寓教于生活成就美好童年觀后感
看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的寓教于生活成就美好童年觀后感（精選24篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寓教于生活成就美好童年觀后感1
今天，我同孩子一起觀看了《寓教于生活，成就美好童年》家庭教育公開(kāi)課，讓我從中受益很多，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
《寓教于生活，成就美好童年》家庭教育公開(kāi)課主要講了如何把教育融入家庭生活，給孩子一個(gè)美好的童年，在此期間，我感受頗深，受益匪淺。
從視頻中，我明白了學(xué)習(xí)只是表面，更重要的是看孩子對(duì)家庭生活是否積極。想要孩子對(duì)家庭生活變得積極，就要注重兩點(diǎn)，一是家庭關(guān)系，二是積極的豐富多彩的生活。只有溫暖而有力量的家庭關(guān)系，才會(huì)助力孩子健康成長(zhǎng)。溫暖指的是在家庭中要帶給孩子豐富多彩的生活，使孩子對(duì)生活充滿積極性，抱有一種樂(lè)觀的心態(tài)；力量指的是對(duì)孩子的養(yǎng)和育，在養(yǎng)育中，要教導(dǎo)孩子如何去處理自己的人際關(guān)系。
在生活里，我們也要成為孩子的榜樣。有很多人認(rèn)為，孩子的第一個(gè)老師是上幼兒園時(shí)的任課老師，其實(shí)在上幼兒園前，我們的行為就已經(jīng)對(duì)孩子造成了很大的影響，如我們?cè)谌粘Ｉ钪胁唤?jīng)意說(shuō)出的一句話，無(wú)意間做出的行為，都有可能被孩子牢牢記住，再表現(xiàn)在孩子身上，所以一個(gè)孩子平日里的所作所為，言行舉止，多半和他的家庭環(huán)境有關(guān)，因此，我們?cè)谌粘Ｉ罾锞鸵龊⒆拥陌駱印?/p>
想要孩子獲得一個(gè)好的發(fā)展，就需要給他創(chuàng)造美好的家庭生活。我十分認(rèn)同這句話。那么，如何給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活呢？主要和以下幾點(diǎn)有關(guān)：相親相愛(ài)的關(guān)系，指我們平時(shí)要和孩子多多建立親情關(guān)系；兒童優(yōu)先，指做什么事情都要先為孩子著想，而不是好的吃喝全都第一時(shí)間給孩子；自立自強(qiáng)，指平時(shí)要多多鍛煉孩子，讓他有獨(dú)立自主的能力；共同成長(zhǎng)，指孩子和家長(zhǎng)要共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。做好這幾點(diǎn)就可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭生活。
在平日生活里，我們的身邊也有這樣的例子。一位家長(zhǎng)和孩子搬家，新家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但這位家長(zhǎng)不但沒(méi)有半句怨言，還每天放學(xué)接送孩子，在路上還和孩子討論學(xué)習(xí)和學(xué)校里的事，增加感情，家長(zhǎng)這種樂(lè)觀積極的態(tài)度也影響了孩子，使得孩子在學(xué)校里變得陽(yáng)光開(kāi)朗。因此可見(jiàn)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，所作所為都影響著孩子，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
在這次短暫的學(xué)習(xí)中，我感觸良多。兩位名師的講解，讓我對(duì)家庭教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了許許多多，知道了如何更好地教育孩子，使我受益匪淺。
寓教于生活成就美好童年觀后感2
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母就是孩子學(xué)習(xí)中的第一任老師，父母的任何言行舉止都影響著孩子的成長(zhǎng)，生活中大多數(shù)人都明白這個(gè)理，但是很多時(shí)候往往會(huì)忽略細(xì)節(jié)，誤導(dǎo)了孩子的行為。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，讓我們的思路更加地清晰，老師在課堂中的觀點(diǎn)，是我們家庭教育的指南。家庭教育的本質(zhì)是生活教育，生活中孩子的行為習(xí)慣，往往會(huì)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)日常生活細(xì)節(jié)的觀察和比對(duì)，發(fā)現(xiàn)出門(mén)時(shí)會(huì)拖鞋放整齊、開(kāi)空調(diào)時(shí)會(huì)檢查門(mén)窗、洗手后會(huì)擦干的孩子，他在學(xué)習(xí)中不容易因失誤而做錯(cuò)；我們身邊的孩子很多都沒(méi)做過(guò)家務(wù)，不懂得珍惜勞動(dòng)成果，曾經(jīng)試過(guò)一段時(shí)間不幫孩子收拾房間，讓他感受到東西找不到、書(shū)桌沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)，然后再和他一起收拾，后續(xù)真的有改觀，讓孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng)，真的能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活，我們周圍的例子就有不少，有反面的也有正能量的，相信大家都想做好榜樣，但經(jīng)常會(huì)是當(dāng)事者迷，只有不斷學(xué)習(xí)提升自身的修為，才能給予孩子良好的生活教育。
孩子在家務(wù)勞動(dòng)中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升。
寓教于生活成就美好童年觀后感3
今日觀看了《寓教于生活成就美好童年》感觸頗深，每個(gè)人的童年都只有一次，要怎么才能有一個(gè)才能一個(gè)美好的童年呢？是約束著各方面，還是放養(yǎng)著各方面有個(gè)快樂(lè)的童年呢？新生代的我們，期望爸爸媽媽更多的陪伴寓教于樂(lè)，而不是傳統(tǒng)式的像警察抓小偷一樣！我們希望爸爸媽媽走進(jìn)我們心里去聆聽(tīng)我們，感知我們，我們不是桀驁不馴的調(diào)皮搗蛋鬼，我們是你們可愛(ài)的寶貝，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的爸媽們可以放下身段和我們好好相處！和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，度過(guò)一個(gè)有意義的，美好的童年，爸爸媽媽愛(ài)我們，其實(shí)我們也深愛(ài)著自己的爸爸媽媽！
寓教于生活成就美好童年觀后感4
我從小就給女兒灌輸這個(gè)觀點(diǎn)，嚴(yán)管就是厚愛(ài)，因此她有時(shí)候雖有不滿，但還是能夠理解我們對(duì)她的嚴(yán)格教育。家庭教育公開(kāi)課給我上了很好的一課，如何更好地在關(guān)愛(ài)和約束之間達(dá)成平衡。讓我明白了成功不只是有錢(qián)和有社會(huì)地位，更要做一個(gè)心里有愛(ài)、眼里有光的人。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該無(wú)私地愛(ài)真實(shí)的孩子，而不是滿足自己內(nèi)心對(duì)孩子的需求；我們應(yīng)該尊重和保護(hù)孩子的內(nèi)心需求，而不是只照自己理解的成功去要求她；應(yīng)該給孩子溫暖而理性的愛(ài)，并教會(huì)她如何關(guān)愛(ài)別人，而不是一味只滿足她的物質(zhì)需求。父母要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中提供高質(zhì)量的陪伴，共情孩子真實(shí)的感受，引領(lǐng)孩子的價(jià)值觀，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
寓教于生活成就美好童年觀后感5
今天，看了訪談，就“家庭教育要在關(guān)愛(ài)和約束之間達(dá)成平衡”這一主題，兩位老師提出了“寬嚴(yán)相濟(jì)”的觀點(diǎn)。老師說(shuō)，“嚴(yán)”和“慈”實(shí)際上是家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子溫和而有原則的教育。嚴(yán)的是“行為規(guī)范”、“道德準(zhǔn)則”、“是非概念”，是為了適應(yīng)社會(huì)必須做到的最基本的規(guī)則和秩序；寬的是給予孩子獨(dú)立思考和成長(zhǎng)的空間。嚴(yán)，是在方法上可以柔和，要求上嚴(yán)格；愛(ài)，是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)懂愛(ài)的人。
作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得確實(shí)是這樣。教育的本質(zhì)是，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)。身教重于言傳。其實(shí)，我們要做好自己才是最重要的。
寓教于生活成就美好童年觀后感6
古有云：養(yǎng)不教，父之過(guò)。而近現(xiàn)代著名教育學(xué)家陶行知先生“生活即教育”思想也同樣傳遞了家庭教育的重要性。通過(guò)本次“寓教于生活，成就美好童年”的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)到了：美好的家庭生活和良好的兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于孩子自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀、友好的性格培養(yǎng)；而孩子成年后的獨(dú)立性，社會(huì)適應(yīng)性，社會(huì)責(zé)任感與孩子的家庭教育以及從小參與家庭勞動(dòng)有很大的聯(lián)系。我們要做個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，除了基本的言傳身教外，在生活中也要與孩子共同成長(zhǎng)，相互促進(jìn)。寓教于生活，成就的不只是美好的童年，更是家長(zhǎng)送給孩子的一個(gè)能創(chuàng)造一生幸福生活的美好禮物。
寓教于生活成就美好童年觀后感7
家庭教育的本質(zhì)是生活教育，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素，良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子溫暖而有力量的家庭關(guān)系，做好榜樣的作用，創(chuàng)造美好的家庭生活，在安全的情況下，給孩子盡可能大的自由空間，給孩子更健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，家庭教育特別是勞動(dòng)教育由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，通過(guò)言傳身教，提升孩子核心素養(yǎng)，可以應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜環(huán)境，給孩子創(chuàng)造美好生活的技能。
寓教于生活成就美好童年觀后感8
著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。從“家庭教育公開(kāi)課”中，我深深體會(huì)到家庭教育是對(duì)孩子的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)孩子人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行等等因素都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化和熏陶。作為家長(zhǎng)，我們要明確家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，配合學(xué)校、盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，亦為子女成才盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
寓教于生活成就美好童年觀后感9
毋庸置疑，家庭教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，家校共育，立德樹(shù)人，是家庭及社會(huì)共同的目標(biāo)。作為一名家長(zhǎng)，深知家庭教育的重要性，家庭教育影響著孩子的健康成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展，通過(guò)收看第三期家庭教育公開(kāi)課，產(chǎn)生幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家庭教育的重點(diǎn)在家長(zhǎng)意識(shí)
今天的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)內(nèi)卷，望子成龍，望女成鳳，無(wú)可厚非。然而，太多不良因素影響，孩子難以順著父母的安排一天天成長(zhǎng)進(jìn)步。自私、懶惰、拖延、不自律、脆弱等各種各樣的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)，常常因?yàn)楹⒆咏箲]難安，焦慮是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)都是相通的，都希望自己的孩子優(yōu)秀出挑，然而卻忽視了自身在家庭教育方面的差距，生活方式、氛圍營(yíng)造、教育引導(dǎo)深藏學(xué)問(wèn)，孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。想讓孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)就要提升教育意識(shí)，努力創(chuàng)造美好生活，寓教于生活，給適合自己孩子的教育，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)不是一句空話。
二、家庭教育的本質(zhì)是生活教育
生活教育是一門(mén)藝術(shù)，更顯豐富多彩，靈活多樣，良好的生活教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利無(wú)弊。生活中處處藏著知識(shí)學(xué)問(wèn)，小道理大智慧，引導(dǎo)從小建立健全人格，幫助孩子核心素養(yǎng)提升，養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力，父母從生活中的小事，一言一行做好榜樣，對(duì)待事物事態(tài)解決能力，分析利弊，引導(dǎo)孩子思考探索，從寓教于樂(lè)，勞動(dòng)生活，接觸不同人、事，引導(dǎo)孩子看到不同人生方向并鼓勵(lì)尋找幸福的過(guò)程。
三、美好幸福的家庭生活有利孩子成長(zhǎng)
認(rèn)識(shí)親子關(guān)系中4個(gè)特點(diǎn)：
相親相愛(ài)、尊重支持；
孩子優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)陪伴；
自強(qiáng)自立、放手嘗試；
父母攜手、共同成長(zhǎng)。
四、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活
從小多做勞動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)鼓勵(lì)為主，做為家庭成員一份子有義務(wù)承擔(dān)家庭生活中力所能及的家務(wù)，周末帶動(dòng)全家參與家庭勞動(dòng)，平時(shí)規(guī)定孩子完成生活中應(yīng)承擔(dān)的小事，培養(yǎng)孩子小主人意識(shí)，堅(jiān)持養(yǎng)成愛(ài)做家務(wù)習(xí)慣。
一個(gè)健全，懂生活，有自律心態(tài)健康的孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)在成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)教育，家長(zhǎng)陪伴，從小事做起，小事悟大道理，尊重孩子身心發(fā)展，力所能及地用勞動(dòng)創(chuàng)造生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，“寓教于樂(lè)，成就美好童年”。
寓教于生活成就美好童年觀后感10
教育家陶行知先生說(shuō)，生活即是教育。過(guò)好的生活，便是受好的教育；過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育。
可是如何在真實(shí)生活中做好家庭教育，著實(shí)讓不少家長(zhǎng)困惑。2022年家庭教育公開(kāi)課及時(shí)為大家提供全面的解答，第三期主題便是：寓教于生活，成就美好童年。
家庭教育本質(zhì)是生活教育，那么家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭教育的兩大要素。
一、兩位專家老師舉例說(shuō)明了家庭關(guān)系的重要性：
1、家庭平和的關(guān)系能讓孩子比較容易包容，大氣；
2、溺愛(ài)則會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)分享；
3、孩子在上學(xué)時(shí)已經(jīng)不是一張白紙了，家庭生活模式影響了孩子在學(xué)校的模式；
4、想要給孩子獲得好的發(fā)展，需要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活，如全家相親相愛(ài)、全家人共同成長(zhǎng)，以有利于兒童發(fā)展和成長(zhǎng)為優(yōu)先考慮等；
5、陪伴有助于建立良好的親子關(guān)系，利用一切在一起的時(shí)間做好陪伴；
6、父母不挑選話題隨意批判會(huì)干擾孩子對(duì)世界的認(rèn)知，避免出現(xiàn)5+2=0（在學(xué)校5天接受的教育及價(jià)值觀，回家2天被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃蟮扔?）的情況；
7、兩位老師表示，父母消極的解釋導(dǎo)致孩子悲觀和絕望，積極的解釋給孩子帶來(lái)自信和樂(lè)觀；父母不能只說(shuō)發(fā)泄的話，最后要引導(dǎo)孩子到積極的方向。這里父母的解釋可以理解為一切日常中的對(duì)話、表達(dá)等言論，包括家里大人們的日常聊天等等。在日常生活中成年人肯定或多或少都有抱怨的時(shí)候，當(dāng)抱怨及發(fā)泄完了之后記得要給孩子一個(gè)引導(dǎo)，比如自己最后是如何成功解決了問(wèn)題的，而不能光讓孩子聽(tīng)到了抱怨。
8、溫暖而有力量的家庭關(guān)系會(huì)助力孩子健康成長(zhǎng)，提升核心素養(yǎng)及解決問(wèn)題的能力。
二、生活本身是真實(shí)的也是復(fù)雜的，家庭勞動(dòng)是積極豐富多彩的生活的一種體現(xiàn)：
1、家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所；學(xué)習(xí)是發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展，從小多做家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感；
3、孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者可以達(dá)到平衡；孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升，而且可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣；
4、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)只要有意識(shí)去培養(yǎng)，重點(diǎn)是一起參與，激發(fā)動(dòng)機(jī)：比如給孩子安排力所能及的工作，關(guān)鍵在于持之以恒。
聽(tīng)著課坐在機(jī)場(chǎng)等延誤了的飛機(jī)，轉(zhuǎn)頭看看在旁邊看小說(shuō)入神的兒子，腦中回想著剛才課中老師的話：家庭教育就是生活教育，要與孩子共同成長(zhǎng)！
感謝家庭教育公開(kāi)課和兩位老師，及時(shí)答疑解惑，讓我明白了教育的本質(zhì)。
父母培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，從兩方面著手，一是力所能及，二是不要求繁重但要求持之以恒
寓教于生活成就美好童年觀后感11
今天看了家庭教育公開(kāi)課第三期后，我深有感觸。其中嘉賓孫老師的一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)的非常好。他說(shuō)：“想要給孩子獲得好的發(fā)展，就必須要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活”。這包括幾個(gè)方面。
第一：要擁有相親相愛(ài)家庭和睦的生活關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥纳罘浅：?jiǎn)單，主要就是學(xué)校和家里兩個(gè)地方。學(xué)校主要是教書(shū)育人增加知識(shí)，而家庭則是在更多方面更多層級(jí)給予孩子素質(zhì)，心理，良好生活習(xí)慣等各方面造成影響。一個(gè)和睦的，其樂(lè)融融的家庭氛圍會(huì)帶給孩子每天愉悅身心，開(kāi)朗的心情。帶著美好心情的孩子也會(huì)互相影響，對(duì)學(xué)習(xí)，人際交往都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
第二：家庭要秉持兒童優(yōu)先的觀念，兒童優(yōu)先指對(duì)孩子的成長(zhǎng)培養(yǎng)優(yōu)先，除了給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活物質(zhì)條件外，還要對(duì)孩子的素質(zhì)教育，心理引導(dǎo)，做人處事的態(tài)度和方法樹(shù)立正確的引導(dǎo)，包括價(jià)值觀，人生觀等。正確的灌輸和引導(dǎo)，可以讓孩子樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心。
第三：要營(yíng)造全家人共同成長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)們要以身作則，不要孩子們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)做功課，家長(zhǎng)們就滿不在乎的說(shuō)一句，要認(rèn)真做啊什么的。然后自己自顧自的去玩手機(jī)，看電視，尤其在孩子邊上這樣做。這樣會(huì)給孩子心里造成困擾，會(huì)產(chǎn)生一種不公平的心態(tài)，有的甚至可能會(huì)有叛逆心理。他們會(huì)覺(jué)得大人自己都做不到，還要求我們自己去好好學(xué)習(xí)，憑什么？就因?yàn)榇笕撕秃⒆訂�？都說(shuō)大人是孩子的鏡子。所以我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的也是需要以身作則。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要自覺(jué)抵制娛樂(lè)內(nèi)容�？梢耘阍诤⒆由磉吙纯磿�(shū)，或者檢查檢查作業(yè)，再或者也可以翻翻孩子的書(shū)包書(shū)本，知道孩子們目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓孩子們知道家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的，也可以在孩子們面前以身作則，成為榜樣。
寓教于生活成就美好童年觀后感12
家庭教育的本質(zhì)是生活教育。家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素。
首先，家庭關(guān)系分為：
�、傧嘤H相愛(ài)：相互尊重，相互關(guān)心，相互支持；
�、趦和瘍�(yōu)先：家長(zhǎng)重視孩子的教育和有質(zhì)量的陪伴；
③自立自強(qiáng)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)力所能及的家務(wù)；
�、芄餐砷L(zhǎng)：即是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育，也是家庭成員之間的相互影響。
其次，獨(dú)立和主動(dòng)做家務(wù)的好處：
(1)從小培養(yǎng)孩子多做家務(wù)，可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感；
(2)孩子在家庭勞動(dòng)中養(yǎng)成有條理的思維，有助于學(xué)習(xí)能力的提升。
最后，如何培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣？
1)先讓孩子做力所能及的家務(wù)活，比如：掃地，洗碗，洗自己的貼身衣服……
不要求做得多但是要讓孩子可以做到持之以恒。
第三期的家庭教育公開(kāi)課兩位專家重點(diǎn)講了勞動(dòng)教育的重要性，指出了家務(wù)在家庭教育的重要作用——是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任心的關(guān)鍵之關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子做家務(wù)的過(guò)程，不用過(guò)于繁重，更強(qiáng)調(diào)的是力所能及和持之以恒。生活即是教育，讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)成就美好生活。
良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做好一個(gè)積極的榜樣！
美好的家庭生活有利于兒童成長(zhǎng)的生活，親子關(guān)系中具有四個(gè)特點(diǎn)：一是相親相愛(ài)二是兒童優(yōu)先三是自立自強(qiáng)四是共同成長(zhǎng)
寓教于生活成就美好童年觀后感13
今天我和孩子一起觀看了家庭教育公開(kāi)課第三期，劉可欽老師在輕松愉快的氛圍中與我們分享了很多精彩的觀點(diǎn)，我獲得了很多感悟啟示：
家庭教育的本質(zhì)是生活教育。好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。生活中，固有的觀念，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子發(fā)展的好不好，往往會(huì)非常片面的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)還應(yīng)關(guān)注他的家庭是不是積極的正面的。
而影響人發(fā)展的兩個(gè)非常重要的要素：一是家庭關(guān)系，沒(méi)有好的家庭關(guān)系不可能幸福；溫暖有力的家庭關(guān)系會(huì)助力孩子面對(duì)人生當(dāng)中的各喜怒哀樂(lè)。孩子在學(xué)校的言行舉止，為人處世其實(shí)是一面家庭教育的鏡子，透過(guò)孩子已經(jīng)能非常清晰地看到我們家庭。
影響人發(fā)展的另一個(gè)重要因素是積極的豐富多彩的生活，在家庭教育中重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育，也要重視對(duì)孩子的苦難教育，讓孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，而不是把孩子呵護(hù)成溫室中的花朵，做到勝不驕敗不餒！
美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活，在親子關(guān)系的四個(gè)特點(diǎn)中特別關(guān)注到兒童優(yōu)先這一特點(diǎn)。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。父母要特別重視有利于兒童發(fā)展的教育和有質(zhì)量的陪伴。父母給予孩子最寶貴的禮物不是錢(qián)財(cái)而應(yīng)該是愛(ài)，衡量愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)也絕不是錢(qián)財(cái)，最好的愛(ài)就是陪伴。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谧龊眉彝ソ逃那疤嵯�，還要堅(jiān)持和學(xué)校與老師攜手，家校合力，共同成就孩子。
寓教于生活成就美好童年觀后感14
今天在家，我和媽媽一同觀看了一節(jié)家庭教育公開(kāi)課，聽(tīng)這里面二位老師的分享，感覺(jué)受益匪淺。
這次公開(kāi)課是由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)、北京師范大學(xué)和中國(guó)教育電視臺(tái)共同策劃推出的，截止今天已經(jīng)在線上播出三期。自7月8號(hào)上線以來(lái)，家長(zhǎng)們反響熱烈，紛紛表示受到了很大的教育。
本期的主題是“寓教于生活，成就美好童年”，特別請(qǐng)到了中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉老師和國(guó)家督學(xué)、北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)原校長(zhǎng)劉可欽老師，兩位老師在節(jié)目中，就生活教育一事，與主持人進(jìn)行了探討。
兩位老師認(rèn)為美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的，而創(chuàng)建美好的家庭生活需具有四個(gè)特點(diǎn)：一是相親相愛(ài)，二是兒童優(yōu)先，三是自立自強(qiáng)，四是共同成長(zhǎng)。我與母親也認(rèn)為只有良好的生活教育才能有利于孩子的成長(zhǎng)，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是最重要的。
兩位老師還在視頻中提到了學(xué)習(xí)的教育與生活的教育的平衡，認(rèn)為生活教育并不是家長(zhǎng)的份外之事，一個(gè)孩子不參加勞動(dòng)教育，沒(méi)有生活技能，無(wú)法走向獨(dú)立，也就無(wú)法成才，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子小時(shí)候就培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。但是現(xiàn)在仍有家長(zhǎng)更注重于學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了生活教育，所以在剛開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行生活教育的時(shí)候會(huì)手足無(wú)措，那么在視頻中孫云曉老師就提到說(shuō)：太陽(yáng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，只需要從兩方面著手，一是力所能及，二是不要求繁重，但要求持之以恒。
看完公開(kāi)課后，我與母親的心靈都受到了震撼，我與母親一致的認(rèn)為：在家庭教育中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，對(duì)孩子進(jìn)行生活教育是必不可少的，生活教育沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)間，應(yīng)該是隨時(shí)進(jìn)行，父母的言傳身教就是對(duì)孩子最好的教育，正如南橘北枳的道理，人或多或少都會(huì)被周圍的環(huán)境所影響，所以家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，家庭環(huán)境是很有必要的。母親也自此決定之后要加強(qiáng)我的勞動(dòng)力，培養(yǎng)我的獨(dú)立性。
雖然這次公開(kāi)課不到一個(gè)小時(shí)，但是里面的觀點(diǎn)卻可以讓我們受益終生，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都有極大的幫助，我也認(rèn)為，好的教育可以讓兩代人乃至三代人受益匪淺。
寓教于生活成就美好童年觀后感15
今天班級(jí)組織家長(zhǎng)們觀看了關(guān)工委聯(lián)合中央教育電視臺(tái)《家庭教育公開(kāi)課》，本期教育的主題是“寓教于生活，成就美好童年”，我和孩子一起收看了視頻的內(nèi)容，非常有感觸。結(jié)合自己家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看來(lái)自己離做一個(gè)合格的家長(zhǎng)還有很大的差距，現(xiàn)在將自己的收獲總結(jié)如下：
一、好的家庭關(guān)系對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要，家庭教育的本質(zhì)上是生活教育，好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。
孫教授和劉校長(zhǎng)提到的“溫暖而有力的家長(zhǎng)關(guān)系能夠助力孩子的成長(zhǎng)”，聯(lián)想自己的家庭生活，這一點(diǎn)做得還不是很好，有時(shí)自己在工作或者生活中遇到的煩心事，不能正確面對(duì)之時(shí)，說(shuō)一些負(fù)面情緒的話，雖然說(shuō)者無(wú)心，但孩子作為一個(gè)旁聽(tīng)者，在他們的心中會(huì)想自己的父親對(duì)待事情的態(tài)度不夠積極，尤其是消極應(yīng)付的話會(huì)給孩子的心中種下遇事找借口的理由。其實(shí)作為成人，我們的工作還是要繼續(xù)的，只不過(guò)暫時(shí)的牢騷話只是在家的一種宣泄，但如果我們改變一下策略，盡量有些話不在孩子面前去說(shuō)，當(dāng)我們有了一個(gè)正確結(jié)論之后，例如“困難擺在我們面前，該做的一點(diǎn)都不能少，咱還得想辦法圓滿完成任務(wù)不是”，抑或是：“困難像彈簧，小事一樁，分分鐘搞定”，也許你可能很晚還在加班，孩子看到，也會(huì)想到，看來(lái)爸爸是很認(rèn)真的，“分分鐘搞定”原來(lái)并不是我們想象的樣子，但你的態(tài)度或者語(yǔ)言是非常積極正能量，而且具有感染力的，這會(huì)讓他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)或生活中遇到事情能夠積極面對(duì)，同時(shí)又能盡心去做。
二、家庭生活的模式影響著孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)模式和社會(huì)交往模式。
一個(gè)孩子的家庭要有積極豐富多彩的生活，不能將家庭生活完全復(fù)制成學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)或翻版，這是不對(duì)的，孩子會(huì)很疲憊、很枯燥，有時(shí)候當(dāng)孩子完成作業(yè)之后，做父母的要盡可能的和孩子做一些親子交流，例如陪孩子到公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者打打羽毛球，下象棋、跳棋等等，可不要小看這些舉動(dòng)，有了這些相伴相隨的過(guò)程，一定會(huì)有親切的語(yǔ)言交流，濃濃的情意在不經(jīng)意間便可進(jìn)行交流，這比單調(diào)的坐在一起說(shuō)教要好太多了，與其說(shuō)我們大道理滿天飛，說(shuō)完后又是各玩各的手機(jī)，哪樣的家庭教育和生活模式是不是沒(méi)有任何意義？
而親子活動(dòng)則不然，孩子會(huì)親身地體會(huì)到原來(lái)爸爸不玩手機(jī)還會(huì)打球，他的身體太胖了，確實(shí)跑不動(dòng)了；原來(lái)爸爸下跳棋還不如我，他也會(huì)耍賴；原來(lái)媽媽的廣場(chǎng)舞動(dòng)作也需要反復(fù)練習(xí)，我還能對(duì)她進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這種其樂(lè)融融的家庭氛圍是要?jiǎng)偎埔磺械�。在以后的學(xué)習(xí)和生活中他自然能知道每一個(gè)都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，愿意與人交流與人切磋技藝，就會(huì)知道勝不驕敗不餒。他的人緣可能會(huì)很好，更容易從學(xué)習(xí)和生活的困難中走出來(lái)，不是嗎？而家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子的品行是有支持作用的。
三、參與一定的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的好處是多樣的。
從小進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性和社會(huì)發(fā)展責(zé)任感。愛(ài)勞動(dòng)會(huì)勞動(dòng)的孩子他的手腦眼是協(xié)調(diào)的，他看待生活的態(tài)度是積極陽(yáng)光的，他從勞動(dòng)中汲取的營(yíng)養(yǎng)也是豐富多樣的，他對(duì)待學(xué)習(xí)這項(xiàng)勞動(dòng)，包括學(xué)習(xí)中的困難也一定是積極向上的。
生活技能是家長(zhǎng)教育的必備技能。勞動(dòng)是家校教育的很好的一個(gè)契機(jī)。例如：凡是飯做好的人，走到哪里都受歡迎，人緣都不錯(cuò)，能夠料理生活的，才會(huì)和生活和睦相處。
以上段內(nèi)容是我從視頻中簡(jiǎn)要記錄下來(lái)的，我非常認(rèn)同這些觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，一個(gè)家庭如果孩子只會(huì)學(xué)習(xí)，他什么都不用做，只要學(xué)習(xí)好就行，這樣的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，他在學(xué)校生活與人交往以及社會(huì)生活中一定會(huì)遇到瓶頸，而這些一定會(huì)制約他的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的溺愛(ài)，這樣的孩子大多不夠大氣，能力相對(duì)單一，要想成為一個(gè)全面立體而強(qiáng)大人生活于世，這種勞動(dòng)教育缺席是致命的。
自己在家庭生活中，也做過(guò)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)，但是這方面的意識(shí)并不強(qiáng)烈，也沒(méi)有完全重視。例如自己的孩子用完?yáng)|西之后不能歸位，自己的學(xué)習(xí)用品用完后就隨手的放桌上，不去整理和收回。雖然孩子能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)但不夠持久，沒(méi)有說(shuō)讓他專門(mén)去負(fù)責(zé)一項(xiàng)持久的家務(wù)，只是一些隨機(jī)的或者沒(méi)有計(jì)劃的。所以，這種教育的作用就相當(dāng)有限了。即使有時(shí)候孩子不愿意做我們家長(zhǎng)就包辦代替了，看來(lái)這些做法都是錯(cuò)誤的，確實(shí)還有待于提高啊！
總之，聽(tīng)了《家庭教育公開(kāi)課》的教育后，自己收獲滿滿，也很有啟發(fā)，原來(lái)家庭教育的重要性比起學(xué)校教育絲毫不差，這些都將是做父母的自我成長(zhǎng)的課題，其實(shí)教育是無(wú)處不在的，看來(lái)自己距離一個(gè)智慧性的家長(zhǎng)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
寓教于生活成就美好童年觀后感16
感謝兩位專家聯(lián)手為廣大家長(zhǎng)們奉獻(xiàn)上一堂精彩的家庭教育公開(kāi)課，觀之頗受啟發(fā)。孩子生來(lái)就像一張白紙，未來(lái)描繪其上是五彩斑斕抑或陰暗扭曲的人生畫(huà)卷，童年生長(zhǎng)環(huán)境之優(yōu)劣占據(jù)極為重要的地位。孩子對(duì)事物的認(rèn)知總是偏向于感性，因此生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是影響最為深遠(yuǎn)的一部教科書(shū)；而家庭作為生活的主場(chǎng)，父母的言傳身教如春風(fēng)化雨，潛移默化帶來(lái)的影響毋庸贅述。
營(yíng)造一個(gè)有溫度、有力度的家庭環(huán)境，無(wú)疑是塑造孩子健全人格的陽(yáng)光土壤。良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然單純的言傳身教尚難竟其功，即便生活是最好的教科書(shū)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行……勞動(dòng)正是讓孩子參與進(jìn)來(lái)且好處多多的絕佳方式：孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升；培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣要從兩方面著手：一講力所能及，避免發(fā)力過(guò)猛打擊興趣；二講持之以恒，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣，自然達(dá)成從心所欲不逾矩的理想狀態(tài)。
寓教于生活成就美好童年觀后感17
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，本期的家庭教育公開(kāi)課便是對(duì)這一教育真諦進(jìn)行了深刻而具體的解析。認(rèn)真學(xué)習(xí)本期的教育視頻，我在腦海中也慢慢梳理出了自己在今后的家庭教育中需要注意和努力的方向。
一、教育源于生活，生活成就教育
作為一位90后，我能明顯地感覺(jué)到我們這一代人的教育“重理論，輕實(shí)踐”。也因此，父輩們所擁有的生活技能和實(shí)踐能力是我們望塵莫及的。脫離生活的教育讓我們很多時(shí)候活成了思想的“巨人”、行動(dòng)的“矮子”。當(dāng)然，這樣的“悲劇”我們不希望延續(xù)到孩子們身上。所以，讓教育回歸生活應(yīng)該成為大家的共識(shí)！
是的，教育源于生活，生活無(wú)處不教育。干凈整潔的家庭環(huán)境帶給孩子的是有序不亂的好習(xí)慣；家庭之間和睦友善的關(guān)系教給孩子的是與人相處平和有禮的智慧；父母忙碌疲憊卻笑容依舊的模樣傳遞給孩子的是堅(jiān)韌向上的精神……良好的生活教育為孩子的茁壯成長(zhǎng)輸送源源不斷的甘泉。
二、創(chuàng)造積極而豐富多彩的生活實(shí)踐
節(jié)目中，孫老師提到，影響孩子一生發(fā)展的要素之一便是積極的豐富多彩的生活。過(guò)于單一、枯燥的生活不能讓孩子們獲得充實(shí)而有意義的體驗(yàn)。作為父母，我們有義務(wù)為孩子創(chuàng)造美好的家庭生活。而考量美好的家庭生活則有這四個(gè)準(zhǔn)則——相親相愛(ài)、兒童優(yōu)先（有利于兒童發(fā)展）、自立自強(qiáng)、共同成長(zhǎng)。
相親相愛(ài)旨在強(qiáng)調(diào)和諧的家庭關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；兒童優(yōu)先則告訴父母分析有利于孩子發(fā)展的條件；自立自強(qiáng)是教育孩子的'根本目標(biāo)；共同成長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事。四個(gè)準(zhǔn)則有力地指導(dǎo)了我們創(chuàng)造美好家庭生活的目標(biāo)和方向，也讓作為家長(zhǎng)的我們明白了為孩子營(yíng)造積極而豐富多彩的生活實(shí)踐的策略和方法。
三、熱愛(ài)生活，共同成長(zhǎng)
教育是為了更好地生活。只有我們教會(huì)孩子生活的本領(lǐng)，他們才能更好地感知生活，從而擁抱生活、熱愛(ài)生活。當(dāng)然，唯有不斷地共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，我們的教育才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。節(jié)目的最后，劉校長(zhǎng)的一句話讓我深受感動(dòng)——“盛裝出席孩子唯一的童年�！奔彝ソ逃且婚T(mén)高深的學(xué)問(wèn)，作為父母，我們具備的學(xué)力和資源有限，不斷充實(shí)自我，在與孩子的相處中探索、反思、總結(jié)，這也是我們必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)、蛻變。
讓我們和孩子一同在生活中獲得體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中得到真知與智慧，一起感受與見(jiàn)證生活教育的美妙吧！
寓教于生活成就美好童年觀后感18
孩子成長(zhǎng)的道路上，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，一言一行都是孩子模仿的榜樣，如何處理好親子關(guān)系、如何與孩子共同成長(zhǎng)是值得我們每個(gè)父母深思的。今天觀看了孫云曉、劉可欽兩位老師“寓教于生活、成就美好童年”的主題公開(kāi)課，收益頗多。
一、給孩子溫馨的家
愉快的家庭氛圍是一個(gè)家庭幸福的基礎(chǔ)，孩子在健康和諧的家庭中成長(zhǎng)才能有足夠的安全感，才能感受到快樂(lè)，性格也才能得到良好的塑造。試想如果家里關(guān)系緊張，整天雞飛狗跳，孩子怎么能夠靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，又怎么能夠友善地和他人相處呢？所以家庭和睦，父母之間互敬互愛(ài)，營(yíng)造良好的氛圍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
二、不要過(guò)度安排孩子的學(xué)習(xí)，多陪伴孩子
過(guò)分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、追求完美、片面追求成績(jī)，是我們家長(zhǎng)一不留神容易犯的“毛病”，孩子做不好，就指責(zé)、打罵等等，這些行為并不會(huì)改變孩子，反而容易造成負(fù)面的消極的心理障礙。所以，我們?cè)诎才藕⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握好分寸，肯定孩子的努力、進(jìn)步，講究方式方法讓孩子愉快高效地學(xué)習(xí)。其次，父母陪伴是對(duì)孩子最好的富養(yǎng)，也是孩子成長(zhǎng)的催化劑，當(dāng)然，陪伴也不是簡(jiǎn)單的照顧孩子的吃喝拉撒就可以了，而是應(yīng)該做到真正靜下心來(lái)、放下手機(jī)，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起游戲，避免“問(wèn)題少年”的產(chǎn)生。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓其主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事情
不要怕孩子吃苦、翻跟斗，盡快教會(huì)孩子獨(dú)立，孩子才能走的更遠(yuǎn)！當(dāng)然，沒(méi)有哪個(gè)孩子天生啥都會(huì)的，作為父母，我們首先要做的是示范，并教會(huì)他們?cè)趺醋�。讓孩子主�?dòng)承擔(dān)力所能及的事情，分擔(dān)家里的家務(wù)，能做的事盡量做，不會(huì)的事學(xué)著做，父母學(xué)會(huì)適當(dāng)偷懶、適當(dāng)示弱，讓孩子有分擔(dān)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕做的不好，也要給予孩子鼓勵(lì)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和家庭責(zé)任感。
總之，孩子終究是要離開(kāi)父母溫暖的懷抱，孩子進(jìn)一步，家長(zhǎng)退一步，把家庭教育寓教于生活，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
寓教于生活成就美好童年觀后感19
有幸在線學(xué)習(xí)了中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉老師與國(guó)家督學(xué)劉可欽校長(zhǎng)關(guān)于“寓教于生活成就美好童年”為主題的家庭教育公開(kāi)課。明白了家庭教育本質(zhì)上講就是生活教育，好的生活就是好的教育，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活有利于孩子成長(zhǎng)成才。
美好的家庭生活需要一家人相親相愛(ài)；需要家庭教育中兒童優(yōu)先；需要培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立；需要家庭成員共同成長(zhǎng)。作為父母，我們要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行教育或潛移默化的影響，把家庭教育放在重要的位置經(jīng)常進(jìn)行。父母要擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的職責(zé)，要有陪伴與教育孩子的意識(shí)。父母就是孩子的榜樣，要注意教育的日常性，注意教育的細(xì)節(jié)。
我想，生活是最便捷的也是作為父母最熟悉、最擅長(zhǎng)的教育資源。只要父母認(rèn)真努力地生活，生活處處都是教育的機(jī)會(huì)。比如疫情來(lái)了，可以告訴孩子疫情是怎么回事，志愿者是怎么回事，應(yīng)該怎么防疫等。
感謝學(xué)校為家長(zhǎng)提供了這樣精彩的課堂，讓家校攜手，共同施教，共育孩子美好未來(lái)！
寓教于生活成就美好童年觀后感20
父母和孩子之間，往往容易因?yàn)楸磉_(dá)方式的不對(duì)而變得劍拔弩張。很多時(shí)候不是父母不愛(ài)孩子，而是父母太愛(ài)孩子，所以會(huì)把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，不尊重孩子本身的意見(jiàn)，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的話不僅不聽(tīng)還會(huì)表示反抗、不耐煩，長(zhǎng)此以往，父母和孩子之間的關(guān)系就變得越來(lái)越緊張。所以，建立良好的親子關(guān)系對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá)，了解孩子用語(yǔ)言、情緒、行為等方式向父母?jìng)鬟f的信息，重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友。
一、換位思考
作為父母，我們要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，再?gòu)暮⒆拥脑V說(shuō)中，中肯地給孩子分析問(wèn)題，提出意見(jiàn)，讓孩子自己再判斷。家長(zhǎng)和孩子有了這樣的互動(dòng)，孩子就會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，從而建立良好的親子關(guān)系。
二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
只有讀懂了兒童的表達(dá)，才能給孩子正向影響，走進(jìn)兒童的生命世界。當(dāng)父母一直在喋喋不休地向孩子輸出自己的想法的時(shí)候，孩子往往是不愿意聽(tīng)的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子是完美的，就算先天不是完美的，也要通過(guò)后天的努力讓孩子變得完美。
三、控制情緒
不是所有的父母都能夠控制自己的情緒，如果情緒已經(jīng)爆發(fā)，那么只能想一想解決辦法。父母可以選擇向孩子道歉，必須讓孩子知道錯(cuò)誤的原因，在得到孩子的認(rèn)可之后，再和孩子一起商討如何避免錯(cuò)誤再發(fā)生。
寓教于生活成就美好童年觀后感21
通過(guò)講座，我們了解到家庭教育本質(zhì)上講就是生活教育，好的生活就是好的教育。溫暖而有力的家庭關(guān)系和積極且豐富多彩的生活體驗(yàn)影響著孩子一生的發(fā)展。
想要孩子獲得好的發(fā)展，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭生活：一個(gè)相親相愛(ài)、互相尊重、相互支持；有利于兒童生活優(yōu)先、有利于兒童發(fā)展成長(zhǎng)優(yōu)先、有利于兒童自立自強(qiáng)優(yōu)先；父母和孩子共同成長(zhǎng)的生活環(huán)境。
在家庭教育中，父母就是孩子最好的榜樣。父母對(duì)生活的解釋風(fēng)格會(huì)深刻影響孩子人格的發(fā)展。父母正向積極的引導(dǎo)有助于孩子形成樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。
理論的學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐才能真正被消化和理解。通過(guò)生活實(shí)踐能幫助孩子好品德的形成。家庭是實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐的最好場(chǎng)所。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，不僅有益于孩子手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。但是要注意堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣，給孩子一個(gè)力所能及，能夠持之以恒的家務(wù)崗位。
一個(gè)完整的家庭教育需要三代人的互動(dòng)，以父母為主，祖輩適當(dāng)參與。讓我們與孩子一起回歸生活，一起長(zhǎng)大，一起創(chuàng)造美好生活。
寓教于生活成就美好童年觀后感22
有幸聆聽(tīng)了由朱永新、李文道兩位教育專家關(guān)于2022家校共育，立德樹(shù)人的公開(kāi)課，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。兩位專家對(duì)關(guān)于家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施為大家進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，給萬(wàn)千正處于迷茫焦慮中的父母指引了努力的方向。
家庭教育基本的前提，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性的差異，每位父母都應(yīng)該成為研究自己孩子的專家，尊重并了解自己的孩子，這樣才能提高對(duì)孩子教育的針對(duì)性及有效性。同時(shí)也意識(shí)到揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要，有時(shí)候父母習(xí)慣于會(huì)把孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較，只看到孩子的短板。我們每一位父母都要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子在美好中發(fā)現(xiàn)最好的自己，找到自我成就更好的自我。使家庭和學(xué)校成為一個(gè)美好事物的匯聚地。讓孩子在這片美好匯聚地中發(fā)現(xiàn)最好的自己，找到自我，成就更好的自我。讓幸福完整的自我拓寬生命的長(zhǎng)、寬、高。
寓教于生活成就美好童年觀后感23
今天，我觀看了家庭教育公開(kāi)課第三講：寓教于生活成就美好童年。我覺(jué)得其核心思想就是，家庭不是學(xué)生的第二個(gè)課堂家長(zhǎng)不能單純地以布置作業(yè)的式來(lái)教育孩子，而是通過(guò)生活中的點(diǎn)滴來(lái)言傳身教，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，從而推動(dòng)孩子更好地學(xué)習(xí)，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
家庭教育的本質(zhì)就是生活教育，溫暖的家庭關(guān)系、積極的豐富多彩的生活都是影響孩子一生發(fā)展的要素。在家庭生活中，父母的榜樣作用是不容忽視的，我們所表現(xiàn)出來(lái)的相親相愛(ài)、兒童優(yōu)先、自立自強(qiáng)、共同成長(zhǎng)等價(jià)值觀會(huì)深刻影響孩子人格的發(fā)展，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升。
根據(jù)教育專家的建議，我覺(jué)得言傳身教是一部分，具體的生活實(shí)踐也是必不可少的。通過(guò)安排一定的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子掌握一些生活技能，在勞動(dòng)過(guò)程中力所能及、持之以恒，有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感，也可以養(yǎng)成整潔有條理的思維品質(zhì)幫助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與勞動(dòng)緊密聯(lián)系，相輔相成，做到真正的寓教于生活。
寓教于生活成就美好童年觀后感24
有幸以在線方式走進(jìn)了中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)孫副會(huì)長(zhǎng)和原北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)劉校長(zhǎng)的家庭教育講座。這節(jié)講座不僅提升了我對(duì)孩子心理發(fā)展的認(rèn)知，同時(shí)也拓寬了家庭教育的新思路。
講座中提到：孩子在家庭生活中會(huì)有意識(shí)的模仿父母行為，關(guān)注父母的談?wù)撛掝}。所以我們要把生活教育作為一種有意識(shí)的行為。在孩子對(duì)事物認(rèn)知還不夠成熟時(shí)，父母?jìng)鲗?dǎo)的價(jià)值觀，會(huì)決定孩子認(rèn)知世界的方法。比如當(dāng)孩子在生活中有疑問(wèn)時(shí)，積極的解釋帶來(lái)的是自信與樂(lè)觀。
除了生活中價(jià)值觀的引導(dǎo)，也要關(guān)注孩子的生活實(shí)踐，比如主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，不要過(guò)多包辦，打擊孩子參與的積極性。讓孩子感受到勞動(dòng)也能培養(yǎng)其獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。
童年對(duì)孩子未來(lái)的性格養(yǎng)成將起到至關(guān)重要的作用。感謝學(xué)校此次搭建的教育平臺(tái)，專業(yè)的課程體系。凝聚家校合力，才能共育孩子美好未來(lái)！
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