節氣白露教案
白露到，秋高氣涼精神爽，白露到，添衣曉得別著涼，白露到，預防感冒積極行，祝福短信也來到，愿幸福美滿，快樂開心度過白露天氣。下面是小編為大家整理的節氣白露教案（精選8篇），希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
節氣白露教案1
活動目標
1、了解白露節氣開始時小露珠就出現了。
2、知道太陽出來，小露珠就不見了。
3、激發幼兒的想象力。
活動準備
1、圖片
2、有條件的準備一盆帶露珠的盆栽
活動過程
1、出示盆栽，引起興趣
師：這是什么？綠植上面有什么？
師：為什么會有小露珠呢？
師：原來白露到了，天氣變冷了，所以會在植物的葉子上留下許多露珠。
2、出示圖片，引起猜想
師：小朋友們仔細看這幅圖，你有什么發現？
師：為什么小露珠不在了呢？它到哪里去了呢？
師：你覺得它會去哪里？
3、教師講述小露珠的形成原因及消失原因
a.在0°C以上，空氣因冷卻而達到水汽飽和時的溫度叫做“露點溫度”。在溫暖季節里，夜間地面物體強烈輻射冷卻的時候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的水汽析出。因為這時溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結成水滴附著在地面物體上，這就是露。
b.露和霜一樣，也大都出現于天氣晴朗、無風或微風的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對地大的、表面粗糙的、導熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續降低，使物體上的露珠凍結起來，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。
c.露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發消失了。
4、布置任務
回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會回來嗎?除了我們說的地方，它還會去哪？把自己的發現告訴爸爸媽媽。
活動總結
今天我們知道了白露節氣到來的時候，由于天氣變冷，水汽凝結成露珠留在植物的葉子上。白天太陽升起，小露珠就會消失不見。
節氣白露教案2
一、教學目標：
1.了解白露節氣的含義和特點；
2.掌握白露節氣的起源和相關習俗；
3.培養學生的觀察和思考能力，提高他們的文化素養。
二、教學內容：
1.白露節氣的含義和特點；
2.白露節氣的起源和相關習俗；
3.與白露節氣相關的傳統食物和活動。
三、教學過程：
1.導入
教師通過展示白露節氣的圖片或視頻，引導學生思考和討論：“你們知道白露節氣是什么嗎？它有什么特點？”
學生可以根據自己的經驗和觀察，提出自己的看法。
2.講解
教師簡要介紹白露節氣的含義和特點：“白露是二十四節氣中的第十五個節氣，一般出現在公歷9月7日或8日。白露是秋季的第三個節氣，意味著天氣開始轉涼，露水漸多，白天溫度下降。”
3.討論
教師引導學生討論白露節氣的起源和相關習俗：“你們知道白露節氣的起源嗎？它有哪些相關的習俗？”
學生可以根據自己的知識和觀察，提出自己的看法。教師可以提供一些線索，如農民收割莊稼、民間祭祀等。
4.展示
教師展示與白露節氣相關的傳統食物和活動的圖片或視頻，如蟹、柿子、秋游等。并簡要介紹它們的由來和特點。
5.總結
教師帶領學生總結白露節氣的主要內容和特點：“白露是秋季的第三個節氣，意味著天氣轉涼，露水漸多。與白露節氣相關的習俗有農民收割莊稼、民間祭祀等。傳統食物有蟹、柿子等，傳統活動有秋游等。”
四、教學延伸：
1.學生可以自行搜索更多與白露節氣相關的信息，拓展自己的知識面；
2.學生可以制作白露節氣的手工制品，如剪紙、手繪等，展示自己的創意和想象力；
3.學生可以體驗一些與白露節氣相關的活動，如采摘水果、品嘗傳統美食等，增加對白露節氣的體驗和理解。
五、教學評價：
教師可以通過觀察學生的參與程度、回答問題的準確性和深度，以及展示的成果等方面進行評價。同時，學生也可以通過小組討論、展示作品等方式進行互評和自評。
節氣白露教案3
活動目標
1、知道白露是一個節氣，了解白露時節的天氣特點
2、能仔細觀察身邊天氣、動物的變化
3、激發幼兒探索自然的興趣
活動準備
1、帶露珠的葉子圖片
2、大雁南飛的視頻
3、小兔子玩偶
活動過程
1、出示濕淋淋的小兔子，導入課堂
師：嗚嗚嗚嗚……咦，誰在哭呀？（小兔子）
師：小兔子為什么哭呢？（因為她的衣服都濕了）
師：可是今天并沒有下雨，小兔子的衣服怎么會濕呢？（掉河里、路上的露珠……）
2、出示白露圖片，介紹白露
師：小朋友們真聰明呀，這都被你們發現了。沒錯，就是露珠惹的禍！
師：看到草葉上出現了露珠，小朋友們就要知道白露節氣到啦。
師：現在請小朋友們仔細回憶，早晨媽媽送你們來幼兒園的時候，有沒有在你的身上加了什么？
師：對了，小朋友的媽媽們是不是都給小朋友們添了一件外套。因為白露節氣到了，天氣就要開始慢慢變涼了。
師：白露是九月的第一個節氣。露是由于溫度降低，水汽在地面或近地物體上凝結而成的水珠。所以，小朋友們知道為什么露珠的出現代表天氣變涼了嗎？
3、觀看視頻，了解白露時大雁為什么要往南飛
師：老師觀察到，小朋友們都很認真地觀看了視頻，那現在誰能告訴老師，你們在視頻里看到了什么呢？
師：沒錯，視頻中有很多大雁。那這些大雁在干什么呀？
師：嗯，那它們為什么要飛走？又要飛到哪里去呢？什么時候才能再飛回來呢？
師：原來，白露到了就意味著天氣變涼了。北方的溫度太低了，所以大雁們要飛到溫暖的南方過冬啦，它們要等到來年的春天才會再飛回來。
4、送禮物
師：大雁要飛往南方過冬，路途非常遙遠，我們準備些禮物送給它們吧！
（幼兒自由創作，教師指導繪畫困難的幼兒。）
師：畫好了！現在我們一起把禮物送給大雁吧。
活動總結
今天我們知道了白露是一種節氣，每當我們看到露珠，就知道天氣要變冷了，秋天要來了。同時，看到大雁往南飛，我們要知道它們要搬家了，但是來年的春天，我們還會看到它們的。
節氣白露教案4
一、教學目標：
1. 了解白露節氣的含義和特點；
2. 掌握白露節氣的傳統習俗和食物；
3. 培養學生的觀察和思考能力；
4. 增強學生的文化自信心。
二、教學內容：
1. 白露節氣的概念和特點；
2. 白露節氣的傳統習俗；
3. 白露節氣的食物。
三、教學過程：
1. 導入
老師通過展示一幅描繪白露節氣的圖片，引導學生討論圖片中的內容和意義，激發學生的興趣。
2. 介紹白露節氣
老師向學生介紹白露節氣的概念和特點，解釋白露是指秋天已經進入尾聲，天氣逐漸轉涼，露水開始增多的時期。同時，老師也可以講解白露的氣候特點和對農作物的影響。
3. 傳統習俗
老師向學生介紹白露節氣的傳統習俗，如白露貼秋膘、曬秋、喝白露茶等。同時，老師可以展示相關的圖片或視頻，讓學生更好地了解和感受這些習俗的意義。
4. 白露食物
老師向學生介紹白露節氣的食物，如白露葡萄、白露梨、白露糕等。可以通過展示圖片或實物，讓學生了解這些食物的特點和制作方法。
5. 活動與討論
老師組織學生進行小組活動，讓學生分組討論白露節氣的意義和習俗，然后向全班匯報自己的觀點。同時，老師也可以提出一些問題，引導學生思考和討論，如白露節氣與農作物的關系、白露節氣的氣候特點等。
6. 總結
老師對本節課的內容進行總結，并強調白露節氣的重要性和傳統文化的價值。同時，鼓勵學生在日常生活中積極傳承和發揚白露節氣的習俗和食物。
四、教學評價：
1. 學生的參與度和合作能力；
2. 學生對白露節氣的理解和記憶能力；
3. 學生的觀察和思考能力；
4. 學生的表達和匯報能力。
五、拓展延伸：
1. 邀請專家或長者來學校進行白露節氣的講座；
2. 組織學生參觀農田，了解白露節氣對農作物的影響；
3. 組織學生制作白露節氣相關的手工制品，如白露茶包裝、白露糕制作等。
節氣白露教案5
一、教學目標：
1. 了解白露節氣的含義和特點；
2. 掌握白露節氣的起源和相關習俗；
3. 培養學生的觀察力和動手能力。
二、教學內容：
1. 白露節氣的概念和特點；
2. 白露節氣的起源和相關習俗；
3. 制作白露節氣相關的手工制品。
三、教學過程：
1. 導入
教師向學生介紹白露節氣的概念和特點，引起學生的興趣。
2. 了解白露節氣
學生閱讀相關資料，了解白露節氣的起源和含義。
3. 探究白露節氣的習俗
學生小組合作，調查白露節氣的習俗，如食用白露節氣的食物、戴白露花、曬白露等。
4. 制作白露節氣手工制品
學生根據自己的興趣和創意，制作與白露節氣相關的手工制品，如白露花飾品、白露節氣的剪紙等。
5. 展示和分享
學生展示自己制作的手工制品，并分享制作過程和心得體會。
6. 總結
教師和學生一起總結白露節氣的重要性和習俗，加深對白露節氣的理解。
四、教學資源：
1. 白露節氣的相關資料；
2. 制作手工制品所需的材料。
五、教學評估：
1. 學生根據白露節氣的相關習俗，完成調查報告；
2. 學生展示和分享制作的手工制品，評價其創意和工藝。
六、拓展延伸：
1. 學生可以進一步了解其他節氣的含義和習俗，并制作相關的手工制品；
2. 學生可以通過觀察和記錄，了解白露節氣對自然界的影響，如白露節氣后天氣的變化等。
節氣白露教案6
【課程簡介】
“白露”是反映自然界寒氣增長的重要節氣。由于天氣逐漸轉涼，白晝有陽光尚熱，但傍晚后氣溫便很快下降，晝夜溫差大。在這節課中，兒童將學習白露氣候特點，體會白露傳統習俗。教師也將與兒童一起尋找露水，進行采摘。屬健康、社會領域相結合的綜合性課程。
【課程目標】
1.知識方面：了解白露的氣候特點與物候；認識白露的傳統民俗活動；
2.技能方面：體驗白露傳統習俗；
3.情感方面：探索自然；體驗采摘樂趣。
【課程內容】
1.白露知識介紹（15分鐘）
活動過程：
（1）白露氣候特點
白露時節，秋風在降溫的同時，把空氣中的水分也吹干了，這種干燥的氣候特點稱為“秋燥”，白露的氣候特點就是干燥。
民諺“白露秋風夜，一夜涼一夜”描述了氣溫下降速度加快的情形。秋季最明顯的變化草木的葉子從繁茂的綠色到發黃，并開始落葉，莊稼則開始成熟。
（2）白露物候
“一候鴻雁來；二候玄鳥歸；三候群鳥養羞。”帶著兒童認識自然中常見的鳥類。
（3）白露習俗
①飲白露茶
我國一些地區會飲白露茶。在炎熱的夏季結束以后，白露時節正是茶樹生長的極好時期，用來泡茶特別好。據說，此時的茶，既不像春茶那樣鮮嫩，不經泡，也不像夏茶那樣干澀味苦，而是有一種獨特甘醇清香味，深受人們的喜愛，口口醇香。
②吃龍眼
在我國福建福州有個傳統習俗叫“白露必吃龍眼”。據民間的意思是，在白露這一天吃龍眼有滋補身體的效果。因為龍眼本身就有養血安神、益氣補脾、潤膚美容等功效，且白露前后的龍眼正當季，個大味甜口感好，所以白露吃龍眼是很不錯的。
③采集“十樣白”
在長江流域的地區中，人們會在此時采集“十樣白”（也有“三樣白”的說法），用來煨烏骨白毛雞，也可以是鴨子，他們認為食后可滋補身體、去風氣、驅陰氣。而所謂的“十樣白”，就是十種帶“白”字的草藥，例如白木槿、白芨、白蓮、白茅根、白術、白山藥、百合等，這是為了與“白露”在字面上相應。但實際上這些食物也是能對身體起到很不錯的滋補作用。
2.尋找露水（30分鐘）
所需材料：吸管、水瓶
活動過程：
露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，地面氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水汽的能力減小，大氣低層的水汽就附在草上、樹葉上等，并凝成細小的水珠，即露水。露水需在大氣較穩定，風小，天空晴朗少云，地面熱量散失快的天氣條件下才能形成。教師為兒童準備小吸管、小瓶子，穿上長袖長褲（條件允許的話可以穿戶外運動的衣服，更加防水防潮），在早晨到幼兒園的花草叢中收集露水，感受自然的奇妙與探索的樂趣。
3.一起去采摘（30分鐘）
活動過程：
白露正式來了，這個季節會有哪些蔬果成熟了呢？前往班級的種植園，找找有什么植物成熟了。一起動手把它摘下來。
節氣白露教案7
教學目標：
1. 了解白露節氣的含義和特點。
2. 學習白露節氣的'傳統習俗和民間故事。
3. 培養幼兒的觀察力和想象力。
教學準備：
1. 圖片或圖片卡片：白露節氣的相關圖片。
2. 紙和彩色筆：供幼兒繪制白露節氣的圖畫。
3. 故事書：白露節氣的民間故事。
教學過程：
引入活動：
1. 教師出示白露節氣的圖片，向幼兒介紹白露節氣是什么時候，為什么叫做白露。
2. 引導幼兒觀察圖片，詢問幼兒對白露節氣的了解和想法。
學習活動：
1. 教師向幼兒講解白露節氣的傳統習俗，如：喝白露茶、曬白露、吃白露糕等。
2. 教師講解白露節氣的民間故事，如：《白露的故事》。
3. 教師提問幼兒對白露節氣的傳統習俗和民間故事有什么感受和想法。
鞏固活動：
1. 教師發放紙和彩色筆，讓幼兒繪制白露節氣的圖畫。
2. 幼兒完成后，教師鼓勵他們互相展示和分享自己的作品。
總結活動：
1. 教師帶領幼兒回顧今天的學習內容，詢問他們對白露節氣有什么新的了解。
2. 教師總結白露節氣的特點和傳統習俗，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試和體驗。
拓展活動：
1. 教師安排幼兒觀察白露節氣的自然現象，如：露水、秋蟬等。
2. 教師引導幼兒用自己的語言描述白露節氣的特點和感受。
教學反思：
通過本節課的教學，幼兒對白露節氣有了更深入的了解，了解了白露節氣的含義和特點，學習了白露節氣的傳統習俗和民間故事。通過繪制圖畫和觀察自然現象，培養了幼兒的觀察力和想象力。在今后的教學中，可以進一步拓展幼兒對節氣的學習，引導幼兒通過觀察和體驗，加深對節氣的理解和認識。
節氣白露教案8
教學目標：
1.了解白露節氣的含義和特點。
2.認識白露節氣的氣候變化和自然現象。
3.培養幼兒對白露節氣的興趣和熱愛。
教學準備：
圖片、幼兒園周邊的植物、天氣圖表、小白露節氣手工制作材料等。
教學過程：
一、導入
1.播放與白露節氣相關的視頻或音樂，引起幼兒的興趣。
2.與幼兒一起觀察窗外的天氣，詢問幼兒們對天氣的感受。
二、新知講解
1.通過圖片或實物展示，向幼兒介紹白露節氣的含義和特點。
2.講解白露節氣的氣候變化，如溫度的下降、濕度的增加等。
3.介紹白露節氣的自然現象，如露水的出現、植物的變化等。
三、活動體驗
1.帶領幼兒們到幼兒園周邊的植物園或花壇，觀察植物的變化，如葉子的顏色、花朵的開放等。
2.進行小白露節氣手工制作活動，讓幼兒們制作與白露節氣相關的手工作品，如露水的繪畫、植物的剪紙等。
四、鞏固練習
1.播放白露節氣的相關動畫片或故事，讓幼兒們通過觀看來鞏固所學知識。
2.進行天氣圖表的練習，讓幼兒們根據當天的天氣情況，選擇相應的天氣圖標貼在圖表上。
五、總結
1.與幼兒一起回顧今天的學習內容，讓幼兒們說出自己對白露節氣的理解。
2.鼓勵幼兒們表達自己對白露節氣的喜愛或期待。
六、延伸活動
1.觀察白露節氣的特點，帶領幼兒們進行戶外游戲，如找到最多的露水點、找到最多的變色葉子等。
2.進行白露節氣的美食制作活動，如制作白露湯圓、白露蒸餃等。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒們對白露節氣有了更深入的了解，同時培養了他們對自然環境的觀察力和熱愛。教學過程中，幼兒們積極參與，表現出濃厚的興趣和好奇心。在延伸活動方面，可以根據幼兒的興趣和能力進行適當的調整和拓展，以更好地滿足幼兒的學習需求。
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