小學勞動教研組工作計劃
教學研究組簡稱“教研組”。中小學校按學科設置的教學研究單位。主要任務是組織和領導本學科的教學。以下是小編幫大家整理的小學勞動教研組工作計劃（精選9篇），僅供參考！
小學勞動教研組工作計劃1
一、指導思想：
勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。小學部的教學工作將以市局教育工作會議精神為指導，圍繞“立德樹人”的根本任務，突出“五項管理”和“雙減”政策的落實，聚焦課程和課堂研究，規范教學常規管理，推進智慧教育常態化使用，促進學校內涵發展，實現教學質量和師生核心素養的全面提升。
勞動教育學科組將根據教導處具體工作安排，立足學部實際，具體開展各項工作，特制定本活動方案。
二、教研工作思路與重點：
（一）依托“三課兩反思”活動，推進教研工作進程。
1、繼續重視組織全體教師認真學習有關勞動教育活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期勞動教育活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、發揮劉增成老師和劉傳雷老師的骨干示范作用，讓他們幫助和指導好其他老師的課堂教學，使每一位老師的課堂都有所提高。
3、啟動教師“三課兩反思”活動，安排任課教師精心備課，發揮團隊作用，及時反饋，有序的完成原生課——再生課——成長課，老師之間取長補短，互相學習。
4、本學年的勞動教育主題活動，按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為人文篇或特產篇，也可以圍繞“節日文化”（如清明、端午、立夏等）。同時要注意學科、活動的整合結合“每月事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的累，并嚴格按照教研室規定整理資料包。對需要學生上收集資料的，信息技術教師要積極協助，按要求認真輔導學生上收集資料，提高學生上收集資料的能力。
5、依托“美+課堂大賽”，努力提高教師課堂教學整體水平。同時切實做好本學期期初、期中、期末常規檢查工作。
（二）以“五個一”為平臺，提高青年教師業務素質。
充分利用“五個一”活動，加強教科研方面工作力度，開展撰寫札記、反思等教研活動，重視老師們科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。老師們堅持閱讀小學教學理論專著，提高自己的業務水平，發揮骨干教師的帶動作用，推動青年教師培養。同時落實作業改革，使教師備課更精，提高課堂效率。
三、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計劃
2.組織學習勞動教育新課標
三月份：
1.安排“三課兩反思”相關事宜
2.確定本學年的勞動教育主題活動
四月份：
1.組織好“美＋”課堂大賽賽課活動和“三課兩反思”活動
2.結合以上兩項活動，組內成員進行教學方面的互相學習與交流。
五月份：“美＋”課堂大賽賽課活動總結。
六月份：暑假勞動實踐作業設置研討與安排。
小學勞動教研組工作計劃2
一、目標和任務
1.提高小學生的勞動技能和勞動意識。
2.探索和研究小學勞動教育的有效方法。
3.促進小學勞動教育的持續發展。
二、計劃和安排
1.組織勞動教研活動
a.定期組織勞動實踐活動，如種植花草、整理圖書館等，讓學生親身參與勞動，培養他們的實際操作能力和動手能力。
b.組織勞動教研討論會，邀請專家學者和有經驗的教師分享勞動教育的經驗和教學方法，提高教師的教育水平。
2.開展課題研究
a.選定一至兩個勞動教育相關的課題進行深入研究，如如何培養學生的勞動意識、如何設計有效的勞動教育活動等。
b.收集相關文獻和案例，進行分析和總結，形成研究報告，為小學勞動教育提供參考和借鑒。
3.教研成果展示
a.定期組織教研成果展示活動，讓教師們分享自己的教學經驗和成果，互相學習和交流。
b.將教研成果整理成教學資料，編寫教案和教材，為其他教師提供參考和借鑒。
4.建立合作網絡
a.與其他學校的勞動教研組建立聯系和合作，共同開展勞動教育活動和研究，互相借鑒和學習。
b.與家長和社區建立聯系，組織家長參與勞動教育活動，增強家校合作，共同培養學生的勞動意識和能力。
三、預期效果
1.學生的勞動技能和勞動意識得到提升，能夠主動參與勞動活動，學會動手實踐。
2.教師的教學水平得到提高，掌握了一些有效的勞動教育方法和策略，能夠更好地引導學生參與勞動。
3.學校的勞動教育工作得到了肯定和認可，形成了良好的勞動教育氛圍。
4.建立了良好的合作網絡，與其他學校和家長形成了緊密的聯系，共同推進勞動教育的發展。
小學勞動教研組工作計劃3
一、目標：
提高小學生勞動技能，培養勞動習慣和勞動意識。
二、任務：
1.制定勞動教育課程計劃：根據小學生的年齡特點和學習需求，制定一套科學合理的勞動教育課程計劃，包括每學期的教學內容和教學目標。
2.教師培訓：組織勞動教研組成員參加相關培訓，提高教師的勞動教育理論水平和實踐能力。
3.教材選編：評估現有教材的適用性，選編或編寫適合小學生的勞動教育教材，包括教材的內容、教學方法和評價方式。
4.教學資源建設：收集和整理勞動教育相關的教學資源，包括實物、圖片、視頻等，建立資源庫，方便教師使用。
5.教學活動設計：組織勞動教研組成員設計勞動教育的教學活動，包括實踐操作、團隊合作、勞動技能培養等，提高學生的實際動手能力。
6.教學評估：建立科學的評估體系，對學生的勞動技能和勞動態度進行評價，及時發現問題并進行針對性的指導和培養。
7.家校合作：與家長溝通交流，加強家校合作，共同關注學生的勞動教育，提供家庭勞動指導和支持。
三、計劃安排：
1.第一周：召開勞動教研組會議，討論制定勞動教育課程計劃和教學活動設計。
2.第二周：組織教師參加勞動教育培訓，提高教師的勞動教育理論水平和實踐能力。
3.第三周：評估現有教材的適用性，確定教材選編的方向，并開始收集和整理相關教學資源。
4.第四周：組織勞動教研組成員設計勞動教育的教學活動，包括實踐操作、團隊合作、勞動技能培養等。
5.第五周：建立科學的評估體系，對學生的勞動技能和勞動態度進行評價。
6.第六周：與家長進行溝通交流，加強家校合作，共同關注學生的勞動教育。
7.第七周：總結并評估本學期的勞動教育工作，制定下學期的工作計劃。
四、預期效果：
1.學生的勞動技能得到提升，能夠獨立完成一些簡單的勞動任務。
2.學生養成良好的勞動習慣和勞動意識，懂得勞動的重要性和意義。
3.教師的勞動教育理論水平和實踐能力得到提高，能夠有效地開展勞動教育工作。
4.家校合作得到加強，家長能夠積極參與學生的勞動教育，共同關注學生的全面發展。
小學勞動教研組工作計劃4
一、目標和任務
1.提升勞動教育的質量和水平，培養學生的動手能力和實踐能力。
2.加強教研組內部成員之間的合作，共同研究和解決勞動教育中的問題。
3.推廣和分享好的教學經驗，提高教師的教學能力。
4.組織開展一系列的勞動教育活動，豐富學生的課余生活。
二、具體計劃
1.教研活動：
a.每月召開一次教研會議，交流教學經驗和教材使用情況，討論解決教學中的問題。
b.定期組織教研組成員觀摩優秀的勞動教育課堂，相互學習和借鑒。
c.鼓勵教研組成員參加學校或區域性的勞動教育研討會和培訓班，提升專業素養。
2.教學設計：
a.教研組成員根據教學大綱和學校實際情況，共同制定勞動教育的教學計劃和教學內容。
b.分工合作，每位教師負責設計一到兩個勞動教育課程的教學設計，分享給教研組成員。
c.定期組織教研組成員評估和修改教學設計，不斷完善教學內容和方法。
3.教材選用：
a.教研組成員共同研究和評估現有的勞動教育教材，選用適合學生年齡和發展需求的教材。
b.鼓勵教師根據學生的實際情況，設計和開發一些適合本校學生的勞動教育教材。
4.活動組織：
a.組織學生參加勞動教育實踐活動，如農田勞動、手工制作、環境保護等。
b.定期組織勞動教育主題活動，如勞動技能競賽、勞動技能展示等，豐富學生的課余生活。
c.鼓勵學生參與社區和社會公益勞動，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。
5.教研成果分享：
a.教研組成員定期撰寫教學心得和教學研究報告，分享給全校教師。
b.組織教研成果展示活動，讓更多的教師和學生了解和學習勞動。
小學勞動教研組工作計劃5
一、目標
通過勞動教育的實踐，培養學生的勞動意識和勞動技能，提高他們的綜合素質。
二、具體計劃
1.制定勞動教育方案
根據學校的實際情況，制定適合本校的勞動教育方案，明確勞動教育的目標、內容、方法和評價標準。
2.開展勞動教育活動
在校園內開展各種勞動教育活動，如植樹、種菜、打掃衛生等。同時，鼓勵學生參加社區、家庭等勞動活動，增強他們的社會責任感。
3.組織勞動技能比賽
組織學生參加各種勞動技能比賽，如編織、剪紙、木工等，提高學生的勞動技能和創造力。
4.開展勞動教育講座
邀請專業人士來學校開展勞動教育講座，讓學生了解各種職業和工作技能，引導他們樹立正確的職業觀念。
5.建立勞動教育檔案
建立學生的勞動教育檔案，記錄學生參加勞動教育活動的情況和成長軌跡，為學生的綜合素質評價提供參考。
三、預期效果
通過勞動教育的實踐，學生將更加深入地了解勞動的意義和價值，增強勞動意識和勞動技能，提高綜合素質和社會責任感。同時，也將促進學校的文化建設和社會和諧發展。
小學勞動教研組工作計劃6
勞動技術課程對于提高學生的綜合素質，培養創新精神至關重要。搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。在學校的勞動技術教學中滲透“三生”課堂教學理念，能有效地培養學生的綜合素質，體現素質教育的社會價值。
一、指導思想
1、以學校工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念。新學期，我們以學校教育教學工作意見、學校教務處工作計劃為指導，以學科課題“打造‘三生課堂’，培養學生核心素養”為引領，積極打造“三生”課堂，不斷內化“生活”“生成”“生命”教學理念，形成校本化的意義建構與解讀。
2、為貫徹落實教育局的指示精神，深入推進“雙減”、促進學生身心健康全面發展，積極探索以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，滲透德育教育，采用多種形式的交流活動，以全面推進教育發展和改革為重點，在總結實施勞技新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、通過對勞技教材的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養學生思維能力和解決問題的能力。
4、通過學習，弘揚愛國主義精神，陶冶學生的思想情操，使學生增強勞技意識，汲取勞技智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強洞察力和使命感。
二、工作要點
1、加強對新課程教學理念的理論學習，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節課的準備工作。課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。每個年級討論一節集體備課，通過合作探究，互相取長補短，提高備課質量和教學質量。通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。
3、充分利用多媒體網絡教學的設備和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。
4、在動手操作中創新。這一學期校本教研以“打造‘三生課堂’，培養學生核心素養”為主。在課堂中，利用學生動手操作的契機培養學生的創新能力。心靈手巧是聰慧的象征，動手又動腦是成才的必由之路，動手操作活動是勞動課中學生比較感興趣的活動，而興趣又是調動學生進行創造的動力，在實踐操作活動中，學生的創新能力能得到很好的培養。因此，教師要抓住這一特點，在活動中為他們提供品種繁多的操作材料，充分發揮學生的想象力，創造豐富多彩的作品，這樣學生就可以在動手操作活動中根據自己已有的知識、經驗，舉一反三，觸類旁通，創造出更加新穎獨特的作品來。培養學生的創造能力，要在學生實際學習環境中發展，要堅持不懈地培養下去。
5、優化設計，創新作業類型
做到智趣作業有新意：創新作業設計，充分挖掘科學課程中的“智趣元素”，讓學生在多樣化的實踐作業中培養動手能力，在充滿趣味的學習活動中提升思維能力，全面發展學生的科學素養。素養作業有思考：通過人性化、個性化的評價，讓每個學生獲得激勵，獲得成功感，找到學習的快樂。
6、勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以采用作品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
總之，在本學期教學中，按以上的總體計劃來完成勞動課的教學和教研工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
小學勞動教研組工作計劃7
一、指導思想
勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。為此，我校在開展勞動技術課過程中，應以實施新課程為契機，堅持科學的發展觀，探索適應我校學生發展實際的教學教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展，最大限度地促進學生全面發展，穩步提高學生的綜合素質，培養學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態度，幫助學生養成良好的勞動行為習慣。
二、情況分析
小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用，這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程。
三、教學目標
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情，通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養認真負責、遵紀守法、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度，掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。
（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能，認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
四、教學原則
1、注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2、體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的`課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。
3、講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
五、教學評價
（一）評價原則。勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。
（二）評價內容。勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
（三）評價方式。勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以采用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
六、教學措施
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養，進而培養學生主體意識和創新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長委員會對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
小學勞動教研組工作計劃8
一、指導思想
勞動教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習。
二、學情分析
吳綾實驗小學的學生整體素質不錯，大多數熱愛勞動，有部分來自農村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，但動手能力不是很強，部分同學勞動積極性不足，個別學生勞動態度不端正，對他們應加強指導和教育。
三、教學目標要求
1.教育學生初步懂得勞動創造財富，勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的道理。從小培養他們熱愛勞動，熱愛人民的思想感情，遵守紀律，認真負責，細耐心細致不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質，初步樹立環境保護意識。
2.學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能，能進行簡單的生產勞動。
3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察思維想象的能力和創造精神，促進學生身心的發展。培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、教學重難點
在勞動課的教學過程當中，根據小學生的年齡心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動教育的重中之重。
五、教學實施措施
1.培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解大多數學生是獨生子女，在家里習慣飯來張口，衣來伸手。面對這種情況，首先要對他們進行思想教育，告訴他們勞動創造了人勞動最光榮，講一些熱愛勞動的小故事，培養他們熱愛勞動的好習慣。
2.熟悉教材內容，備好每一節課。
3.積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生勞動技能和各項能力的培養。因此，在課堂上充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高技能，陶冶情操。
4.改革勞動課的評價制度，改革過去單一的理論測評的評價制度，每學期從三個方面評價學生的表現：一平時的勞動如值日義務勞動；二對待勞動課的態度；三家務勞動。
5.結合學校的實際情況，充分調動學生熱愛勞動的積極性，經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們勇于創新實踐的能力。
小學勞動教研組工作計劃9
指導思想
勞動教育是小學教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。
遵循國測對勞動的要求開展教學。
教材分析
小學勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。小學勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等多方面的內容，通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動動意義的認識逐步培養并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學生養成良好的勞動習慣。
年級學情分析
學生學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學風。大多數學生活潑好動，思維活躍善于思考，喜歡上勞動課，愿意上勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學生思想意識落后，重視語文和數學的學習，認為勞動是小學科，而輕視它，不注重對這門課的學習，為了總結經驗更好的完成下學期的教學任務，本學期在課堂上總是以學生為主體，把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體，因材施教充分挖掘學生的素質，本學期我特別注重對差生的轉化和輔導。
教學目標
1.重點培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神以及勞動習慣與品質。
2.評價勞動態度，重點看學生在勞動過程中認真細致程度，是否嚴格按要求操作和勞動質量。
3.評價勞動成果，注重勞動成果的評價。
教學措施
通過教師示范操作和學生模仿練習.從中學會技能、技巧、是勞動教學的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學方法，但是非常使用于小學勞動課的多數勞動項目，符合小學生年齡特點，但運用示范操作應注意以下幾點：
1.課前要準備好所需要的全部工具材料，了解學生已有的知識和技能水平，以便指導學生。
2.操作過程的動作必須正確、規范，以便讓學生觀察模仿，學會獨立操作。
3.示范操作動作要慢，步驟要清楚，以便學生理解記憶和模仿。
4.注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教。
教師準備得充分才能上好課，如教學制作儲蓄盒，講制作的幾個步驟，教師要先示范制過程和講清每一步的要領，學生進行操作，同時教師巡回指導，在課堂上凡是自己能會不教，凡是學生自己能做的不做，培養學生制作能力。教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。
【小學勞動教研組工作計劃】相關文章：
小學勞動教研組工作計劃（通用11篇）07-29
小學教研組工作計劃02-14
小學教研組工作計劃03-07
小學教研組工作計劃07-07
小學勞動工作計劃03-28
數學教研組工作計劃小學10-17
小學美術教研組工作計劃12-01
小學教研組學期工作計劃09-26