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導師交流心得（精選14篇）
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的導師交流心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
導師交流心得 1
聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益匪淺，從 畢業 到現在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的`事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。
要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出 決定 。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各 學科 教師及班級與班級之間的關系。
班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。
導師交流心得 2
工作不是一個人的事情，大部分時候需要團隊合作，需要上下協調，假若溝通不善，可能造成人際溝通成本上升，事半功倍。即使個人能力很強，無良好的溝通能力，也會事情受阻，光芒也無法四射。
敢于溝通善于溝通是從事科研工作的一條必須認真培育的素養。我們寫出方案或者整理出思路之后，往往形成書面資料，或用郵件形式遞交，或遞交給導師助手，之后便是等待導師的回應，然而更好的做法是直接拿著書面資料去找導師，一個工作繁忙的導師是沒有太大可能去仔細看你寫的長達N頁的書面資料的，即使看也是以一目十行的速度一略而過，但是如果你拿著材料與導師溝通，也許只需要短短幾分鐘，導師就可以明白你方案中的精髓所在了。而且，導師對該方案的質疑可以在一來一回的問答中得到最快的回答，溝通之后如果需要修改的，可以迅速根據導師的導向著手修改，如果得到認同，那么方案馬上可以開始執行鋪開了。還有不要怯場，總感覺那些導師有點高高在上，也顧慮如果自己冒冒失失跑去，是否會造成反感?這是一種誤解，其實這些顧慮是多余的，如果是一個正常的導師，一般還是非常歡迎敢于溝通的下屬的，他們特別希望知曉第一手的團隊工作運轉情況。
埋頭苦干的學生往往會得到付出遠多過收獲的結局，事前沒有匯報計劃、事中沒有 報告 進程、事后沒有提交總結，導師不知道你為此事付出了多少努力多少汗水，他能看到的也許只是一個尚可的結果。如果是善于溝通型的學生，他會選擇合適時機把困難和障礙匯報一下，如果導師有可以動用的資源，也許他會幫你一把，即使沒有，他也能從困難和最后的事情進展結果，看到你不懈的努力和不易的付出個人體會在研究生階段應有意識的培養下面兩種性格：
1、恭順; 彬彬有禮，有教養會讓別人和你交 流感 到舒適，愜意，如果溝通過程中顯得野心勃勃，那么導師可能會感覺到沒有受到尊重更甚他的地位受到威脅。導師一般經驗閱歷較富裕，如果他認為你們的見解根本不在一個層次上，或者截然不同，而我們態度又不恭順的話，有時會認為沒有和你深入溝通的'必要，僅微笑而過。自然你不會明白最終結果何以This而不是That。如何讓導師感到更受尊重而又不影響做事的高效呢?其中的一個方法是將決策自由交給導師，比如說關于決策某個問題，你已經詳細調研了幾種方案，已經形成了自己的結論，這時就可以通過裁剪不同的信息呈現給導師以引導其決策。例如可以深刻地剖析各個方案，比較說明各個方案的特色，有什么優缺點，我們的實際能力情況，哪一種方案我們目前具備條件，每一種方案所能帶給我們的價值量幾何，用客觀原因暗示導師應該選擇那種方案。最后表示：“在我在這方面沒有什么經驗，您經驗豐富，看一看咱們組應采用哪種方案較好”，一般導師都很喜歡被下屬要求：“導師給點 指示 ”的。這樣你既達到了所預期的結果，導師也不覺得壓力。導師會覺得你是一個上進的下屬，有一種向上的精神，這樣的人值得培養。
2、能干; 能夠幫老師分憂解難，解決實踐中的工程問題，為課題組的技術攻關，項目進展做出貢獻，提升團隊的實力;只有目前的項目取得優秀的成果，導師才能以此為誘人的砝碼，在奪取更重要的新項目時贏得項目評審人對我們團隊能力的認可，信任和尊重，進而，課題組才能爭取一個更新更海闊的發展空間。
師妹小鳳冰雪聰明，在上述各方面已有優秀的表現，稍加點撥，相信她以后一定可以做的更出色。
導師交流心得 3
本次我校進行了新老教師交流會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進行指導和傳授。在此次交流當中使我得到了寶貴的 經驗 。對我以后的教學之路產生了一定的影響，相信在這些優秀教師的帶領下我們會漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會是一名出色的人民教師。下面談談我本次交流的 心得體會 。
首先教師工作要有愛心。 愛心是 教育 工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最 自然 的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點 成功 。
其次教師工作要細心。班級工作的復雜性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的`特點，及時發現苗頭，避免事態進一步發展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
最后教師工作的保證，班級管理工作的關鍵是恒心。 班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像 歌詞 里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。
努力創造一個良好的學習氛圍努力創造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，能充分調動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。總之，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是筆者追尋的目標。
導師交流心得 4
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1.為了上好一堂課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什么材料，如何教好。了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生注意，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言盡可能簡潔明了，形成語言專業化，學生有問題時用通俗的語言講解。克服之前的重復問題，在課堂上面向全體學生提問，激發學生學習生物的興趣。
2.要提高教學質量，還應做好課后輔導工作。
現在的學生愛動，愛玩，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成作業。有些學生抄襲作業。為了解決這個問題，我把重點放在學生的`思想教育上，并把這項工作用來指導學生的學習。在課堂上，學生應該盡最大努力完成作業，改進布置的作業，并及時對學生的錯誤進行評論。掌握基本的學習方法后，學生也會享受學習生物的樂趣。高中生的主要問題在于基礎差，所以在學習新知識的同時要注意鞏固舊知識，以達到預期的教學目的。
3.積極參加講座和評價。
虛心向老教師學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
二、不斷學習和更新思想
生物知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹實施。為了趕上時代，在復習大學教材內容的基礎上，經常在網上查閱資料，了解現代生物學的新成果和新概念。取他人之長，補其短。并注重創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成就與反思
在教學中，大多數學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但是，有些學生沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有的學生考試不認真，成績差，沒有羞恥感。結果，有些學生學習成績很差。但我認真備課，聽課，評課，及時批改作業和點評作業，做好課后輔導，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生在學習中有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。通過新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學和再生能力進一步提高。但是，由于環境和條件的限制，學生成績仍然參差不齊，整體成績沒有快速提高，有些甚至不盡人意，需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進。
導師交流心得 5
暑期學校組織我校全體老師在一起，進行了教學經驗交流和班級管理經驗交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當。雖然當班主任當了十幾年，但在新的環境下只有一年的經歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會，我心存感激，也給我帶來大的動力。會上經驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經驗，使我大受啟發，受益匪淺。
一、用愛教育，用心教學。
幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學生和教師就不可能有和諧的交流，因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責任心的教師對學生的那一份發自內心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創造出和諧的教學氛圍。我想，這應該是我以后教學的`一個目標吧，為此目標加油吧。從老師們的發言中，我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學規律的教師，才能在教育教學的過程中得心應手，游刃有余。這些優秀教師都是在用心教學，他們心懷學生，為了學生認真探尋教育教學規律，尋找優秀的教學方法激發學生的學習興趣，契合學生的認知規律，達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神，用心來教學。
二、還給學生一個輕松快樂的課堂。
王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求；人在快樂時，總是樂于學習接受任何東西。作為教師，都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所，學生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據學生的知識經驗和生活經驗進行組織再創造，創設有針對性、趣味性的教學情境，把知識賦予學生喜聞樂見的情境中，讓學生在情境中進行數學學習活動，在一上課就把學生吸引過來，整堂課讓學生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達到掌握知識發展智能的目的，效果會更好。
我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生，營造快樂的課堂，使學生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長！
導師交流心得 6
20xx―20xx學年度，我來到長樂市華僑中學換崗。這是一次難得的學習與實踐，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次換崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
僑中的設備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學保障。有完善的校園網，有多間設備完好的電腦室，也有很優秀的管理維護專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負責初二四個班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗。在向優秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統故障的維護能力有了進一步的.提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經驗，發現不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課，在學習中進步，把壓力變為動力，教師素養有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發現聽一節課勝過教十節課，感覺教師們在上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環節氣氛融洽，參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統的先講后練，而是要努力培養學生先讀書，再，教師觀察，在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環節，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗，也做得不好。但本著學習進步的態度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學環節是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經驗
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質有關系。而這次面對的是一批優秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節奏掌握得不太好，但發現學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領導們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次換崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養，做一句優秀的教師。
導師交流心得 7
時間過得真快。轉眼間，一個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這學期的工作。回顧這學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在，我們對這學期的工作做一個總結，以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學海無涯，教書無涯。”只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以我一直在積極學習。這學期結合第八次課改，學習重點是新課程標準及相關理論。在過去的一個學期里，我參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還認真學習了生物新課程標準以及《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等相關文章。通過學習新課程標準，可以樹立先進的教學理念，明確未來教學努力的方向。隨著社會的發展和知識的更新，我被要求不斷學習。平時有機會通過技能培訓、網絡講座、公開課等方式在教育教學上不斷進步。通過這些學習活動，我豐富了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創新，認真開展教學和科研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我在“使用新舊教材，實踐新理念”的基礎上，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中力求使我的生物教學更有特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。
我在八年級教生物。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前認真做好充分的準備，精心設計教案，結合每節課的實際情況，靈活完成每節課，盡可能完成課堂內容，課后認真批改學生作業，針對不同類型的班級和年級采取不同的批改方法，讓學生對生物更感興趣，提高學生的生物水平。另外，教學結束后，根據得與失，及時寫出一些教學后的感想和教學反思，從幾個短句到一個長句不等，為以后的教學積累經驗。同時，我也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對舊教材陳舊、單一、脫離學生實際的問題，我積極開發設計校本課程，設計了“遠離煙酒(調查活動課)”、“確定人的性別(游戲課)”、“蚯蚓爬得快在哪里(實驗探究)”等課程，重點培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于生物教學，我采取系統性和階段性相結合的原則，固定時間、地點和內容，讓每節課都能讓學生有所收獲。總之，無論在課堂教學還是課外活動中，我都以培養學生能力、提高學生素質為目標，努力讓生物教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思這個學年的.工作，喜歡看到自己的成績，同時也思考自己在工作中的不足。缺點如下：
1.對生物新課程標準的研究不夠深入，在新課程的實踐中也沒有足夠的思考，以至于有些教學思路和問題不能及時記錄下來反思；
2.在教學和科研方面，本學年加大了學習力度，認真學習了一些關于te的理論書籍
3.生物教學中沒有足夠的有特色、有創造性的東西。本來想成立一個生物興趣小組，但是因為種種原因，沒能實現。今后，我們應該努力找出生物學教學的一些特點，為生物學教學的新世界做出貢獻。
導師交流心得 8
這次我參加了國家專業技能學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看計劃書看各位老師們的作業、研修日記、看看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本方法論，然后將學到了于的新知識把它更積極主動地投到很多新課程改革的具體實踐當中。這次培訓課程我真的是今次受益匪淺。現將這次培訓培訓班體會總結簡述：
一、通過遠程學習，我提高了教學理論
作為一名高中音樂教師，有機會參加此次培訓，有本錢來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到遺憾的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的一脈相承，也有教學技藝的高增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念
這次遠程學習，我有幸學到科研人員的《環環相扣，層層深入--學校音樂課堂教學環節》，《如何組織中小學高年級六年級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《普通高中中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與技術開發整合統合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到教育前沿的了教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中躲開的一些現象，也為我將來的課堂教學工作指明指明了方向。還有讓我懂得從此項工作平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠程學習，我增長了見識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，應積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師唉的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的`淺薄，感到加強學習的局限性。所以遠程培訓的整個過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗和教訓，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是格外的珍貴。
四、通過遠程學習，反思自我
作為一個人民教師，有大體強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展戰略。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，學生一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡其要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
五、通過遠程學習，激勵自我
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了的音樂教學，使我對今后的工作有明確規定了明確的方向。這一次培訓課程活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內能化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常編選教學反思，對該堂課的得失有所史書，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要不想讓自己成為一名合格的六名優秀教師。為了理想中的文化教育事業，我將自強不息，努力向前!
不過，由于研修時間不必長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，本體論與教學實踐的聯系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性解題強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中所，堅持不懈我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，或使自己真正兩名成為一名優秀的小學音樂教師。
導師交流心得 9
為了使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，筆者對自己的教學工作進行了總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結教訓，發揚過去，從而通過上一層樓來促進教學工作。
在教學過程中，如何讓學生在輕松的氛圍中學好知識，是我一直在探索的方向。學生是主體。因此，在教學之前，要仔細研究教材和學生掌握知識的方法。要研究教學大綱和教材，探索和嘗試各種教學方法。作為生物課，光做好這些是遠遠不夠的。在學生的記憶中保持生活活動的過程是必要的。提高學生學習生物的興趣，提高課堂時間效率是關鍵。
首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報刊雜志了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，開闊教學視野和思維。在我的教學中，我也鼓勵學生收集關于生物的問題，開辟一個可以相互交流、討論、相互關注的世界。通過這樣的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，體現了生物學的社會性。
其次，教育心理學的研究表明，人的認知活動始終與情緒密切相關，情緒是由情緒驅動的。豐富多彩的生物課堂活動符合學生的生理和心理成長規律，不僅拓展了學生的知識視野，激發了他們求知的興趣，而且增強了他們學習生物的積極性和主動性。生物課堂通過課外科技活動延伸到課外活動，為他們提供了發展興趣和特長的機會。通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存發展和現代化中的運用，更有助于學生將興趣愛好升華為理想抱負，有利于因材施教，培養生物科學后備人才。
再次，教育心理學的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知，人通過各種感覺器官獲取知識，使用的感官越多，收獲越大。因此，在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、案例講解、角色扮演等方式，將復雜的問題簡單化，呈現給學生。讓學生更輕松地學習，更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我重視在課堂上滲透德育教育，讓學生在學習生物知識的同時，培養熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動的思想和情操，樹立愛護生態環境的理念，從而促進學生的'全面發展和人格培養。
通過兩年的努力，我根據生物的特點，迎合學生的好奇心，大膽進行課堂改革。讓課堂更貼近生活，注重各種探究活動，將生物課的范圍拓展到生活的方方面面。教學基本上營造了一種師生同樂、以學生為本的課堂氛圍。同學們都喜歡我的課，他們教的課生物考試成績能保持前列。
最后，我在工作中取得了一些成績。但不足之處在于學生的知識結構不是很完整，學生的知識體系中還有很多真空的部分。尤其是后進生在轉化工作中做得不夠，讓他們學習很努力，進步很慢，需要增加他們的興趣和求知欲。
導師交流心得 10
本期，按照縣局城鄉教師對調交流活動的安排，我榮幸的成為新華中學的一名交流老師。回想這半年的時間，心里充滿了很多的期許。在這段時間里，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多，開闊了眼界，收獲很大。新華中學是一個優秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗與我分享，我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習，我有幾點體會：
一、不斷學習，全面提升自身業務素質。
在這樣短暫的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化。從中我也領悟到作為一個初中教師，一定要戒驕戒躁，要時刻保持學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察優秀老師課堂教學，并借鑒她們，不斷提升自己的能力。“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”新時期對我們提出了更高的要求，要有豐富的.知識，這是教師發揮創造性的基本保證；要有較高的管理藝術，一是班級的管理，二是針對每個學生的個別指導；要隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，讓學生“親其師而信其教”，變苦學為樂學，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求教會學生獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作能力。
二、修養師德，充分完善教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的知識，更要有高尚的師德。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友。教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
三、深刻反思，認真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子，我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。經過這次學習，我看到了自己的一些不足。在以后的教學中，要不斷提高自身業務水平和能力，要懂得理解學生、喜歡學生，要有很多的耐心、細心和愛心。
這里的領導、老師和學生們教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農村初中教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個農村孩子得到更周到地教育，讓每位學生更健康的成長。這幾個月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
導師交流心得 11
在過去的一個學期里，我認真備課、上課、及時批改作業和批改作業，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，促進教學民主，讓學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。
以下是我的教學經驗和教訓。
1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
(1)課前準備：(備課)
認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
(2)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(3)教室里的情況：
組織課堂教學：關注全體學生，注重信息反饋，引起學生的有意關注，保持學生相對穩定，激發學生情緒，使學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。時刻注意學生聽課，面向全體學生提問，激發學生學習興趣，課堂教學與實踐相結合，采用多種教學方法，調動學生積極性——上好每節課。讓每個學生都參與進來，發揮他們的主動性。把學生被動聽課變成主動學習，想學，想學。
課堂語言：我特別注重語言的錘煉，力求語言簡潔生動，從而克服重復的問題。所以我不斷有意識的錘煉自己的課堂語言。現在我們克服了以前很多不規范的教學語言，逐漸提高了這方面的基本功。
(3)課后：
為了提高教學質量，也為了做好課后輔導工作，我們學校的學生愛動，貪玩，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業，有些學生還抄襲作業。要解決這個問題，我們必須特別重視學生的思想教育，并把這項工作用于指導學生的學習，同時也做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在后進生的轉化中，努力從對后進生的友好開始，比如從表揚開始，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，所以在與貧困學生交談時，他們對自己的情況和想法表示深深的'理解和尊重，在批評學生之前，他們談論自己的缺點。
課后作業要少而精，一定要有代表性，減輕學生的作業負擔，千萬不要搞海戰，否則學生會厭倦多做作業，從而對生物產生反感。學生作業老師要認真逐一批改，并及時進行點評，指出不足和值得肯定的地方。
2.積極虛心向其他老師請教，尤其是向老老師學習教學方法。在這方面，我要感謝幾位前輩的指導和幫助。在以后的教學中，我會加倍努力向別人學習，提高教學水平。
3.培養多種興趣愛好，經常閱讀各種書籍，尤其是本學科的書籍。
4.‘沒有金子是夠用的，沒有人是完美的’，這在教學工作中難免有缺陷。比如課堂組織方面還是有一些不盡人意的地方，需要改進。平時考試少，有時候卷子太難，學生被高估了。學校沒有實驗設備，實驗教學不盡如人意，需要改進。
進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚自己的優點，改正自己的缺點，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
導師交流心得 12
20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動教師踏上了去實驗中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習實驗中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與實驗中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、對交流學習的認識和收獲
到實驗中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與實驗中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與實驗中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節，聽課共2節，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為實驗中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
通過開展了城鄉教師交流，我被實驗中學的創新課堂教學模式折服，自主、合作、探究、創新已落實到課堂上。
二、交流學習的反思
對口交流活動使城鄉學校的'教師在交流互動中，推動了城鄉教育的全面發展。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。
三、交流的感悟
教師城鄉交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，城鄉交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆生日祝福 研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經歷這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝實驗中學領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。
導師交流心得 13
為了提高小學課堂學習效率，要求教師結合新形勢探索學生認知的發展規律，并以此為依據，在制定教學目標、有效交流和參與、還原知識的生命形態、尋找生活思維與數學思維的節點上做文章，有的放矢，因材施教；我們的數學教學才會卓有成效。
課堂教學是學生在教師的組織、指導和幫助下，繼承人類知識財富，開發智能，完善人格，提高綜合素質的主渠道。課堂教學提倡有效教學，而有效教學則是指在單位時間內教師完成較多的教學任務、又使學生學到更多的知識、并切實提高學生實際運用能力的教學。根據教學實踐，筆者談談幾點體會和做法。
一、根據學生個體差異制定目標
現代學習論指出，促進學生的學習和發展才是有效教學的根本目的，也是衡量教學活動的有效性的唯一標準。由于“每一個孩子都有一個獨特的、獨一無二的世界”，因此，教師在制訂教學目標時，既要有整體性，使學生和諧、全面的發展，又要讓不同學習能力的學生得到不同層次的發展。在教學進度、時間都一定的情況下，面對學生的個體差異，可以設置不同層次的教學目標來組織教學。
如學習“分數化小數”時，可設計三層目標：第一層：能正確判斷怎樣的分數可化成有限小數；能努力參與數學活動，提高學習積極性。第二層：能在探究“怎樣的`分數能化成有限小數”的過程中，歸納出怎樣的分數能化成有限小數的過程。第三層：能利用猜想、觀察、分析等方法，了解數學的歸納思想、分類思想等。
二、組織有效的交流，提升情感與認識的有效參與
有效交流、有效參與，注重在“有效”上。這種“有效”表現在：
1、在展示體驗中激發交際欲望；
2、在交流體驗中分享表達樂趣；
3、在自說體驗中感悟數學之理。
有這樣一個案例，教學三位數中間有0的退位減法時，學生出現了如下幾種答案：506C348=68506C348=168506C348=158
我及時組織學生進行交流，談談自己的想法。
生1：個位6減8不夠，就從十位退，十位沒有數，就從百位退，個位變成16減8得8，十位從百位退1后就是10減4得6，而百位因為退了兩次1，變成了減3得0，所以得數68。
生2：個位6不夠減8，就從十位退，十位沒有數，就從百位退，個位變成16減8得8，十位變成10減4得6，百位退了1，變成4減3得1，得數是168。
生3：我覺得上面兩種算法都不對，如果百位退1，在個位應該當作100。個位不夠減，需要從十位借1，十位就要少1，不能當作10減。所以兩個答案都不對。可以這樣算：個位6減8不夠，就從十位借1，十位為0，無法借，就從百位借1，先在十位當作10，十位再退1給個位，這樣個位是16減8得8，而十位剩下9，9減4得5，而百位退1后是4，4減3得1，所以最后答案是158。
在交流驗算方法的過程中，當學生錯誤的思路或方法需要改變時，怎么辦？最有效的辦法就是先展示他們的思維過程，讓大家正視它，然后運用已有的認知，在互動交流中促進學生情感與認知的有效參與，相互理解，相互啟發。
三、還原知識的生命形態
知識一般都是他人生命實踐的結果。小學數學教學，不僅要讓學生學習外在于自己的符號化知識和顯性化經驗，更要讓學生用特殊的方式認識和體驗人類創造知識的生動過程，使學生與生產知識的人和歷史進行對話，從而把他人生命實踐的結果轉化為自己生命實踐的體驗，把他人生命實踐中的經驗和智慧，通過自己的體悟和踐行，轉化為自己生命成長的重要資源和精神能量。唯有如此，才有可能在教學中實現知識對學生而言的由“外”向“內”的真正轉化。
以“圓的初步認識”為例，來還原知識的“生命形態”是：第一環節，感悟畫圓原理，形成圓的核心概念（如：在不同情境中畫圓，感悟事實，積累體驗）。第二環節，運用畫圓原理，創造畫圓的工具（如：圖釘，繩子等）。第三環節，理解圓心和半徑的作用，認識圓的基本性質等。
導師交流心得 14
剛到環峰小學小的日子里首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們的小學，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到環峰小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到環峰小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習環峰小學的教學經驗。
我與環峰小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為環峰小學教師身上的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的'各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
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