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專業考察的心得體會（精選11篇）
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的專業考察的心得體會（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業考察的心得體會1
我校作為國家級重點職校，為了進一步加強教育管理和提高教學質量，于5月23日特派一部分老師赴以軍事化管理著稱的大市xxx高中和有著先進管理理念和管理成果的xxx市職教中心。我有幸成為其中的一員，整個考察過程井然有序，內容豐富充實。
本次考察以學習先進的管理理念為目的，先后認真聽取了兩所學校主管教育校長的經驗介紹，具體事件處理方法的傳授，與相關教師進行交流，受益非淺，現將考察心得與各位同仁一起分享。
一、經驗介紹
1、xxx市xxx中學的管理理念
該校在管理上很有自己的`特色，全校實行準軍事化管理，全校從學生到校長都一律著軍裝，一言一行都以軍人的標準來嚴格要求學生，每天都要求學生晨跑，長期組織學生進行軍事化訓練，鍛煉學生的吃苦能力。
2、xxx市職教中心的管理理念
該校在管理上有兩點值得學習。其一，班主任的管理上很有一套，他的那兒的值日、值周教師只憑扣分不教育，教育的工作全部xxx市落在班主任的肩上，最后就用這個分數來考核班主任的先進，也以此來區分班主任費。其二，從第一點來看，班主任的擔子是相當重的，所以與其他老師相比，班主任在總的考核分上的很大的優勢，就是先給基礎與15分，最底也有8分。
而其他科任老師最分也只有10分，所以相對而言，xxx職教中心的全體教師考核中，前面幾名基本上是班主任，且在評優級職稱上也都是班主任優先，從而使班主任的工作由原先的被動變為主動，管理效果就可想而知了。
二、兩點思考
1、提升文化底蘊
一個學校要提高，要發展是要有內含有文化底蘊。雖然我們是一所職校，主要以學習技術為主，但是無論什么技術都離不開相關的文化知識，只有有了書本中的知識和了解相關的操作步驟方法，才能使學生在專業方面有重大的發展。所以文化課并不能忽略，也不能僅僅講學生感興趣的笑話之談。
2、提高管理效果
一個學校，特別是一所農村職校要發展好，發展快，只要有嚴格的管理制度，同時必須要有良好的效果。一旦管理失控，這所學校將面臨著毀滅。對于管理而言，主動管理與被動管理的結果會大相徑庭，希望學校的領導能力加強這方面的思考，使每個教職工都能為校主動，都會參與管理，相信學校的明天會更輝煌。
專業考察的心得體會2
5月14日至17日，按照統一安排，在縣委副書記、縣長周偉的帶領下，酉陽國家公園建設籌備組共一行14人到貴州的黔東南地區及銅仁地區進行了為期4天的旅游考察，重點考察了鎮遠古縣城、南花、德夯、西江千戶苗寨、臺江反排木鼓之鄉、江口梵凈山、云舍土家第一村等旅游發展較好且有特色的地方。一路下來，我們在緊張與歡笑中學習，在交流與思考中收獲，可謂學習之旅，收獲之旅也。
一、總體感受
（一）領導用意良苦。
在酉陽經濟建設高速發展的重要時期，作為縣政府主要領導，親自帶領這么多人進行為期四天的實地考察，這本是一件難得的事，充分說明領導對這次考察的重視。在考察過程中領導要求我們多看景點、多取資料、多思細節、多交流，同時給我們傳授了許多關于旅游方面的知識，以及旅游開發的思路和措施，當晚回到酉陽就馬不停蹄地召集參與人員進行座談，直到凌晨一點。整個過程中，領導與大家交流互動，各抒己見，大家深受啟迪和認識得到提升。我在思考，此次除了單純地考察旅游外，領導還想通過這次考察鍛煉同志們，增加我們的團隊意識，提升我們的綜合能力，為今后能更好的開展工作打下堅實的基矗此次考察與以往考察在形式上、在組織上、在細節上都有所不同，領導之意可謂用心良苦。
（二）貴州旅游發展很快。
印象中，貴州并不是一個發達的地方，去了之后，才發現這里無論旅游還是城市建設、經濟發展都遠遠比我們想像的要更好、更快，走過的每個地方都讓我們震驚。進入銅仁，第一眼，它的民族風情園建筑氣派和精致就已讓我們震憾，雖然沒有停下來仔細研究，但僅僅從外形上就已讓同志們領略了貴州旅游的氣勢。鎮遠，一個六萬人的小縣城，利用它悠久的歷史文化、特有的山水景觀，做到了全縣旅游一盤棋，家家戶戶搞旅游，不僅整個縣城總體做得好，且家家戶戶都做出自己的特色。西江千戶苗寨，五年前這里只不過是一個普通的苗族文化比較突出的集鎮而已，但短短五年時間，在雷山縣高起點規化，高標準打造，公司化、市場化運作下，西江千戶苗寨可謂一夜崛起，完全做到了“西江歸來不看苗”。目前的西江在門票收入上每年就已接近5000萬。而銅仁地區則利用夢凈山的自然風光和佛教地位，在建設上、管理上、服務上下功夫，帶動了地區幾個區縣的發展。
一路經過的許多地方，我們完全感受到了旅游在這些地區發展的重要性，也因為旅游，國家的許多項目在這些地區實施，讓當地的生產生活條件得到了改善。同時這些地區的`建設發展速度也讓人吃驚，去年我去過西江，半年時間變化很大，更有規模更有氣勢了，令人嘆為觀止。
（三）貴州旅游發展值得借鑒。
一路上，在欣賞風景的同時，我們更多的是在觀察他們發展的路線，考究他們建設的細節，努力發現其中的規律，希望能在我們今后的工作中起到借鑒作用。個人覺得這些地方有以下幾點值得借鑒。
一是打造旅游必須要有一個長遠并且切合實際的策劃和規化。我們所到的地方，都是在統一策劃、規劃后，按統一思路進行打造的。雖然他們在發展的過程中也經歷了自由發展，隨意打造的階段，但最終都回到了統一規化打造的路上來。
二是每個地區的旅游都要找準自己的特點和突出特色。在鎮遠，就是利用青羊洞的文化底蘊以及依江而建的古縣城作文章，旅客走過之后，都記住了鎮遠夜景的美麗。西江就是在苗族文化基礎上，在規模上作文章，讓其他地方無法在“大”字上超越，并永遠立于不敗之地。而梵凈山則是利用梵凈山在佛教上的地位，做到與自然的結合，讓旅客去后覺得不虛此行。
專業考察的心得體會3
xx年11月 29日—30日，我們數學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經濟欠發達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，xx年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元；對優秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。 學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發現就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數學分別聽了兩位數學老師的課，并進行經驗交流。恭城中學數學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發學生的思維。恭城中學自習和晚修的`時間較多，如上午共四節課，但在第二第三節課期間有一節25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數學每兩周考一次周測（兩小時），平時一周一測（周六晚上1小時）對所有內容考查，但以復習過的內容為主。
專業考察的心得體會4
7月28日，我們赴XX四所中學考察，所到之處看到的是美麗的校園、科學規范的管理，各個學校都進行了課堂改革，在有效教學上下功夫，結合自己的所見、所聞、所思，我覺得本次考察收獲頗多，對自己的震動最大。下面我談談自己的體會和對今后工作的打算：
一、考察的收獲
XX中學作為一所教學條件差，師資水平一般，生源素質不高的即將撤并的學校，他們憑借尊重科學、挑戰自我、追求卓越的精神，憑借“抓好常規、抓嚴細節、抓實過程”的樸素而又富有成效的管理策略，取得了令人矚目的成績，他們的做法，又一次印證了一個道理：常規決定一切、細節決定成敗。把每一件平常的事做好就是不平常，后六中學把“早讀課效率”、“學生作業管理”、“教師備課管理”等看似平常的工作作為學校的研究課題進行研究，探索出了一條提高教育教學質量的'教研工作新路子。XX中學的成功實踐還證明了一個事實：沒有辦不好的學校，沒有教不好的學生，沒有管理不好的教師。要將學校辦好，提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。
XX中學在實踐教學改革的過程中，以“講學稿”為載體的課堂教學改革，在具體的操作過程中：
（一）狠抓集體備課，制定有關規定；制定“講學稿”的新的備課模式，概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用”；
（二）講學稿的使用原則：
1、根據“講學稿”內容進行課本預習；
2、課堂上注意作學習方法和規律筆記以便今后復習；
3、將各科“講學稿”進行歸類整理、裝訂成復習資料。
（三）對教師使用“講學稿”的要求：
1、認真指導學生使用“講學稿”，上課前抽查，了解學情，再次備課；
2、用“講學稿”進行課堂教學時，努力做到：新知敢放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀；重點、難點和疑點放手讓學生討論；提出的問題讓學生思考解答；結論或中心思想讓學生概括；規律放手讓學生尋找；知識結構體系放手讓學生構建。
3、用“講學稿”進行教學要做到“四精四必”：精講、精選、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。
XX實驗中學提出“兩類結構”教學法，實現了“教師少教、學生多學”，為學生主動學習提供“工具”，每個學生面前都有一張紙上面畫著一棵“知識樹”，即為這節課或這一單元的知識結構，他們進行這樣的課堂教學改革，目的是解決兩個基本問題：第一個問題是“我們應該教給學生什么？達到什么目的？”第二個問題是“我們應該怎樣教，才能使課堂教學更有效。”學生掌握了“兩類結構”，就掌握了主動學習的工具，學生就能自主地學習、獨立地學習、高效地學習，最終實現教師少教或不教而學生能多學的目的。“三環二線一核心”的有效教學：“三環”即“例題找方法”、“習題悟方法”、“試題驗方法”；“二線”指例題、習題、試題等教學內容構成的知識線（明線），以及貫穿于其中的學習某一類知識或解決某一類問題的方法而構成的方法線（暗線）；“一核心”指貫穿于整個教學過程中，學習某一類知識或解決某一類問題的思維方式。在以上三個環節的教學過程中“知識線”使學生掌握了基本知識，“方法線”讓學生形成了能力，教師的教法轉化為學生的學法，學生在“學會”的過程中變得“會學”和“樂學”。
總之三個中學的做法就是在教學過程中務實、高效，將常規落到細處，抓好課堂的高效，多方面調動教師的教和學生學的積極性。
二、下一步工作中的做法：
1、召開全體教師會，學習考察中的先進經驗，形成文字性學習材料發到每位教師手中；
2、學習中學的“講學稿”，在教學案上狠下功夫，推廣初三實驗教學案的經驗，抓好集體備課，七、八年級實行教學案；
3、學習后六中學的經驗，將常規落實到底，抓嚴細節，抓實過程，備課注重實效性，推門聽課，加強指導，提高課堂效率。
4、借鑒XX實驗中學的經驗，“教師少教，學生多學”，在七、八年級推行“先學后教，當堂達標”教學模式，實行周周清，解決怎樣教才能使課堂教學更有效的問題。
總之，教改就是抓常規，“常規管理”的理念并不過時也永遠不會過時，抓常規就是抓課堂的高效，它要求我們求真務實，探索和遵循教學規律，以新思維審視老問題，用科學的手段破疑解難，恪守原則、優化細節、抓常規要求。我們與時俱進，用發展的眼光認識常規，用改革的手段完善常規，使常規管理形成風格、形成特色，從而大面積提高教育教學質量。
專業考察的心得體會5
在地區局的組織安排下，福海縣國稅局考察組一行8人帶著課題赴廣州等地考察學習。課題主要有兩項內容：一是如何進一步優化納稅服務；二是如何更好地開展國稅文化建設。在此次的學習考察活動中，小組成員日夜兼程，邊看邊議，受益匪淺，體會良多。
一、對比分析查找差距
此次學習考察的主要目的地是廣州，廣州國稅開拓創新的文化體系、優質的納稅服務給我們留下深刻印象。
印象之一：“一二三六六”國稅文化體系“一二三六六”具體指“一個宗旨、兩個基石、三個平臺、六個理念、六個一流”的廣州國稅稅務文化體系。
一個宗旨是“聚財為國、執法為民”；兩個基石包括明法守真、勵新至善；三個平臺是組織科學發展、團隊和諧共進、個人全面提升這三個平臺；六個應用理念包括發展以人為本、創新以用為先、管理以效為重、行政以法為準、服務以誠為上、作風以廉為正；六個一流是一流的稅收規模、一流的執法水平、一流的科技應用、一流的服務質量、一流的隊伍素質、一流的團隊活力。
可以說廣州國稅文化是濃厚的、先進的、振奮人心的。優秀的文化能夠產生積極的效應，是國稅事業發展的深厚的原動力。通過對廣州國稅文化的了解，通過對比，我們感受到了與國稅文化建設先進單位之間的差距，主要體現在三方面：
一是創新項目層次較低。近年來，在地區局的倡導下，縣局雖然在創新方面做出了很大努力，成立了創新工作領導小組，建立了創新工作項目庫，創新性地創辦了稅企qq群和納稅服務博客，也取得了一定成績，但與先進單位相比，可以說縣局的以上做法僅停留在較低的意識萌動層次，未能深層地發掘出其較深的精神內涵，失之于形式簡單，內涵較淺，其文化內涵未能得到深層次挖掘。
二是制度、機制不健全。文化建設涵蓋的范圍很廣，體現在國稅工作的方方面面，縣局在此方面僅成立了國稅文化建設領導小組以一概之，未能分清層面和主次，建立與之配套的機構和與之相呼應的服務、監督、保障、激勵等機制，出現了制度、機制的缺失，尤其是激勵機制的缺失，在一定程度上影響了干部參與國稅文化建設的積極性。
三是資金保障不到位。文化建設是一項長期、復雜的工作，需要從上到下的重視和全體干部不懈的努力，而其所產生的積極效應需要一定的時間才能得到體現。由于近年來物價攀升和接待費用的增長等因素，導致行政資金緊張，顧得了目前，顧不了以后，呈現被動的文化建設短視效應，后續的資金、人力投入都不夠，說起來重要，做起來不重要，國稅文化建設工作任務未能很好地得到落實和開展。
結合此次學習的經驗，在以后的國稅文化建設工作中，我們應從以下幾方面入手進一步做好國稅文化建設工作：
（一）用領導表率行為帶動。讓“用業績說話、用數據說話、用納稅人的滿意度說話”成為我局稅務文化的業績觀。為使這一理念成為引導干部思想和行為的導向，局領導需要在黨組會、中層會議及全體干部大會上，帶頭反復倡導這一理念，各業務部門無論是績效考核、年終總結、評先評優等都以這一理念為指導，用實實在在的數據、用扎扎實實的業績說明問題。相信在這種理念的導向下，縣局的文化建設開展更扎實。
（二）以鮮明活動主題牽引。自從縣局開展稅務文化建設以來，各部門的稅務文化意識普遍得到增強，布置工作有稅務文化理念指導、開展活動有稅務文化理念牽引，一切配合中心工作和重點工作的活動都有一個鮮明的時代主題，使每一個稅務工作者都浸潤在稅務文化的氛圍中。縣局文化建設活動豐富，曾經開展過以“清清白白做人、干干凈凈干事”為主題的讀書會、以“忠誠、敬業、守法、廉潔、創新”為主題的青年干部座談會等文化主題極其濃郁的活動，讓每一個稅務工作者都能在活動中感受到稅務文化的魅力。在此基礎上，需要進一步豐富文化活動，多開展跨地區的交流考察、大眾運動會以及拓展訓練等活動。
（三）靠廣泛推行養成習慣。縣局推行稅務文化的重點方向是稅務文化在部門的推行，通過各部門稅務文化的推行工作，使稅務文化的理念、行為、習慣等輻射到全體干部職工。為此，各部門結合部門特點和工作實際，制定部門稅務文化推行方案。每一個方案都有明確的推行項目、組織機構、推行理念、目標要求、推行方法、完成時限等，做到了“人員、時間、內容、效果”四落實。辦稅服務廳可以將“永遠站在新的'起跑線”的發展觀確定為推行重點，在掌聲中找問題，在榮譽面前找差距，不斷推出納稅服務新舉措：貼近式服務、特色服務；其他部門將“團結進取，務實創新，真情服務，互助寬容”確定為推行項目，在部門開展的“五互”活動（即思想上互促、學習上互助、作風上互查、工作上互學、生活上互幫），使部門團結互助的空氣日益濃郁，互幫互學漸成風氣。
印象之二：個性化納稅服務
在考察期間，與廣州同仁交流時，聽說了這樣一個故事：廣州越秀區國稅局有一個愛鉆研、肯吃苦，喜歡刨根問底、不恥下問的小伙阿耀（陳明耀）。他是廣州電力行業的稅收管理員，在剛接手這項工作時，他對電力行業的相關知識是一抹黑，通過向廣東電網公司財務人員學習，逐漸熟悉了電力行業的整體運作，可以說是電力和稅務兩個不相關領域的一條紐帶。在ctais上線的首個申報期，廣東電網公司就出現了700多萬元的滯納金，當時公司的辦稅員緊張萬分，一向按期申報的企業，怎么會產生滯納金，而且高達700多萬元。當公司和稅務干部都理不清楚時，小伙阿耀運用他對電力行業核算的知識，經仔細研究才明白：按規定，廣東電網公司作為匯總繳納增值稅的電力供應企業，其納稅申報期比一般企業滯后一個月，10月份申報的是8月的稅款，而新上線的ctais設置并沒有考慮這一特殊性，系統認為企業已逾期申報，于是產生了滯納金。阿耀通過逐級向區局、市局、省局匯報，在上級的指導和幫助下，問題終于得到妥善解決。在一次次為企業解決特殊辦稅難題的過程中，阿耀為廣東電網公司與越秀區國稅局各相關部門和科室之間架起了一道卓越的服務溝通橋梁。阿耀的故事告訴我們：卓越的專業技能和專業知識才能，以及專業的服務態度才能為納稅人提供專業化的稅收服務，同時，為特殊行業提供特殊的稅收服務體現卓越的全程個性化服務。
像阿耀的例子有很多，除此之外，廣州國稅創新工作理念，近期在納稅服務工作方面出臺多項舉措。例如：一是創新交流方式，開設“在線訪談”欄目，通過成熟的網絡技術，將傳統訪談節目內容的文字和圖片信息通過互聯網向網絡用戶實時發布，搭建起一個征納雙方實時互動溝通交流的電子平臺。二是建立多層次的納稅申報系統，對戶數最多、最集中的市區范圍的26萬多個體戶和小規模納稅人提供24小時不間斷的電話語音報稅服務。
綜上所述，反映出了廣州國稅局的納稅服務層次已在一個較高的層次，通過比較，我們與之差距在于：縣局的納稅服務層次還不高，服務還不夠深入，主要表現在：
（一）納稅服務缺乏深度。片面地認為優化納稅服務就是規范文明用語、建設環境設施齊全的納稅服務場所，追求表象化服務，未將納稅服務融入到稅務管理和稅務檢查中去。
（二）服務項目的針對性不強。由于人力、物力和權限的局限性，我局現階段提供的服務事項基本上都是針對所有納稅人的共性服務，沒有條件很好地實現對納稅人提供面對面的指導和根據納稅人的特定需求提供個性化服務。
結合縣局的納稅服務工作實際和與先進做法之間的差距，在今后納稅服務工作中，我們應從以下幾個方面努力，將納稅服務工作真正落實到行動中去，為納稅人提供具有針對性的更深層次的服務，使納稅人得到實實在在的好處：
（一）由形象服務向實效服務轉變。每半月在主要業務科室工作召開碰頭會，交流納稅服務過程中的問題以及好的工作方法，通過及時溝通，化解不便，為納稅人打造更加暢通的服務流程，提供更加高效、便利的服務。
（二）由被動服務向主動服務轉變。稅務機關除了接待好上門來的納稅人外，應主動出去，有針對性地解決好納稅人存在的問題。稅收管理員在日常工作過程中可以采取問卷調查等方式，收集納稅人的各種訴求，發掘納稅人的潛在需求，相應地制定匹配的“納稅服務套餐”。比如生產、銷售節水產品的企業，可以制定“稅收優惠套餐”，套餐涉及申請減免稅準備的資料、辦稅流程以及納稅人享有的權力等內容，直接提供給納稅人，讓納稅人心中有數，切實把優惠政策落實到納稅人處，更好滿足納稅人的需求。
（三）由一刀切服務向分類服務轉變。納稅人素質有高有低，涉稅業務也有繁有簡，在具體的工作中應區別對待，有針對性地做好服務工作。例如：針對辦理摩托車購置稅的納稅人多為少數民族這一現象，車輛購置稅辦稅人員應學習少數民族日常辦稅用語，方便部分納稅人的個性需求。
二、理清思路堅定信心
廣州之行，是一次學習借鑒先進地區開展國稅文化建設和優化納稅服務的好機會，也是一個反思不足、改進方法、謀劃重點、明確方向的好過程。廣州的成功實踐可圈可點，我們從中得到“五大啟示”：
（一）領導垂范
各級領導干部，特別是一把手，是稅務文化建設的第一責任人，也是落實稅務文化理念的主要推動者。各級領導要克服一切與核心理念及其貫徹要求不相符合的思想觀念，把稅務文化建設提升到戰略的高度，率先垂范，在決策和領導過程中身體力行稅務文化理念，合理配置資源，切實抓好文化落實工作。
（二）落實有效
有效落實各種稅務文化理念，有力執行各項文化建設措施是稅務文化建設的進程中應當把握的重要原則，言必行，行必果是稅務文化建設的有效性的重要體現。有效落實、執行有力要做好以下三個結合。第一，文化建設要虛實結合，既要用適合的表達方式以增強傳播性，又要避免只有形式沒有內容。第二，文化建設要感性思維與理性思維相結合，既要注重文化管理人性化，又要形成切合實際的制度規范，實現文化制度化管理。第三，文化建設要與稅務管理相結合，在文化理念的引導下，將各層面的理念實踐與稅務管理的重點相結合開展工作。
（三）引導激勵
稅務文化建設本質上是人心工程。對國稅干部職工的管理，必須堅持“以人為本”，以引導為主，循循善誘；必須以激勵為主，正向強化。各單位在建設與稅務文化理念一致的制度文化過程中，必須充分重視制度的引導性、激勵性；各級管理者在領導過程中，必須以正向強化、正向激勵為主。
（四）齊推共進
稅務文化的建設工作需要全局群策群力共同落實。各部門既要各守本職，又要相互補位，形成合力，共同落實稅務文化理念，共同推進稅務文化建設工作的順利開展。各部門要按照地區局的統一部署，及時開展相關工作和活動，努力形成稅務文化建設相對均衡發展的局面。
（五）閉環管理
稅務文化建設是稅務管理的一項重要職能，應遵循計劃—組織—協調—監控的管理規律，形成管理閉環。各部門在稅務文化建設過程中，必須強化稅務文化建設的計劃性，確保分工協作到位，加大監控評估力度，不斷實現持續改進。
學先進，重要的是學精神、學思路、學作風、學膽略。贊嘆之余，我們并不妄自菲薄，喪失斗志。差距就是潛力，壓力就是動力，在困難中我們更多地看到了希望。先進地區的成功經驗和做法可資借鑒。可比與不可比并不重要，重要的是我們受到了鞭策，拓寬了思路;重要的是我們要在可比中深刻反思，迎頭趕上，在不可比中立足實際，創造奇跡。要在前進中學習別人，在學習中發展自己。
專業考察的心得體會6
首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和教師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了淄博市工業學校、濟南市歷城區職業中等專業學校以及萊蕪市職業技術學院等，聽講座報告3場并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
1.真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發達地區的學校(萊蕪職業技術學院屬高校)，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業中專明確辦學思想走“建工廠化學校、品牌化經營、集團化發展”的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現著超前的'辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
2.科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證
與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應該在結合我校具體學情的基礎上，充分發揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時分配制度等，引進激勵機制，優化教師隊伍，倡導"質量求生存、求發展、求效率，向團結、人心、信心要質量，辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個輕松的環境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩步開展教科研活動。
4.大力推進學校的信息化建設
在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，20xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現代化教學手段提供了基礎設施。
但由于能聯網的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯網，這樣，教師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節省很多時間，更利于教學質量的提高。
專業考察的心得體會7
xx年7月15日，應xxxx教育集團之邀，受湯校長委派，我帶領教務處殷主任、周主任，語數外教研組長，先鋒杯、五四杯高效課堂大賽部分獲獎老師一行十人，赴xxxx參加高效課堂研討會。此次研討會，吸引力全國各地近千名的教育工作者參加，會議議程為上午五個報告，下午語文和數學兩節示范課。
xx算不上教育文化大省，xx也不過是一家民營企業，但xx做了一件本該教育主管部門做的促進教育教學改革的好事，為全國各地對教育改革和課堂教學革新感興趣的同行提供了很好的交流平臺。上午xx教育研究院的專家作了報告，衡水中學和其他熱衷教育教學改革的學校校長作了經驗介紹，各個學校課堂改革的做法或稱謂不同，但理念有相通之處，即學校的一切活動即教育，學生為自我教育的主體。下午來自郴州和圖們的一線教師提供的高效課堂展示課，雖然說不上不盡善盡美，但課改的方向和思路與當前我校積極倡導的“四有”高效課堂模式有異曲同工之處，就是把課堂的話語權盡可能交給學生，通過自主學習、合作探究、交流展示、點撥提升幾個環節，讓學生真正“動”起來，讓課堂真正“活”起來，讓效益真正“高”起來。
針對當前教師教得很累，學生學得低效，不少學校，特別是生源和師資不是特別好的學校，不約而同地選擇了改革課堂，洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中等，在不斷的摸索中，這些學校不同程度地走出了一條有著自己特色的提升教育教學質量和辦學影響力的路子。湯校長在學校社會影響和教育教學質量走低的'2012年9月提出“打造高效課堂，進一步提升教育教學質量”的號召，本人牽頭教務處、教科室制定了《“深化課堂教學改革，促進內涵質量提升”實施方案》，以“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學生，提升辦學質量和學校影響力”為目標，設計了如下實施步驟：
一、校本培訓（xx年2月）
建立三級培訓網絡，即校級、年級、教研組，通過多種形式開展扎實、有效的校本培訓、校本教研，提高教師對課堂教學改革規律、方法的認知水平和參與課堂教學改革的積極性、主動性，促進教學觀念的轉換；通過對高效課堂的行動策略、基本流程培訓促進教學方法的轉變。
二、初步實施（xx年3月至4月）
在理念培訓基礎上，年級管理處和學科組按照培訓要求，結合本年級、本學科特點開展模式研討，在充分研討基礎上，所有教師都要上一節研討課。
三、階段驗收（xx年5月）
各年級評選出課改先鋒教師若干名，學校為先鋒教師頒發證書，并派先鋒教師外出學習考察。
四、示范引領。（xx年6—8月）
先鋒教師學習考察后，借鑒先進教改經驗，結合我校實際，深入研究，為全體教師上示范課。全體教師撰寫課改心得，并結集成冊。
五、模式建立。（xx年9月）
邀請學科專家指導先鋒教師上示范課，在此基礎上中心學科組深入研討，編制導學案，初步形成各個學科高效課堂教學模式。
六、模式推廣。（xx年10—12月）
以老帶新，在學科組內部全面推開模式課，邀請課改知名專家通過聽課評課，及時發現問題，矯正提升。
按序時進度，目前已走到第四階段。一路走來，有如下幾方面感受：
1．學校領導層的共識和齊心協力的推動。學校的教育教學是一個有機的整體，打造高效課堂不能僅是幾個熱心人的事，只有領導層所有同志的認同、協同、呼應、響應，高效課堂這項關鍵工作才能做得更扎實、有效。諸如學校總體的
宣傳氛圍的營造，教務處、教科室的規劃與設計，年級處的實施與推行，財務處的資金保障等。
2．教師理念革新絕非一朝一夕，注定是一個新與舊、創新與保守持續不斷的博弈過程。鑒于此，下一階段，教師培訓仍要花大氣力，通過校本培訓或邀請名家，特別是知名專家教授對教師進行課堂理念、課堂策略進行再培訓。
3．高效課堂需要抓手和平臺。眼下，我校高效課堂推進還缺少有力的抓手和影響更大的平臺，還停留在學校內部部分年級和部分老師層面。為此，有兩點設想：
一是以編制導學案為抓手。通過組織學科組核心教師集中時間參與編寫《xx中學高效課堂導學案》，其他教師按照導學案設計進行課堂教學。或請教育局牽頭聯合幾家有相同追求的兄弟學校共同編寫《名校高效課堂導學案》。如此操作有兩個好處，一方面形成一套質量較高的屬于xx中學或xx高中教育的教學資源，另一方面部分骨干教師通過編寫導學案，使課堂教學和教育科研水平得到進一步提升，其他教師通過使用質量高的導學案提高整體教學水平和教學質量。
二是以高效課堂研討會為平臺。可以由xx中學牽頭組織xx市四星級高中高效課堂研討會或借助六校聯誼的平臺組織蘇北同課異構課堂研討，確立xx中學高效課堂模式并加以推廣，促進教師專業成長，擴大學校辦學影響。
這樣，《實施方案》中確立的“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學生，提升辦學質量和學校影響力”目標才有可能實現。
以上是這次xx之行的感受，特向湯校長匯報，請批評指正。
專業考察的心得體會8
5月7日-5月11日，xx區54名初中教師到xx開始了為期五天的培訓，先后到了xxxx二中、外國語學校、濰州外國語學校、外國語幼兒園和xx五中參觀學習，聆聽xx二中張主任“271”高效課堂專題報告、xx市濰城區教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發現課程”專題報告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師xx培訓動員大會”,談到了此次培訓機會的來之不易和xx教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節高效輕負匯報課；三是上一節聯片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到xx，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點：教學理念新。
xxxx二中、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業。校長親自頒發畢業證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生態的森林，讓孩子們各取所需全面發展。
堅持以人為本，讓教育成為農業。xx的中學強化素質教育，落實規范，張揚個性，激發創造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。xx市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程標準結合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學，更重要的是培養學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，將素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。
“質量為核心，特色謀發展”。教書三年要為學生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金字塔，有一部分學生知識是脫節的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。
強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達40部書以上。走進xx二中校園，你會發現展示欄張貼著讀書節每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。
德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業、立功和學校精神創建結合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的`理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。
xx二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發芽，茁壯成長。
第二點：271高效課堂。
“271高效課堂”有幾層含義，第一種從學習內容上講，20%知識自學能會,70%知識合作學會,10%知識教師教會；第二種從學生組成方面，20%學生是特優生（所謂的領跑者），70%學生優秀生，10%學生待優生；第三種從時間分配上闡述了271運行模式，20%時間（約10分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。70%時間（約30分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這里提到小組合作學習，包括五個環節：學（感知自學）-研（合作探究）-展(展示反饋)-教(精講提升)-達（當堂達標），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明確，確保組內異質，組間同質。10%時間（約5分鐘）學生總結反饋，當堂檢測。
271高效課堂的實現有兩個前提：一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環節，搞好每一個環節過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現能力的策略和方法。
導學案編制要尊重學生，注重發揮學生的主觀能動性、探索性、啟發性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，適合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有復習學案，單元檢測。開頭出示三維目標、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
專業考察的心得體會9
12月11~12日我隨集團領導一起考察了與濱海新區，在給我的最大印象是激情。濱海新區給我的印象則是速度。
近年來人們吹沙填海，科學發展，造就了一個近300平方公里的現代化工業園區。12月11日上午天氣寒冷，北風冷冽。但是我們一行的心是火熱的，也是火熱的。“朝霞如火映天幕，機聲隆隆驚鷗鳥。曹妃晨妝好。望沙灘，碧海水連天。‘吹沙’填海驚世界，愚公重上‘太行山”。這首詩是對現在的的最好寫照。
“綠色增長，循環經濟”是經濟發展的特點。一邁入首鋼京唐公司，對這句話有了最直接的對應，礦石煉鐵、煉鋼、熱扎、冷扎，冶煉過程中產生的廢渣用于生產水泥，廢氣發電，廢水回收，海水淡化，濃鹽水產鹽。處處體現循環、綠色、科技。在對京唐公司熱扎車間的考察給我的是一種震撼的感覺，火紅的鋼坯在這里被扎制成成品薄板。這里完全沒有氣味、灰塵。與網我們以往感覺的鋼廠完全不一樣。我是主管光譜儀生產的，在車間推行了5s生產管理，光譜儀被譽為高精密的光學儀器，可以說熱扎車間的潔凈程度一點都不亞于我們的光譜儀生產車間。這應該是值得我們思考的。
12月11日我們結束了的考察徑直來到，印象就像京津高鐵給我的印象一樣，高速。兩條連接北京和的高速，一條京津高鐵把和北京的距離一下子縮短了，“地球村”在這里得到了最好的體現。市委領導的廉潔高效、人民“5+2”、“白加黑”抓住機遇拼命追趕是飛速發展的直接動力源泉。濱海新區必將像20世紀80年代的深圳、90年代的浦東那樣，成為帶動京津冀、環渤海和中國北方地區經濟發展的龍頭。反觀國產光譜儀的發展，我們的魄力是不是不夠大呢，速度是不是不夠快呢。國產光譜儀的`發展使我們站到了國內產量第一，世界第四的位置。前三名都是老牌帝國主義國家，經營生產光譜儀都有幾十年的歷史了，但是這并不是我們可以停下來喘口氣的理由。站穩腳跟，苦練基本功，把我們的產品質量做上去。剔除掉一些自滿的情緒，自卑的情節，拿出人民“5+2”、“白加黑”的干勁、走向世界，早日把我們光譜事業發展成為國產儀器的龍頭、標兵。
專業考察的心得體會10
有幸參加本次山西統計青年學習觀摩團赴京交流，非常感謝省局黨組給我們提供這樣一個走出去學習交流的機會，讓我們能夠學習最核心、最先進的經驗，同時把我們自己的特點和風采展現出來，這次學習時間雖短，但是受益匪淺。
通過觀摩學習，領略到什么是先進，領略到了什么是更廣闊的舞臺，更重要的是更加深刻的體會到省局黨組在培養年輕干部，培養統計事業的接班人上的良苦用心，作為一名基層統計青年干部，唯有矢志不渝、不斷努力，不斷進步，盡快的成長成熟起來，才能不辜負各級黨組對我們的期望，真正成為統計事業的接班人。
對于基層青年統計干部來說，踐行“三個提高”關鍵在提高統計能力，抓手是有計劃、有組織的把年輕人團結起來，凝聚青年干部的力量，共同進步。
踐行“三個提高”就是把基層的青年人組織起來，打造一個團隊，樹立一個核心，領導基層青年統計人科學發展，提升統計能力，簡單的說就是“有班子”。班子健全團隊才有力量，擁有一支有活力、有能力、有創造力的領導班子，才能貫徹執行上級領導的指示精神，帶領本級青年人不斷前進。為了保持這套班子的旺盛的生命力，激發創造力。
踐行“三個提高”就是完善和健全基層青年組織制度，通過成文的制度約束青年人的行為，建立一套長期有效的組織約束機制，簡單的說就是“有制度”。制度的建立是一項長期的系統工程，從進入、退出機制，到獎勵、懲罰措施，從會議、活動組織，到議事、決策方式，這一系列制度的建立需要不斷的努力，而嚴格的.執行、以制度約束行為更需要強大的力量和持之以恒的精神。
踐行“三個提高”就是貫徹服務大局、服務青年的主題，帶領青年人開展形式多樣，富有特色的活動，簡單的說就是“有活動”。夯實青年人的統計基本素質；通過統計工作實務，統計制度改革的實踐，提升青年人的統計業務水平；通過統計知識、業務水平、工作方法、工作經驗的充實和提高，提升青年人辨別真偽的能力。這一系列活動提升了青年統計人的業務水平和工作能力，消除在統計數據時出于業務生疏、人手不足、時間倉促、檢查不到位、責任心不強等多種原因而導致數字的偏差，避免統計數據失真，統計形象受損，為統計事業科學發展保駕護航。
踐行“三個提高”就是以榜樣的力量和作用影響青年人，調動青年人的工作熱情和工作積極性，簡單的說就是“有作用”。發揮模范作用，增強凝聚力和戰斗力，把基層青年組織建設成青年人的核心，通過核心的力量調動廣大青年統計人的力量，讓大家心往一處想，勁往一處使，這是才是我們增強基層青年組織的根本目的，把分散在全國各地的青年統計人的力量凝聚起來，才能為統計事業的科學發展注入更大的動力。
專業考察的心得體會11
3月17-22日，我有幸參加了縣里組織的赴山東、江蘇、上海等地的考察與學習，重點考察了這些發達縣市的招商引資、項目建設、旅游開發、城市建設與管理、新農村建設情況。
為期一周的學習與考察生活，不僅使我們看到了發達地區在改革開放和現代化建設中所取得的巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀念、學到了經驗、找到了差距、明確了方向，從而進一步增強了加快發展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會最深：
一、思想上觸動很大。
雖然我縣這些年經濟發展很快，社會各項事業都得到了長足的進步，這些曾讓我們引以自豪和驕傲，但通過考察與我縣同類型的濟源、鄒城、桐柏等城市，我們發現在城市建設與管理、城市規劃、生態建設等不同方面均存在一定的差距，與全國百強縣龍頭江陰市、昆山市相比，差距很大，壓力很大。
二、城市建設必須堅持規劃不動搖，一張藍圖繪到底。
只有堅持規劃、維護規劃、提升規劃才能樹立規劃的權威性，才能把城市建設好。
三、要進一步解放思想。
經營城市，開發城市，必須進一步解放思想，引資要具有戰略眼光，在城市建設中我們必須引進具有實力和社會責任感的大開發商，連片開發，不搞小打小鬧，只有像長垣縣那樣引進宏力集團等開發商連片開發，才能整體提升城市形象，完善城市社區化功能。
四、調整產業結構、大力發展三產服務業。
長垣市地上、地下沒有資源，但長垣走出一條不依靠資源發展之路，全國百強縣龍頭江陰市、昆山市也是如此。我們應轉變觀念，去除沒有資源就沒有發展依托的落后觀念，大力發展加工型、科技型、出口加工型新型產業。同時發展現代物流業及三產服務業，調整我縣產業結構比例。
這次考察是為謀劃新發展、實現新突破、實施新跨越而做的思想準備，我們要以這次考察為契機，緊緊圍繞縣委、縣政府“兩區一帶一部”的發展戰略，充分發揮我鎮交通便利，設施完善，商業繁榮的'優勢，按照“強力推進‘一帶一區一廊’建設，實施好十大項目，服務好十項縣重點工程，落實好十件惠民實事”的經濟發展思路，加快推進強鎮富民進程。
總之，我們要借助此次學習考察的東風，大力弘揚求真務實精神，一步一個腳印，為加快城關發展做出應有的貢獻。
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