小學生現代詩歌

時間：2024-07-23 15:29:43 小學生詩歌我要投稿

小學生現代詩歌優選(15篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編為大家整理的小學生現代詩歌，希望對大家有所幫助。

小學生現代詩歌優選(15篇)

小學生現代詩歌1

　　夜里我擁作一朵玫瑰

　　悄悄潛入你那夢幻

　　如果我是蝶

　　那我是出生在你夢里的

　　我輕輕翩飛

　　落上那閃著銀光的發梢

　　輕輕的.地與花香共舞

　　贈你一刻溫馨安寧

　　我知道這時的’你是笑著的

　　嘴角上揚起一個美麗的弧

　　是夢見我了么？還是嗅到玫瑰的芬芳？

　　我只是微笑默默不語

　　這一夜我在夢中陪伴

小學生現代詩歌2

　　《通紅的柿子》

　　每天、每天，都有三片、兩片

　　穿著紅襖的柿葉，去把秋風追趕。

　　當秋季的最后幾天，光禿禿的柿子樹上，不留一片葉子時，我看見：還有一個

　　通紅通紅的.柿子掛著，它把樹枝兒壓彎。

　　一個孩子說：

　　如果秋風把它摔下來，它一定會摔得很疼很疼。

　　另一個孩子說：

　　我希望再也別刮風，就讓它在樹上過一冬。

　　還有一個孩子說：

　　我希望在一個秋天的晚上，它變成一盞小小的燈。

　　一位老爺爺卻說：

　　它會變成一顆小小的太陽，給你們灑下甜蜜的陽光。

小學生現代詩歌3

　　小學生如何寫詩歌？

　　1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

　　2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。

　　3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

　　4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉化為詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

　　5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和后現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

　　（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的.差異。

　　（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發生轉義。

　　詩歌的寫作手法主要有哪些?

　　1、表達方式

　　詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。

　　2、結構形式：

　　詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：

　　主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復""象征"寄寓寄托等，

　　4、寫作技巧：

　　寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

　　5、藝術風格：

　　包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約

　　6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什么問題

　　寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。

　　1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

　　2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

　　3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

　　4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。

　　7、艾略特認為，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物。”具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。

　　需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

小學生現代詩歌4

　　您是一片茂密的森林，我就是一棵小樹；

　　您是一片廣闊的天空，我就是自由飛翔的鳥兒；

　　爸爸的愛像太陽，很溫暖；

　　爸爸的愛像月亮，很溫柔；

　　我必須把你的期望的`種子撒播

　　不管明天是否枝葉繁茂

　　我是海的女兒

　　你的海里永遠蓄滿了深情的企盼

　　有風的日子

　　你那勁鍵粗壯的臂膀

　　把我托向廣博的穹宇理解陽光的眷顧

　　就算自我化作煙云消散

　　比海更廣闊的是天空

　　比天空更博大的是你的心

　　媽媽說，您是一個值得信賴的人；

　　我說，您是我的精神支柱；

　　在我困難的時候幫忙我，在我難過的時候安慰我。

　　啊！您――我親愛的爸爸，您給了我花一樣的年華；

　　感激您！

　　相信我，我會用我的努力，去點綴明天的輝煌！

　　爸爸，在我心中藏了很久的一句話：

　　那就是――爸爸，我愛您！

小學生現代詩歌5

　　今天是獨特的一天

　　是屬于我們小孩子的節日

　　是屬于我們的快樂

　　我們的快樂很簡單

　　我們的要求并不多

　　我們只要一個酸酸甜甜的棒棒糖

　　只要一個小小的糖果

　　只要去游樂場玩一下

　　或者一聲祝福

　　或者心里一直想要的東西

　　我們的快樂在哪里

　　我們的快樂在格林童話里

　　我們的'快樂在安徒生童話里

　　在閃閃發光的小星星里

　　在柔軟而香甜的棉花糖里

　　在香噴噴的糕點里

　　在絲滑的蛋糕上

　　在一架架紙飛機里

　　讓我們一起歡笑吧

　　讓我們一起玩耍吧

　　讓我們一起放飛快樂吧

　　放飛快樂的氣球

　　讓氣球帶著快樂飛向藍天

　　因為我們相信天使在那兒守候我們

　　讓微笑隨風飄揚

　　這是屬于我們的節日

　　我們要把格林童話和安徒生童話講給大家聽

　　要坐著飛機去和星星嘻鬧

　　要到藍天

　　到那里尋找我們心中的夢想

　　玩吧盡情地玩耍太陽說

　　笑吧盡情地開懷大笑微風說

　　快樂吧讓你們的快樂定格在此天使說

　　你們就是天使

　　你們是可愛的天使

　　你們是善良的天使

　　你們是傳播微笑的天使

　　你們是快樂的天使

　　我們從現在開始

　　要做一個小天使

　　傳播希望和美好的種子

　　我們開始做一個快樂的小天使

小學生現代詩歌6

　　人和人之間

　　最重要溫暖的動作

　　非它末屬

　　許多人靠在一起

　　在那安心的感覺中

　　讓人心感到溫暖

　　而在惡劣的天氣

　　心中那片春天卻不受影響

　　甚至更溫暖

　　即使它很常見

　　但它卻拉近人與人的.距離

　　也把那代表不信任的墻上

　　開出了一扇門

　　它是什么

　　是陪伴

小學生現代詩歌7

　　沒有你的陪伴

　　剩下的都是夜的漫長

　　盛夏也感覺不到那

　　晚風吹襲過來的清涼

　　沒有你的陪伴

　　留下的都是你的歌唱

　　回想在一起的時光

　　眷戀一起走過的時光

　　我還在這里回憶

　　我還在這里抽泣

　　可是我看不到你

　　看不到我們一起的模樣

　　我還在等你歌唱

　　韻律飄蕩在我的.心上

　　我還在默默幻想

　　能不能陪伴你歌唱

　　沒有你的陪伴

　　我不知以后路的方向

　　不知道什么是希望

　　成功在遙遠的地方

　　沒有你的陪伴

　　我不知道回憶的悠長

　　不明白什么是燦爛

　　還有歌聲的嘹亮

　　我還在這里回憶

　　回憶過去，回憶那些年的童趣

　　回憶記憶中的歌謠

　　回憶那時的我們

　　回憶那時一起走過的時光

　　我還在這里歌唱

　　歌唱昨天的夢，歌唱許過的愿望

　　歌唱心中的故事

　　歌唱曾經留下的向往

　　歌唱我們兒時幻想的遠方

　　沒有你的日子里

　　我感覺不到秋的涼爽

　　沒有你的日子里

　　我思念，一起走過的時光

小學生現代詩歌8

　　母親打來電話

　　端午節回來嗎

　　我說

　　不回了

　　母親在電話的那頭

　　輕輕地

　　恩了一聲

　　良久，沒有說話

　　我真恨自己

　　嘴太快

　　我這一句沒有想好的話

　　嗆了母親一下

　　母親不知道屈原

　　也不知道三閭大夫

　　但她知道每年的端午節

　　兒女們都喜歡吃她親手包的粽子

　　端午節的現代詩歌5

　　六月里，朝霞映染的今天

　　艾葉包裹著甜甜的心愿

　　傾聽糯米相連的'情意

　　暖暖的祝福

　　縮短了時空的距離

　　思念啊

　　染紅天邊的云霞

　　一縷粽香飄到你的心上

　　只想，只想

　　快樂暖著守望的目光

　　甜蜜

　　繞著相知韻清

　　只想，只想

　　將這份溫馨

　　灑滿關愛的天空

　　芬芳里攜起誼水情長

　　只想，只想

　　就這樣守著一池碧水

　　用淡雅清秀的蓮香潤筆

　　和你一起，和你一起

　　舞墨飛花

　　讓靈魂

　　在波光靈動的純凈里

　　自由吟哦

　　捧起一縷蘭香

　　滴翠成章

　　聽生命在我們的詩歌里

　　幸福的歌唱

小學生現代詩歌9

　　我的心啊，

　　如同這個被星星戳破的'夜空，

　　傷口密密麻麻。

　　我要一直沿著這條陌生的路走下去。

　　直到秋的落葉覆蓋整個世界。

　　別問我要去哪里，

　　當落葉腐爛，當冬雪埋葬玫瑰。

　　或許破碎的夜空才是我的歸宿。

　　別再問我，心在何處，

　　我的世界已經傷痕累累。

　　我得安靜下來，至少現在。

　　我得告訴自己，

　　一往情深也許是一廂情愿，

　　充滿希望也許也會是瞬間破滅。

小學生現代詩歌10

　　小小生了重病

　　憂傷的親友

　　許多日子被刻上哀痛

　　奔波，勞累

　　尋醫，問藥

　　填滿一段不堪回首

　　白色

　　依然一直在蔓延

　　此時，陽光正好

　　普者黑的山水

　　殘荷托舉一湖倒影

　　湖岸上的游客

　　陪伴他們

　　那些久違的笑意

　　和金光閃閃的波濤

　　遙相呼應

　　樹葉悠悠的'飄下來

　　厚厚的一層

　　給大地鋪上一床

　　暖暖的秋色

　　走過去

　　不遠的地方

　　跨越千山萬水的格桑花

　　繁若晨星

　　我望見依偎母親的小小

　　笑靨如花

　　云天下

　　最親密的陪伴

　　把臨冬的深秋

　　拽向生機勃勃的

　　愛的暖春

小學生現代詩歌11

　　老師，您是園丁，我們就是園中的花朵。

　　老師，您是樂譜，我們就是樂譜中的音符。

　　老師，您是藍天，我們就是藍天上翱翔的雄鷹。

　　老師，您是風，我們就是風中放飛的風箏。

　　老師，您是大樹，我們就是您懷抱中生長的'枝葉。

　　老師我拿什么來報答您呢？

　　我想為您開座果園，每當秋天到來，我都要獻給您那可口的果子；

　　我想栽株紫丁香在您的窗前，每當您走過窗前，您會聞到它的芳香。

　　我想把甜甜的山泉奉獻給您，來滋潤您沙啞的喉嚨；

　　我想把大大的荷葉奉獻給您，為您遮住那火辣辣的太陽；

　　我想把暖暖的太陽奉獻給您，讓您的冬天不再寒冷；

　　我要把最好的禮物——

　　好好學習，天天向上，獻給您。

小學生現代詩歌12

　　就是這樣的

　　現在的氣溫正灼熱

　　讓你透不過氣

　　因此你在嘆息聲中

　　戀念已久的那個人

　　因此你不說話

　　只在心里

　　歇涼的時候一只鳥

　　向你飛來

　　在這棵樹陰下

　　風帶來的`氣息

　　是她戀愛只是自己的唯一

　　是你戀愛的很深

　　已至于到了這個時候

　　再告訴給你

　　記住我嗎

　　現在以后的日子

小學生現代詩歌13

　　我在一塊肥沃的土地里

　　獨自等待等待一只癡情的鳥兒

　　落在我的.枝頭

　　整日為我歌唱美妙的歌曲

　　我在一條孤獨的木舟上

　　獨自等待等待一位年輕的舵手

　　踏上我的小船

　　一起駛向我們生命的彼岸

　　獨自等待享受一種孤獨的期盼

　　獨自等待憧憬一次浪漫的相逢

　　獨自等待

　　在等待中學會堅強

　　在等待里逐漸成長

小學生現代詩歌14

　　童年是快樂的

　　與蝴蝶共舞，與小草談心

　　媽媽的笑臉天天都在

　　沒有煩惱，也沒有憂愁

　　童年是快樂的'

　　夢和風箏一起飛上藍天

　　腦子里全身幻想

　　沒有煩惱，也沒有憂愁

　　童年是快樂的

　　在河邊捉魚蝦

　　然后放在手心玩耍

　　沒有煩惱，也沒有憂愁

小學生現代詩歌15

　　好的陪伴無聲

　　卻如影隨形

　　就像睫毛和眼睛

　　保護你不受傷害

　　守住你的大門

　　擋下所有的塵埃

　　你睜開，我眨動著為你歡呼

　　你閉著，我安靜地給你喝彩

　　好的陪伴像紅花和綠葉

　　同氣連枝唯美和諧

　　又綻放著各自的風采

　　什么也不說

　　陪伴一直都在

　　葉的綠意生機勃勃

　　花的.嬌美姹紫嫣紅

　　陪伴是無聲的守候

　　淡淡的，常忽略它的存在

　　卻異常的溫暖

　　你在，樹就綠天就藍花兒朵朵開

　　你在，風就輕云就淡艷陽暖心懷

　　有你陪伴，心中就寧靜安然

　　有你陪伴，歲月就靜好無礙

　　有你陪伴，天地就豁然開朗

　　有你陪伴，生活就喜樂開懷

　　小學生歌頌陪伴現代詩歌

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