教育教學質量提升校長發言稿范文（精選25篇）
在現實社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的教育教學質量提升校長發言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育教學質量提升校長發言稿 1
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！
質量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個方面來談談我的成績觀和提升成績的策略。
一、四方生長，做生長的教育
學校沒有分數過不了今天，只為分數到不了明天，因此分數和明天我都想兼顧。
1、做有生長的教育。一棵參天大樹，為什么會蓬勃？是因為有無數個生長點。一方生態為什么會蔥郁？是因為萬物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學校，做有生長的教育。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”說“千教萬教教人生長，千學萬學學習生長”。這樣，優秀總會是在路上。
2、辦有生長的學校。學生是學習、生長的主體。學校發展理念的構建，治校育人的機制，教師工作的考核、評優評先都必須服務于這個主體。生命會向陽、向暖而長，這是自然界的規律。向生長狀態的學生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知。學校的管理者，應致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學生在各個方面冐出來，不唯分數論學生。
3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹。因此，學校搭建魅力社團、特色延時、紅色研學等平臺讓學生有課本之外的學習機會。讓學生的興趣、愛好成為近者親，遠者悅的特長。讓學生分數之外綻放生命。
4、培養學生的生長力。學生要在學校提供的各種場合中學會自我生長。在這里學校能做的是尊重孩子、保護孩子、關愛孩子、喚醒孩子、轉變孩子、發展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長！終究，孩子會把生長當成日常，成為信仰！
二、四大文化節做可持續成績
有文化底蘊的才可能做出可持續的、綠色的成績。一處好的校園文化，可以引領教風、學風向好而生。厚植生長文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節、體育節、文化節、科技節，把“揚登攀精神，做最美自己”的校訓，融入教育活動之中，培養學生“勤學善問”的學風，形成教師“精研善教”的.教風。
三、四個好習慣促他律變自律
好習慣成就好未來，每一個品學兼優的孩子都是好習慣的典范和童蒙養政集成。
1、雅行八大工程是長期的習慣養成課程。堅持“立德樹人”根本任務，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對其進行深耕細作的踐行，讓學生內化于心，外化于行。
2、珍愛生命是最根本的習慣。近年越發感覺到個別生命的脆弱。學校構建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個專題教學設計比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學習，有案例討論。讓每位學生心中充滿陽光、健康、自信。
3、自覺讀書是最好的提升習慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內課外，社團比賽長久的抓手，老師的常規、學生的品質。
4、存儲美德達自律是最高境界的習慣養成。在學生評價方面，以班級為單位創建“好習慣銀行”評價體系，設立“好習慣銀行”，每個學生是儲戶。通過自評與他評相結合的方式，學生將好習慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎品，也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”。“好習慣銀行”評價體系依靠靈活的方式，讓學生體驗了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變為“自律”。
四、四個流程提升課堂教學效率
都說課堂教學是提高教學質量的主陣地，那我們就要筑牢這個陣地。我們通過問題導學、自主學習、合作展示、檢測過關四個流程，提高課堂教學的效率。力求做到知識容量大，訓練節奏快，全員學生動的靈動課堂、生態課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養比拼、青藍結對賽；組織校級賽、片區賽，參加縣級賽，千方百計提升課堂教學水平，從而提升成績。
五、四個策略提高每個學生的分數
1、掛牌教研培師強能。“1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個問題，搞好一次集體備課，走好三個全員參與的環節。人人是評委，人人是選手。做人人參與，個個獲益的教研。補齊年級短板，學科短板，班級短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進行省市課題申報，推進研究工作。為名師搭建成長的階梯，更為改變教學行走方式，養成教師研究的習慣。
3、社團課程特色出彩。開設好寫字、作文、奧數、舞蹈、剪紙等社團，充分發揮教師的特長，做成校本課程，讓有愛好的學生得到張揚，發掘學生的潛能。促進各類比賽出彩獲獎，讓更多的學生找到生長點。
4、分層作業轉差培優磨尖。作業分：基礎，提升、思維三個層次。讓學困生跟進，中等生優秀，優秀生冒尖。
“雙減”是紅線，但校內的時間必須用好、用足、用出高效。知識點、考點當堂練、單元練操練到位。尤其在練習中查缺補漏，設計有針對性的二次補充練習，達到筑固知識、形成技能、開拓思維的目的。
教育教學質量提升校長發言稿 2
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球！”面對新形勢、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約xx四中發展的瓶頸問題是什么？撬動xx四中發展的支點在哪里？借此機會，我做個《以“優特并舉”為支點，撬動xx四中新發展》的發言，敬請各位領導、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考：
一、守正創新，拓寬“優特并舉”的發展思路
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”xx四中現有83個教學班，學生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質量較差，文化高考質量滯后，“學困生”多，管理難度大。根據縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質量，做教育振興的推動人”的要求，在深入調研和分析當前教育發展趨勢的基礎上，結合20xx年制定的《重振xx四中五年發展目標》（前兩年“以狠抓學生行為習慣的養成為抓手，以促良好班風、學風、校風為主線，以創和諧平安校園為目標”的工作思路，不斷完善各項安全規章制度，強化安全管理，堅持依法治校，努力建立安全管理的長效機制；后三年在抓好“三風”建設的基礎上，走好“文化”與“特長”相結合的特色辦學之路，在高考質量上求提升，不斷提升學校辦學內涵，促進學校健康、和諧、可持續發展），我校確立了以“優特并舉”為支點，撬動xx四中新發展，開辟“特色立校、管理興校、質量強校”新境界的發展思路。
“優秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現實的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵關懷學生，加大文化培優治拐力度，提升特長生高考分數。為此，我們開設了“勤奮班”，積極為勤奮學生創造條件，挖掘文化高考潛力。配優師資，是我們為勤奮班做的第一個努力。“磨尖治拐”，學科聯動，是我們為勤奮班做的第二項重點工作。我們針對勤奮班現有生源，認真摸排分析，對有潛力上文化二本的學生分科到人，要求每個任課老師對分到的學生全面關注到位，拿出切實可行的提分計劃，保證“尖子”有一定學科優勢，“拐子”縮短學科差距。
特長發展，指的是做大特長生隊伍，實現擴優提質目標。近年來，我校報考高考特長人數每屆在180—200人（體育生將近一半），占報考總人數的13%左右，特長隊伍做得還不大，原因主要在于學生校外培訓費用昂貴。為此，我們正在思考“引進來”的方法，即通過招投標的方式，引進優質的培訓機構入校園，簽訂合同，保證升學率；降低費用，讓大多數家庭的孩子學得起，學得好，為學生走專業特長道路提供便捷，不出校門就能享受優質的教育資源，不斷壯大特長生隊伍，培養特長生尖子，讓學生有前途，家庭有希望，學校有品質。
二、錘煉師資，筑牢“優特并舉”的質量根基
教師是立教之本、興教之源，高質量教育必須建立一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的高素質教師隊伍，充分發揮教師在教育中第一資源作用。
志剛局長要求我們要“講質量，做教育振興的推動人”。我想，要貫徹落實這一要求，當務之急就是要提升教師隊伍的凝聚力、戰斗力。我們將借縣委巡察整改之機，通過抓思想聚合力、抓學習提水平、抓引領率垂范，提升中層隊伍的執行力，強化校級干部的領導力，保障特色辦學的強勁引領；通過抓師德建設，培育教師師德素養和職業精神，在教師中弘揚正能量，樹立正形象；充分發揮學科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍青結對”工程、基本功競賽、課堂教學展示等途徑抓專業引領，促進教師整體優化和特色成長，適應新高考、新課程改革需要，為特色辦學提供人才支撐；通過辦好教師食堂，優化教工宿舍環境，解決教師生活難題，積極實施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關懷，以增強教師的職業獲得感，建設教師成長樂園和精神家園。
三、深耕細作，培育“優特并舉”的優良學風
我們聚焦“立德樹人”根本任務，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，根據德育工作目標（高一：養成良好習慣，學規矩、懂規矩、守規矩，奠定堅實基礎；高二：明確學習目標，樹立遠大志向，掌握科學學習方法；高三：激發潛能、沖刺高考），全面落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人，抓好學生品行教育，促進學生良好行為習慣養成，為學生的終生發展奠基。在此過程中，我們要積極發揮黨組織的'戰斗堡壘和黨員、團員的先鋒模范作用，完善導育制度，特別關注“學困生”群體的轉化工作，全力打造平安和諧校園。
一方面，示警眀紀，筑牢“學困生”的守法防線。為確保校園安全穩定，我們設置了關于預防“校園欺凌、早戀、拉幫結派、偷盜、溺水”等內容的《xx四中學生五項承諾書》，每學期開學初組織學習簽訂，通過班會、校會集中宣誓活動，讓五項承諾內容入腦入心，一旦違反五項承諾，必將嚴懲；我們通過印發警示教育材料、舉辦法治講座，讓學生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預防“學困生”違法亂紀現象的產生。
另一方面，細致疏導，狠抓“學困生”的幫扶轉化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學校每月組織相關學生進行1次校紀校規集中教育，班主任每月對相關學生進行2次談心談話），以培養學生正確的“三觀”及良好的行為習慣；我們高度重視學生心理健康問題，建立了學生心理健康教育常態化預防工作機制，聘請了資深心理師擔任學生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實開展心理健康咨詢活動，加強心理健康教育的家校互動，共筑心理健康安全防線，促進學生心理和諧健康成長；我們積極引導學生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運動會、各類球賽等豐富多彩的社團活動，使學生在活動中享受快樂，健康成長。
四、多措并舉，提升“優特并舉”的教學質量
一要強化一種導向，向“氛圍”要質量。唱響“愛心用在教育上，時間用在備課上，功夫花在教學上，眼睛盯在質量上”主旋律，倡導爭先創優的良好風尚，大力宣傳優秀教師和先進教育工作者的事跡，以正確輿論來引導人；全面實施“質量工程”，強化質量核心意識，強化以教育教學為中心，以質量為生命線的教育發展理念，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，在全校形成人人講質量、人人抓質量的濃厚氛圍，積極用力用情做好高考備考工作。
二要創新管理機制，向“制度”要質量。建立優績優酬的評價激勵機制，落實好教職工崗位責任制、考核獎懲制、績效工資制等措施，以健全的制度規范辦學，提升辦學的品位和質量，讓優秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機感，增強教師的責任感和競爭意識。
三要抓實教學常規，向“過程”要質量。根據“低起點、嚴要求、抓落實、步步高”的教學工作思路，全面有效實施《教學常規管理實施細則》，規范課程設置，規范教學行為，加強過程督查和管理，強化教學監測，在落實上下功夫、用真勁、求實效。
四要深化教學改革，向“課改”要質量。充分發揮教研作用，強化教科研意識，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、體驗式課堂教學，激發學生學習興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學常規問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構建學生特色化培養模式，讓科研興校的理想變成現實。
五要壓實各級責任，向“團隊”要質量。年級組對日常教學檢查負責，以求落到實處；科任教師要對學科負責，對教學成績負責；班主任要對班風班紀負責；備課組長要對本學科的整體復習計劃、執行負責。充分挖掘每個教師的聰明才智和內在潛能，最大限度地發揮團隊的力量！
五、搭建舞臺，激發“優特并舉”的育人活力
教育不能創造天才，但可以發現天才，并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發、開設的審核機制，構建落實學校特色發展目標的教學體系，積極推進特色課程的走班教學。擬成立“特長教育工作管理處”，全面負責特長教師與特長生的教育管理，加大特長教學工作管理力度，實行精細化管理，提高管理的針對性和有效性。
我們通過將音體美書法特色校本課程納入學校課程教學計劃；通過組織專任教師開設校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關課題研究，堅持“文化和專業月考、聯考”的評估制度，強化“請進來、走出去”的學習交流活動，大力組建各類特色社團，創建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺活動，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學社、健美操、美術、書法、演講及各類體育活動等20多個社團。通過舉辦運動會、文化藝術節，組織社團進社區，參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實踐舞臺，為學生提供更多特色生長土壤，讓學生有更多特色選擇，有更多興趣發展空間，不斷激發學生興趣、熱情，展示專業風采，實現特色化發展。
春風浩蕩戰鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認識、科學的謀劃，更來自積極的行動、奮發的作為。“優特”之路，道阻且長，行則將至；“優特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發，把擔子挑好，把學校建設好，努力實現“讓更多的學生、更多的家庭實現自己的夢想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻！
教育教學質量提升校長發言稿 3
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！
如何將減負與提質二者統一起來，xx三中一直以來在抓質量、提質量、優質量上積極探索、勇于實踐，取得了一定的經驗和成效。
一、抓培訓，向提師能要質量
一所學校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來？培養出來！要大力進行師資培訓。
1、各學科物色培養領軍人物。我校有省骨干教師8人，市優秀教師7人，市學科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個優勢，開展了學科領軍人物評選活動，樹立標桿教師，構建標桿課堂，通過領軍人物的引領，促使人人過關、節節入模，實現人人成為標桿教師，節節都是標桿課堂的目標。
2、雙向培養提師能。新老教師結對幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學經驗和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運用現代教學設備和技術進行教學的能力，提高教學效率。
3、舉辦名師講座。每學年有計劃邀請知名教育教學專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會；校內推選有獨特教學風格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內，展開大討論，集體研究教學案例。
4、開展“讀書活動”，更新教育教學理念。每年給每位教師發放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會，進行評比。
5、做好公開課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時目標定位精準，教學環節通暢，過渡呈現階梯，技術生成創新，語言詩意典雅，妙趣橫生。
6、開展教學能力大比拼活動。舉辦教學論文競賽、演講比賽、教學案例評比。豐富教師的教育教學理論，提高教師的教育教學技能，為其成長為學者型、研究型、專家型教師奠基。
二、抓課改，向課堂45分鐘要質量
課堂永遠是抓質量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優化教學設計、改進教學方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點，落實“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學方法靈活，理論聯系實際和時政，因材施教，分層教學，精講，精練，落實“三清”；課后：寫好教學反思，在反思中成長。“自主合作探究”的課堂模式，我校一直堅持較好。
三、重基礎，向落實雙基要質量（基礎知識、基本技能）
基礎知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學中要求教師點多面廣，注重雙基，花主要時間夯實基礎知識、掌握基本技能。
四、強管理，向精細化管理教學常規要質量
常規抓得實，再差也有八成。我們創新手段，精細化管理教學常規，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設計導入、方法、講、練、結語、板書，處理好“創新”與“雙基”的關系。每學期進行一次教案展示，接受大家監督。
上課：突出“好”。每學期舉辦一次“課堂開放周”，請家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課、上好每一節課。
作業：力求“精”。
1、下水作業探深淺。凡布置學生做的課內作業，要求教師先做一遍，讓作業布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。
2、分層布置見特色。根據學情分層設計基礎性、拓展性、特色化作業，處理好面向全體與因材施教的關系。學校每學期舉行一次作業設計大賽。
輔導與考試：落實“常”。輔導重在落實“任務性早讀”和“跟蹤輔導”，及時發現薄弱環節和存在的問題；大型考試實行“師生同考”，以考促教，以考促學。
教改：體現“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。
常規檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結合，定期查與隨機查相結合，本組查與交叉查相結合的.方式進行檢查，檢查結果與績效考核掛鉤。
評教：著力“幫”。對教師的教學工作通過學校評、同事評、學生評、家長評幫助教師查找到問題，改進工作。
五、優服務，向“雙減”要質量
多彩優質的延時服務促進學生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內容列“菜單”。為自愿參加課后服務的同學提供作業輔導、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展等，上學期開設了10個社團，本學期增設了演講與口才、計算機編程兩個社團，增強課后延時服務的吸引力。
2、創新形式顯活力。大型健身運動和小型社團相結合，輔以作業輔導，動態設計課后延時服務，服務形式靈活多樣，兼顧學生成績提升、體質健康與特長發展。
3、為學生搭建展示興趣與特長的舞臺。開展了名著閱讀交流會、學科核心素養競賽、校園文化藝術節、校運會等，多管齊下，提升延時服務質量。
六、多激勵，向防差轉差要質量
xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數都在500人以上，但差生面也廣，厭學、逃學、自卑、叛逆學生不在少數。我們認為只有少數人的高質量不是真正的高質量。因此，我們在防差轉差上下大力氣。
1、傾注愛心、奉獻真情去轉差。要求教師增強親和力，把微笑帶進課堂，把風趣帶進課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進的課堂氛圍，讓學生變“盼”下課，為“怕”下課。使學生向往老師、向往學校、向往上課。
2、加強勵志教育。通過班級文化建設、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創活動等，激發熱情、增強信心，培養良好的意志品質。
3、善用多用激勵表揚去增強自信心、激發學習興趣，使學生獲得健康成長。我們經常開展各類研學活動、競賽活動、實踐活動，每個學期期中、期末甚至每個月都會對學習、體育、衛生、勞動、藝術等方面表現好的學生進行表揚。哪怕是學生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時表揚，大聲表揚，當眾表揚。我們要求三年下來，要讓每位學生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個人才。善待差生，用真情對待差生。
“雙減”背景下，xx三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，持續在教師隊伍建設、課堂教學改革、教學常規落實、課后延時服務、防差轉差等工作上鼓實勁、出實招、求實效，不斷提升教育教學質量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻三中力量。
教育教學質量提升校長發言稿 4
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！
我叫XX，來自XX初中，是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先，非常感謝各位領導參與研討交流活動，傾聽我們一線教師的心聲！今天來這里的目的主要是學習，博眾家之長為我所用，其次是分享我在教育教學中的一點做法和感受，希望能得到各位領導和同仁的指導。
近年來我校教學質量不斷提高，今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績。取得的這點成績已經屬于過去，提升教育教學質量是永恒的主題，任重道遠。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能再創輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。下面，我就我所任教的九（1）班語文教學來談談自己的感想：
一、存在的問題
1、學生思維不夠活躍、面對難題，沒有信心解決。
2、學生成績兩極化現象嚴重。
3、學生的審題能力有待提高。
4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎。
5、部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感。
6、家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業，或做作業的態度極不認真。
二、將采取的措施
1、在課堂中，激發學生的思考欲望，提高教學效率
我們班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者；學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。在課堂上創設輕松的教學氛圍，激勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導學生主動探究，自主獲取知識，以提高教學效率。
2、培養學生的學習習慣
正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以對學生良好習慣的培養非常有必要。
首先是思維習慣的培養，孔子說“學而不思則罔”，可以說大部分學生現在正處于這樣的一個狀態里，所以在課堂里搭建一個交流的平臺很有必要，讓所有的.學生開始思考問題，說出自己的見解。其次是預習、復習的習慣。復習教學內容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵。第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎字詞的鞏固是必不可少的環節。讓學生利用空余時間來多讀多寫。
3、注重培優輔差工作。在本學期，我打算將該班學生根據不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎差的學生開始，然后是詞語的識記，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠對教師的教學活動和學生的學習都有所幫助。
總之，要提高學生成績，就要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學生的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生產過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，提高我們的教學質量。
我的發言結束，謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 5
尊敬的各位領導、同仁們：
又是一年秋風勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是XX小學的XX，此時此刻能站在這里發言，我想，這是教體局領導對XX小學教育教學工作的認可和肯定，同時也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發展，我縣教育事業取得新成效、實現新進展。同時，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標，特別是縣委劉朝書記在慶祝第三十六個教師節主題活動暨20XX年優秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今后教育工作提出了適應新時代發展的新要求。我擔任校長這個崗位時間不長，深知與在座各位的差距，更感責任重大。按照會議安排就教育教學質量管理提升工作談幾點自己的感想，也說不上有所謂的經驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學習，以期達到拋磚引玉的效果。
一、完善教學制度、落實教學常規，實現教學管理的精細化
“不以規矩，不成方圓。”教學管理的精細化就是制度的精細化。
一是建章立制，規范教學制度。校長要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項制度。如《常規教學管理制度》《教育教學工作獎懲制度》《評優選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規定，事事有標準，建立一套完備的、操作性強的教育教學管理制度。
二是抓嚴細節，落實管理制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天查、周周通報、月月評比、年年考核。在“嚴、細、實、恒”上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過程扎實。把常規的教學管理的重點放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每一本作業。
三是用好考評，細化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量占主導，過程有體現，結果過程并重，過程先于結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環節，每一個細節。要與常規管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲并重，真實體現評價的準確性與客觀性。
二、加強精細管理、深化質量提升，充分調動教師的積極性
學校教學質量要得到大幅度的提高，需要學校抓好常規管理，養成良好素養習慣。
一是規范教師教學行為，提高自身教學水平。在管理中，學校無論出臺什么制度、什么措施，只有充分尊重教師的權益，才會得到教師的認可，才能自覺地執行。為此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業，無私奉獻；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心；三是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學生；五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導之有法”。按照這五“心”要求，逐步規范教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學水平。
二是讓教師參與管理，發揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都及時組織教育教學管理的班子成員進行商討，并適時提交校教代會進行討論，各個部門的人員都充分發表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現，大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴格執行。為了更好的抓好常規教學，XX小學在班子成員集體研討的'基礎上，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統一（統一進度、統一目的要求、統一重難點、統一練習題、統一單元測試）、七備（備目標、備教師、備學生、備教具、備教法、備作業、備課外輔導）”的標準，然后提交校教代會進行研討，老師們各抒己見，充分發揮主觀能動性，最終使“三定、五統一、七備”的標準得以推行，并取得良好的教學效果。
三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規管理
教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。常規管理，只有抓實著力點，追求精細化，才能確保管理高效，教學高質量。更能強化質量意識，唱響抓教育質量的主旋律。
一是抓領導帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，并向老師公開承諾，教學質量不好的領導不能參加評優選先
二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義，采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，并采用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。
三是抓課堂練習。確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性，做到備為教用，備為學用，確保練習效益。
四是教學作業創新。作業布置必須體現探究性，層次性和開放性。要有利于學生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業的綜合效益。
五是抓常規抽查。對教學設計，作業等教學常規，改變以往的檢查模式，進行不定期推門進教室，查教案和作業，看教學設計是否符合學生實際，看作業設計是否科學、適量。
六是抓課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，對每一位老師進行真實的教育評價，采取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，有利于教師對自己的業績進行縱向和橫向比較，尋找差距。
管理是科學也是藝術，要靠制度來管、靠藝術來理，我們一定要用最科學的手段、更靈活、精細的制度來調動教師的積極性，把制度內容化為自覺行動，真正建立起適應學校特色，時代特點和教師需要的精細化管理體系，真正達到人司其職，人盡其力，人負其責，物盡其用，最大限度地發揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強效益，不負人民的重托，辦好人民滿意的教育。
四、以教研作支撐，全面提升教學質量
在教育教學工作中，我校提出了以教研促進教師成長的工作思路。為保證學校的教研工作規范化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄。同時對薄弱學校、薄弱教師、薄弱學科實行影子跟崗，采用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續一周甚至更長的時間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進步。另外，我校為了進一步縮短村級學校和本部教育教學質量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團隊對全片區各校的教育教學工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉活動，典型引路，共促發展。
各位領導、同仁們，以上是XX小學教育教學管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學年來取得了一定的進步，但與教體局下達的目標還有較大差距，尤其是轉化后進生方面，我校還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，創造新輝煌。最后，衷心祝愿筠連的教育事業道路越走越好！
我的發言完畢，謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 6
尊敬的各位領導、同仁們：
感謝聯校領導對xx小學的大力關懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學校領導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協作、勤奮上進，使得我校完成了聯校下達的區教學質量監控評估指標。同時，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學年區評估第十二位次的聯校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路xx主任代表學校所做的質量分析報告。我們既要看到所取得優秀成績，打了個翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的.問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學，去提高技術，去提高質量。如是，才有可能完成下學年第十二的教學任務。
為此，針對我校實際，重點談一談本學年關于教學工作的兩個方面的思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學生有個好習慣。
1、以教師的“愛”，去讓小學生產生一種持久的“敬畏”之情。
實現：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發，比學趕幫熱烈。(愛師好學，學風好。)
2、以教師的“身”，去讓小學生形成一種良好的“習慣”之質。
顯現：言傳身教，精細做學(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……)，精益求精，有時間觀效益觀來去學校有章法，課內課外有規則，時時處處講質量，最終成為好習慣。(自主好學，習慣好。)
3、以教師的“行”，去讓小學生形成一種優秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環節有個高質量。
1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環節必須得講勤奮，必須得講平時性教學(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務求環環相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。(學生同樣得勤奮)
2、方法是效益。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法，學有規律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴學伴學習小組的合作學習、“三星”評價，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。(跟得住，盯得緊。)
最后，我想說的是，大家是教學上的行家里手，面對學生家長社會的質量呼喚，面對教育教學的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學規則的前提下，優化自己的教學思想，構建自己的課堂教學模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實現教師專業、學生學業、學校質量的飛躍發展，讓我們的xx小學更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
教育教學質量提升校長發言稿 7
尊敬的各位領導、同仁們：
學校唯有質量才能贏來信譽，教學質量是學校的根，全校上下要以教學工作為中心，以嚴格管理為基礎，以教師素質為前提，以課堂教學為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創新，確保實現我校新一學年的工作目標。
緊抓中心不動搖。學校要以教學為中心，做到三個轉變：領導圍著基層轉，后勤圍繞一線，一線圍繞教學轉；在空間上以教學為中心，一切圍繞教師轉；在師生中以學生為中心，一切圍繞學生轉。
1、努力打造一支肯干事、能干事、權責清晰、善于管理、樂于奉獻的領導團隊，著力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領導作風引領師德師風，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰斗的教師群體。
2、抓管理更精細，抓工作要落實。學校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關鍵在布置，關鍵在落實。學校工作要分工明確，責任到人，責權利為一體，逐級布置逐級落實，事事有人管有人抓，事事有人管。校長是布置者，班子成員是落實者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內容、工作目標、具體負責人。每一周校長要召開班子成員會，匯報總結上周工作內容，布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見，及時調整工作思路。分管領導要經常在學校監督檢查各項工作的落實情況，掌握工作的主動權。
3、構建新的學習評價模式。不論是那種教學模式，落腳點應放在知識的掌握上。要建立日清、周結、月測、期評的學習評價模式，讓學生日清當日學習任務，做到今日事今日畢；每周進行周結，總結當周學習課程；月測及時檢測、分析、強化矯正；學期做出科學評價。重點是進一步加強常規管理，認真做好備課筆記、聽課筆記、作業的專項檢查和抽查；認真做好畢業班的各項教育教學和考試的有關工作；開展好本學期的校級優質課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作；積極參加市級各項論文設計評選工作，認真做好各級課題研究與結題工作。
4、要切實加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實責任制和責任追究制。制訂方案要科學、全面、便于操作，一定要體現多勞多得的原則，一定要體現向一線傾斜的原則，一定要體現公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學質量的提高。因此，要充分發揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見和建議，把工作做細、作具體。
5、要突出畢業班工作的重心位置。由于辦學體制轉軌的原因，今年我校九年級畢業生與往年相比不容樂觀，人數少，素質差，在全市評估成績，歷年來最低。其他學段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個年級分管領導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學任務；研究考試說明，了解考試要求；制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢；研究試卷評價和分析，掌握答題技巧。及時召開各年級、教研組質量分析會，客觀、準確的.總結了前一階段的教學質量情況，找準在教與學方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學工作更具有針對性和實效性。
6、工作紀律。工作時間禁止喝酒和上網。
7、加強師德建設。xx市倪市長提出嚴格規范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學校領導班子帶頭嚴格要求自己，出現問題嚴肅查處。
總之，我們要正視上學期教學工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴格剖析自己，在新的學期，扎實工作，把學校工作推向一個新的高潮。
教育教學質量提升校長發言稿 8
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進修學校的正確領導，得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx鎮中心小學的教育教學質量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級質量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。
一、學生成績基本情況
我校xx年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：
相對于xx年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數學學科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23個百分點(xx年及格率15%)，科學學科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21個百分點(xx年及格率79%)。
(質量提升的背后凝聚著領導的關心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。)
二、主要工作措施
(一)領導關懷，專家引領
xx年xx月xx日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養學生良好習慣”。xx年xx月xx日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。
在落實整改方案的'過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發學習興趣，培養良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。
(二)統一思想，全面展開
一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《xx市中小學教學規范(試行)》，加強政治業務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標；“四”為明確課堂教學四大基本環節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。
我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮參與教師達100%，上學期共有82節課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養，其中語文學科的預習能力培養就是明顯的例子。
(三)注重反思，總結提升
每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。
通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學校長遠發展，是否有利于教師專業發展，是否有利于學生健康發展。
(四)多方并舉，共同促進
衡量學校發展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數學、科學學科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”，以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。
(一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)
三、工作中的不足
(一)教師勁頭有，能力不足
隨著我校辦學條件的明顯改善，教師的職業幸福感明顯增強，向著更高層次邁進的勁頭也非常足，苦于學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現“忽左忽右”的現象。
(二)學校想法有，落實不夠
我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發展規劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進方法
(一)加強學習，提升素質
從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。
(二)強化管理，狠抓質量
制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。
(三)團結協作，共謀發展
加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續發展。
xxx鎮中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
本學期期中考試的各項工作已經圓滿結束，借此機會，我想就質量分析這個話題談幾點想法。
想法之一：學校組織的各種形式的質量分析雖然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。
想法之二：考試的成功與失敗雖然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經驗與失敗的教訓。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變為指導我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗！一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗！一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人！
想法之三：教師個人的。教學質量雖然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級的整體質量。這個整體質量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的`，而且多少年前就這么做了！只不過說法不一，有的學校叫重點生，有的學校叫網內生，有的學校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。
3、抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒有了絕對數什么都不行！我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數？沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質的學生？
綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過程考核獎雖然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！
提到過程考核獎，我有這么幾點想法：
1、人不是單靠吃米活著的。我堅信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的！
2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道！
3、過程考核獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過程考核獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非！
5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！
想法之五：平時的考試成績雖然重要，還有比平時的考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于高考就考得好。總而言之，這個時候就給哪一位老師下結論，為時尚早！所以我要送大家兩句話：
1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！
2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！
想法之六：分數和名次雖然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們為了這個分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生為了這個分數和名次付出了怎樣的代價。
(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：
1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重；沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。
2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有一次更比一次好的分數和名次。
3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話：
1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會，我也送大家幾句話：
①關起門來較真，走出門去叫好！
②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲！
③多個朋友多條路，多個對頭多堵墻！
④與人為善真君子，化敵為友大丈夫！
我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。
教育教學質量提升校長發言稿 10
尊敬的各位領導、同仁們：
過去的一學年，我們xx小學在教學質量上取得了一點小小的成績，受到了鎮黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。
xx小學是xx街鎮教育系統的一部分，xx小學的教師是xx街鎮教師隊伍的組成分子。我們的成績就是xx街鎮教育事業的成績，我們的榮耀也是xx街鎮全體教師隊伍的榮耀。我們成績的取得，也是鎮黨委、政府和中心校的正確領導和大力支持的結果。下面，我將我校在抓教學質量上的點滴做法向各位領導和同仁做以匯報。
一、加大獎懲力度，激勵教師工作
沒有嚴明的獎懲制度，學校就無法按照章程獎優罰差，鼓舞士氣。我們根據校情制定了以下質量獎懲制度：
一是在縣質量檢測中獲得單科第一名者，獎給600元人民幣，第二名獎給400元人民幣，第三名獎給300元人民幣，前30名者，均有獎勵；年級總評前1—6名者，分別獎給：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣；在鎮質量檢測中，獲得單科第一名者，獎給200元人民幣。
二是無論在縣或鎮質量檢測中，凡有缺考者，所有獎勵全部取消。
三是無論在哪一級質量檢測中，凡查出有弄虛作假，投機獲獎者，學校不但不給于獎勵，還要進行嚴厲的批評教育和責任追究，而且當年不能評優進職。
四是在縣質量檢測中，單科倒數1—3名者，分別處罰績效工資1000元、600元、300元。在鎮質量檢測中，單科倒數第一名者，處罰績效工資200元。
五是凡在縣、鎮質量檢測中獲得優秀成績者，評優晉職按獲獎名次順序優先考慮。若在縣質量檢測中倒數10名，鎮質量檢測中倒數第一名者，本年度評優晉職概不考慮。
二、學校人性化管理，感動教師工作
學校教師隊伍來自各個不同的地域、家庭、年齡、性別等每個人都有自己的優點和缺點，也都有各自的優越和困難，學校的人性化管理尤為重要。
一是學校領導換位思考，將自己比教師，將教師比自己，充分了解和理解各個不同層次，不同年齡，不同性別教師的不同困難，做到盡最大努力服務于教師，做教師的摯友。
二是在教師最困難、最需要幫助的時候，學校及時伸出溫暖的雙手，關心呵護同志。如：在這次小組總結會上，一位女教師含著淚水說，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是學校領導帶領幾名教師用手將她抬著，很艱難的走了好長一段路才將她送上車，并果斷的叫出納墊支XX元錢，以備檢查、住院急用。同時，立即派兩名教師護送她去住院，并調整了課程，讓她安心住院治療；現在腿傷已經完全恢復正常，她說，今后要加倍努力工作，提高教學質量，回報學校的關懷。
三是雖然是公交車終點站，但有時，由縣城發往班車，在xx街坐滿了人就調頭又進縣城，在xx小學工作的教師，星期五放學回家錯過了有些車次，就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車，每逢周五學校都要臨時調整課程，讓遠路同志都能按時回家。
四是星期日下午例會前，學校向所有教師免費提供一頓手工面，解決遠路教師因趕車顧不上在家吃飯，晚上餓肚子的問題。
三、班子成員帶主課，帶動教師工作
學校班子成員帶必考課，既能體驗教師辛苦，又能帶動教師工作。
一是校級領導帶必考課。副校長楊剛同志，除分管學校安全工作外，近幾年一直帶高年級主課，在縣、鎮質量檢測中多次獲獎；王丹同志，既當六年級班主任，又帶六年級語文、英語。由于她工作務實、管理有方，所帶課程在縣質量檢測中全部獲獎，她本人也被提拔為副校長。
二是校委會成員勇挑重擔。校委會成員毛建濤同志，除管理師生兩灶、營養改善計劃之外，一直擔任高年級課程，他所帶的.五年級語文，去年和今年在鎮質量檢測中，連續兩年獲得了獎勵。
四、青年教師挑大梁，自覺性工作
青年教師學歷高，知識淵博，見識廣，創造性強，他們充滿活力，胸懷著夢想，只要學校給他們創造展示才能的平臺，他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經驗不足，但是學校也要給他們足夠的鍛煉機會，讓他們勇挑大梁，快速成長。
一是大膽使用青年教師。我校高年級班主任，清一色由去年分配來的大學生新任教師擔任，充分給他們鍛煉班級管理的機會。
二是絕對信任青年教師。高年級主要課程，絕大部分由青年教師擔任，給了他們展示才能的機會。
三是全力支持青年教師。學校將微機室、遠程教育及多媒體教室等現代資源設施，全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設施，教學有場地，最大程度的發揮優質教育資源的利用價值。這樣，教師工作，方便、高效、舒心；學生學習，直觀、易懂、省力。
四是及時鼓勵青年教師。學校平時發現青年教師的閃光點時，及時表揚鼓勵。學年末，對他們的班級管理、教學效果等進行綜合考核評比。本年度，我校有一名女青年教師被提升為副校長，兩名教師被評為模范班主任，3名教師被授予青年教師進步獎，學校給他們頒發了榮譽證書和獎金。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵，另外，有兩名教師將在今天的大會上受到鎮黨委、政府的表彰獎勵。
一學年來，由于我校加大了獎懲力度，激發了教師的工作熱情；強化了人性化管理，調動了教師的工作積極性；大膽的重用青年教師，發揮了年輕教師的骨干作用。這些動力，極大地推動了我校教學質量的不斷提升。
上學期，在全縣六年級質量檢測中，我校六門課程全部獲獎，總名次獲二等獎，受到了教體局的獎勵。
上學年的成績將已成為過去，新學年的任務將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心，我們已做好了充分的準備。我堅信，有鎮黨委、政府和中心校的堅強領導，有校委會成員的密切配合，有學生家長的大力支持，有全校教師的奮力拼搏，我校新學年的工作必將會有新的突破。
謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 11
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！我叫xx，來自xx學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業班各方面的工作，提高畢業班的教育教學質量，為學校增光，甚至為學區增光。
作為一個從業不久的新教師，而且第一次教畢業班，我應該向在座的各位優秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數學，總體來看大部分學生對數學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節的`體育與品德都不要上了，改上數學。學生學習數學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。
一、狠抓學生基礎知識
我認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日常化，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。
二、優化課堂，輔優補差
作為一名教師必須要抓好備課關，抓好上課關。結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優補差工作，培養尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向學困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學生養成良好的學習習慣
嚴格要求學生端正學習態度，認真按時完成各項作業，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業要求學生書寫規范，做題之后養成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力
測試是提高學生學習效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發現問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發學生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優異的成績。
教育教學質量提升校長發言稿 12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
本學期期中考試的各項工作已經圓滿結束，借此機會，我想就質量分析這個話題談幾點想法。
想法之一：學校組織的各種形式的質量分析雖然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。
想法之二：考試的成功與失敗雖然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經驗與失敗的教訓。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變為指導我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗！一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗！一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人！
想法之三：教師個人的。教學質量雖然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級的整體質量。這個整體質量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過說法不一，有的學校叫重點生，有的學校叫網內生，有的學校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。
3、抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒有了絕對數什么都不行！我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數？沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質的學生？
綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過程考核獎雖然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！
提到過程考核獎，我有這么幾點想法：
1、人不是單靠吃米活著的。我堅信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的！
2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道！
3、過程考核獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過程考核獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非！
5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！
想法之五：平時的考試成績雖然重要，還有比平時的考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的'考試成績。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于高考就考得好。總而言之，這個時候就給哪一位老師下結論，為時尚早！所以我要送大家兩句話：
1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！
2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！
想法之六：分數和名次雖然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們為了這個分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生為了這個分數和名次付出了怎樣的代價。
(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：
1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重；沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。
2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有一次更比一次好的分數和名次。
3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話：
1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會，我也送大家幾句話：
①關起門來較真，走出門去叫好！
②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲！
③多個朋友多條路，多個對頭多堵墻！
④與人為善真君子，化敵為友大丈夫！
我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。
教育教學質量提升校長發言稿 14
各位領導，各位老師：
第三小學成立于xxxx年9月，是由區第四小學、第五小學和第八小學合并而成。現有學生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學校在上級部門的領導和關懷下，各項工作呈現出良好的發展態勢，學校的辦學規模、教育質量和社會效益均有大幅度提高。
xxxx年9月，學校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關鍵有兩個方面，一是改變學校課程結構，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構建“適合學生終身發展”的課程體系的基礎上，全面深化課堂教學改革，形成了“提綱導學，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
一、更新理念，轉變課堂教學改革工作思路
20xx年，區教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。xxxx年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂，學生在課堂上表現出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學堂，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人，就必須改變傳統課堂模式。
為了統一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規》等相關指導性意見，明確了職責分工，設定了推進步驟，強力推進教學改革。
學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業書籍，統一學習，更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
二、問題導學，建構高效課堂改革模式
為什么要構建課堂教學的模式？教學有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構建課堂教學新模式，重構課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心，創設民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的'研討交流中，我校建構起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式。“提綱導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征，以減輕學生課業負擔、提高教育質量為出發點，以培養學生學會自學、學會合作、學會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發展。
“問題導學，互助探究”課堂教學模式，強調以學為本，問題導學，其中包括個體自學，同伴助學，互動研學，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設計，即復習明標——自學質疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務；然后學生在組內交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環節是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現，充分發揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，激發其參與欲望、競爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創設氛圍，發揮追問誘導、調控服務、精講點拔、目標引領等作用；檢測反饋環節教師根據教學目標設計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況。訓練題設計要瞄準訓練目標，著眼于知能轉化，保證教學質量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內化到學生自己的認知結構中去，課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環節，為能充分發揮學生的主體性，積極參與課堂教學。自學提綱的設計旨在針對教學重難點，設計學生能夠進行深度學習的關鍵問題，主導課堂教學。深度學習不等于難度學習，學習任務需要學生跳一跳就能夠到，是學生進行自主建構思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求，概括為“據、量、測”。第一步：依據什么來學，怎么學，稱之為據；第二步：學什么，學到什么程度，學多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學提綱最大的價值是創造注意的焦點，激發學生的興趣和求知的欲望，教學生學會思考和質疑。
展示交流環節必須在小組內充分交流的基礎上開展，教師要引導學生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構，啟發思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學要關注六個細節：激發興趣、營造氛圍、鼓勵質疑、引導實踐、養成習慣、積極評價。在每個學科的每一節課堂中教師可根據教學目標和訓練重點有所側重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質，促進全面發展。
學校遴選出的教學經驗豐富、綜合素質好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節課高效順暢的完成，內心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。尤其白主任，一學期先后四次到學校聽課指導，學校領導親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節點。兩年多來，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關課活動，“秋實杯”中青年教室優質課評比活動。教師教學能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續推動，學校加大教研組建設力度，以“解構教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業務迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
三、全面規劃，打造幸福完整課程體系
課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質。在學校課程建設的過程中，學校以“幸福”和“完整”為關鍵詞，全面規劃學校課程，整合學校各項活動，開發課程資源，豐富課程內容。
為了全面整合學校各種課程，學校厘清現有課程，將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向學校的辦學理念和學生的核心素養。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術、音樂、體育學科入手，改變課程形式，增減教學內容。同時，積極開發20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數學益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節日等特色課程。
四、成效凸顯，課堂改革師生共同成長
經過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經初具雛形，師生的精神面貌發生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學生自主學習的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓、現場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉變了；鼓勵教師根據學科和學生特點，自主開發導學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具，教學研究能力提升了；教師自發創建各種學習共同體，并借助QQ、博客等平臺，交流課改經驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現了教師的自主與互助；開展以理論學習、教學指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業化水平。
學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學習的主動性得到空前的激發；學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質得到養成和鍛煉；學生的創新精神、創新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發展。
課堂改革為學校的發展注入活力。學校現有市區級骨干教師16人，60余人次獲省市級優質課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區級教學課改展示交流活動，2位教師奪得省級優質課評比一等獎，2位老師分別在全市數學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區課改展示觀摩活動中做課。學校連續兩年獲得新教育實驗優秀學校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業發展示范校、素質教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業提升、建設合作學習小組、建立科學評價機制等，而發現問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學校發展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學改革我們一直在路上！
教育教學質量提升校長發言稿 15
各位老師、學生、家長：
大家好！
為了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務！
一、“加強紀律性、革命無不勝”！
沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現！作為學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂；如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律松散、不能按時完成作業、完不成老師布置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在松散的教育環境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應該了解他們的管理、他們的'紀律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作為第一要務！現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠；另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學生會，實現自我管理！
學校的主體是學生，學校的管理必須以學生為中心。為了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人！
四、靜下心、學知識、干工作！
一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、干工作必須專注！同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校布置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家糊口的教書匠！
“學校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學校的飛速發展，也為了提高教育教學質量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
教育教學質量提升校長發言稿 16
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是天池九年制學校校長xx，首先，感謝教育局為我們搭建了向兄弟學校交流學習的平臺，今天能在這里發言，和各位共同探討我縣初中教育教學質量的得失，深感榮幸。下面就我校初中教育教學質量方面的困惑、所做的努力與規劃和大家進行探討。
一、對20xx年中考成績的分析與20xx年中考成績的對比
20xx年中考參加56人，全科合格5人，合格率8.93%，在全縣23所學校中排第11名，居于中游位置，總成績在500分以上的學生有15人，占總人數的26.79%；但總成績低于300分的學生有16人，占總人數的28.57%。20xx年中考合格率19.8%，全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較，整體排名有所下降。
從分科成績上和20xx年相比較，數學、物理、歷史這三科成績有所提升，而其他科目都有所下降，特別是英語、生物、地理三個科目成績低于去年的水平。分段來看，我校高分和低分學生較少。
二、我校教育教學質量所面臨的困境
（一）學校大環境存在問題。
在近幾年我校在管理上的松懈，家校合作中出現的不愉快，造成了教師教學積極性下降，學生學風不正等問題。
（二）教師隊伍不穩定，專業教師嚴重不足。
（三）學校留守兒童數量龐大，為學校管理帶來困惑。
（四）在學生的'思想教育方面，未能重視學生的綜合素質發展。
三、學校在提高教育教學質量中的方法和措施
（一）完善學校教育教學管理規章制度
學校出臺切實可行的教育教學管理規章制度，將進一步加強各制度的執行力度，嚴明獎罰制度，多勞者多得，成績優異者多獎，提高教師工作積極性，激發學生學習興趣。
（二）加強常規教學管理，全面提高教學水平
學校繼續抓好學校常規工作管理和教學管理，做好教學“六認真”的督促檢查，把教學“六認真”落到實處。同時加強教研教改工作力度，教研組開展好聽評課工作，積極參加市、縣舉行的教師技能大賽，為教師快速成長搭建平臺。同時教研組實行周活動制，每次周活動確定一個主題，充分發揮本科目的優勢，采用小活動的形式訓練學生的動手動腦能力，激發學生的學習積極性。
（三）狠抓隊伍建設
第一是引領，讓教師有追求。一是精神引領，引導教師愛崗敬業。針對于年輕教師的心浮氣躁，我竭力引導并鼓勵教師敬業奉獻；第二是業務引領，加強教師學習，積極學習并嘗試新課改。
（四）注重素質教育，激發學生學習潛能
一是開齊開足課程，二是重視體藝教學。隨著教育教學改革的不斷深入，我們認識到義務教育階段全面發展對學生的重要性，包括思想、思維方式、心智水平等方面的發展。同時，組織各種課外活動小組；每天確保1個小時的陽光體育活動時間；學校將持續開展“晨讀”、“晚讀”活動。同時學校為學生展示素質搭建平臺，舉行校園文化藝術節及各種競賽活動，使學生通過對自己特長的展示樹立自信，發展特長。
（五）培養良好習慣，為提高質量奠基
我們提出，抓質量要從培養學生習慣開始。“預習、課堂—鞏固—作業”四步學習法，即課前預習、課堂勤記、及時鞏固、認真作業。但是我們又發現，我們的學生真的不會預習，最好的預習也就是將第二天要上的部分看一遍，更別說什么記筆記、鞏固了。怎么辦？我們從三方面入手培養。
一是以學科筆記為抓手，促習慣養成。我們根據學科特點，要求學生專門的學習筆記，內容包括預習要求、課堂筆記、課后鞏固三部分，每部分都有固定的要求；二是科學劃分時間段，確保各階段學習任務的完成。在四步要求培養習慣時，我們又進行了時間調整，規定早上上課前以（“晨讀”、早讀）為語文、英語預習時間，下午自習課為鞏固時間，“晚讀”以文科為主，晚上第一節為作業時間，第二節為其他學科預習時間。在這些專門的時間段，教師只做輔導不集體講課，從而確保了學生自主學習的時間，促進了習慣的養成；三是建立學習小組，促習慣養成。我們將每個班的學生以性別、愛好互補為原則，分成若干學習小組，每個小組成員互相幫助，互相監督，共同進步。
（六）端正考風
學風建設的一個重要陣地是考風建設，周考由科任教師組織，月考由教研組組織，期中期末考試由學校組織。實行交叉監考流水閱卷，狠抓考風，以考促學。學生學習習慣、學風有所好轉。因此我認為良好的學風、嚴肅的考風也是我們出質量的重要條件。
各位領導、老師們，以上所匯報的是我校教育教學管理中的一些粗淺的做法，懇請大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學質量還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題，創造新成績。最后，衷心祝愿我縣的教育明天會更美好！
謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 17
同志們：
今天召開畢業班教學質量分析會目的在于統一思想，統一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽了大家的發言，我講幾方面要求：
一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對于特優生，要完成24個以上一高升學指標，對于各學科位次。
三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學科稍差的學生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績的'前提；三是要抓基礎，這是提高質量的關鍵；要總結三個方面的典型并進行交流，一是要總結差生進步的經驗；二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗；三是教師之間相互協作的經驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法；相互學習課堂的組織方法；協作擬定質量上乘的復習訓練題；不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。
針對畢業班教學，教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關：發揮教師自身作用，把好復習課的備課關；發揮教師主觀能動作用，把好上課關；結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。
同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關系到學校事業的發展。因此，我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而只有統一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創造佳績。最后，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！
教育教學質量提升校長發言稿 18
各位領導，同仁們：
大家好！
今天，能夠在這里和大家共同探討學校教學管理中的得失，深感榮幸，下面我就梨坪初中的發展情況予以匯報，其中的做法未必適合其他學校，我的發言旨在拋磚引玉，希望得到各位領導同仁更多的指導。
梨坪初中始建于1941年，在原盤古廟舊址上初建。70年來，在歷屆黨委政府和局機關領導的關心幫助下，梨坪初中一步一個腳印，堅實地走過了一個個冬夏春秋，她曾經輝煌過，但也有過發展中的低谷。數十年來，曲折、蹣跚、坎坷一直伴隨著龍巴河畔的盤古廟。自1980年設立獨立初中來，歷屆校長嘔心瀝血，勤奮耕耘，逐步形成了梨坪初中獨特的校風、學風、教風。取得過數不清的榮譽，曾得到隴南地區行署、隴南市人民政府、文縣人民政府、教育局的多次表彰獎勵。我校已故老校長劉彬彩曾榮獲“國家級園丁”殊榮，為梨坪初中發展奠定了堅實的精神引領基礎。
近年來我校堅決落實文縣人民政府“三年發展計劃”，成績得到穩步提高，緊抓均衡發展機遇，狠抓項目建設，學校軟硬件建設進一步得到加強。在局黨委的關心下，梨坪初中在北區教育界逐漸形成了自己的風格，附近鄉鎮前來求學者絡繹不絕，我校知名度再一次得到提升。
20xx年中考，我校畢業生共109人，參加考試109人。全科合格17人，合格率15.59%，全縣排名第三。被甘肅省示范性高中隴南市一中錄取2人、文縣一中上線44人，占考生數的40.37%，普通高中錄取50人，占考生數的45.87%，合計高中升學率達86.24%（不含民辦中學補錄生）。700分以上3人，600分以上23人，500分以上42人，超出隴南市高中錄取最低控制分數線346分的有94人。張勝元、趙怡靜兩位老師的理化成績進入全縣前五名，侯占春老師的生物成績位居全縣第二名。我校有多位老師得到縣委政府表彰，同時學校也得到了縣委政府表彰。
一年來，學校以質量為立校之根本，全面提升學校綜合辦學實力，主要做法為：
一、明確目標，找準定位，不達目的誓不罷休。學校的目標很明確，就是在上年度中考基礎上再進一步。中考是全面展示學校實力的標尺，學生是完成目標的主體，教師的作用是領導者。在生源，環境、自然條件不占優勢的`情況下。充分調動學校、社會各個層面的力量，向目標進發，不達目的不罷休。我們以“不破樓蘭終不還”的勇氣迎接中考，迎戰中考。營造出濃濃的全校上下備考備戰的氛圍，集全校力量應對中考。
二、制備完善的獎罰制度，最大限度予以獎勵。凡中考取得目標成績的，在期末考核、職稱評聘均優于其他教師。我校多年來沿用重獎重罰的中考獎罰措施。學校以近三年中考成績平均分為指標，為各科教師分別制定任務指標。凡進入全縣前列，均可得到學校表彰，并且在中考結束后可以得到一定休息時間。在中考前，學校為教師提供最優的辦公條件。辦公室24小時配備開水，空調開放。近年來，我校在財力十分緊張的情況下，將三分之一的經費用于中考，有部分教師能夠拿到豐厚的獎金，應該說這個力度是相當大的，也是極具吸引力的。
三、備考環節不能忽視每一個細節。學校先后召開領導班子會議，統一思想，明確目標和努力方向；再次召開畢業班教師動員大會、備考會議，找出各個學科的短板和弱項，遴選出臨界生，由責任教師包崗，完成計劃目標則獎勵，完不成則處罰；三是全力動員學生、家長，把全副精力投入中考，家長做好后勤保障。校委會領導實行包樓層巡查制度，每人分別負責一個班級，全面協助班主任抓班級思想建設，搞好考前心理疏導，讓學生心無旁騖，全身心參加考試。
四、抓好基礎教育，打下堅實的基礎。七年級是初中階段的關鍵所在，各科皆需均衡發展，嚴防偏科，厭學。根據教師特長，安排能夠最大程度發揮其才能的課程，人盡其才。也許這個老師不能勝任九年級課程，但他可能是一位非常好的七年級老師。在梨坪，由于教師流動大，培養一個能勝任七至九年級課程的教師是很困難的。
五、以中考為指南，開設興趣課程，全面提升學生素質。多年以來，音樂、體育、美術等興趣課程的開設使我校很多學生走進了理想的高中，以此為途徑，走進音體美專業院校的也不在少數。這些課程的加強在某種程度上提升了部分學生的學習興趣，也成就了學生。
六、以文化育人，以理想信念育人。梨坪初中有著良好的學風、校風、教風。有著深厚的文化底蘊，我省著名書法家、甘肅省文史館研究院王青彥先生，中科大地球物理學博士朱新運，香港大學物理學博士、西湖大學教授李長安，香港理工大學博士、廈門大學教授侯芳芳等學者皆從梨坪初中畢業，他們的成就，為梨坪初中精神注入了無限的活力。他們的成功為梨坪學子樹立了榜樣，他們的精神引領著梨坪學子登上了一座座成功的高峰。
成功的學校，各有各的特色，梨坪初中的苦教苦學樂教善教也成就了梨坪人。在經濟社會高速發展的今天，為梨坪教育帶來了機遇，也伴隨著挑戰，我們愿意站在時代的浪尖上為梨坪教育的發展繼續奉獻自己的力量！
謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 19
尊敬的侯局長，各位領導、各位同仁：
現在我就臨江學校初中教育教學工作做一簡要匯報：
一、樹立憂患意識，增強責任擔當
近年來，我校教學質量一直處在下游，初中優質生源大量流失，家長們都不愿意將孩子送到臨江學校學習。新領導班子組建以來，學校先后召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，并通過家訪的方式了解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學校領導深入教學一線開展質量督導，先后開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動6次，加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂改進措施。
二、強化研究意識，提升教學質量
一是為消除教師職業倦怠感，學校開展了一系列“暖心工程”，關注教師思想、生活，增強教師職業幸福感，與此同時，學校制定和完善了教師崗位職責、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰并行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業一勾到底等教學不認真現象的發生，做到人人有責任、事事有檢查。
二是學校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學生與學生之間營造比、學、趕、超爭先創優的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎上，實行嚴抓嚴管，調整了3名不適合繼續在初中任教老師到小學任教，以觀后效。通過這種倒逼激勵作用，激發教師優質教學意識。
三是學校秉承“全校一盤棋，突出畢業班”的'管理理念，要求九年級畢業班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢，提前制訂好教學計劃和教學進度，探索有效的中考復習模式，改進訓練內容和訓練方法。即使在疫情期間，也要按照教學進度進行在線測試，不間斷畢業學生的進階輔導，通過階段性分析總結持續提升學生成績。在每次考試畢業班模擬考試之后，學校都會及時召開畢業班教學質量分析會，及時了解階段效果，前后比較、橫向對比，針對性地進行質量分析，逐一擬定改進方案。
三、關注學生成長，細化過程管理
一是建立獎勵機制留住優質生源，提供優質的在校就讀優惠政策。選派學區內最優秀的教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學生創造良好學習環境；在我校初中部就讀的優秀學生，保持全科合格的每學年獎勵1000元，初中畢業中考全科合格獎勵2000元。
二是實施“固優、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學科優、中、差三層次擬出對應學生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰術，做到思想跟進、作業跟蹤、測試跟催，重視優等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發展，抓好學習困難生的輔導與轉化，落實弱科教學一對一免費補課，發現問題及時解決，全面提升各學科整體教學質量。
三是高度重視畢業班學生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時間更緊、任務更重、學生心理壓力更大，學校要求各科任課老師多與學生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學生思想動態，做到學校了解學生、教師了解學生、家長了解學生和學生了解學生。
下一步我們將繼續采取抓校風促學風，抓考核促質量，使臨江九年制學校的教育教學逐步規范、逐年提高。
尊敬的各位領導、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關心和支持我校的發展，對我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
教育教學質量提升校長發言稿 20
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
幾年來，我校在各級領導的熱心關懷指導下，在校領導的科學管理和全體教師的共同努力下，乘風破浪，不斷的前行。學校全面實施素質教育，遵循綠色教育的辦學理念，不斷提高教育教學質量，逐漸得到了家長和社會各界的認可和矚目，我常常為自己五年前能加入到這樣一個堅強團結、積極進取、無私奉獻的集體中感到萬分高興和無比自豪。丁校長的工作報告在回顧了我們三年來所取得的成就的同時，又為我校新一輪”xxxx ”工程的深化內涵，以打造黃金團隊為根本，以切實提高教育教學質量創建人民滿意學校的辦學為宗旨的工作目標，及學校整體工作持續不斷的發展指引了方向。20xx—20xx年的發展規劃從學校管理、學生培養、到教育教學的提高，都充分體現了它的科學性和文化性，其中報告中的師培部分給我的觸動最大，24萬余元對于我們學校和任何一所學校都不是一個小數目，可是真正能拿出這么大筆資金投入到師培中，我想這在長春乃至全省都是罕見的。它讓我們看到了丁校長努力提高師資水平的行動和決心，正是這樣的投入也讓我在短短的五年時間，從一個區教學新秀一步步迅速成長為市十佳、市骨干、省骨干教師，可以說從我的身上就可以看到西五“培訓是最大福利”結出的累累碩果，我相信在座的老師也和我一樣有著同樣的感受和經歷，這也更加堅定了我們努力工作、大力提升自身教學水平和修養，為西五明天的發展奉獻、拼搏的信心和決心。在第九屆教職工大會召開之際，全校老師都積極為學校的重鑄輝煌獻計獻策，最大限度的貢獻著自己的智慧和力量。可以說我們學校的每一點進步，都凝結著在座各位同仁們的汗水、淚水和無私而廣博的愛心。我們苦著、累著，但卻無怨無悔。因為我們知道，有校領導班子做我們堅強的后盾。共同的理想、共同的努力已經把我們西五人緊緊團結在一起，形成一個堅強有力的'戰斗集體。教職工大會的勝利召開，進一步演繹了我們與校領導共同管理學校的民主和諧的主旋律，其中所體現的人性化，民主化和科學化進一步激發了我們廣大教職員工的積極性和創造性，同時也不斷樹立和增強了我們的主人翁意識。
回首過去，展望未來，機遇與挑戰并存，信心與責任同在。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我們堅信幾年以后，我們腳下這塊土地必將會成為家長和學生心中向往的教育圣地。我們不只驚慕成功的花盛開時的明艷，我們更懂得當初她浸透奮斗的淚水。在此，我代表全體教師鄭重承諾;我們一定在校領導的正確帶領下，以此次大會為契機，踏實進取、相互信任，相互支持，我們會把個人的前途和命運與學校的發展緊緊地聯系在一起，把學校的榮譽、輝煌和自己的付出、貢獻緊密地聯系在一起，努力做一名與時俱進的教師，全力實現下階段的規劃目標，為學校長遠規劃的全面實現做出貢獻，謝謝大家!
教育教學質量提升校長發言稿 21
各位領導、各位代表：
今天，我們隆重召開教職工代表大會。首先，我代表學校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導工作的上級領導表示衷心的感謝!向與會的各位代表表示崇高的敬意!
這次會議的主要任務是：總結一年來學校各項工作取得的成績和存在的問題，指導制定學校發展規劃和新一年的各項工作計劃，討論通過學校有關規章制度，加快學校建設步伐，全面做好20xx年的各項工作。下面，我向大會作學校工作報告，請各位代表審議。
20xx年工作回顧
過去的一年，我們認真貫徹黨的教育方針，深入實踐科學發展觀，“以落實新課改為著眼點，以素質教育發展為立足點，以提升教育教學質量為歸宿點”，轉變觀念，深化改革，依法治校，創建平安校園，和諧校園，有力地推動了學校各項工作協調發展——教學質量蒸蒸日上，教學軼序井井有條。
一、法度治校，做好德育工作
德育為首，師德為先。在“學校無閑人，人人育人;學校無小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內容，努力創新德育機制。
1、加強師德師風建設，營造愛生敬業、嚴謹善教的氛圍。結合學校實際，開展“為人師表，敬業奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動，通過“制度規范、行為規范、榜樣規范”的力量，春風化雨，滋潤感染，提高師德修養，構筑人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。
在實施德育工作的過程中，著力編織“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，“學校、家庭、社會”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計尋求資源整合力，統籌協調力，組織動員力，合力推進良好學習風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設，獲取教育資源，聚集教育力量。
2、重視班主任隊伍建設。班主任是學校最重要的基層領導之一，班級是學校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統的、規范的、科學的管理，又在管理過程感悟、積累、創新、成長。
3、強化學生的.思想教育、行為習慣養成教育。我們始終堅持把德育放在首位，重視中學生心理健康教育，關注學生的心理問題，在給予他們生活上、學習上關心幫助的同時，努力引導他們培養良好的心理品質。狠抓學生的養成教育，將養成教育納入德育工作的重點，從學生養成良好的衛生習慣入手，擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養了學生良好的行為習慣。
4、搞好校務公開工作，保障職工的知情權，參與權，表達權和監督權。堅持依法治校，逐步建立校長全面負責、黨組織發揮政治核心和保證監督作用、教職工民主管理的領導體制。推行校務公開，深化民主監督，提高管理透明度。重大事項由校務會議集體研究，部門實施，并及時向全校師生公開，如安全衛生情況、收費政策、評優評先、職稱評聘等。
二、質量立校，做好教學工作
質量是學校的生命線，我們應做到“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務于教學”。
1、健全制度，規范行為，有效教學。我們制定制度，利用分數、公式、計算等管理構件，采取“斤斤計較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學校管理模式。循序漸進法治，效果明顯。
實施崗位“優化組合”及層級管理，激活師資，廣泛調動領導和老師的積極性、主動性和創造性。引領大家“用心”工作——這是愛崗敬業的最高境界，這是把工作當作事業的集中體現，這是教育成功的前提條件。
立足常規教學，把握課堂主陣地。我們認為，素質教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質教育的初衷。我們開齊課程，開足課時。“備好課，上好課，評好課，布置好作業，批改好作業，檢測好教學，反思好教學”已成為我們老師的自覺行為。
將班級管理分成四大模塊——“學業〃素質、紀律〃安全、跟班〃輔導、衛生〃體育”，歸口考核評估，涵蓋學校方方面面，輻射學校里里外外，這就是班級管理積分制度。“班級管理積分制度”的運行一定是學校管理和班主任利益的最佳“契合點”，最好“公贏區”。
“功崇惟志，業廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學的基礎上，適當加大考試的力度、頻度和效度，采集測試中的“平均分”、“及格數”、“優秀數”，科學合理積分，打造教學尺度，測量教學效果，形成教學積分制度。力求改變“教與不教一個樣，教好教壞一個樣”的弊端。關注教學，尊重教學，激勵教學，崇尚教學。
2、定期開展教研活動，努力提高教學水平。本學年，安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯考命題、考試分析任務，取得了一致好評;成功舉辦了中片物理教研會，邀請區教研室物理教研員專門解讀義務教育物理新課標，廣大教師受益匪淺;成功協辦“安徽省國培送教下鄉”活動，專家對國培新理念進行了詳細講解，使與會教師的教學理念得到升華。
事實證明：學生的成績是我們老師用汗水“教”出來的，是我們老師用心血“育”出來的!
三、安全護校，做好綜治工作
安全是學校的保障線。健全安全組織，明確安全責任。學校成立了以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，辦公室、教導處、總務處、團委、班主任等共同參與的安全工作領導小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》，按時間管，不留空檔;按空間管，不留盲點。安排專人對學生在校期間進行全天候看護，——查“看”隱患，愛“護”學生，將安全隱患消除在當下，消除在萌芽狀態。
加強安全教育，強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動，利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學生進行安全教育;組織學生進行地震逃生演練等活動，讓學生掌握一定的安全逃生和規避風險技能;層層簽訂安全責任書，提高全體師生的安全防范意識，最大限度地避免發生安全責任事故。
通過深化宣傳，強化措施，細化責任，本年度無任何安全事故發生，校園平安，秩序井然，被評為“貴池區平安校園”。
四、文化潤校，做好環境工作。
環境是學校的育人線。學校文化建設，當是學校的魂兮所系。因為文化的意義，就是以文“化”人，優質的學校文化，不但可以很好地“化”人，也給學校輸入生命的力量。學校高度重視校園文化建設，積極創建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展健康的課外活動，使校園文化建設蓬勃發展。
各班級也非常重視黑板報建設，在班主任的宏觀指導下，放手讓班干、學生自己辦黑板報 ，他們從知識性、趣味性、藝術性入手，結合重大節日出專題板報，板面設計新穎，內容豐富，書寫工整，圖文并茂，對教育教學工作起到了良好的促進效果。
工會成功地召開了第五屆換屆選舉大會，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動，豐富了教職工的業余文化生活，提高了全體教職工參與學校管理的積極性。
學校總務處對學校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查，維修，及時排除安全隱患，確保師生安全;對學校田徑運動場進行了全面改造;完成了學校教職工車棚的建設及學生車棚的加固維修。校園硬環境，軟環境得到較好的優化升級。
20xx學年主要工作思路
20xx年在我校發展史上應是具有劃時代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級的正確領導下，以“人本理校，質量立校，科教興校，特色強校”為理念，追求“三維目標”——“教育平安〃校園和諧.人們滿意” ，培育“三種風氣”——學風，教風，校風，狠抓“三條線”——“安全保障線〃質量生命線〃環境育人線”，以教學為中心，大力開展校本實踐，扎實推進校園文化建設，著實抓好安全管理，教學管理，班級管理，學生管理，力爭在去年的基礎上取得更好的成績。
一、提高安全意識，加強安全措施。繼續沿著時空兩條線，按照《安全管理細則》的要求，抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。
二、師資是學校最寶貴的資源，是學校之本。我們一方面扎實開展好“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動;另一方面以“德才兼備”，“德藝雙馨”為目標，堅持引進與培養并舉，逐步建設一支高素質，適應現代教育要求的師資隊伍。
三、曹雪芹說,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”， 這“洞明”、“練達”是思考的結果。逐步完善領導機構，建立一支會用心，會用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協力、高效”的領導班子.進一步實施層級管理，放手“權力”，強化“責任”。
四、牢牢把握教學這個主旋律，牢牢牽住教學這個“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學，事事為教學，時時想教學，處處抓教學”的校園風氣，以教為尊，以學為榮，保障生源質量，提高升學質量，精心打造“20xx質量升級版”，以質量求生存，以質量求福利，以質量求發展。
五、提高班主任待遇，提升班主任素質，加強班級管理，把安全、學業、紀律、衛生體現在班級，落實在班級。依靠事業、感情、待遇產生磁力和引力，招徠、留任、培養優秀班主任，防止出現班主任“饑荒”和“青黃不接”。
六、依法治校，人文關懷，民主管理，陽光行政。問政于師，問需于師，問計于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調動教職工的積極性和創造性。
七、規范財經行為，勤儉節約辦教育，建立“風正、氣順、廉潔、節儉”型校園。
八、始終重視學生管理。狠抓行為規范，在禁止學生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然;豐富課外活動，實施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動”正常開展;崇尚學生評價多元化，為學生未來發展創設多樣性空間走向;探討自主管理，實施自主管理，讓學生做好自己的事，管好自己的人。
九、一花一草有益身心，一樹一石關乎情操，讓小樹與學生相伴成長，鮮花與學生一起開放。努力做好學校大門設計、報批、預算、招標、施工等工作。不斷實現校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環境衛生，教學衛生工作。充分發揮文化涵養和環境育人作用。
十、搞好國防教育，爭創雙擁合格單位。提高文明程度，爭創文明單位。
“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”。回顧過去，我們學校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說：實干興邦，空談誤國。說：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業。讓我們懷揣夢理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發!
預祝本次大會圓滿成功!謝謝大家!
教育教學質量提升校長發言稿 22
各位代表：
現在，我代表逍林中學校長室，向大會作20xx年學校工作開展情況和20xx年學校工作發展思路的報告，請予審議。
20xx年工作回顧
20xx年，學校堅持為學生的終身發展奠基的辦學理念，深入貫徹科學發展觀，深化新課程改革，緊緊依靠全校教職工，圍繞“謀發展、提水平、抓質量”的工作主線，團結奮進，創新務實，取得了可喜的成績。
師德師風建設。學校制訂了20xx年師德師風建設活動方案，召開動員會，開展了制公約、訂承諾、獻計策等活動。通過學習和活動，進一步弘揚了正氣，密切了學校和個人間的關系，增強了教師的主人意識和責任意識。針對逍林中學的現狀，引導教師開展了應該堅守還是放棄逍林中學這一陣地的思考，要求全校教師既要仰望星空，又要腳踏實地地去教學和工作，全校教職工的工作積極性有了進一步發揮，形成教書育人、愛崗敬業、無私奉獻的良好師德師風。
師資隊伍建設。以校本教研為抓手，注重教師專業成長。學校校長陳洪發老師作了“如何提高教師專業水平”的專題講座，副校長岑浙表老師作了《教師的專業危機》的專題講座。邀請了寧波市教研室所有高中教研員來校進行了為期二天的指導，共聽了39節課，舉行了30多次點評，指導活動針對性強、效果好。學校組織了第二屆青蘋果論壇，舉行了校青年教師公開課展示和技能比武活動。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學科骨干稱號，有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽稱號，其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎和寧波市教壇新秀二等獎;有13位老師在慈溪市教學能力評比中獲獎，其中胡迪軍老師榮獲一等獎，葉翠斐、俞央云老師獲二等獎;在12月份的慈溪市優質課評比中我校教師又創佳績，有9位老師獲獎，其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎，李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎。學生取得的成績方面，在20xx的高考中，有2位同學上了重點，且居全市200位左右。另有30位同學在寧波市、慈溪市的學科競賽中獲獎。在20xx年9月，高一新生在慈溪市高一新生軍訓會操表演中榮獲三等獎。20xx年8月，由浙江省體育局、浙江省教育廳聯合主辦的首屆青少年學生陽光體育運動會中，逍林中學排球隊榮獲高中段第四名。20xx年10月，在田徑運動會中，逍林中學代表隊榮獲團體總分第八名的好成績。
制度建設。一套科學、完善、人性化的制度是學校發展所必需的，但確保制度的落實是學校發展的關鍵。今年學校進一步完善了學校管理，對值周值日工作進行了改革，加強了對學校日常管理的力度，確保了校園24小時有人值班，還加強了教職工的勞動紀律制度的落實。同時加強了對管理工作實效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務式的制度管理方式。要求管理部門從整體考量，從細節著手，充分利用好各種教學資源，盡力發揮好每項工作的最大功效。
行政班子隊伍建設。學校的發展，需要一支作風正派、吃苦耐勞、樂于奉獻、創新務實的行政隊伍。今年來加強了對這支隊伍的教育和管理，作為班子成員，要想干事是工作的前提。只有想干事，才會樂于奉獻，才會有強烈的服務意識、責任意識和質量意識，有了這些才會謙虛學習，開拓創新，才會在實踐的歷練中能干事，會干事。今年在學校較重大制度改革，如高一的軍訓、教師值周值日、班主任管理、月考實施、晚自修延長中，全體行政人員都能從學校的發展、質量的提高等角度，統一認識，團結齊心，盡心盡職。通過管理實踐，鍛煉了這支隊伍，也大大提高了這支隊伍的工作能力。
家校合作。克服學校硬件設施落后帶來的困難，改變了家長會的方式。以“自信家長學校”的方式，開展了與家長的溝通交流，與家長坦誠相見，談逍林中學辦學中碰到的困惑，指出家長的不足之處，拓展了家校合作的空間。通過家長會，使家長認識到了對子女和學校的不信任、對自身的不自信是阻礙學生進步的非常重要的原因。“自信家長學校”的開展，向家長展示了逍林中學教師良好的師德師風和辦好學校的信心和決心，增進了雙方的理解，促進了家長對學校教育的參與度，增強了家校教育合力。學校還開通了校訊通，進一步密切了家校的聯系和合作。
教學科研的引領。學校發展以教師為本，教師發展成長需要科研引領。學校結合自身的特點，成功申報了20xx年省規劃課題《建自信校園文化，創自信教育特色》，并以此作為學校龍頭課題，帶動學校整體工作、帶動新課程的深化、帶動教科研氛圍形成。課題分八大小組，涉及到學校教學、德育、后勤等方方面面。開展課題的根本目的在于解決學校發展中碰到的困難，尋求發展的突破口。課題的深入必將使教師樹立自信意識，并將這一元素自覺地落實在平時的教育管理上。
后勤安保工作。后勤工作加強了工作人員服務意識，克服了人手不足，設施不全等困難，努力為學校各項工作的開展提供好保障。加強了對食堂的管理，改變了門衛管理模式，加強了對學校安全的防范力度，提高了后勤服務速度和質量，同時對食堂的改建做了大量前期準備工作。
20xx年主要工作
進一步加強制度建設。進一步完善學校各項制度，同時加強對制度落實情況的監控。績效工資的實施，勢必要建立一套與之相應的管理制度，所以要積極探索在績效背景下的管理模式，促進學校健康發展。
進一步加強隊伍建設。積極貫徹落實上級有關部門的各項活動，根據本校實際，與學校工會緊密結合，組織開展“師德師風專題教育”，“讀書年”、“法律學習年”等活動，進一步提高我校師德師風建設水平。
校本教研活動要形式多樣，富有針對性，講究實效，要理論與實踐相結合、校內與校外相結合、集中與分類相結合、請進來與走出去相結合，切實提高全校教師的專業水平。
要重視教研組和備課組建設，提高教師的.教研意識、交流意識、合作意識、質量意識。進一步規范對教研組、備課組的管理，提高活動的實效。要進一步加強對行政班子的隊伍建設，進一步樹立服務意識和崗位意識，同時要充實、調整這支隊伍，建立一支更有奉獻精神、更有團結合作意識、更有事業心和責任心、更有開拓創新能力的隊伍。繼續發揚班主任隊伍勤奮踏實的工作作風，在進一步加強對他們工作上的支持、生活上的關心的同時，也要加強對班主任工作的指導和交流，研討班主任工作的策略，切實提高工作的針對性和實效性。
聚焦課堂，提高教學的有效性。更進一步關注課堂教學，加強學習、研討和交流，提高教師把握教材、把握教法、把握學生的能力，并將新課堂的理念，自覺落實在教學實踐中。要進一步提高教師的質量意識，注重于平時課堂教學的有效性。要繼續強化教學“五認真”，教務部門要加強調查研究，深入班級，深入學生。對教學的各環節要做到有效的監控和反饋，對各年段的教學要作出及時且有針對性的指導。
對高三教學要在確保現有措施落實到實處的前提下，及早制訂整年的高三復習計劃，部署綜合學科的整合強化和三項考試的迎考工作。要研究如何有效開展分層分類的復習和指導、研究如何利用好各種教育資源調動學生的學習積極性、研究如何提高高三后期的復習效率等。
深化新課改，創自信教育特色學校。20xx年是深化新課改的第一年，上半年要積極行動為下半年的順利實施做好思想和物質的準備，要在已有100多只課程開發意向的基礎上，分批開發，在上半年重點開發出50只左右的校本課程。
要借課題《建自信校園文化，創自信特色學校》已被立為省規劃課題的東風，根據課題總目標，八大小組要加大研究的力度，進一步建立和完善課題開展的方案，扎實有效地開展課題研究活動，開發出以自信校園文化為特色的系列課程，從而真正意義上創立起自信特色學校。
加強后勤管理，確保食堂改建等基礎工程順利、安全、如期完成。今年6月初，學校食堂將拆除新建，工程涉及面廣，與師生關系緊密，且工期較長，所以肯定會碰到很多的困難，必須加強后勤管理，制訂詳細的方案，確保工程順利完成。
同時要進一步加強后勤人員的責任意識和服務意識，及時主動地做好各項日常后勤事務，確保學校各項工作順利開展。
繼續加強平安校園建設。要完善校園安全管理體系，進一步規范各類值班人員的工作職責，充分利用學校、家長、社會各種力量，加強對學生的安全教育，增強他們的安全防范意識。要及時排查校園內存在的各種安全隱患，發現問題及時整治。
各位代表，新的一年對逍林中學來說是將是非常充實，非常有意義的一年，新課程的深化實施、學校辦學條件的改善、學校各支隊伍的強化、自信特色學校的創建等都對逍林中學的發展帶來了機遇和挑戰，我們肩負的責任艱巨而重大。讓我們在校黨支部的堅強領導下，緊緊依靠全校教職工，再接再厲，開拓進取，努力工作，為全面推進逍林中學更好更快的發展而努力奮斗!
教育教學質量提升校長發言稿 23
尊敬的各位、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經歷了四年畢業班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態平和一點兒等等。學期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比較少，復習時間比較少，再加上多數學生書寫習慣比較差、閱讀水平整體不高、答題還不夠規范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規，抓住每個細節，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的`基本原則是以本為主，穩扎穩打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創新；專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中做題思路和方法，重視答題技巧和規范表達。
5、教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
教育教學質量提升校長發言稿 24
各位代表：
大家好！
彈指一揮間，我們將送走碩果累累的20xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學校向全校廣大教職工致以節日的祝賀。請代表們轉告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學教研、學校管理、后勤服務等各個方面的同志們表示衷心的感謝！祝大家家庭幸福，萬事如意。
一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評為區優秀班主任，陳昌平老師參加網絡教學資源優秀課件評選獲獎省一等獎，參加區教師教學基本功競賽16人獲獎，6人獲區教育先進工作者稱號；參加區中小學學生運動會7人次獲獎，周明老師被評為區優秀裁判員，參加各級征文8人次獲獎，學生共計15人次獲區級以上表彰。學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎，開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學生各項競賽，發現人才，促進全面發展，我校領導班子高度認識到：只有努力提高辦學質量才能擺脫學校目前發展所遇的.困境。學校多次召開專門會議，深化學校內部管理。我校加大對學校教育硬件設施的建設，一年來投入資金十五萬余元建設學生宿舍、防盜設施、消防設施。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衛生進行管理，加班加點維護各幢樓的防盜門窗，定期對食堂的衛生進行抽查和整改，完善學校消防設施，做好消防、飲食衛生安全檢查和改進工作，一年來沒有發生安全事故案件。
同樣的365日周而復始，不同的奮進征程上一路高歌！我校的發展，讓每一位教師為之驕傲，讓每一個學生內心充滿了希望！面對現狀，我們銳意改革，鑄就我校輝煌”，20xx，一個新的開始，一個新的未來。我們將進一步加強師德建設，深化教學改革。，狠抓校園文化建設，進一步推動學校各項工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學校一定會在前進的道路上走得更快、更穩，我們的明天更美好！
今天我們迎來了大黃山實驗學校第三屆第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，并預祝大會取得圓滿成功！
希望這次大會是團結的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁精神，萬眾一心，奮勇拼搏，全面推進教育創新，為辦人民滿意的學校而努力奮斗。
教育教學質量提升校長發言稿 25
各位代表：大家好!
彈指一揮間，我們將送走碩果累累的xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學校向全校廣大教職工致以節日的祝賀。請代表們轉告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學教研、學校管理、后勤服務等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。
揮灑著奮斗的汗水，回味著成功的喜悅。我們共同度過了意義深遠的xx年，我校在上級黨委政府和教育行政部門的領導下與時俱進，努力實踐“三個代表”重要思想，認真學習貫徹“十六大”精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事。以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進，圓滿完成本學期的各項工作。一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評為區優秀班主任，陳昌平老師參加網絡教學資源優秀課件評選獲獎省一等獎，參加區教師教學基本功競賽16人獲獎，6人獲區教育先進工作者稱號;參加區中小學學生運動會7人次獲獎，周明老師被評為區優秀裁判員，參加各級征文8人次獲獎，學生共計15人次獲區級以上表彰。學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎，開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學生各項競賽，發現人才，促進全面發展，我校領導班子高度認識到：只有努力提高辦學質量才能擺脫學校目前發展所遇的困境。學校多次召開專門會議，深化學校內部管理 。我校加大對學校教育硬件設施的建設，一年來投入資金十五萬余元建設學生宿舍、防盜設施、消防設施。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衛生進行管理，加班加點維護各幢樓的`防盜門窗，定期對食堂的衛生進行抽查和整改，完善學校消防設施，做好消防、飲食衛生安全檢查和改進工作，一年來沒有發生安全事故案件。
同樣的365日周而復始，不同的奮進征程上一路高歌!我校的發展，讓每一位教師為之驕傲，讓每一個學生內心充滿了希望!面對現狀,我們銳意改革,鑄就我校輝煌”，
xx，一個新的開始，一個新的未來。我們將進一步加強師德建設,深化教學改革.,狠抓校園文化建設,進一步推動學校各項工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學校一定會在前進的道路上走得更快、更穩，我們的明天更美好!
今天我們迎來了大黃山實驗學校第三屆第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，并預祝大會取得圓滿成功!
希望這次大會是團結的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁精神，萬眾一心，奮勇拼搏，全面推進教育創新，為辦人民滿意的學校而努力奮斗。
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