小學科學公開課活動方案
《科學公開課》課程內容涉及物質科學、生命科學、地球科學、宇宙和空間科學、科技與社會的關系等諸多方面。以下是小編為大家整理的小學科學公開課活動方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學科學公開課活動方案1
活動時間：
20xx年12月13日下午2:30
活動地點：
馬坊鄉大馬坊小學
活動主題：
以觀察、實驗為載體，促進學生觀察能力，規范實驗報告單的填寫。
參加人員：
高新區小學科學兼職教研員及中心組全體成員。
活動目的：
本次教研通過以學生觀察、實驗為基礎。并在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
活動步驟：
一、主持人宣讀活動目的和步驟。
二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的名稱，做一些活動加深對身體的認識。并指導學生如何規范填寫實驗報告單。
三、圍繞主題進行研討。
四、主持人歸納、總結發言。
活動要求：
一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題搜集關于“規范實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發言，同時上交一份發言稿。
二、請各位老師參加教研后積極撰寫教研反思及心得，于一周內將電子稿發到網絡相關欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。
小學科學公開課活動方案2
一、活動目的：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以科學園為教育教學活動基地，圍繞科學園中的生物展開行之有效的活動；以“做中學”為抓手，努力培養學生實事求是與嚴謹細致的科學態度，勇于探索的創新精神與堅忍不拔的頑強意志；鞏固、加強課堂上所學的知識，擴大學生視野，激發學生學習的興趣和求知欲；培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛集體的思想品德，真正實施對學生進行素質教育。
二、活動內容：
1、3月19日——4月9日。整理土地，播種黃豆、花生、絲瓜、南瓜、玉米等。
2、設計一些對比實驗進行觀察記錄
（1）、不同播種深度對種子萌發的影響
（2）、不同植物種子萌發的時間長短
（3）、不同的外界條件對種子萌發的影響
3、對生長的植物進行管理：松土、施肥、除草、修剪等。
4、對開花植物進行人工授粉和非人工授粉進行對比實驗。
5、對研究問題進行總結。
三、活動時間：
本部學生周二下午，南區學生周五下午
四、活動過程：
1、準備階段：購買活動用具，挑選一部分學生進行教育培訓指導。
2、每2人一小組，每班為一大組，確定自己研究的問題。
3、活動并記錄。
4、總結自己的研究成果并寫出心得體會。
五、參加學生
3—6年級學生
小學科學公開課活動方案3
活動名稱：
探索植物的奧秘
活動時間：
1小時
活動對象：
小學三年級學生
活動地點：
學校教室
活動目的：
通過親身實踐，讓學生了解植物的生長過程和生存條件，培養學生對植物的興趣和保護意識。
活動內容：
1. 植物種子觀察：老師準備了不同種類的植物種子，讓學生觀察并描述它們的外觀特征，引導學生思考種子的作用和生長過程。
2. 種植實驗：老師帶領學生進行種植實驗，每個學生都有一小盆土和一顆植物種子，學生們可以選擇自己喜歡的植物進行種植，然后在課后觀察植物的生長情況。
3. 植物生長條件探究：通過觀察實驗結果，老師引導學生討論植物生長所需的條件，如陽光、水分、土壤等，讓學生了解植物的生存條件。
4. 植物保護教育：老師向學生介紹植物在我們生活中的重要性，并引導學生討論如何保護植物，讓學生意識到植物對我們生活的重要性。
活動方式：
通過觀察、實驗、討論等多種方式，讓學生在實踐中學習，培養學生對植物的興趣和保護意識。
活動評價：
通過本次活動，學生對植物的生長過程和生存條件有了更深入的了解，培養了對植物的保護意識，提高了學生的動手能力和觀察能力。
活動總結：
通過這次活動，學生對植物有了更深入的了解，也培養了他們對植物的保護意識，希望學生能在日常生活中更加關注植物，并積極參與植物保護活動。
小學科學公開課活動方案4
活動思考：
科學是發現新知識;技術是解決問題，是對科學知識的應用。這些科學和技術的基本原理，怎樣才能傳達給四年級的小學生呢?做一個挑戰“重心”的游戲，無需背記任何深奧的知識，只需動手操作，在動手過程中去用腦思考，即可以初步理解這些原理，從而激發對科學技術的興趣。
活動目的
1、通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心;通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規律的。
2、通過親手制作和調試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。
3、激發學生學習和應用科學技術的興趣;培養學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。
活動準備
1、材料：學生準備硬紙板1塊、圖釘1枚、螺絲帽1個、線1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：學生準備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。
教學課時：
兩課時
活動過程
1、找一找：重心在哪里?
通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在;用作圖法尋找不規則紙板的重心，并成功地頂起不規則形狀的'紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎上，感受立體物的重心特點。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經掌握的關于重心的知識用于技術開發，以培養學生的動手操作能力，加深學生對科學與技術關系的理解。
2、巧用小棍做游戲
活動思考：
“創造力人皆有之，創造力可以培養”，是創造學的的基本原理。怎樣才能有效地培養學生的創造力呢?進行思維訓練，使學生掌握思維的規律和技巧，就是一個重要的方法。
小學科學公開課活動方案5
一、指導思想：
為進一步推動我校小學科學的實驗教學，激發小學生學習科學的興趣，提高小學生動手操作能力和解決實際問題的綜合能力，培養學生的創新意識，根據區里的文件精神，開展我校小學生實驗操作技能比賽。過程中教師加強計劃與指導，讓活動取得實效與長效。
二、活動對象
六年級學生（自愿報名或教師推薦）
三、活動時間
（一）第一階段：校級活動開展
1、初賽：10月20日12:10集中實驗室2各班代表參賽選拔。
2、復賽：11月7日12:10集中實驗室2候選人復賽。
（二）第二階段：區級活動開展
7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點（另行通知）報到抽簽。
四、內容與形式
以小學教科版《科學》課本為基礎，不拘泥于教材，要求在規定時間內完成2個實驗（包括實驗設計、操作、記錄等）。
五、活動安排
初賽選拔12名學生每天中午集中實驗室進行培訓指導，培訓內容如下。
周次 內容 地點
10月21日 制定計劃 實驗室1
10月22日 認識實驗室里常見的各類器材 實驗室1
10月23日 電路組裝及畫電路圖 光的研究活動 實驗室1
10月24日 比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等 實驗室1
10月27日 設計多個不同實驗證明空氣的存在，了解空氣的各種性質 實驗室1
10月28日 水結冰的探究活動，了解水和溫度的關系 實驗室1
10月29日 磁鐵各種磁性的探究活動 摩擦力的研究活動 實驗室1
10月30日 物質溶解的探究活動 種子萌發條件的實驗設計 實驗室1
10月31日 聲音高低強弱的變化研究 實驗室1
11月3日 巖石特點及巖石風化 實驗室1
11月4日 食物中營養成分鑒別及霉菌生長條件研究 實驗室1
11月5日 觀察、解剖植物的種子、花、果實 實驗室1
11月6日 觀察植物并設計實驗來研究植物根、莖、葉的作用 實驗室1
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