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《麥?zhǔn)铡返拈喿x訓(xùn)練題及答案
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閱讀訓(xùn)練題及答案：
1939年，冀中解放區(qū)小麥黃梢的時(shí)候。
二梅在街上來(lái)回地吹著笛子。青年婦女們一個(gè)一個(gè)從自家大門(mén)里走出來(lái)。她們站在那新刷寫(xiě)上晉察冀邊區(qū)“雙十綱領(lǐng)”的高房下面的大槐樹(shù)樹(shù)陰里。她們簡(jiǎn)直是擠在一塊兒，手里的鏟鎬碰得叮當(dāng)亂響，還夾著清脆的說(shuō)笑聲。隊(duì)伍站得整整齊齊，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝篩下的陽(yáng)光，在她們的頭上、衣服上游動(dòng)，染成各色各樣的花。二梅站在隊(duì)前問(wèn)：“你們拿著家伙干什么呀？”“挖溝！”大家一起大聲地回答。
“對(duì)了。駐在咱村的隊(duì)伍，今天下午去打擊敵人，這是為了保護(hù)我們的麥子。我們也不能落后，我們把接村路挖通！”二梅用高粱稈分好段，用鐵鏟劃上印，說(shuō)：“來(lái)吧，兩個(gè)人挖一段，一把鐵鏟一把鎬。”
隊(duì)上的指導(dǎo)員從一塊麥地里走出來(lái)，后面跟著個(gè)背大槍的矮個(gè)子通訊員。在村里住長(zhǎng)了，他認(rèn)識(shí)二梅。他說(shuō)：“部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)得好，真積極！”二梅也直起身子笑著說(shuō)：“指導(dǎo)員，我們弄好了路，你們抓不住鬼子，叫他們沖過(guò)來(lái)，我們可批評(píng)你！”指導(dǎo)員說(shuō)：“好，好，好。你聽(tīng)槍響吧！”指導(dǎo)員穿進(jìn)另一塊麥地，他的衣服和麥子一個(gè)顏色，麥穗打到他腰里。那個(gè)通訊員卻淹沒(méi)在麥地里了，只有那黑黝黝的槍口露在外頭。不久，這槍口也消失不見(jiàn)了，一只布谷鳥(niǎo)像是受了驚，慌慌張張地從東邊飛過(guò)來(lái)，一聲連著一聲叫著：“莫黃莫割——莫黃莫割！”
“嘎勾——”東邊響了一聲槍。婦女們拖著鐵鎬和鏟從道溝里跳上來(lái)，向東邊張望。槍聲響得越來(lái)越密，越來(lái)越急，也越來(lái)越近了。二梅的臉有些青白。東邊卷起了一團(tuán)煙，罩住了金黃的麥子。機(jī)槍聲、炮聲，好像壓低了那里的麥子。炮彈炸碎我們的土地，土地飛到半天空，那里面有多少炸碎了的金黃的麥穗！二梅知道這是敵人的炮，在那里作戰(zhàn)的同志們是不是受了傷呢？她喊道：“我們不要在這里傻站著了，快回家抬擔(dān)架，預(yù)備雞蛋和水！”
當(dāng)她們抬了幾副擔(dān)架回來(lái)，槍聲停了，那一團(tuán)煙也遠(yuǎn)了。但是槍聲很響很急，二梅知道這是我們的軍隊(duì)追趕敵人了。她們很快向那里跑去。我們的軍隊(duì)把敵人趕回窩里，才停下來(lái)。二梅她們抬回受傷的指導(dǎo)員和他那矮矮的通訊員。這兩個(gè)同志去奪敵人的重機(jī)槍?zhuān)芰藗Ｋ齻儼褗Z來(lái)的重機(jī)槍也放在一副擔(dān)架上，還空著一副擔(dān)架。她們回來(lái)，路過(guò)二梅家的地邊，爺爺正靠在一個(gè)捆了牛腰粗的大麥個(gè)上等候，他擔(dān)心他的孩子，眼望著東邊的路。二梅說(shuō)笑著回來(lái)了，看見(jiàn)爺爺，她說(shuō)：“把麥個(gè)放在擔(dān)架上，我們給你抬回去！”老頭子聽(tīng)了孫女兒的話，真的把麥個(gè)放在擔(dān)架上，飛快地往村里去了。
第一副擔(dān)架上是指導(dǎo)員，第二副擔(dān)架上是通訊員，第三副擔(dān)架上是重機(jī)槍?zhuān)谒母睋?dān)架上是麥子。老頭子跟在后面，打著火抽著煙。太陽(yáng)已經(jīng)有一半落到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西山里去了，在它上面是一團(tuán)團(tuán)千變?nèi)f化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飛馬，一只老鷹。
晚上，奶奶又把飯放在那里，小桌上卻有了白面餅。爺爺回來(lái)，二梅回來(lái)。奶奶說(shuō)：“你今兒個(gè)更有功了，奶奶給你烙了白面餅，快點(diǎn)吃！”二梅說(shuō)：“有功的是人家隊(duì)伍上的人，有功的是指導(dǎo)員和通訊員，人家?jiàn)Z了敵人一挺重機(jī)槍?zhuān)芰藗任縿谒麄儼桑 倍穾Я俗约业娘炦�有別人家的雞蛋到指導(dǎo)員那里去，指導(dǎo)員和通訊員的傷口全包扎好了，躺在院當(dāng)中月亮地里的軟床上。
田野里是收割麥子和打場(chǎng)的聲音，風(fēng)吹來(lái)薄薄的小麥的香味。二梅和她的兩個(gè)小組長(zhǎng)站在受傷人的床前，念著婦救會(huì)的慰問(wèn)信。二梅又念了她自己的慰問(wèn)信。她念著，她述說(shuō)自己原是這樣一個(gè)孩子，從小沒(méi)了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾莊稼，冬天割柴草，風(fēng)吹著，雨打著，長(zhǎng)到十五歲。八路軍來(lái)了，是正好的年歲，趕上了正好的年歲。這樣她就不再走奶奶的路，娘的路。一條完全嶄新的路，在她眼前打開(kāi)了。她的聲音是那么莊嚴(yán)、熱情和誠(chéng)懇，感動(dòng)得受了傷的人硬支起身來(lái)，嚴(yán)肅地聽(tīng)著。 (選自《孫犁作品精編》，有刪改)
這篇小說(shuō)的描寫(xiě)、構(gòu)思、語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容任選一方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：________________________________________________________________________
答案：
描寫(xiě)角度：小說(shuō)的描寫(xiě)具有詩(shī)情畫(huà)意，這種描寫(xiě)源自對(duì)祖國(guó)大地的愛(ài)。①文中孫犁給他筆下的青年婦女們賦予了靈幻、靈動(dòng)、脫俗的詩(shī)意的美。這些青年婦女與傳統(tǒng)的舊式農(nóng)村女性的陰郁形象不同，她們知道自己的未來(lái)，熱愛(ài)自己的家園，性格淳樸剛毅。②小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)并不是為了突出戰(zhàn)爭(zhēng)的滿目瘡痍，而是以表現(xiàn)祖國(guó)山河的美麗為主。如麥?zhǔn)盏馁p心悅目，有“薄薄的小麥的香味”，如“一團(tuán)團(tuán)千變?nèi)f化的云彩”等。③弱化戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)，突出人性美和人情美。文中并沒(méi)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的直接描寫(xiě)，也沒(méi)有表現(xiàn)傷員痛苦，弱化了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與殘忍，其實(shí)是作者不忍心破壞自己心目中神圣祖國(guó)的美麗。
構(gòu)思角度：從側(cè)面為英雄唱頌歌，構(gòu)思精巧別致。①本文的主題是歌頌抗日英雄。但作者并沒(méi)有從正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以及戰(zhàn)爭(zhēng)所固有的殘酷，也不去正面描寫(xiě)抗日英雄或抗日戰(zhàn)場(chǎng)、英雄事跡，他將視線鎖定在被戰(zhàn)爭(zhēng)要求走開(kāi)的女人和小孩，如二梅等一群質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的女性形象身上。②文中的青年婦女既是傳統(tǒng)婦女中的一員，卻又走出了傳統(tǒng)婦女的生活圈子，她們以自己的行為，真真切切地讓讀者感受到中國(guó)最底層?jì)D女在解放區(qū)中所得到的鍛煉與成長(zhǎng)。③文中的青年女性們對(duì)生活執(zhí)著、堅(jiān)韌和熱情，她們也是抗日英雄，與參與抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士們一樣，構(gòu)成了當(dāng)年解放區(qū)抗戰(zhàn)隊(duì)伍的主流。
語(yǔ)言角度：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔秀美，這種美來(lái)自于對(duì)生活的觀察。①本文的語(yǔ)言富有詩(shī)情畫(huà)意，如“田野里是收割麥子和打場(chǎng)的聲音，風(fēng)吹來(lái)薄薄的小麥的香味”。②文中人物的對(duì)話則簡(jiǎn)約明了，充分體現(xiàn)了農(nóng)民的語(yǔ)言特性，通俗易懂。如“二梅站在隊(duì)前問(wèn)：‘你們拿著家伙干什么呀？’”作者用“家伙”“嘎勾”等特有的方言，用真實(shí)記錄的手法表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦恼鎸?shí)生活，將筆下的人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。③作者的語(yǔ)言來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，具有生活的真實(shí)感，簡(jiǎn)潔明凈又能讓讀者有身臨其境之感。
作者資料：
侯保軍，河南省學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師，河南省名師，河南省省級(jí)骨干教師，河南省優(yōu)秀教師，原鄭州一中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，鄭州教研室兼職教研員，河南省英語(yǔ)教育“三軍”之一。全國(guó)中學(xué)生知識(shí)能力競(jìng)賽高級(jí)輔導(dǎo)教師，省市教委教學(xué)指導(dǎo)中心組成員。鄭州一中骨干教師，鄭州一中最受學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)教師，河南省最具實(shí)力的英語(yǔ)老師之一，鄭州一中網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育名師，鄭州一中在線課堂優(yōu)秀講師，鄭州一中ST課堂講師。2011年大型網(wǎng)絡(luò)評(píng)教活動(dòng)“我心中的好老師”高中組優(yōu)勝教師。
侯老師國(guó)家百?gòu)?qiáng)重點(diǎn)中學(xué)教研組長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師，教書(shū)二十多年。中高考專(zhuān)著30余部，擅長(zhǎng)傳授語(yǔ)法與應(yīng)試策略。曾受邀到北京、廣州、海南、石家莊、昆明、桂林、開(kāi)封、重慶等地做中高考應(yīng)試指導(dǎo)，所教畢業(yè)班的高考英語(yǔ)成績(jī)平均在131分以上，全國(guó)名列前茅。
侯老師經(jīng)過(guò)多年送畢業(yè)班把關(guān)的探索，反復(fù)歸納，總結(jié)出了一套全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)法教學(xué)體系：侯氏語(yǔ)法秘訣速成法。該法擯棄華而不實(shí)，力求簡(jiǎn)潔明了。把傳統(tǒng)語(yǔ)法陳述式、概念式教學(xué)改為秘訣式教學(xué)。一言中的，直擊要害。一句秘訣就相當(dāng)于傳統(tǒng)語(yǔ)法書(shū)十幾頁(yè)的內(nèi)容，整個(gè)中學(xué)語(yǔ)法只需要記住十幾句秘訣就可全部搞定，終生不忘。侯老師針對(duì)完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等考試題型的特點(diǎn)、考察范圍及能力等諸方面進(jìn)行深入研究，反復(fù)總結(jié)，螺旋升級(jí)提煉，最終總結(jié)出完形填空“四步四路”法，閱讀理解“定讀叉”法，書(shū)面表達(dá)“閃換添”法。掌握這些技巧，即使不再多記一個(gè)單詞，也能在原來(lái)基礎(chǔ)上多得十幾分甚至幾十分，確保考試超水平發(fā)揮！不少學(xué)生聆聽(tīng)侯老師四五次課便提高三四十分以上！學(xué)生驚嘆：英語(yǔ)還能這樣學(xué)！特別是在轉(zhuǎn)變差生和中等生方面特別靈驗(yàn)，七中高三學(xué)生田藍(lán)青同學(xué)經(jīng)侯老師輔導(dǎo)五次成績(jī)提高了40多分。
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