教師教學的心得體會

時間:2021-06-14 17:02:38 心得體會 我要投稿

教師教學的心得體會范文

  今天講化學方程式,我采用閱讀、講解、舉例等多種教學方法講完了化學方程式的概念、表示意義、提供的信息、計算質量關系的方法等知識,從許多同學的積極發言中看出,我也認為學生應該懂了。然后我把小黑板掛出來,要一些同學說出(包括計算)常見化學方程式給你提供了哪些信息,我特意叫的是基礎差一些的同學,第一題、第二題在旁邊的同學提醒下說對了,第三題是:2Mg + O2 點燃 2MgO ,我再叫了一個男同學,并要求其他同學不準提醒,他輕聲講不會,我又叫了一個女同學,她又搖搖頭,我真恨不得把他倆個罵一頓時,下課鈴響了,我帶氣地宣布下了課。

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  課間我反思,是我講得不夠清楚嗎?還是他們的智力有問題或接受能力太差?

  快上晚自習前,我來到教室,勉強帶著笑臉再次找到他們倆,還好,他們很聽話,課間可能有其他同學告訴了他答案,講對了部分。我問他們:“這么容易的問題當時就答不出呢?”他們不好意思輕輕地講:“一些符號不認得。”哦,是這個原因咯。

  我把早準備的撲克牌拿出來,54張牌上面寫了初中常見27種元素的`符號或名稱,要其中唐同學隨意抽出10張牌,抽出名稱的講符號,抽出符號的講名稱,只見他從54張牌中挑了10張牌,翻過來張張看了遍,竟然只曉得其中的“O”是氧,我氣得好想狠狠地罵他一頓,元素符號已經講了三個星期,布置了要熟記、要找課代表過關,他把我的話當耳旁風。我強忍住心中的怒火,問他:“O為什么記得了呢?”他還有理地說:“我見得多。”我氣憤地數落著他:“O你見得多就記得了,說明你記憶力沒有問題,而是沒有認真去記過,元素符號記不住,怎么學化學式,怎么學化學方程式,這個星期必須去記下來。”

  事后,我回想前段時間的教學,192班學生上課回答問題很積極,作業也按時交了,大部分作業也對了,考試成績也還不差,也許這是表面現象,課堂上一些不作聲的學生被我忽略了,一些學生的作業可能是抄的,成績有水分,一些學生被我估計得太高。前段時間公事也多,到班上了解學生少,元素符號還沒有找學生過關。

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