- 相關推薦
換個角度,班主任生活更美好班主任心得范文（通用20篇）
當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的換個角度,班主任生活更美好班主任心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 1
一、湖北省小學特級教師、全國勞模桂賢娣老師的《用情用智當一個快樂的班主任》的講座讓人如沐春風，耳目一新。
我從來沒聽到過這樣的講座：長達6小時的激情演說竟然不用稿紙，整個講座沒有高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每一個故事就是一幅動人的畫面。加上桂老師幽默的語言，率真的表演，整個會場歡聲一片，掌聲一片。一天聽下來，身心愉悅，絲毫不覺得的疲倦。聽了省級優秀老師桂賢娣的講座后，讓我感受良多：認識到做一個能真正地培養好孩子，讓小朋友都愛戴，家長尊敬的老師是多么的不容易。
在教師這行里桂老師無疑是非常出色的，我們要學習她，不僅要學習她的教學思路、教學方法，更要學習她在工作中勤于思考、善于創新的工作態度，只有這樣我們才能在教育這個行業里真正做出自己的一份貢獻。面對一群活潑好動的孩子，我更多的是希望用老師的威嚴來讓孩子安靜下來聽我講課，通過這次的講課我才明白，原來可以通過環境的誘導作用，將孩子們的注意力自然而然地引導到老師的講課內容中去。孩子天生好動，對太多的東西都有好奇心，所以注意力都不會太集中，如果老師一味只是通過單純的說教去讓孩子們集中注意力學習，可能是吃力不討好，效果很差。桂老師說的太對了，我們應該多想一些方法來配合自己的教學，通過各種適當的環境，營造一個好的學習氛圍，讓孩子產生學習的興趣，這樣很好地結合環境，才能讓孩子們樂于學習，并逐步培養起小朋友的學習興趣。讓孩子在快樂中成長。
二、桂老師在班主任培訓報告中的名言集錦：
1、盡管我不漂亮，但是我很可愛；
2、我以我的真誠對待家長是我的尚方寶劍；
3、我比較善于思考，這是我的優點，如果你不能改變現狀，你就愉快地工作；
4、我不能與懶人為伍；
5、班主任是孩子的大朋友，是家長的忘年交；
6、我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就發了財；
7、我的話99%都是真的；我有時像個股票，是家長們把我炒起來的；
8、大靈通，小靈通，永遠也代替不了和家長面對面的交流和溝通；
9、不要說鬼話，要說真話。
桂賢娣有個幸福的家庭。她說：每次醒來的第一件事情，她就喊老公goodmoning，我愛你；她說：每次下班一進門，她就喊老公我回來啦，我愛你；她說：每次家訪完畢，老公用摩托車去接她的時候，她總是在后面摟著老公的腰；她說，經常，一家人輪流請客下館子她還說：8小時以外，我要享受生活，要健身，要逛商場，要看醫生，要孝敬長輩，要相夫教子，要享受天倫。當然，做到這些是有前提的。在學校，桂賢娣不談股票、不談電影、不談家長里短她提倡，老師每天從第一只腳跨進校園的時候起，一直到下班離校的時間里，都憑良心工作。我敬重那些拿時間加班流汗水的老師，但我不提倡！
三、會上《德育報》社長、知名教育專家張國宏與各校班主任老師漫談班主任工作藝術。
新學年開始，他提醒要精心包裝十個第一次，以盡快與學生建立聯系，獲得信任。他強調學校是學生成長的`地方，也是老師成長的地方。今天的教學模式也許會成為歷史，教師要關注教學改革，了解教育前沿，他提出在歌聲中成長自己，在寫字中發展自己，在吼聲中鍛煉體魄的育人方法。張社長引導班主任思考崗位、我、心態與對象四大問題，他認為當班主任最大的挑戰不是如何當一個最好的班主任，而是如何當一個學生喜歡的班主任，提出以同情代替服務的新型師生關系，強調教師的心態需要從容一點平和一點耐心一點。
三個小時的報告內容翔實，案例豐富，講述生動形象，引發了在場班主任老師們的強烈共鳴和陣陣掌聲，讓人意猶未盡。老師們紛紛表示，張社長的報告精彩生動，具有前瞻性和指導性，真希望能再次聆聽這樣的報告。
四、會上全國優秀班主任、模范教師、教學能手、全國優質課一等獎、優秀教師、太原市人民滿意的十佳教師、十佳班主任王文英老師《陽光教育》的教育理念：教育是為優秀的學子錦上添花、為平凡的學生開啟智慧、更是為暫時落后的孩子雪中送炭。
她是一個富有個性且很另類的教師，但凡第一次見到她的人，都困惑于她時髦的衣著、打扮。她愛生活，主張活出精彩，活出自己；她曾學過聲樂，獲得過市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過鋼琴，已通過七級；她學過舞蹈，；曾在全國比賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省優秀指揮；她還學過美發，學過裁剪，喜愛編織她用繪畫呈現枯燥的板書，用歌聲詮釋對文學作品的理解，用舞蹈演繹課堂教學的精彩。
她愛教育事業，更愛她的學生。要讓學生因為有我與他們同行而快樂——————為尋找迷戀網吧而夜不歸宿的學生，她會從天黑找到黎明；為得到家長的配合，她頂風冒雪去家訪，常常到半夜才回家；她會給生病的學生及時送上一杯熱水、給父母離異的或失去親人的孩子當媽媽、給全體女生做生理衛生指導的知心姐姐。
為讓孩子們擁有健康的成長環境，她為即將離異的家庭化解矛盾，給家長上課指導家教，給生病的家長送上問候，給生活有困難的家長排憂解難，給學生的繼母做疏導工作，給失去丈夫的妻子送上安慰。
擔任班主任以來，僅寫的學習筆記和教育隨筆有200多萬字，總結的案例有300多個，在國家級刊物上發表的論文就達十幾篇。
她把整個身心都投入到學生中，用愛詮釋著教育的真諦，用愛滋潤著學生的成長。在她的身上我學到了堅強，怎樣關愛孩子，怎樣用智慧和學生斗爭，要使孩子健康成長為船、教學質量為漿適應教育改革的大環境為水、使我更好更快的成為一名優秀的班主任老師。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對班主任工作更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響，我真心感謝學校給我這次學習的機會，感謝學校領導，同事們的關心支持和幫助。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 2
中職學校的生源的復雜化及學生整體素質的偏低，給班級管理帶來了難度。正因為如此，更加需要班主任增加精力與情感的投入，耐心的管理。
一、以身作則，制定規范，養成學生良好的習慣
中職的學生文化基礎一般比較薄弱，而學生從初中進入職高后，大部分人在心理上會出現挫折感，很多學生情緒波動大，思想不穩定。因此，對于新進的學生，首先應該進行思想上的教育，及時調整學生的心態，端正他們的認識，幫助學生重新樹立起信心，利用好教育活動課、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情，慢慢養成習慣。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生開展的教育活動最多，同時對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。所以我們要求我們的學生做個怎樣的人，我們就要以身作則，用耐心去教育學生，用細心去感化學生，生活中的一個細節也許會感染身邊的學生。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理有成效。
二、從點滴做起，真情付出，班主任關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說受滴水之恩，當涌泉相報，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個星期三的晚上，我班有一位女生闌尾炎發作，于是我跟另外一位老師送她去醫院，并為他掛號、拿藥，陪他打吊針，這一點小事，學生始終記在心里，后來發了一條短信給我，對我說老師，你真好??謝謝你，這位學生家長事后也給我打電話表示感謝。盡管我認為這是班主任應該做的，但學生卻不這么認為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力的了。
三、創建勤奮好學、積極向上的氛圍。
現代教育觀點提倡環境育人，的確，優良的環境能夠感染學生的思想，能夠陶冶學生的情感。因此，我總會向他們講述一些刻苦學習，奮發向上的事例，激發他們對學習的熱情，并且利用班級布置來創設勤奮向上的氛圍，使他們一回來課室就感覺到，來學校是來學習的，不是來玩的。
班級要真正成為一個積極向上的集體，就要關心和幫助那些學習困難的學生一起學習一起進步。后進生的教育是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。班主任首先要做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的.原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，還要創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，立足班級，圍繞教學目標，調動老師、學生、家長等各方面的力量，形式多樣的開展活動，時刻為學生的發展著想，心里裝著每一個學生，讓學生覺得，我在這樣的班級里學習很榮幸，遇到這樣的老師很幸運，有這樣的同學很自豪，我是班級的主人，心里裝著班級，心里裝著學習，心里裝著愛，讓溫暖在身邊，讓感激和留戀凝聚心頭，這樣，生機勃勃，人人創優的班集體就會形成優秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會更加努力，多學習，多總結，多創新，爭取使這個班集體有更大的進步。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 3
時間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新生疏與理解
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的玩耍活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學的關系，把玩耍作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學習，是幼兒園以玩耍為基本活動的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色玩耍、建構玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩耍活動中自由玩耍，歡快成長
二、明確了幼兒園班主任專業化成長的目標與方法
很多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒老師首先必需樹立敬業、樂業的訓練觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的`向同行前輩學習，擅長總結，勇于創新，做到終身學習。
三、幼兒班主任要培育職業幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會消滅在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。由于欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有認真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現出秀麗的彩虹呢?
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓練，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 4
作為班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的難度和挑戰性。在過去的一段時間里，我通過不斷的學習和實踐，積累了很多關于班級管理的心得體會，現在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序
1、制定明確的班級規則和規定。規則的制定可以幫助學生明確行為準則，養成良好的行為習慣，同時也可以減少班級內的矛盾和沖突。
2、鼓勵學生們遵守規則。班主任要以身作則，帶頭遵守規則，同時也要加強對規則的宣傳和解釋，讓學生們理解規則的重要性。
3、嚴格執行規則。規則的執行需要班主任的堅定和公正，不能因為個人情感或關系而放松對違規學生的處理。
二、關注學生的個體差異
1、了解每個學生的個性、興趣和特長。班主任要通過觀察、談話和記錄等方式，了解學生的特點，以便更好地因材施教。
2、尊重學生的個性發展。班主任要鼓勵學生發展自己的興趣和特長，同時也要關注學生的情感和需求，幫助他們建立自信心和自尊心。
三、加強與家長的的.合作
1、與家長保持密切的聯系。班主任可以通過電話、短信、微信等方式，與家長保持溝通和聯系，了解學生在家庭環境中的表現和情況。
2、定期組織家長會。班主任可以定期組織家長會，向家長匯報學生的學習和生活情況，同時也可以向家長宣傳教育理念和學校政策。
3、與家長共同制定學生的教育計劃。班主任可以與家長共同制定學生的教育計劃，協商學生的教育方法和方式，以便更好地促進學生的全面發展。
四、提高自身的素質
1、加強學習。班主任要加強自身的學習和實踐，不斷提高自身的教育和管理水平，以便更好地為學生服務。
2、增強責任心。班主任要增強自身的責任心和使命感，盡心盡責地做好班級管理和教育工作，為學生全面發展提供有力的保障。
3、注重自身形象的塑造。班主任要注重自身形象的塑造，做到言行一致，以身作則，成為學生的榜樣和引領者。
以上就是我在班主任管理工作中的一些心得體會，每一個字、每一句話都是我作為班主任的切身感受和經驗總結。管理工作的難度和挑戰性，有時候會讓人感到疲憊和困難，但只要我們堅持下去，用心去做，就一定能夠收獲更多的成就和喜悅。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 5
幾年來，我一直擔任班主任工作。也深知班主任的責任重大，尤其是作為低年級的班主任，更是不敢怠慢，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生很大的影響。經過認真思考，下面把我管理班級的幾點做法與大家交流一下。
一、對學生的常規習慣要常抓不懈
學生良好行為習慣的`養成，不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿整個管理過程中，低年級學生的自制力差，總避免不了出現這樣那樣的錯誤，所以這就要求我們班主任要做耐心、細致的思想工作，“眼勤、嘴勤、腿勤”。我經常利用班會、課間操、課下等一切可利用的時間對學生出現的錯誤進行及時的教育，并給他們講明道理和危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、及時表揚，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣就會耽誤時間，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，聽課效率將會變低。針對這一情況我的處理辦法是：
1、要求學生下課再“告狀”帶著好的情緒去聽課，沒準十幾分鐘、三十五分鐘以后小矛盾小問題就沒了。
2、延遲批評，我把批評留在快放學的時候，讓學生也能很好的反思自己的行為。
說到表揚，那要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”我經常用摸摸頭、拍拍背等肢體語言來鼓勵學生。每學期開始，我都會打印一份學生名單，并起名為“紅星爭奪榜”。這也是學期末評星級學生的一個標準。在平時，來校后主動讀書、寫字的、上課認真聽講發言積極的、主動幫助學困生的、衛生保持好的、路隊走的好的等等，只要表現好的，我都會給他們畫個五角星，同時也在小組內加分，雖然這有點幼稚，但對于一年級學生來說還是很有效的。
在班級管理方面我切身體會到班級管理的困難，也意識到自己的經驗還不足，在這方面，我要向同事請教學習，改正自身的缺點和不足，提高班級管理水平。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 6
眾所周知，在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。為了更好地管理實習生的工作，我不斷向有經驗的班主任和就業處老師請教并尋求指導。他們給予了我很多寶貴的建議和想法，讓我在實習生管理方面積累了一些經驗。回首過去的半年，我有很多感悟和體會，可以總結如下幾點：
一、隨著網絡的普及，利用高科技信息設立班級QQ群
眾所周知，實習是職業教育中不可或缺的部分，它承上啟下，既是理論知識向實踐應用的橋梁，也是學生走向工作崗位、拓展橫向知識聯系的重要階段。對職校學生來說，實習是提升實踐技能的最佳機會，其重要性不言而喻。實習質量的好壞直接影響整個教育質量和教學評估的結果，以及學生畢業后的實際工作能力。因此，作為班主任，加強實習管理，提高實習質量尤為重要。然而，由于特殊原因，實習生管理變得更加困難。例如，在學生外出實習期間，學生相對分散，難以集中管理。舉個例子，我們班有110名學生，實習點多達20個到30個。同時，我每周還有10節專業課，無法及時去實習單位了解學生的情況。而且，學生剛剛走出校門，他們缺乏社會經驗，如何讓他們正確對待實習，平穩過渡，是每位班主任最關注的問題。現在，我們使用QQ群作為網絡教室，大大提高了實習生管理的效率。通過QQ群這個平臺，老師和學生之間的聯系更加方便，不受時空限制，有事情可以留言，談心得，交流工作體會。在這個空間里，大家可以坦誠地交流，師生關系也更加融洽。我很開心地看到有一位學生告訴我，在外實習后才意識到自己還需要學習很多東西，他打算明年去自考或進修。經過一段時間的工作，實習生們變得更加成熟、淡定，懂得了付出與收獲，懂得了堅持與追求。當然，有些學生還不太適應工作環境，無法安心實習，他們經常在QQ上向我抱怨。對于這些學生，我主動與他們聊天，耐心細致地做思想工作。
二、走訪，能進一步了解學生
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的`，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外，為了事業，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。
三、幫助，給他們更多的希望
實習生，現在我最關心的是自己工作的滿意度和未來的發展前景。作為一名班主任，我積極收集各種招聘信息，并及時與相關學生聯系，以促進他們的個人發展。在我們老師的幫助下，很多同學成功找到了適合自己的職位，并在相應的崗位上做出了努力。如今，不僅有學生向我求助尋求工作介紹，而且我也總是樂意幫助他們。我最開心的事情不再是學生成績的提高，而是看到自己的工作得到了新的發展機會，或者一些同學找到了更理想的工作崗位。
總之，只要我們保持真誠為學生付出，專注于他們的成長，嚴格要求自己的工作態度，一切以學生的發展為出發點，我相信我的班主任工作將會通過不斷磨練而得到提升。經過一年的努力，我相信我的學生們能夠順利畢業，并找到適合自己的人生道路。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 7
俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊，沒有一個出色將領的領導、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，班主任作為一個班級的“將領”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養問題極為重要。
班主任要具備的素養很多。有人說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非常瑣碎的事情，此言不虛。的確，通常學校里的一些常規工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈，偶爾班級里調皮搗蛋的學生還要添點亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認真，非常敬業，他們任勞任怨，甘于奉獻，工作也會做得不錯。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一個班級雖然人少，但是正如戰國名將吳起所說，管理人多的軍隊與管理人少的軍隊是一樣的。班主任志當存高遠，要以一個管理者的身份來要求自己，從這個角度出發，班主任所要具備的素養至少還應包括以下幾點：
班主任要德才兼備。德的內涵包括個人品質、道德、政治品德；才指才智、才干、才華，等等。古代成功將領都是非常注重“德”的。三國時劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨逃跑，雖然最后被曹兵追上而險象環生，但是因此贏得了民心。古人說，得民心者得天下，可見領導人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也；德者，才之師也。”從德和才兩方面出發，司馬光把人分為四種：德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。在用人時，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人。因為“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”。自古以來，國之亂臣，家之敗子，都是才有余而德不足。
孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的關羽，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱。他的軍隊，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難！”岳飛治軍，除了嚴之外，更強調“恩”。部下如果生病，岳飛會親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領中如果有人遠征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難。部下戰死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者。所以從普通士兵到將領，無不感恩戴德，愿意以死相報。戰斗中，人人向前，從來沒有怕死退縮的。義也好，恩也好，都是德在具體情境中的體現。
在對待下屬中，岳飛是把他的“恩德”做到了極致，在教育工作中，班主任如果也能這樣對待學生的話，他不成功都很難。全國模范班主任、著名教師李鎮西在他的《愛心與教育》中就認為，他是欠學生的，學生對老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還學生的債。李鎮西抱著這樣一種思想，關心學生，幫助學生，贏得了學生的愛戴。很難說李鎮西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學生發揮到了一個極高的水平，所以他成功了。在班級管理中，所有的`技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其余都是次要的。因而，作為學校的管理者，在選擇班主任的時候，在考慮才的同時，務必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用，畢竟，作為教育工作者，他對學生的影響太大了，這種影響，短時間內不一定能看出來，但是一旦暴露出來，為時晚矣。我們看看漢朝名將衛青是怎么對待下屬的，有個士兵腿在戰斗中受了傷，生了膿，衛青查營時看見，竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來。我們可以想象這個士兵腿好了之后怎么在戰場上拼死效命。別的我也不用多說了，名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法，但是這至少是一個思路。
班主任也要剛柔并濟。吳子曰：“夫總文武者，軍之將也。兼剛柔者，兵之事也。”也就是說，文武兼備的人，才能勝任軍隊的將領，剛柔并用的人，才可以統兵作戰。三國時張飛之猛，無人能敵，然而，張飛亦粗中有細，義釋老將嚴顏就是一場經典戰役。張飛雖剛，但是偶爾柔一下，亦威力無比。善于統帥軍隊的將領，性格應該是剛強時不可摧折，柔韌時不可屈服。能屈能伸，有勇有謀。
有些年輕的班主任，年輕氣盛，血氣方剛。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里比較調皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效，但是通常來說，很容易遭致學生怨恨，學生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業業，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，我認為班主任對待學生的基本原則應該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學生嚴格要求的同時，要體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了錯，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲是還是要嚴厲，絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。
班主任還應該善于激勵。古代將領在指揮作戰時，為了提高士氣，常常身先士卒。西漢時的昆陽大戰，義軍被王莽大軍團團圍住，劉秀突圍搬來援兵之后，其將領面對旌旗蔽天、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導他們之外，更是親自率領千余騎兵當先鋒，沖入敵陣，連連殺死敵人數十名。將士們見此情景，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺，把敵人打得落花流水，取得殺敵近千人的首戰勝利。劉秀在這場戰斗中的沖鋒陷陣起了至關重要的作用。在我們國家農村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部”。這說明的一言一行都備受群眾的關注，也必將對群眾產生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵。
班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀。學生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師能和學生一起打球，和學生一起搞聯歡，甚至一起表演節目，教師在學生心目中的地位一定有一個大的提升，對學生的影響力也一定會有增強。
要提高士兵的士氣，除了靠將領的以身作則之外，還需要嚴明的管理。其中，“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點：一、守信用，不欺鄰國，不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵，結果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法，立木南門，移木北門者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任，同心協力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當衛隊，降卒極為感動，于是甘心為他效力，成為朱元璋的忠實將士。
班主任的善于激勵也體現在把班級建設成一支團結向上、凝聚力強、有戰斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。同時，班主任教師還要有與班級學生同舟共濟的思想，大家齊心協力把班級一起建設好。學生的積極性一旦被調動起來，大家的力量形成合力，這個合力的威力是無窮的。
班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質。君不見諸葛亮在面對司馬懿幾十萬大軍時，大擺空城計，他本人則在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿仔細聽了一會兒，感覺到琴聲絲毫不亂，諸葛亮心靜如水，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關頭，諸葛亮的意志多么堅強，心理素質多么過硬啊！
教師尤其是班主任也應如此。學校里每天發生的事情很多，也經常會有一些突然的變故發生，在突發事件來臨時，全班同學可能都在關注班主任教師怎么處理，此時要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動冒進，避免處理不當反而在學生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下，班主任教師的鎮定自若反而會使全班同學的情緒穩定下來，從而不會引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決。要知道，沖動總是以愚蠢開始，以后悔結束。
班主任還要善于識人和用人。古時由于選帥不當導致打敗仗的例子很多啊，比如紙上談兵的趙括，長平一戰，幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區由于李德博古的錯誤領導而遭致慘痛損失不得不戰略轉移，及至遵義會議之后確立了毛澤東的領導地位才走上光明大道。班級管理同樣如此，一個好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學生擔任適合他的班級職務，發揮每一個人的長處，就會達到事半功倍的效果。
班主任的識人還體現在對于不同的學生要采用不同的教育方法，這便是因材施教。xxx多年前的孔子便是實踐這一思想的典范。孔子的徒弟有一次請教孔子，知道一件事是對的就應該馬上去做嗎？孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥，如果他們都贊成，那么才可以去做。不久，冉有又問孔子同樣的問題，孔子鼓勵他，讓他去做。公西華目睹了這個過程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異。孔子解釋說，子路性情魯莽，做事沖動，讓他同父兄商量，這樣才會更謹慎；冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的決心才提出來，所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗，心悅誠服而去。所以我們對待不同的學生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質之一。
班主任的素養的內涵非常豐富，做一個好的班主任也非常不容易。有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰的過程，是一個不斷提高自我素養的過程，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值、極有意義的。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 8
學高為師，德高為范。一個班主任既要“說”得好，也要“做”得好。如何做得好？工欲善其事，必先利其器，我給班主任朋友推薦幾件：
班主任是一個班級的“家長”，既要當爹又要當媽還要當朋友。也就是說，除了教好自己的一門課之外，還要管好學生們學習之外的吃喝拉撒睡等一切事務。
下面這幾樣工具，有助于班主任老師當好一個班級的“總管”：
一、釘錘和釘子等修理工具；很多班主任的辦公桌里放著這些修理工具，因為他們要經常修理學生的課桌和凳子，還有在教室掛牌子等等。
學校發的桌凳，學生們一坐就是三年，中間難免損壞。當學生苦于無法解決問題的時候，老師幫助他們修理好桌凳，無疑會為師生之間的情感加分，最終也是為學生的成長加分。
二、照相機；學校里開展運動會、演講比賽、期中表彰，班級舉行主題班會、組織某項活動……一個照相機就非常有作用了。我每每看到這樣的.場合，一個班主任拿著一個相機給自己的學生們拍照，他和學生的臉上都掛著笑容，我就感覺到這個班主任是個好班主任：他性格開朗，熱愛自己的班集體，與學生之間關系融洽。
是的，一個班主任準備一臺照相機是很有必要的。把學生的各種“倩影”留下了，保存在自己的電腦中，博客里，空間里，慢慢地就成了人生的一筆巨大的財富。有的優秀教師天天寫班主任日志，我們普通班主任做不到，但可以利用相機記錄下與學生在一起的點點滴滴。
三、一個爐子。每到春天，當流行感冒盛行的時候，細心的班主任會拿一個爐子到教室為學生熏醋。每每有學生病了，需要煎中藥的時候，班主任的爐子又發揮了作用。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 9
班主任工作是“人文關懷”的重頭戲。實施人格教育，首先，以“師愛”盡心正面教育，幫助學生樹立理想人格目標。其次，針對新時期的特點，把人格教育與社會現實即學生的生活實際相結合，豐富學生課余生活，增強社會適應能力。最后，班主任要注重自身綜合素質的提高與完善。
新課標要求教師以人為本，呼喚主體精神，班主任工作更是這“人文關懷”的重頭戲。如何培養學生既獲得豐厚的知識，又使學生明確人生目的、意義等健康個性、完善的人格？這就要求全面提高學生的人生境界。
教育的目的在于育人，學習的目的在于實踐。作為人文教育的班主任工作，在于讓學生獲得豐富的人文知識，更在于引領學生理性地認識社會與生活。因此，班主任在整個學生生活中應注重引導學生關注社會，關注生活，真正做到“敦品勵學，厚德載物”。中科院院士楊叔子先生曾說過：“一個國家，一個民族，如果沒有現代科學精神，沒有現代技術，一打就垮；而沒有優秀的歷史傳統，沒有名字人格精神，不打自垮。”這段話極精當地闡述了一個人的人格素養所體現的人文精神對國家、民族至關重要。作為班主任，應如何構建學生的精神世界？鑄造學生的靈魂，是首要任務。因此，用人格精神點亮學生的心靈，是班主任老師義不容辭的責任。那么，如何實施人格教育呢？
一、以“師愛”盡心正面教育，幫助學生樹立理想人格目標
人格教育的特征之一就是強調對人本身的尊重、愛與理解，以往的德育偏向以政治教育、紀律教育向學生正面灌輸，這是一種治標不治本的消極方法，不利于學生身心的發展。人格教育則側重于以愛心培養學生的自我調節與控制能力。必須把學生道德品質的提高放在首位，堅持啟發誘導，讓學生明理、覺悟和警醒，因此使學生逐漸形成健全的個性和獨立的人格。在日常班團活動中，可以倡導學生從古圣先賢、領袖英雄、仁人志士的典范事跡、精辟論述、名言警句中汲取營養與力量，這都是我們正面進行人格教育的寶貴資源。班主任可以因材施教、因勢利導，充分發揮“以點帶面，深入闡述”的方法，使學生銘記于心，成為他們理想的人格目標，從而受用終身。如，杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”關愛社會，關愛人生的高尚情操；孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的人格尊嚴；屈原的“路漫漫其修遠兮，吾當上下而求索”的人生追求，諸如此類，不一而足。班主任還可以讓學生從古人在道德情操、明辨事理、待人接物、對待功名利祿方面，對于修身、齊家、治國；對于節操、志向、求學、事業；對于廉潔奉公關心國家大事，孝敬父母方面取得的成就受到啟發。班主任用愛心引領學生與大師們進行心靈對話、精神的交流，重視熏陶感染、重視情感體驗、啟發學生良好人文素質的內在需求，從而在潛移默化中使學生的心靈塵垢得以蕩滌，靈魂得以升華。
二、針對新時期的特點，把人格教育與社會現實即學生的生活實際相結合，豐富學生課余生活，增強社會適應能力
改革開放以來，各種新事物、新思維不斷涌入校園，這一切必然對學生產生不同程度的影響。我們班主任的教育觀念要與時俱進，這就要求我們將人格教育與生活的社會環境聯系起來，社會生活是由相互聯系的人構成的，一個人不可能與他人“絕緣”，因此，人格教育就要教學生學會與他人共處、共生、共謀發展。一個人格高尚的人，共生能力強，而一個人格低下的人，共生能力弱。人格素質教育應從學生的共生做起。人格是共生的基礎，共生是人格的.體現。
因此，班主任應時刻注意引導學生關注生活，關注他人的教育；引導學生關注社會熱點，分析社會現象，利用班團活動進行演講會、讀書會、維護班級校園環境行動、討論會等活動；從影視評論到時事點評，從獻愛心到保護環境、社會調查等豐富多彩的課余生活，增強學生的生活積累與體驗的同時，學會暢所欲言、共同合作、開闊視野、提高辨別是非的能力、增強與社會的親和力和參與意識。
三、班主任要注重自身綜合素質的提高與完善
“善待自我方可為師”，在日常工作生活中，要處處為學生起到模范作用，必須在師愛之中融于“嚴”：嚴肅，嚴格要求。教之有法，張弛有度，真可謂一門高超的管理藝術。對于個別學生的不良表現班主任應學會“愛心期待”，運用鼓勵性評價，既不捧殺也不扼殺學生的人格尊嚴，或許在不經意間，就潛滋暗長起來。
總之，我們本著重視人的培養，關注人的塑造這一觀念出發，重視感悟熏陶，重視情感體驗，通過情景設置，把學生自然而然的帶入美的境界之中，就能全面提高學生的人格。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 10
有人說：“班主任可能是世界上最小的主任”。但是班主任的確是開啟同學心靈的“金鑰匙”，尤其在當前社會主義市場經濟條件下，只有全面認識和掌握班主任工作規律，講究工作藝術，探索同學工作的新方法、新途徑，才干促進良好的班集體的形成和發展，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德育、智育、體育、美育等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，下面我就談談班主任如何帶班教同學的幾點做班主任的一點體會。
一、深深的愛，感動同學
“感人心者，莫先乎情”。幾年來，努力地做到于細微之處見真情，真誠的關心小朋友，熱心的協助小朋友。我深信，愛是一種傳送，當教師真誠的付出愛時，收獲的肯定是小朋友更多的愛，感受小朋友們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。
我們的同學大多是獨生子女，嬌生慣養，缺乏吃苦精神，班級里經常出現告狀的現象，班集體的概念對同學是陌生的、籠統的。為了建立班集體的概念，我便和同學面對面的交談“你們有幾個家”？同學們說：“有一個家，我們的家里很干凈，也很漂亮，家里人互相關心，互相保護，非常溫暖”。我說：“你們的家是一個小家庭，那么你們希不希望有一個集體的大家庭呢？”同學們都說：“希望”。“那你們希望我們這個家是什么樣呢？你準備為這個家庭做些什么呢？師生之間怎樣相處呢？同學們各抒已見，氣氛活躍起來。當晚放學后，我依照同學的想法把教室安排了一番，墻上掛上了名言警句，飲水機上擺放著美麗的鮮花，窗臺上放著各種各樣的花盆。第二天，同學們來到教室，感到一種家的溫馨，整個教室洋溢著歡樂的氣氛。教室的地面上，紙屑少了，課間里假如有課桌歪了，馬上有同學把它擺齊，打架罵人的沒有了，告狀的也變了性質：“老師，某某為班級加分了，老師，我撿到了一元錢……”，小朋友們在變。都開始關愛他們的“家”了，一個良好的班集體在不知不覺中形成。平日里，同學病了，我會給小朋友們帶來補品并親自探望，每年我都用我那微薄的工資給那些有困難的同學買上暫新的衣服。在我的影響下，全班同學都學會關心他人了，這些雖然都是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。
二、以身作則，感染同學
有人這樣說過：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。小同學對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形中會成為全班幾十個小朋友的典范，因此在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，一絲不茍、雷厲風行、認真負責，以良好的`形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學。平時，凡要求同學做到的，我首先做到，我曾經在一次班會上鄭重地向全班同學許諾：“小朋友們，向我看齊”。
三、根須并重，鼓勵同學
我班的陳志鵬同學，雖然學習比較努力，但確實是存在很大困難，面對這樣的學困生，我又如何去深深責備！一次默寫詞語之后，他照舊漏洞百出，錯的比對的還多，我請他對照課本，看看究竟是哪幾個字錯了，他就乖乖拿出課本和作業本，細心的改下起來，幾分鐘過后，終于改對了，我拍拍他的肩膀，“剛才是照著課本改對的，現在能不能不看課原本默寫呢？我相信你一定能做到。”他的臉上露出了笑容。我給了他三次默寫的機會，錯字一遍比一遍少，終于默寫對了，我獎勵他一顆小紅花以后的默寫他都特別認真，一直沒有喪失信心，一種學習的愿望激勵著他克服困難。這個學期期中，他由以前的不和格三十幾分，進步到六十分！他媽媽說，他拿著卷子到家里就告訴媽媽，“我考和格了！我進步，老師還夸獎我呢！”在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗到的勝利的快樂是那么誘人！這種美好的體驗使他深深的迷戀，發生的學習的欲望是多么可貴！
記得蘇霍姆林斯基說：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就同學而言，這些根須就是學習有愿望！對教師而言，就是使這些根、須一樣的得到滋養！”
四、優良學風，塑造同學
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表示。勤奮的學風是促進班級不時發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵同學多問，使同學養成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓同學主動發問，可以增加同學的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和同學的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養同學善思好問的習慣。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 11
第一段：引入班主任工作的重要性
班主任是學生生活中的重要角色，不僅是學生的監督者、指導者，而且還是學生心理方面的支持者和開導者。班主任的工作對于學生的成長和健康發展至關重要。而如何做好班主任工作，讓學生感受到班主任的關愛和責任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題。
第二段：班主任在學生學習中的作用
作為班主任，我們首先需要關注學生的學習情況。我們應該及時了解學生的學業情況，幫助他們解決學習中的問題，鼓勵他們努力進取，并樹立正確的學習觀念。在學習過程中，我們要關心學生的心理及其內在需求，不僅要關注學生的學術成績，還要幫助他們發展良好的學習習慣和健康的生活方式，讓學生提高自我管理和自我調節的能力。
第三段：班主任的心理關愛
班主任在學生成長道路上還需要扮演一位心理輔導員的角色。他們要關注學生的心理健康，幫助學生克服學習和生活中的各種困難和問題，并幫助學生樹立積極樂觀的心態，以便更好地適應社會生活。班主任應該鼓勵學生開展多樣化的學校活動，提高學生的自信心和社交能力。同時，班主任也要關注學生的家庭背景、性格特點和興趣愛好，為學生提供個性化的'支持和建議。
第四段：班主任的溝通與協調
班主任需要與學校管理人員、學科老師、家長建立良好的溝通協調機制，充分發揮協調的作用。班主任應該密切關注學生的生活和學習情況，及時向家長反饋班級的情況，同時也要聽取家長的意見和建議。同時，班主任還要積極參與學校的管理和教學活動，與學科老師協調教育教學內容、教學方法，確保學生的教育質量。
第五段：班主任工作中需要注意的問題
班主任的工作是一項需要長期堅持的工作，需要始終保持工作熱情和高度的責任心。班主任需要不斷地學習和進步，提高自己的教育知識和專業能力。同時，他們還應該關注班級文化建設，加強班級管理，創設良好的教育環境，讓學生在和諧的氛圍中快樂成長。班主任需要認真對待自己的工作，以身作則，作為學生的榜樣，用自己的言行、行為來影響學生的行為方式和整個班級氛圍。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 12
作為一名班主任，我深深地感受到自己的責任重大，也意識到了自己所面臨的挑戰。在這個過程中，我經歷了很多，學到了很多，也受益良多。
首先，我學會了與學生建立良好的溝通。每個學生都是有自己的不同，有自己的不同需求、不同的問題和不同的態度。只有在與學生建立真正的`聯系和了解他們的思想和需求，才能更好地給予他們指導和幫助，達到教育效果。
其次，我了解了學生的思想和需求對于班級的重要性。作為班主任，我要經常與學生進行深入交流，了解他們的需求和思想，這樣才能更好地引導他們，幫助他們在成長道路中更好地發揮潛力。
最后，我意識到教育不是一蹴而就的過程。班主任需要與學生共同成長、共同進步。不僅要幫助他們取得好的成績，還要引導他們掌握更多的知識，或許一生都需要學習與實踐。
總之，作為一名班主任，我永遠忘不了自己的責任和使命。我要用我自己的行動鼓勵著學生，引導他們在成長中逐漸變得更加成熟和有責任心。同時，我也要對自己的職責和使命不斷的提高自己的教育水平，不斷改善自己，才能為學生更好的實現自己的夢想。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 13
與天真無邪的孩子們朝夕相處，有時會讓人傷透腦筋，有時也會遇到喜悅和激動！點點滴滴匯成無數幸福的故事。
初識李俊衡，是在一次親子活動上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對他的關注甚少。這個靦腆瘦小的男孩，課堂表現一向低調，班級活動也似乎與他無關。
那次活動，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山。活動開始的.很愉快，過程也沒什么特殊，只是在下山的時候，正巧遇到兩位外國人上山，李俊衡的媽媽突發奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口。在一旁的我，趁機引導了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個招呼，外國叔叔也友好地回應了他，并開心地合影留念。
與外國人合影，這是多數國人常做的事情，大多情況下，做完就過去了，誰也不會銘記于心，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。
接下來的日子，英語課上，積極舉手的學生當中，多了李俊衡。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學生，每次英語考試都名列前茅。早晨進班，他會用“Good morning”與我問好，下午放學，他會對我說“Goodbye”。在他的帶領下，其他孩子也學會了用英語問好和道別，這樣的場景讓我倍感親切和感動！
在期末考試的時候，李俊衡取得了巨大的進步，總分進入年級前十名，第一次獲得二等獎學金！孩子高興壞了，家長也高興壞了，打電話感謝我，感謝我對孩子的影響。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課！讓學習走進生活，這是多么生動有效的教學方式啊。
在此之前，我曾忽視了學習就是生活，但在此之后，我想我知道教學之路該怎么走了。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 14
班主任工作心得：對班級管理工作的反思
班主任是全面負責一個班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的一名普通的教師。作為班級的領導者、教育者和組織者，班主任工作是一項充滿挑戰的工作。當班主任難，當一個好班主任更難，凡是擔任過班主任工作的教師們都會有這種體會，尤其是現在的班主任更是責任重大。怎樣才能當好一個班主任，使自己所任的班級自始至終積極向上、和諧地發展。在多年的班主任生涯中，我覺得做到以下三個方面是做好一個班主任的關鍵。
一、班級管理首先要做到公平、公正
學習和行為習慣好的學生受到老師喜歡，可以說是人之常情，但作為班主任在處理班級事務時如果對不同的人有不同的處理方式，則往往會造成班上優生和后進生之間的矛盾，甚至會加劇班級中學習和行為習慣的兩極分化，使原本積極向上而和諧的班級氛圍不但得不到鞏固，反而使這種氛圍惡化。所以作為班主任要做到對事不對人，嚴格遵守管理制度，力求做到公平、公正。
二、班級管理應該言而有信，令出必行
言行一致，表里如一，這既是班主任必備的良好品質，也是班主任對學生進行思想品德教育，處理班級事務的重要原則。班主任說話不算數，表里不一，要學生做的而自己卻做不到或不做，遇事不認真思索，輕易許諾，那么學生也會在心中不信任班主任，時間長了會使班主任失去在班級管理中的威信，雖說怕你不敢和你正面沖突，他也會陽奉陰違，這必然導致你的管理工作難以開展。如果說了的話實現不了，一定要給學生說明原因，切不可裝著忘了或找一些虛假的理由搪塞過關，學生們也自己的一些思維，那樣只會弄巧成拙。所以班主任在班級管理中應該言而有信，令出必行。
三、管理中應做到嚴中有愛
嚴師方能出高徒，嚴的目的應與教育的目的一致，與教育目的相背的`嚴，往往會使學生產生逆反心理，從而使教師與學生對立。我們應該曉之以理，動之以情，做到嚴中有愛。有人說過，有了愛就有了一切。班主任只有愛班級中的每一位學生，真誠地關心他們的生活和學習中的點點滴滴，方方面面，他們才會真正喜歡你這個老師。只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣、對生活和學習的信心。當然愛學生不是溺愛，不是一味的遷就，沒有尺度，而是嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，使嚴得到教育的目的，使愛具有化解一切的功效。
當然作為一個優秀的班主任，不僅僅是要做到以上幾點，還要不斷學習教育教學理論，多向那些經驗豐富的班主任請教，努力提高自身的綜合素質（包括文化修養，道德品質、意志品質等），努力形成教育手段多樣化、方法靈活化的新型班級管理者。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 15
班主任工作是一項非常具有挑戰性和責任感的工作，它比其他的工作更具有特殊性和傳承性。在這個崗位上，班主任需要保證學生能夠健康、快樂地成長，同時還需要為學生創造良好的學習環境、提供優質的教育教學資源，使其在學習方面不斷取得進步。
在我的班主任工作中，我深感師生關系的重要性。要想讓學生真正理解自己的話，班主任需要付出更多的心血去關注他們、引導他們。在平時的工作中，我經常跟學生談心，了解他們的想法和內心的感受，以此來建立起良好的師生關系。在管理班級時，我也注意兼顧各方面的利益，更加注重對學生思想品德的引導，這樣才能讓學生在感受到班主任的真誠關懷的同時，更加深入地領會自身身份的使命和背負的使命。
同時，我還注重課堂教學質量的提高。教師的教育能力、教學方法和教學素養都是極其重要的'因素。班主任需要不斷學習、鉆研，要不斷提高自身的素質和能力，以此來滿足學生的需求和要求。同時教育教學過程中，需要培養學生的獨立思考能力和創造力，更加增強學生的實際能力。在定期考試中，我還可以提供先進的評估工具，以此來更加深入地了解學生的學習情況，及時把握教學效果，并進一步完善課堂教學質量。
班主任工作不僅僅是一份工作，更是一份責任和使命。班主任需要勤奮努力、用心經營學生之間的關系，同時以身作則、樹立良好的榜樣，為學生的成長之路搭建一座堅實的橋梁，為學生成長提供有力的保障和支持。在我的班主任工作中，我既注重了學生情感的引導，又把課堂教學質量作為關鍵，盡最大的努力為學生提供優質教育服務，實現他們夢想的舞臺，讓他們在實際操作過程中能夠更好地發展自身的能力，成為有道德、有成就的成功人士。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 16
交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進行了講解，對此，我收獲巨大。
作為一名實習生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，因為這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀律，這一次的交流會對于剛當了一大周班主任之后心力交瘁的我猶如大旱之后的甘霖。
尤其是郜xx老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級實行量化積分制度，和同學們約定好違背什么紀律會扣多少分，在周一的時候進行總結，計算總積分，根據積分分別寫300、400、500字檢討；在學習上，主張張開嘴，讓學生積極踴躍回答，自主學習，先學后教，課下組長之間相互檢查監督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛生上，堅持各角落落實到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進行分工合作。與家長進行交流溝通。
剛剛當上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業，在他的班級也是實行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業的說，寫多少次作業加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的`蓋章制度，幫同學做衛生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學借，但是要還。
如果說是郜xx老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲xx老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲xx老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權利相等，班內采用和學校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”（班內搗蛋的學生）和“班內十大豪杰”（值得學習的）。
乞xx老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃，學生將一天的計劃寫在本子上，然后達成的畫對勾，未達成的畫叉，可以讓學生明確自己一天要干什么，什么沒有達成，以后補上。
經過學習，我對我的班有了一個規劃，以曲xx老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負責組內的衛生、紀律、學習，確定監察小組，以量化積分為骨肉，監察小組監察班干部，班干部率領值班者監察全班，班干部違紀，加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀律好一點，不過我的班我感覺實施有一定的難度。首先我是代班主任，學生還認為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學生認為現在不違紀以后就沒機會了，其次是因為我的性格，我總認為他們還小，說的厲害了，以后心理受傷害了。雖然實行這個有點阻礙，但是還是先實行著看看效果吧。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 17
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
我們的的愛，其次是要愛學生。師愛就應是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業成功的基礎，是我們創新工作的動力;愛是我們事業成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發創造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個人的話應付不過來，何況經常有接待任務。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓練，暑假沒有別的事，就接受邀請。
我最先開始是從去年就有過教球的經歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習者，從中積累經驗，也有利于今后培養人才打下基礎。
在一個月的教練工作中，也學到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學到東西，自己又可以積累經驗。
在所有學生當中，小學生的居多，大多數是小學三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的.麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數人都有腰手發力不協調的問題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協調，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽完分析后，總結當時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節、關節的運動，所以對于技術動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。
因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風扇;也要他們不能依賴別人，每當有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術，還有除了技術之外的“本領”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來學到本領我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 18
通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面技術培訓我簡單的就本次培訓談幾點體會。
教育高中學生的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣指導老師愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予敬愛學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們交心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，而使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的`教育才能引起學生的共鳴，根本無法達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈深處的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。
在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中所，學生會把老師的批評看作是對比作自己的愛護，把老師的表揚看作視作是對自己的鼓勵，從而引起情感的困惑，自覺把道德為和規章轉化要求自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副教職員高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會疏遠班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要器重每個學生，發現每個學生的閃光點，給孩子空間一個自由民主快樂的成長空間，在班級活動中總結提升自己的工作質量，把創新放在每個細節上。在評價孩子時，要堅信：“多刀子評價的尺子，就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優異，但求每個孩子都在進步。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 19
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任組織工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享狀況一下過去一年擔任見習班主任期間的組織工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理本校。在見習的最初，我通過找班主任了解現況，參加所任班的全校師生活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙，根據自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的組織工作計劃。如果沒有擬定一個計劃切實可行的計劃，跟著感覺走，就會以使工作顯得被動，而且繁重的沉重工作就會顯得更凌亂，以致工作難以進行，不能到達加息預期的目標，而且還風險問題可能發生一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份對的計劃深入細致我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有底氣了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對教師具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生有意識潛移默化的影響。高中生的心理、生理素養以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的決定，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力各方面，還是在個人修養方面以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與鼓勵。只有加強師德修養，成為學生家長為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
四、建設好班干隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的科研工作，縱然班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并則表示珍視了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我威信幫忙他們引領班干的威信，讓全班同學都聽從班干的大伙兒指揮，使班干的組織工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
高中學生正處于一個逐漸成熟的陣痛期，自尊心強，對邊上的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級小學生管理的重要原則。記得一次，一大學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的'臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我仍舊在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感師生與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的內燃機，學生在校的一切活動都與他的情感學生體驗密切相關。學生只有在健康良好的親情狀態下，才能安心理解教育。班主任就把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；自己幫忙學生克服學生各種情感危機，情感培養學生情感表達與自我調控措施潛力，使每個學生情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加校園的小學生運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因在于，明白其害怕自己出錯給同學笑話才不愿意參加的，圣埃蒂安德我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些愛看打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自充分體現的長處，培養他們自主、獨創的意識。
學生正處于身心發展戰略的關鍵時期，其心智和個性的自我中心發展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、思維成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待我校。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，所有根據每個學生的個性和基礎的不同，進行分層次分類別督導教育教育，努力興奮點發現挖掘每個學生的閃光點，使每一學生都獲得肯定性評價。
見習班主任管理工作雖然短暫，但讓我明白了工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又并無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名出類拔萃的班主任。
換個角度,班主任生活更美好班主任心得 20
我有幸參加“知行中國中小學班主任培訓”的學習，難得的機會，專家的講座、學員間論壇交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
通過培訓，我明白班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優秀的班主任，要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生。優秀的班主任善于取長補短互相協調，充分發揮每一個學生的作用，提供工作效率。優秀的班主任要多從學生的角度考慮問題，尊重、關心學生，傾聽學生的心聲，以朋友的心態與學生一起學習、一起成長，這樣才能讓學生真正地從心底接受你，喜愛你。
一、班主任工作充滿挑戰
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
1、提高自身素質應該努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。
班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
2、提高自身素質要善于反思總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。
在學習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、班主任工作要講究藝術性
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的`特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
1、學會巧妙的使用表揚和批評。
我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”
正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。
在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
2、愛是班級工作的法寶。
俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。
總之，經過這短時間的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。
【換個角度,班主任生活更美好班主任心得】相關文章：
換個角度作文08-01
換個角度會更美作文（通用33篇）01-22
換個角度作文[優]11-21
換個角度思考的作文11-09
換個角度思考作文05-07
換個角度思考作文05-24
換個角度思考作文（精選）06-01
轉換個角度思考08-19
換個角度看問題的名言11-08
（經典）換個角度看問題作文07-28