關于小學語文教師支教工作計劃

時間：2024-02-06 09:41:45 關于小學語文教師支教工作計劃我要投稿

關于小學語文教師支教工作計劃

　　支教是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，也稱扶貧支教。以下是小編為大家整理的關于小學語文教師支教工作計劃（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關于小學語文教師支教工作計劃1

　　一、支教工作總目標：

　　1、發揮自身的特長及優勢，豐富課堂內容，改進課程形式，促使學生對語文學科產生濃厚的興趣，從而有利于語文學習及該科成績的提高。

　　2、虛心聽取前輩、指導老師的經驗，取長補短，找到適合自己、適合學生的教學方式，對于學生提出的改進建議或意見，深思熟慮后可以加以試驗或實踐，在摸索中前進。

　　3、主動學習，不斷提升自身各方面的素養及能力，在向學生授課時，可以有意識的延伸課外相關知識，加深學生印象和方便理解，同時也可以拓寬學生知識面，培養學生的思維能力。

　　4、嚴格要求自己，務必做到言而有信、以身作則，給學生帶頭做榜樣。傳授知識只是教師工作的一部分，教書，更要育人，培養學生成為一個具備良好三觀的積極青年。

　　5、認真備課，要立足于老師和學生的實際，注重課堂實效和學生學習的成果，讓學生能夠實實在在的聽得懂、學得會。

　　6、在短暫的一學期支教時間里，要做到對工作充滿熱情，敬崗愛業，做好表率，真心實意的關愛每一位學生，嚴格遵守相關規章制度，積極向上。

　　7、經常與帶隊老師、指導老師、同伴溝通聯系，交流思想和好的做法，尋求解決工作中問題的最好辦法。

　　8、記錄支教生活的點滴，既是對自己成長過程的見證和總結，也是對班級、學生負責的一種表現，從細微變化中敏銳發現問題，從而得到及時解決。

　　二、支教工作具體目標：

　　（一）第1周：

　　1、目標：盡快熟悉支教學校校園、住宿環境以及教學模式，初步了解支教實習老師工作負責范圍及注意事項，并了解支教學校學生情況。

　　2、安排：參與支教實習生工作安排會議、參加教職工會議、旁聽指導老師的授課課程。

　　（二）第2——4周：

　　1、目標：積極學習相關備課方法及技巧，為接下來的單獨授課做準備。融入學生當中去，爭取與學生打成一片。協助班主任完成班級管理工作。協助其他老師完成各項臨時任務。

　　2、安排：負責大課間、午讀、值日等紀律管理工作。協助班主任批改語文作業。帶領學生完成主題黑板板及課室裝飾工作。盡量多的旁聽課，以語文為主，學習。認真備課，珍惜每一次授課機會，課后進行反思總結。

　　（三）第5——15周：

　　1、目標：學習掌握課堂管理、學生管理等技巧。完成教學任務，努力達到教學目標。積極向指導老師請教，學習與家長溝通的方法和協調的技巧。與其他實習生交流支教見聞與感受，互相學習。不斷實現自我提升，創新教學方法，敢于嘗試不同的教學模式。

　　2、安排：固定的進行授課，積極參與到班級管理中去，了解學生的性格特點，并努力做到因材施教。對授課中存在的不足，不斷進行反思和總結，爭取在下一次中有所進步，并從互評課中得到啟示。積極參與學校各式活動，提升自身各方面能力，在接觸不同年級學生的同時，細心留意不同階段學生的特點或共同點。

　　（四）第16——20周：

　　1、目標：協助班主任做好期末復習備考工作，監督跟進學生的復習情況，必要時進行課外輔導。做好支教實習總結工作。

　　2、安排：從學生的作業及測試情況中了解學生的知識短板，進行鞏固練習，爭取讓學生能夠靈活掌握知識點。另外匯總支教期間文字、圖片及其他資料，對支教總體工作進行反思總結，并制作支教工作匯報答辯ppt。

　　關于小學語文教師支教工作計劃2

　　一、支教目標

　　1. 提高學生的語文素養和閱讀能力。

　　2. 培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

　　3. 幫助學生掌握基本的寫作技能。

　　4. 增強學生的語言表達能力和交流能力。

　　二、支教內容

　　1. 語文基礎知識教學，包括漢字、詞語、句子、段落等。

　　2. 閱讀教學，包括閱讀理解、閱讀速度、閱讀技巧等。

　　3. 寫作教學，包括作文、日記、讀后感等。

　　4. 口語表達教學，包括朗讀、演講、辯論等。

　　三、支教計劃

　　1. 第一周：語文基礎知識教學，幫助學生掌握漢字、詞語、句子的基本知識。

　　2. 第二周：閱讀教學，幫助學生提高閱讀理解能力和閱讀速度。

　　3. 第三周：寫作教學，幫助學生掌握基本的寫作技能，如作文、日記、讀后感等。

　　4. 第四周：口語表達教學，幫助學生提高口語表達能力和交流能力，如朗讀、演講、辯論等。

　　5. 第五周：復習和總結，幫助學生回顧所學知識和技能，做好考試準備。

　　四、支教方法

　　1. 多媒體教學法：利用多媒體技術，使教學內容更加生動、直觀，吸引學生的注意力。

　　2. 情境教學法：以生活實際為背景，讓學生在情境中學習，提高學習效果。

　　3. 合作學習法：鼓勵學生之間互相合作，共同學習，提高學習效率和學習成果。

　　4. 個性化教學法：根據學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和手段，讓每個學生都能夠得到有效的學習。

　　五、支教評估

　　1. 學生評估：通過考試、作業、口語表達等方式，對學生的學習情況進行評估，及時發現問題并進行改進。

　　2. 教師評估：教師對自己的教學方法和效果進行評估，及時調整教學策略，提高教學質量。

　　3. 學校評估：學校對支教工作進行評估，對教師和學生的表現進行評價和獎勵，激勵大家積極投入支教工作。

　　關于小學語文教師支教工作計劃3

　　一、支教目標

　　1.提高學生的語文學習興趣，激發他們學習語文的熱情；

　　2.幫助學生掌握基本的語文知識和技能，提高他們的語文水平；

　　3.培養學生良好的語文學習習慣和學習方法。

　　二、支教內容

　　1.語文知識的傳授和講解，包括課文、詞語、句子、段落等；

　　2.語文閱讀能力的培養，包括閱讀理解、閱讀表達等；

　　3.語文寫作能力的提高，包括作文、寫話等；

　　4.語文課外活動的組織和開展，包括詩歌朗誦、語文游戲等。

　　三、支教方法

　　1.以學生為中心，關注學生的學習需求和興趣特點，因材施教；

　　2.創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生學習的熱情和動力；

　　3.注重啟發學生的思維能力和創造力，引導他們主動參與學習；

　　4.結合實際教學情況，采用多種教學手段和教學資源，提高教學效果。

　　四、支教計劃

　　1.制定每周的教學計劃，安排好每節課的教學內容和教學活動；

　　2.每周組織一次語文課外活動，如朗誦比賽、語文知識競賽等；

　　3.每月進行一次學生學習情況的調查和分析，及時調整教學方案；

　　4.每學期進行一次語文學習成績的總結和評價，及時給予學生反饋和指導。

　　五、支教效果評估

　　1.通過學生的學習情況和成績變化來評估支教效果；

　　2.通過學生的學習態度和學習習慣來評估支教效果；

　　3.通過學生和家長的反饋意見來評估支教效果；

　　4.不斷總結經驗，改進教學方法，提高支教效果。

　　關于小學語文教師支教工作計劃4

　　一、支教目標

　　1.提高學生語文素養，培養他們的語文學習興趣和能力。

　　2.幫助學生樹立正確的學習態度和價值觀，激發他們的學習動力。

　　3.促進學生的綜合素質發展，培養他們的創新意識和實踐能力。

　　二、支教內容

　　1.語文知識教學：包括識字、閱讀、寫作等方面的教學內容，注重培養學生的語言表達能力和文字理解能力。

　　2.語文文化教育：通過詩詞、文言文等傳統文化教學，引導學生熱愛中華傳統文化，培養他們的.文化自信。

　　3.語文實踐活動：組織學生參與語文實踐活動，如朗誦比賽、作文比賽等，激發學生的學習興趣和能力。

　　三、支教方法

　　1.多媒體教學：利用多媒體教學手段，生動形象地呈現語文知識，提高學生的學習效果。

　　2.互動式教學：采用問答、討論等互動式教學方法，激發學生的思維，培養他們的表達能力。

　　3.實踐性教學：通過實地考察、實驗等形式，引導學生深入了解語文知識，增強他們的實踐能力。

　　四、支教措施

　　1.制定詳細的教學計劃，根據學生的實際情況進行個性化教學。

　　2.注重學生的情感教育，關心學生的成長，建立良好的師生關系。

　　3.積極與家長溝通，形成家校合作，共同關注學生的學習和成長。

　　五、支教評估

　　1.定期組織教學檢查和評比活動，及時發現和解決教學中的問題。

　　2.收集學生的學習情況和反饋意見，及時調整教學方法和內容。

　　3.對學生的語文學習情況進行定期評估，及時發現并解決學習中的問題。

　　關于小學語文教師支教工作計劃5

　　為了切實貫徹《義務教育法》，促進縣教育教學事業的均衡發展，我作為中心小學教師，被派往趙湖小學支教。在為了使自己的支教工作順利有序地開展，特制定以下工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、遵守中心校關于支教工作的規章制度，服從領導的工作安排。

　　2、提高思想認識，端正態度，積極投入支教工作，將支教工作當成學習和進一步提高業務素質的機會。

　　3、積極學習現代教育教學理論，提高自身的思想意識和教學水平。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座，提高支教點教師對新課程的認識程度，加強與趙湖小學語文教師交流溝通。

　　4、支教過程中，我將代表楊廟中心小學在教學資源上實行共享，共同發展，共同提高，我不但要認真準備好每一節課，認真批改作業。

　　5、努力上好公開課和示范課，為教師樹立榜樣，從而帶動支教學校的公開課的教學工作。

　　6、定班上課，示范促動。能認真負責好所定班級的各項工作，用愛的陽光去溫暖每一個孩子。工作中，我將嚴格履行教師職業道德規范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。

　　7、向支教點老師滲透楊廟中心小學市、縣課題研究經驗，促進趙湖小學在教科研方面意識的提高。

　　8、努力開展自己教學的楊廟小學二（2）班與趙湖支教點班級學生之間的交流活動，擴大孩子的眼界，培養他們開放式學習意識和自信心。

　　9、戒驕戒躁，及時做好各項記錄，不斷積累經驗，讓支教成為自己教學的一種鍛煉和考驗，讓自己真正有所收獲。

　　二、方法措施：

　　1、結合自己本學期教育教學工作計劃，設計好教學方案，認真實施。

　　2、根據中心校領導的要求和趙湖小學的安排進行適當地工作調整和開展。

　　3、根據趙湖小學周邊條件和學生特點，因材施教。

　　4、注意關注趙湖小學老師的思想認識和工作環境，積極向中心校領導提出合理化教育教學建議。

　　5、注重與趙湖小學孩子及家長交流，了解村小教育教學環境，提高自己的職業道德修養。

　　三、具體工作安排

　　根據中心校要求，我準備雙周到趙湖小學一次，進行兩節課的支教，包括理論學習和具體課堂教學實踐。

　　具體教學內容如下：

　　第二周：春節與元宵節

　　第四周：尋找春天

　　第六周：葡萄溝

　　第八周：手工實踐與表達（畫雞蛋）

　　第十周：關于農村資源的挖掘與利用講座與交流

　　第十二周：談教育教學的真偽

　　第十四周：課外閱讀活動

　　第十六周：兒童詩詞誦讀及兒歌寫作教學嘗試

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