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閱讀《“學(xué)閥”顧頡剛》附答案
“學(xué)閥”顧頡剛
朱洪濤
1929年,顧頡剛因不滿中山大學(xué)的人事、學(xué)術(shù)環(huán)境,決定北上就任燕京大學(xué)教職。他沒有選擇北京大學(xué)、清華大學(xué),是怕攻訐太甚無法安心問學(xué),燕大人事關(guān)系簡單、自由度大,顧認(rèn)為是治學(xué)佳地。顧頡剛給燕大提出的七項要求,很可窺見顧的擇校之由:(1)不引進(jìn)政客,免致機(jī)關(guān)本身受政治搖撼。(2)不引進(jìn)復(fù)古派,免致學(xué)術(shù)不能照了軌道走。(3)不引進(jìn)學(xué)閥,免致學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)為其私人壟斷。(4)不引進(jìn)文人,免致機(jī)關(guān)腐化,致同事不勤業(yè)務(wù)。(5)不引進(jìn)平庸人,免致發(fā)表刊物為講義式之文字。(6)不引進(jìn)頭腦不清之人,免鬧意見。(7)不引進(jìn)愛發(fā)議論而不負(fù)責(zé)任之人,免致團(tuán)體分裂。
此處的“學(xué)閥”在顧的腦海中完全是一負(fù)面詞匯,為培植私人、黨同伐異的代名詞,顧相當(dāng)反感這種消極意義的學(xué)閥。他的學(xué)術(shù)理想是建立一個學(xué)術(shù)共同體。顧有此體認(rèn),是他對當(dāng)時北平學(xué)界有一整體觀察,即認(rèn)為此時在學(xué)界若無人引薦,青年學(xué)子很難打入進(jìn)去。學(xué)界已經(jīng)山頭林立,板結(jié)固化了。因此他想打破這種局勢,做積極意義的學(xué)閥。
顧頡剛想做積極意義上的學(xué)閥,這與他的學(xué)術(shù)理想與性格有莫大之關(guān)系。其實(shí),顧心目中的學(xué)閥概念是一褒義詞,不是為己,乃為公。顧以為做學(xué)問與征戰(zhàn)一樣,將帥、兵丁都是需要的,二者互相配合,才能發(fā)揮最大的功效,要能做兵丁,但更要有做將帥的野心。研究學(xué)問的人如果沒有做領(lǐng)袖的野心,顧說這樣的人絕不會有獨(dú)特的成績。但如果單單只有做領(lǐng)袖的野心,而不肯切切實(shí)實(shí)下苦功,那則更沒出息,因為這樣的人從此只會“奔走聯(lián)絡(luò),搶地盤,包而不辦,排擠人才,陷害青年”。顧頡剛覺得要決絕舍棄做包而不辦之領(lǐng)袖的野心,應(yīng)當(dāng)刻苦地工作,使得后世的人承認(rèn)你是一個“真實(shí)的領(lǐng)袖”,而非空有其名。
學(xué)閥,學(xué)閥,要先有學(xué)而后可閥,二者須若合符節(jié)才行。顧的這個意思在1919年批評馬敘倫時已經(jīng)明白表述。時為北京大學(xué)哲學(xué)門學(xué)生的顧頡剛很反感當(dāng)時北大教授的馬敘倫連載關(guān)于《莊子》的讀書札記。顧說馬敘倫做這種疏證、?庇,自以為是一個大學(xué)者,其實(shí)“他心里也不曉得學(xué)問是什么東西”,只知有了名,受人恭敬,是很快樂的事情。顧頡剛不甘做馬敘倫這種小文人、小學(xué)者。他承認(rèn),“我除了做學(xué)閥之外再沒有別的路了”,他想做真學(xué)閥以打倒假學(xué)閥,“要為學(xué)術(shù)界造出一個真正的地盤,替代了現(xiàn)在存在的個人主義的地盤”。
顧頡剛喜歡聚合相關(guān)學(xué)人共舉其成。好處是各司其責(zé),但協(xié)調(diào)不
好,便會顧此失彼。所以然者,乃在顧頡剛“好定計劃,好拼命辦一件事。蓋弟生性貪多務(wù)博,好大喜功,無論什么事情,一經(jīng)著手立刻會有野心,希望得到最高的成績”,而且一 著手就是“最大最好之計劃”,結(jié)果往往是開局甚好,收尾實(shí)難,總有遺憾。從他一生的行跡看,可以毫不夸張地說,他實(shí)在是一少見的愛學(xué)樂學(xué)的學(xué)術(shù)人。日常生活,都與學(xué)術(shù)和讀書緊密連在一起。從他每日所記最終達(dá)數(shù)百萬字日記、十五卷讀書筆記以及大量文稿看,他幾乎天天在讀書,簡直駭人!這種勤奮與毅力實(shí)屬罕見,不得不令人嘆為觀止。難怪香港學(xué)者許冠三評價顧頡剛是20世紀(jì)罕有的讀書人。
總括來說,顧頡剛想做名實(shí)相符的學(xué)閥,以扎扎實(shí)實(shí)的工作求真實(shí)的名聲,在宏大而厚實(shí)的學(xué)術(shù)事業(yè)里貢獻(xiàn)出自己的一抔土。實(shí)際上顧也做到了,他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域成功地開疆拓土,無奈他貪多貪大的性格既成全了他勃勃的學(xué)術(shù)雄心,也一定程度毀了他,許地山稱顧為“學(xué)術(shù)上的多妻主義者”,雖為戲言也是實(shí)情。他也知道自己的特性,曾書一條幅“好大喜功,永為怨府;貪多務(wù)得,何有閑時”以自戒,只是性格使然,改不了了。
。ū疚倪x自《隨筆》2015年11月期,有改動)
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、1934年年初,顧頡剛與譚其驤等人籌備組織禹貢學(xué)會,創(chuàng)辦的《禹貢》半月刊成為當(dāng)時中國歷史地理、邊疆和民族史研究的總匯,培養(yǎng)了一代歷史地理學(xué)人才,并創(chuàng)立了中國的歷史地理這門學(xué)科。
顧頡剛廣集當(dāng)時古史辨?zhèn)未笥懻撝卸辔粚W(xué)者的研究成果編成《古史辨》多冊。他的重要著述尚有《漢代學(xué)術(shù)史略》《秦漢的方士與儒生》《尚書通檢》《中國疆域沿革史》《史林雜識》等。(摘自國學(xué)網(wǎng))
、1923年5月,顧頡剛發(fā)表的《與錢玄同先生論古史書》,引起史學(xué)界眾多學(xué)者持久的考辨,參與者有錢玄同、胡適、魏建功、羅根澤、童書業(yè)、王國維、傅斯年、錢穆、馮友蘭等。以此為標(biāo)志,形成了以顧頡剛為領(lǐng)袖的“古史辨”派。它已成為20世紀(jì)中國史學(xué)界、古典學(xué)界不可繞過的巨大存在。
1926年,顧頡剛的《吳歌甲集》由北大歌謠研究會出版單行本,這是一部科研價值很高的歌謠集子,不但出版的時間較早,而且有比較詳盡的注釋等。劉半農(nóng)寫信給他說:“中國民俗學(xué)的第一把交椅,給你搶去坐穩(wěn)了。”(選自《中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的顧頡剛》)
。1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A.顧頡剛離
開中山大學(xué)而就職燕京大學(xué),對用人標(biāo)準(zhǔn)提出七項要求,極為具體縝密,對所述七類人全面否定,顯示了他的狂大得勢。
B .顧頡剛心目中的學(xué)閥是一褒義詞,不是為己,而是為公,故認(rèn)為馬敘倫連載對《莊子》的疏證、?钡仁切W(xué)者、小文人的做法。
C.顧頡剛從大學(xué)時代就有了要做真學(xué)閥、不做假學(xué)閥的學(xué)術(shù)追求,并且一生努力讀書治學(xué),筆耕不輟,終于有所成就。
D.顧頡剛在多個學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有開創(chuàng)性貢獻(xiàn),是名實(shí)相符的學(xué)閥,他創(chuàng)立了中國的歷史地理學(xué)科,還被稱為中國民俗學(xué)的第一人。
E.顧頡剛一生學(xué)術(shù)成就可謂輝煌,但他有一個不為人知的弱點(diǎn),那就是他有“好定計劃”“好大喜功”“貪多貪大”的性格特性。
(2)顧頡剛為什么會提出“七項要求”?請結(jié)合材料簡要概括。(6分)
。3)“顧頡剛喜歡聚合相關(guān)學(xué)人共舉其成”,有哪表現(xiàn)?請結(jié)介材料簡要分析。(6分)
(4)顧頡剛能成為一名真正“學(xué)閥”的原因有哪些?他的學(xué)術(shù)人生對你有哪些啟示?請結(jié)合材料具體說明。(8分)
參考答案:
。1)CD(答C給3分,答D給2分,答 E給1分,答AB不給分)
(2)①他之前曾受復(fù)雜的人事、學(xué)術(shù)環(huán)境的困擾,不能專心向?qū)W;②燕大人事關(guān)系簡單、自由度大,希望在燕大創(chuàng)造一個治學(xué)佳地,專心向?qū)W;③希望建立一個學(xué)術(shù)共同體,打破北平學(xué)界的“山頭”,做一個積極意義上的“學(xué)閥”。(每點(diǎn)2分)
(3)①顧頡剛與譚其驤等人籌備組織了禹貢學(xué)會,創(chuàng)辦《禹貢》半月刊,培養(yǎng)了一代歷史、地理人才;②顧頡剛發(fā)表的《與錢玄同先生論古史書》,引發(fā)了當(dāng)時眾多著名學(xué)者的參與考辯,形成了以顧頡剛為領(lǐng)袖的著名的“古史辯”學(xué)派;③顧頡剛廣泛搜集當(dāng)時古史辯偽中多位學(xué)者的研究成果,編成了《古史辯》多冊,奠定了“古史辯”派的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。(每點(diǎn)2分)
。4)顧頡剛能真正的成為一名真正的學(xué)閥的原因①有學(xué)術(shù)理想;②有個性追求;③有實(shí)踐行動。啟示:①要有遠(yuǎn)大的理想和追求,并且要為之心無旁騖,切切實(shí)實(shí)下苦功。②要和志同道合的人一起努力,各司其職,共同成功;③要切合自身實(shí)際,不能貪多天大,還大喜功,否則可能出現(xiàn)虎頭蛇尾甚至有始無終的結(jié)果。(原因和啟示各4分)
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