- 相關推薦
《再別康橋》優秀導學案
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。下面是《再別康橋》優秀導學案，一起來瞧瞧吧!
一、作家作品。
徐志摩(1897～1931)，現代詩人、散文家。1921年赴英國留學，入倫敦劍橋大學當特別生，研究政治經濟學。深受西方文化的熏陶和歐美浪漫主義、唯美派詩人的影響。 1921年開始創作新詩。1922年返國后在報刊上發表大量詩文。1923年，參與發起成立新月社，后加入文學研究會。1924年與胡適、陳西瀅等創辦《現代評論》周刊，任北京大學教授。印度大詩人泰戈爾訪華時任其翻譯。1925年赴歐洲、游歷蘇、德、意、法等國。1926年在北京主編《晨報》副刊《詩鐫》，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運動，影響到新詩藝術的發展。同年移居上海，任光華大學、大夏大學和南京中央大學教授。1927年參加創辦新月書店。次年《新月》月刊創刊后任主編。并出國游歷英、美、日、印諸國。1930年任中華文化基金委員會委員，被選為英國詩社社員。同年冬到北京大學與北京女子大學任教。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》，小說散文集《輪盤》，戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合寫)，日記《愛眉小札》、《志摩日記》。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。
徐志摩詩想象豐富，意境優美，字句清新，比喻新奇，韻律諧和，富于變化，追求藝術形式華麗與整飭，具有鮮明的藝術個性，為新月派的代表詩人。
二、古詩閱讀。
閱讀下面古詩，回答問題。
* 駱賓王的《于易水送人一絕》："此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。"
* 王勃的《送杜少府之任蜀州》："與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。"
* 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》："寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。"
1、以上這些詩歌和徐志摩的這首詩在送別的對象上有什么不一樣呢?
三、課文閱讀。
(一)第一節：寫詩人只身悄悄離開康橋。
2、詩中連用三個"輕輕的"表現了作者怎樣的心情?
(二)第二節：寫岸邊倒映在劍河里柳樹。
3、詩人將"河畔的金柳"大膽地想像為"夕陽中的新娘"，使無生命的景語化作有生命的活物。這里通過"金柳"的意象表現的是作者怎樣的思想感情?
(三)第三節：寫劍河里的水草。
4、"招搖"一詞表現是什么?
5、"甘心"一詞表現是什么?
(四)第四節：寫康橋邊的潭。
6、"那榆蔭下的一潭"是清泉，可作者卻說"不是清泉"，是"虹"，"是天上揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢"。這個"夢"當指什么?
(五)第五節：寫詩人駕船尋夢。
7、這一節的駕船尋夢與第二、三、四節所寫的"金柳"、"青荇"和"潭"，所表達的思想感情是一樣的，但其表現有所不同，請內容與形式兩個方面簡析。
內容分析：
形式分析：
8、"滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌。"這兩個詩句從哪兩個方面寫尋夢，目的是表現什么?請簡析。
第一方面：
第二方面：
(六)第六節：寫"沉默是今晚的康橋"。
這一節寫詩人從夢幻中回到現實。
9、"但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫"。有人這樣解釋這兩個詩句：詩人"不能放歌，只能悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵"。
10、很多評論者說："'沉默是今晚的康橋'，將詩人靜思默想的心境推向了極致。"請問"極致"表現在哪里?請簡析。
(七)第七節：寫呼應開頭，寫詩人只身悄悄離開康橋。
11、詩末一節呼應開頭，在呼應中有變化："我揮一揮衣袖，/不帶走一片云彩。""云彩"本來就帶不走的，詩人卻說"不帶走"，表現詩人怎樣的心情?
《再別康橋》導學參考答案
二、古詩閱讀。
閱讀下面古詩，回答問題。
* 駱賓王的《于易水送人一絕》："此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。"
* 王勃的《送杜少府之任蜀州》："與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。"
* 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》："寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。"
1、以上這些詩歌和徐志摩的這首詩在送別的對象上有什么不一樣呢?
一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是"西天的云彩"，告別對象由人間向自然景物轉移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。
三、課文閱讀。
(一)第一節：寫詩人只身悄悄離開康橋。
2、詩中連用三個"輕輕的"表現了作者怎樣的心情?
生怕打擾了康橋的靜謐，表現作者對康橋的依戀。
(二)第二節：寫岸邊倒映在劍河里柳樹。
3、詩人將"河畔的金柳"大膽地想像為"夕陽中的新娘"，使無生命的景語化作有生命的活物。這里通過"金柳"的意象表現的是作者怎樣的思想感情?
表現詩人對美麗、柔情的康橋眷念之情。
(三)第三節：寫劍河里的水草。
4、"招搖"一詞表現是什么?
表現康河對詩人的友好的熱情。
5、"甘心"一詞表現是什么?
表現對康橋的永久戀情。
(四)第四節：寫康橋邊的潭。
6、"那榆蔭下的一潭"是清泉，可作者卻說"不是清泉"，是"虹"，"是天上揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢"。這個"夢"當指什么?
是作者在這里學習與生活的依稀記憶，從而表現對康橋深沉的戀情。
(五)第五節：寫詩人駕船尋夢。
7、這一節的駕船尋夢與第二、三、四節所寫的"金柳"、"青荇"和"潭"，所表達的思想感情是一樣的，但其表現有所不同，請內容與形式兩個方面簡析。
內容分析：第二、三、四節所表現的對康橋的依戀之情較為平靜，而這里較為激昂。
形式分析：如果說，以上"金柳"、"青荇"和"潭"是實寫，那么這一節是虛寫了。
8、"滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌。"這兩個詩句從哪兩個方面寫尋夢，目的是表現什么?請簡析。
第一方面：時間，寫尋夢之晚，表現詩人的執著;
第二方面：心情，寫尋夢情緒，表現詩人的愉悅。
(六)第六節：寫"沉默是今晚的康橋"。
這一節寫詩人從夢幻中回到現實。
9、"但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫"。有人這樣解釋這兩個詩句：詩人"不能放歌，只能悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵"。
不夠準確。這一節寫的詩境復歸寂然。詩中的"悄悄"與"笙簫"、"夏蟲"與"沉默"無法調和的事物連接在一起，旨在表明詩人的情感在這寂靜的環境中的難以遏制，從另外一個角度表現詩人對康橋的依戀。如果解釋為"只能悄悄地吹奏別離的笙簫"，那這寂靜的環境就不寂靜了。
10、很多評論者說："'沉默是今晚的康橋'，將詩人靜思默想的心境推向了極致。"請請問"極致"在哪里?請簡析。
詩人在沉默中離別康橋，體味離別的惆悵;而康橋也與詩人感同心受，舍不得詩人的離去。作者把自己的愁緒移情于心愛的康橋，更好地表現自己的離愁別緒，所以可以說是一種"極致"。
(七)第七節：寫呼應開頭，寫詩人只身悄悄離開康橋。
11、詩末一節呼應開頭，在呼應中有變化："我揮一揮衣袖，/不帶走一片云彩。""云彩"本來就帶不走的，詩人卻說"不帶走"，表現詩人怎樣的心情?
表現詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片溫柔情意。
【《再別康橋》優秀導學案】相關文章：
《再別康橋》導學案設計08-28
《觀潮》優秀導學案06-14
《勸學》優秀導學案06-20
《觀滄�！穬炐銓W案10-03
離騷的導學案06-26
《觀潮》導學案09-02
《離騷》的導學案08-02
《再別康橋》優秀教學案04-29
《圓明園的毀滅》導學案教學案06-14
小石潭記的優秀的導學案08-05