冬季取暖安全常識大班教案
最原始的取暖方式之一就是烤火，燧人氏（燧皇）鉆木取火不但令人類開始了熟食生活，從動物中徹底分離出來，更加給了人們除去獸皮之外的取暖方式。以下是小編幫大家整理的冬季取暖安全常識大班教案（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
冬季取暖安全常識大班教案1
教學目的：
1、認識各種取暖用具并且知道它們的用途：在寒冷的冬季可以給人們帶來溫暖。
2、關注周圍的科技產品，學會正確使用方法。
教學準備：
1、在教室里把空調打開。
2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。
教學過程：
1、師生交流談話，認識并了解空調。
老師：戶外活動時，老師發現有的小朋友把手放在口袋里，不愿拿出來，還有的小朋友小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室里面冷呢？為什么在教室里感到溫暖？空調可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風，冬天能吹出什么樣的風？空調吹出暖暖的風。冬天有了空調就不害怕寒冷的冬天了，請幼兒到空調處感受暖風。班級里的空調真大呀，都比老師還要高！小朋友家有空調嗎？你們家的空調和我們教室里的相同嗎？家里的空調比較小是掛在墻上的。
小結：個頭大，站在地上的空調叫立式空調，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調，一般放在小房間里，像臥室、書房。
2、各種用電取暖用具
老師：空調用什么才能吹出暖風？引導幼兒回答用電。
老師：我這還有其它的用電取暖用具，你們認識嗎？
出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片，請幼兒說一說它們是如何用的，老師給予補充，并現場做試驗，讓幼兒親身感受。
電暖器：里面有2根管子，大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發熱。近距離取暖。可以在寫字、織毛衣、繡十字繡時使用。可是不能長時間使用電暖器，離開時要關掉電源，不能把雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了容易失火。電暖器造型很多，有長方形的也有圓形的，有大的有小的。
電暖寶：里面裝有電-熱能轉換促進劑，加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里，既美觀又實用。小面積取暖。
電熱毯：冬天有了電熱毯，床就會變暖和！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不可以直接睡在電熱毯上。因為電熱毯里有發熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺的時候亂動，會把電熱毯里面的發熱條蜷壞了。插上電源，調節好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。很適合老年人使用。
接著向幼兒介紹浴霸和油汀。
3、不用電的取暖用具。
老師：剛剛大家看到的是用電的取暖用具，如果不用電，我們用什么取暖呢？
引導幼兒回答：用煤炭、木炭取暖，還可以用熱水袋取暖，用暖貼取暖，老師給予補充。
4、古代人們用什么取暖
老師出示圖片，古代人用炭盆取暖。
5、教學結束
請幼兒交流討論：不借助任何工具，如何取暖？運動是最簡單的取暖方法。帶領幼兒到戶外做運動取暖。
冬季取暖安全常識大班教案2
教學目標：
1、對學生進行冬天安全教育，提高學生的安全意識。
2、讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。
教學過程：
一、一氧化碳中毒后出現的表現
會出現劇烈的頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力、嗜睡、意識模糊，甚至短暫的昏厥等現象。
其主要原因是：采用燃煤爐取暖時，如果沒有安裝煙囪，煙囪堵塞、漏氣、倒風，室內門窗緊閉等都極易引發一氧化碳中毒事故；在通風不良的浴室內使用燃氣加熱器淋浴；
二、如何預防一氧化碳中毒事故
為防止一氧化碳中毒事故的發生，要加強取暖及其他設備的管理和檢查，確保設備完好，使用方法正確。
（1）用煤爐取暖時，要安裝煙囪、通氣窗、風斗等設施，確保排氣順暢。不得使用沒有上述安全設施的煤爐取暖。
（2）定期對煙筒和煙道口進行檢查，及時清理煙垢，保證通氣順暢。
三、發生一氧化碳中毒事故后如何應對
（1）迅速將受害人移出一氧化碳中毒環境，轉移到通風良好、空氣新鮮的地方，同時，室內開窗通風，并撥打120電話呼救，將中毒者送醫院救治。
（2）救助者在進入和撤離現場時，匍匐行動更安全。不在煤氣濃度過高的現場使用手機、開關電器，防止明火引發煤氣爆炸。
（3）救助中毒者時，首先要松解中毒者的衣扣，清除口鼻分泌物，保持呼吸通暢；有條件的可以吸氧，并迅速送往醫院搶救。
四、冬季如何注意交通安全？
（1）冬季雨、雪、霧天氣多，人體關節的靈活性較差，反應也相對緩慢，在上、下學路上要注意交通安全。
（2）步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走；騎自行車走慢車道，不走機動車道；通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，步行、騎車要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，騎車不帶人；特別要注意，不要乘坐無證、無牌照的車輛。
（3）冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛。如果地面上結了冰，鋪了雪，道路又濕又滑，走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。
（4）不能在道路上堆雪人、打雪仗、滾雪球、滑冰，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發生車禍。
總之，冬季來臨，夜長晝短，雨、雪、霧天氣多，早上上學和下午放學時天比較黑，所以請大家注意上學和放學時的交通安全，途中不要逗留，在路上要遵守交通規則，過馬路時要注意安全，不在馬路上追逐打鬧，主動避讓機動車輛。冰雪天氣里堅決不騎車，不搭車。
五、活動小結。
生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁，但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。
冬季取暖安全常識大班教案3
教學目標：
1．認識各種取暖用具，能通過比較發現它們的不同特點，知道給我們生活帶來的作用。
2．能較完整地講述自己的意見。
教學準備：
物質準備:
1．師幼共同收集各種取暖工具，如暖手爐、熱水袋、電熱毯等。
2．課件：《各種各樣的取暖工具》。
知識準備：
1．幼兒已經觀察過自己家的取暖工具。
教學重點與難點：
重點：知道有多種多樣的取暖工具及其使用方法。
難點：能將自己在生活中運用取暖工具的經驗用語言表述出來。
教學方法與手段：
觀察法、討論法等。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣。
1．師：小朋友，你覺得今天的天氣怎么樣？
幼：很冷。
師：所以你穿了很多的衣服、褲子，還穿了棉鞋，那大家覺得午睡室里怎么樣？
幼：很暖和。
師：為什么啊？誰來告訴我？
幼：因為開了空調。
2．師小結：小朋友很聰明，一下子就找到原因了，正是因為冬天有了這么多的取暖工具，所以才我們才這么的方便。
二、認識各種取暖用具，了解各種取暖工具的發熱方法。
1．幼兒交流各自帶來的取暖用具。
師：冬天是很寒冷的，北風呼呼的吹，人們都穿上了厚厚的棉衣、棉褲、帶上了手套、圍上了圍巾，那冬天里，除了用空調能給我們帶來溫暖，讓我們感到暖和，你們還有哪些用具也能讓人來取暖呢？（請幼兒互相交流）
2．請幼兒介紹自己所帶的取暖用具的名稱及其產熱源。
師：老師知道小朋友今天都帶來了你家的取暖用具，他們都是各種各樣的，那你帶的是什么取暖工具呢？它應該怎么用呢？請你來給大家介紹一下，讓大家也來認識一下不認識的取暖工具。（請幼兒上臺作介紹）
3．翻看幼兒用書，學習陌生的取暖工具。
師：那除了這些，還有沒有其他的取暖用具了呢？讓我們一起來看一看，我們的書上也有很多，我們逐步的來認識吧。
4．了解取暖用具的發熱方法。
師：你知道為什么要有這么多不一樣的取暖用具嗎？他們都是怎么產生的？這些取暖用具它們分別是依靠什么產生熱量的？
三、了解取暖用具的安全適用方法。
1．師：小朋友們，這些取暖用具給我們帶來了方便，但是如果你們不正確的使用會很危險的哦，那你們知道怎樣安全地使用這些取暖用具嗎？
2．引導幼兒關注新的取暖用具，了解科技進步為人們生活帶來的方便。
師：小朋友們，我們的生活一直在進步，所以我們的取暖工具也會不斷的更新，所以我們要時刻的關注他們的變化，爭取長大以后也做一個發明家，造福人們。
冬季取暖安全常識大班教案4
活動目標
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動準備
課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備：畫紙、畫筆。
活動過程
談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經驗。
——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發熱的？
——使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
——應該怎么做？
發放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發明取暖用具，并自由發言。
——這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區域活動
1.在美工區投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的.“取暖器”投放到角色區中使用。
冬季取暖安全常識大班教案5
活動目標
1、了解冬季人們的取暖方式，對取暖用具的變遷感興趣。
2、大膽想象，設計新型的取暖用具。
活動難點
大膽想象，設計新型的取暖用具。
活動重點
新型的取暖用具需要幼兒在一定的生活經驗上進行創新
活動準備
多媒體的課件
活動過程
一、把搜集到的取暖用具陳列在活動室里，讓幼兒自由觀察，結伴討論，說說它們的外形特征及其使用方法。
二、集中觀察與討論。
1、組織幼兒圍坐成圓形，把取暖用具放到中間。
2、請幼兒嘗試使用這些取暖用具，告訴大家使用的時候需要注意些什么安全問題。
3、你最喜歡哪一件取暖用具，為什么？
三、根據取暖用具的特征進行分類。
四、閱讀。
五、鼓勵幼兒大膽想象，并和同伴一起討論，設計新型的取暖用具。
教學反思
取暖用具的收集比較困難，所以只收集了一些簡單的，另外由一些圖片和視頻代替，幫助幼兒豐富相關知識。在活動中，多給孩子一點時間，讓他們可以自由講述、交流，大膽發言和想象。
冬季取暖安全常識大班教案6
一、活動目標：
1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖。
二、活動準備：
教育掛圖《取暖的安全》
三、活動過程：
1、請幼兒想一想，在冬天里。人們會用什么取暖？
根據幼兒的回答，老師分別出示實物或圖片。
2、談談幾種常用取暖方法的安全要求
（1）使用暖風機、電熱取暖器、空調等電器試時，不要觸摸電源開關和取暖器，不要靠近，防止觸電和燙傷。
（2）用熱水袋時，要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住，防止燙傷。
（3）如果在外受凍后，不能立即靠近取暖設備，而應該在稍暖的地方搓擦受凍部位。
總結：冬天里。人們相處很多辦法取暖，但在取暖時很容易燙傷、中毒，因此小朋友在取暖時，一定要注意安全。
冬季取暖安全常識大班教案7
活動目標：
1、知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。
2、初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
重點難點：
1、讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
2、使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的愿望。
3、集體與小組。
活動準備：
1、PPT課件：取暖用具圖片(如暖手寶、空調、熱水袋等)。
2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實物。
3、安排在教室里進行活動。
活動過程：
提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具，具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)
2、引導幼兒按照用具的不同發熱方法來進行分類。
教師提示：如按電器類或者非電器類來劃分。
3、引導幼兒關心新的取暖用具，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還見過什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?
三、結束部分
小結：有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想一想，你長大了想發明什么樣的取暖用具?
教學反思：
該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們了解取暖用具的興趣。
冬季取暖安全常識大班教案8
活動目標
1、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、知道可以用多種方法取暖。
3、學習詞語：取暖、煙囪等。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
多媒體圖：取暖的安全。取暖器一個。
活動過程
一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
圍坐在取暖器邊，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
討論：為什么冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是熱了？小朋友能不能靠近取暖器？為什么？
二、討論：在冬天里，除了取暖器取暖，人們還可以用什么取暖？
1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調等電器時，不要觸摸電源開關和取暖器，不要靠近暖氣片，防止觸電和燙傷。
2、用熱水袋取暖時，要擰緊塞子并用毛巾或布把熱水袋裹起來，防止燙傷。
3、如果在外邊受凍后，不能立即靠近取暖設備。
三、師生共同小結：冬天里，人們想出很多方法取暖，但在取暖時很容易燙傷、失火、中毒，因此小朋友在取暖時，一定要注意安全。
冬季取暖安全常識大班教案9
活動目標：
1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
2、愿意積極動腦，并大膽、清楚地表達自己的想法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重難點：
活動重點：樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動難點：愿意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點不高興了，因為她發現貝貝已經許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師：貝貝遇到了困難，你們愿意想辦法幫助他嗎? (教師請個別幼兒進行回答。)
二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢? (請部分幼兒進行回答)
2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據畫面的內容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢? (請幼兒進行回答)
教師小結：我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候，我們還可以開上空調來防寒。
2、遷移幼兒生活經驗，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起說了那么多有關冬天保暖的一些方法，那現在老師就要帶著小朋友們一起來學做防寒操。
(教師帶領幼兒進行活動。)
2、總結：如果平時我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天里經常鍛煉身體也可以防寒。
冬季取暖安全常識大班教案10
活動目標：
1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。
3.體驗明顯的季節特征。
4.樂于探索、交流與分享。
重點難點：
認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產品。
活動準備：
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）
活動過程：
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發幼兒興趣。
1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？"
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。
1.出示所準備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？"
2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。
三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
四、啟發幼兒回憶，拓展經驗。
1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
2.小結。
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發明什么樣的取暖用具？
教后反思：
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的了解。
冬季取暖安全常識大班教案11
活動目標：
1、學習按照某一特征進行分類。
2、了解冬天取暖的多種方式。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒用書《取暖的辦法》
活動過程：
一、游戲：分一分
1、引導幼兒觀察圖片的內容。
2、說說圖片上有些什么。并說出衣物、運動的名稱。
3、說說哪些是衣服，哪些是運動？
4、引導幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。
二、找找冬爺爺的好朋友
1、看看找找冬爺爺的好朋友。
2、挑選出冬天的衣服、運動、自然景物。
3、引導幼兒繼續閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。
三、說一說取暖的辦法
1、冬天還有什么取暖的好辦法？
2、小結：冬天天氣冷，可以多運動，運動后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。
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