2012小升初語(yǔ)文模擬試題(八)
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一、基礎(chǔ)知識(shí)在線。
1、根據(jù)拼音，填字詞。
(1)升入初中我要更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)，獲得更多的róngyù()。
(2)在gòujiàn()和諧社會(huì)的今天，我們要本著與時(shí)jùjìn()的思想，不斷進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
(3)對(duì)有困難的同學(xué)，你不該旁觀和cháoxiào()，應(yīng)伸出友誼之手熱心幫助他們。
(4)今天爸爸又收到一個(gè)qǐngtiē()，周日要參加朋友的婚宴。
2、按原文填空。
(1)興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：____________，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
(2)在《第一場(chǎng)雪》中，作者引用了一句諺語(yǔ)是：“____________，____________。”
(3)《長(zhǎng)征》中概述句是：____________，____________。
(4)兄弟不和，我會(huì)引用《七步詩(shī)》中的詩(shī)句：“____________，____________？”來(lái)勸慰他們。
(5)那個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”的原因是“____________，____________。”
3、選擇哪個(gè)最恰當(dāng)。
(1)“我在仰望，月亮之上，有多少夢(mèng)想在自由地飛翔，昨天遺忘，風(fēng)干了憂傷……”這幾句歌詞押的韻是()
A、wuangB、angC、xiángD、áng
(2)“賓至如歸”中的“歸”字意思是()
A、還給B、屬于C、回家D、趨向
(3)下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()
A、陰謀鬼計(jì)迫不急待愛(ài)不是手實(shí)事求是
B、再接再厲沒(méi)精打采換然一新悔人不倦
C、網(wǎng)絡(luò)實(shí)代無(wú)限空間信息社會(huì)親情號(hào)瑪
D、合作醫(yī)療聯(lián)合收割機(jī)新農(nóng)村建設(shè)減免學(xué)雜費(fèi)
(4)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫(xiě)的是()的壯觀景象
A、泰山B、廬山C、黃山D、華山
(5)《獄中聯(lián)歡》“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”這幅對(duì)聯(lián)的橫額是()
A、苦盡甜來(lái)B、極樂(lè)世界C、扭轉(zhuǎn)乾坤D、改天換地
(6)“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用()
A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高；
B、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低；；
C、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高
D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高；
(7)從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是()
A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？
B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。
C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。
D、我不會(huì)不去的。/我怎么會(huì)不去呢？
(8)判斷下列修辭，正確的一組是()
①總有沐雨的清晨，總有暖暖的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，總有一個(gè)人祈禱世間所有的美好全屬于你，那個(gè)人就是我。
②他難道不像一個(gè)真正的守門(mén)員嗎？
③森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。
④大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。
A、①比喻②反問(wèn)③擬人④陳述
B、①比喻②疑問(wèn)③夸張④擬人
C、①排比②反問(wèn)③擬人④夸張
D、①排比②對(duì)偶③擬人④夸張
(9)根據(jù)課文內(nèi)容所描述的事件，按其發(fā)生的時(shí)間排列順序，正確的是()
①《十六年前的回憶》②《赤壁之戰(zhàn)》③《田忌賽馬》④《一夜的工作》
A、③②①④B、①②④③C、②③①④D、②③④①
(10)“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是()
A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫
4、連連看。(人們往往賦予許多事物于一定的象征意義，下列事物都象征著什么請(qǐng)連連線。)
鴿子象征 無(wú)私奉獻(xiàn)
紅梅象征 搏擊風(fēng)浪
大海象征 和平友誼
春蠶象征 堅(jiān)強(qiáng)不屈
海鷗象征 胸懷寬廣
二、實(shí)踐樂(lè)園。
1、某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么？請(qǐng)把信的內(nèi)容在不同的位置加上逗號(hào)和句號(hào)，分別寫(xiě)在下面，看看父母是怎樣讀的。
父親笑著這樣讀：________________________________________________
母親哭著這樣讀：________________________________________________
2、下面哪一句廣告語(yǔ)中表達(dá)出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神？將前面的字母寫(xiě)在括號(hào)里。()
A、澳柯瑪，沒(méi)有最好，只有更好。
B、新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好
C、伴隨一生，三鹿奶粉。
D、神州行，我看行。
3、看下面的圖片，談?wù)勀銓?duì)圖片內(nèi)容的理解和感受。
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三、閱讀闖關(guān)。
〈課內(nèi)閱讀〉
1、回憶小學(xué)階段在課本中認(rèn)識(shí)的人物，你還記得他們嗎？把名字填在括號(hào)里。
(1)主持修筑京張鐵路，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義威風(fēng)的()
(2)有膽有識(shí)，才智過(guò)人，巧妙地向曹操“草船借箭”的()
(3)古代羅馬杰出的奴隸起義領(lǐng)袖，堪稱“奴隸英雄”的()
(4)在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒遭受著悲慘生活，把希望寄托在爺爺身上的()
(5)體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，偷偷幫父親寫(xiě)郵簽的()
2、讀下面的語(yǔ)段回答問(wèn)題。
漁夫的妻子桑娜(座、坐)在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中(安靜、平靜)地睡著。丈夫清早(開(kāi)、駕)著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
(1)選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖衷~，依次應(yīng)該是：____________________________________
(2)學(xué)習(xí)這段課文的時(shí)候，你一定注意了積累詞語(yǔ)。(“日積月累始聰明”，希望進(jìn)入中學(xué)后繼續(xù)保留這個(gè)好習(xí)慣。)請(qǐng)你選兩個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并用上其中的一個(gè)寫(xiě)一句話。
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(3)“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”這里作者運(yùn)用的是的寫(xiě)作手法。
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(4)從這段話中你感受到桑娜怎樣的品質(zhì)？
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〈課外閱讀〉
〈一〉聽(tīng)的藝術(shù)
美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，他問(wèn)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想，“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這個(gè)孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。
于是林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做？”小孩的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：
“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！！”“我還要回來(lái)！”
----你聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是“聽(tīng)的藝術(shù)”。
1、在場(chǎng)的觀眾為什么會(huì)笑那個(gè)小朋友？
2、你覺(jué)得這個(gè)小朋友可笑嗎？為什么？
3、這個(gè)故事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
〈二〉放棄跟對(duì)手硬拼
一位搏擊高手參加錦標(biāo)賽，自以為穩(wěn)操勝券(juànquàn)，一定可以?shī)Z得冠軍。
出乎意料的事，在最后的決賽中，他遇到了一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，于是，雙方都竭盡全力出招攻擊。比賽到了中途，搏擊高手突然意識(shí)到，自己竟然找不到對(duì)方招式中的破綻(zhàndìng)，而對(duì)方的攻擊卻往往能夠突破自己防守中的漏洞，有選擇的打中自己。
比賽的結(jié)果可想而知，這個(gè)搏擊高手慘敗在對(duì)防守下，當(dāng)然也與有希望得到的冠軍獎(jiǎng)杯擦肩而過(guò)。
他憤憤不平地找到自己的師父，一招一式的將對(duì)方和自己搏擊的過(guò)程再次演練給師父看，并請(qǐng)求師父幫他找出對(duì)方招式中的破綻。他決心根據(jù)這些破綻，苦練出足以攻克對(duì)方的新招，決心在下次比賽時(shí)，打倒對(duì)方，奪回冠軍的獎(jiǎng)杯。
師父笑而不語(yǔ)，在地上畫(huà)了一道線，要他在不能擦掉這條線的情況下，設(shè)法讓這條線變短。
搏擊高手百思不得其解，怎么會(huì)有像師父所說(shuō)的辦法，能使地上的線變短呢？最后，他無(wú)可奈何地放棄了思考，轉(zhuǎn)向師父請(qǐng)教。
師父在那道線的旁邊，又劃了一道更長(zhǎng)的線，兩者相比較，原先的那道線，看來(lái)變得短了許多。
師傅開(kāi)口道：“奪得冠軍的關(guān)