班主任工作心得體會

時間:2021-04-11 18:33:44 心得體會 我要投稿

【必備】班主任工作心得體會四篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】班主任工作心得體會四篇

班主任工作心得體會 篇1

  對于許多新做教師的人來說,班主任工作是他們的一個很大難題。看著許多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應(yīng)手,游刃有余,而輪到自己時卻是處處受制,舉步維艱,還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作,談不上有什么心得,只能說是有一點感受吧!

  一、班主任不能溺愛學(xué)生,不要寵孩子。

  在剛開始接手08數(shù)控6班的時候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因為缺乏經(jīng)驗,并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

  在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因為這樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實,班主任就要懶點。

  而后,我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負(fù)責(zé)看管幾個人,再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中,我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個人能力才能得到提高。

  二、保持適當(dāng)距離,讓學(xué)生看不透老師

  當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,可以說,在剛開始的第一個學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前,我演著兩個不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是,作為一名任課老師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項評比中,一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候,我發(fā)現(xiàn),我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候,我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時候,由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

  到了這個學(xué)期,由于我改上07級的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過,下課的時候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因為這樣,學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過,這點,可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點還真是很失敗!

  三、要剛?cè)岵⒂?/strong>

  這點,我覺得是最難的了。太兇了,會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時候,孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點,也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。

  以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,在今后的班主任工作中,我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中,快樂成長。

班主任工作心得體會 篇2

  走上工作崗位的第一年我當(dāng)了副班主任,當(dāng)時自己不懂的事情還太多,只能用心去做好事情,這也使我得到了初步的鍛煉。可是想到自己以后也要當(dāng)班主任的時候,心里還是有些發(fā)虛,生怕自己不能勝任。我知道自己需要學(xué)習(xí),于是翻開了魏書生老師的《班主任工作漫談》。魏老師是位熱愛做班主任工作,并且是在班主任工作崗位上不斷創(chuàng)新,取得了巨大成績的好班主任。他的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā),讓我了解到作為一名班主任,如何走進(jìn)學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能的重要性。他其中闡述的無論是工作上的理論,還是對實踐的論述,都讓我豁然開朗。

  魏書生老師從班主任自身的修養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、特殊情況育人方法、班級科學(xué)管理等方面全面闡述了做班主任之道,很多方法是其獨創(chuàng)的。魏老師和別的專家最為不同的是他總是深入淺出,用最簡單的事例引發(fā)人們最深刻的思考,用最通俗的話語闡述最精辟的`道理。具體我從以下幾方面談?wù)勎业捏w會:

  一、班主任自身的修養(yǎng)。

  魏老師認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生。生活不能沒有理想,但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里才是新的。

  教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時候做錯了事情,老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時候,學(xué)生一錯再錯,老師的脾氣也容易變壞,畢竟,老師也是一個平常人,也會有發(fā)脾氣的時候。魏書生能站在學(xué)生的立場上提出“我們需要

  怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。我深深感嘆:魏書生老師不是一個一般的教育家,他對自己所從事的教育事業(yè)有著一種執(zhí)著的追求,有一種獻(xiàn)身精神,這不是一般人所能做到的。 教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

  班主任的工作是平凡而瑣碎的,這些平凡而瑣碎的事情反映了班主任工作的艱辛,如果我們沒有好的心態(tài),很有可能就要面對屢教不改的學(xué)生發(fā)火,結(jié)果是班主任和學(xué)生的心理距離拉開了,教師的教育工作未必能讓學(xué)生入耳入心。而反過來,這種發(fā)火解決問題的方式對班主任身心的影響是很大的,有可能讓教師的健康受到不知不覺的損害,結(jié)果是兩敗俱傷,都受到傷害。怎么辦?作為班主任在班級工作中有自己的主動權(quán),我們先改變自己,就象魏書生老師說的那樣,找一個學(xué)生提醒自己,當(dāng)自己要“崩潰”的時候,這名學(xué)生勇敢的站出來,提醒自己,讓自己換一種方式處理班級中發(fā)生的事情,日積月累就可能讓自己的心態(tài)得到調(diào)整,用一種合適的方式來處理班級事務(wù)。

  就課堂教學(xué)的形式而言,有的教師擅長講授,有的教師擅長寫,字寫得漂亮,還會繪畫,板書設(shè)計極吸引人。在實際的教學(xué)中,我們也要發(fā)展自己的長處。

  二、學(xué)生的培養(yǎng)。

  學(xué)生的“調(diào)皮”、“不聽話”常使我一籌莫展、束手無策。聽了魏書生的報告后,對我啟發(fā)很大。學(xué)生走了錯路、犯錯誤,魏書生老師不是訓(xùn)斥、整治,而是以導(dǎo)師之情,民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫心理活動的“說明書”、“心理病歷”,以此來自我認(rèn)識、自我教育。

  在班級日常工作中,我經(jīng)常感覺分身乏術(shù),因為總是對學(xué)生不放心,什么都要自己去做。而魏老師是把學(xué)生當(dāng)助手,每個學(xué)生都是小老師,分擔(dān)著老師的工作。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,還減少了學(xué)生犯錯誤的機(jī)會。他的這些做法猶如春雨滋潤著學(xué)生幼小的心田,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的追求欲、探索欲、奮斗欲。事事不見老師管,時時都有老師在,真可謂“攻心為上”。學(xué)生正是在知識的氛圍中,在老師設(shè)置的一個個教育中思想受感化,情感受感染,情操受陶冶,靈魂得凈化;選擇自己所愛的,愛自己所選擇的;打架惹事、無事生非之興趣頓覺索然無味。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運用。

  相對而言,我們又差了一步。我們多用的是“攻身術(shù)”,直接出面,評判是非,對則褒,錯則貶。強(qiáng)調(diào)管理,注重控制,忽視了學(xué)生感情世界的開發(fā)引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪,用老師的情感代替了學(xué)生的情感。不是把學(xué)生當(dāng)作廣闊的世界,而是當(dāng)作一部學(xué)習(xí)的工具,要求聽話、服從。這樣,對立沖突就在所難免了。

  三、特殊情況育人方法。

  1、對后進(jìn)生的教育。

  我對魏老師說過的一句話非常感動:我不會教書,是學(xué)生教會我教

  書;我不會改變后進(jìn)學(xué)生,是后進(jìn)學(xué)生幫我教會了怎樣教后進(jìn)學(xué)生。聽了這句話,真覺得自己做的欠缺的太多了,繁忙的工作,重復(fù)的事情,磨滅了我的耐心,我對學(xué)生尤其是后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心,我的目光更多的去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子了,那么后進(jìn)生就會永遠(yuǎn)處在一個被遺忘的角落。

  其實,差生也有他的優(yōu)點,有他的可愛之處,正如我班某個學(xué)生在學(xué)習(xí)上各科成績都跟不上,無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),被老師、同學(xué)視為差生。從另一個角度看,他有他的優(yōu)點,有時為班級做好事,自覺掃地、倒垃圾等。他也有他的可愛之處,他天真活潑、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。所以,我們當(dāng)教師的要多想學(xué)生的優(yōu)點,少想學(xué)生的缺點,重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。了解每個學(xué)生的家庭背景,了解學(xué)生的個性。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,建立良好的師生關(guān)系。

  2、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

  回望自己管理的班級,總認(rèn)為學(xué)生太小,不懂事.我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時間,可他們毫無感覺,不能體諒.有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么.特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對.細(xì)想之下,這也應(yīng)該是自己管理上的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了.

  通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識到 ,渴望理解、渴望信任是人們的一種正常需要。對于個別智障學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任,對于這些特殊學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思

  想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正,對一類學(xué)生嚴(yán)格要求,對二類學(xué)生不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。

  師生之間,有許多感情解釋不清,分辨不清究竟是誰關(guān)心了誰,在人世間,感情總是相互的。當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時,必然也得到對方的關(guān)心,這種關(guān)心的感情幼芽開始時肯定很弱,很嫩,全然不像炮火連天的戰(zhàn)場上用全部生命表現(xiàn)出來的那種關(guān)心。但你別嫌它小,珍惜它,一點點地培植它,撫育他,它就會長,長得蓬蓬勃勃,長得蒼勁有力,長得經(jīng)得起狂風(fēng)吹,暴雨打。作為一個教師,我總在平凡中,在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情,只要善于播種,就到處都有播種的機(jī)會,只要善于培植,你就能生活在幽深茂密的長滿關(guān)心的感情之樹的森林中。

  四、科學(xué)管理班集體。

  魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。對,這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué),但我能真切地感受到,這就是科學(xué)。魏書生當(dāng)兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體,第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等,給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙。

  魏書生不僅以“德”治班,更是以“法” 治班。在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事做。”

班主任工作心得體會 篇3

  班主任工作對于學(xué)生健康成長,對于一個班級的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞,在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦,怎樣才能帶好一個班,是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到,要想帶好一個班,必須健全班集體建設(shè),對班集體施加各種心理影響,并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,且需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn),那么怎樣才能做好班主任工作呢?

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生的表率

  榜樣的力量是非常大的,作為班主任必須嚴(yán)格要求自己,用自己的言行帶動影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;不讓學(xué)生做的,自己不去做。班主任的良好行為,對于學(xué)生的影響,起著示范性作用,勝過空洞的說教。例如,要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生,那么就不能對樓道爛紙視而不見,把它拾起來,放到垃圾桶去,這比說教更起作用。

  二、努力提高教學(xué)水平

  班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔(dān)任的課程,要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,板書工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神,對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣,班主任才有威望,學(xué)生才會聽你的。只有這樣,學(xué)生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時,做到嚴(yán)肅認(rèn)真,才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。

  三、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

  有的老師把學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差的學(xué)生稱為“差生”,這是不公平的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯,易被人發(fā)現(xiàn)。比如學(xué)生成績好,遵守紀(jì)律等,但這些學(xué)生也有缺點,比如比較自私、驕傲、不愛勞動,不愿意幫助別人等,這些卻常常被忽略。“后進(jìn)生”有許多優(yōu)點,也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化,要公正客觀評價他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病,甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

  四、要取得課任老師的積極配合

  這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求,僅靠班主任一人是不行的,課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個講臺,面對同一個班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。

  五、合理運用好“公平效應(yīng)”

  班級管理實踐證明,學(xué)生對班集體的關(guān)心程度,學(xué)習(xí)積極性的高低,與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”,使每個學(xué)生在班集體中感到公平,有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺,但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在,班主任能否平等對待每個學(xué)生,既反映了教師的師德,也是管理好班級的重要手段,因此班主任對待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣,優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣,老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣,學(xué)生才感到教師公平,才有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外,還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評價學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,希望自身的存在和價值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時表揚、批評學(xué)生時,在家訪或其他場合評價學(xué)生時,要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,特別是對生進(jìn)生身上的閃光點和他們點滴進(jìn)步更應(yīng)及時給予肯定和表揚,使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力。在班級管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個學(xué)生提供為班集體服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會,使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。

  六、發(fā)揮家長的作用

  學(xué)生的成長和家庭、學(xué)校、社會的影響是分不開的,家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長,將來有所作為,這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道,用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。介紹學(xué)生情況時,要機(jī)智、慎重,不要總提缺點,要肯定優(yōu)點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況,知道孩子在班級中所處地位,知道孩子的缺點,也知道孩子的優(yōu)點,就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

班主任工作心得體會 篇4

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  (1) 思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  (2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

  為了督促新生盡快了解并認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的管理條例----《109學(xué)生行為規(guī)范量化評分條例》,了解學(xué)生的思想和看法及對條例的認(rèn)識,開學(xué)前就布置了問卷作業(yè),對學(xué)生提出的看法、意見、及疑惑均一一作了解答,為開學(xué)后班級的量化管理打下了良好的基礎(chǔ)。在按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分過程中,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,及時公布、及時總結(jié),并把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  (1)、選拔培養(yǎng)班干部

  由于是新生,同學(xué)們來自不同的學(xué)校,彼此不了解,這給班干部的選擇帶來一定難度,我通過對檔案及問卷作業(yè)的認(rèn)真分析,學(xué)生的自薦等形式,選出了第一屆班委會。

  對班干部的教育和培養(yǎng)是班主任的重要工作之一。通過組織各種培訓(xùn)活動,教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作現(xiàn)在班干部的工作已做的有聲有色,并獲得學(xué)校“優(yōu)秀班委會”的光榮稱號。

  (2)、增強(qiáng)班級的凝聚力

  集體是在活動中產(chǎn)生的,為了增強(qiáng)班級的凝聚力,組織了多項集體活動及定期召開主題班會。如組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過“師生同樂----慶祝教師節(jié)”、“與教官聯(lián)歡”等活動加強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼。《團(tuán)結(jié)》、《尊章守法,構(gòu)建和諧社會》、《理想與命運》等主題班會讓同學(xué)們更自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,更自覺地維護(hù)班級利益。活動也擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓(xùn)中獲得了“軍訓(xùn)標(biāo)兵班的稱號”,校運會獲得了乙組第一的好成績,并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱號。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),良好的學(xué)風(fēng)是全面提高成績的重要保證。為此,做了以下工作。改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,如加強(qiáng)早讀管理,提高早讀效率;科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間;通過《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識等等。幫助學(xué)生發(fā)揮自我暗示的積極作用, 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。同學(xué)們的努力已初見成效,各科成績已有不同程度的提高。

  在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作做的更加出色。

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