班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-19 16:45:07 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1000字(精選31篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1000字,希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1000字(精選31篇)

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  我有幸聆聽(tīng)了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座,這次講座給了我很大觸動(dòng),我學(xué)到了很多的知識(shí)。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、班主任要有愛(ài)心、責(zé)任心。

  班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的.職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。

  師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教

  二、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學(xué)生的表率。

  學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

  三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。

  賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”教師應(yīng)善于觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。

  有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

  以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  漫步在華農(nóng)的林蔭道上,我思緒萬(wàn)千。看見(jiàn)那些有說(shuō)有笑,青春活潑的大學(xué)生們,我仿佛又回到了大學(xué)生活。然而,驀然回首,我已離開(kāi)大學(xué)校園,走向三尺講臺(tái)已經(jīng)三年了。雖然三年來(lái)我都是在農(nóng)村學(xué)校度過(guò)的,但我很快樂(lè),這快樂(lè)是學(xué)生帶給我的。我熱愛(ài)他們、感謝他們,是他們的快樂(lè)和真摯、天真與好奇、成長(zhǎng)與進(jìn)步,讓我體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)的魅力與快樂(lè)。茫茫宇宙,滄海一粟,彈指一揮,慨嘆“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?”,若總有笑顏與快樂(lè)相伴,便能從容與陽(yáng)光同行。

  打開(kāi)珍藏的記憶,這里有我和孩子們共同的故事,每個(gè)故事都真實(shí)地記錄著我與孩子們的酸甜苦辣和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  記得我?guī)н^(guò)這樣一個(gè)小姑娘,她性格堅(jiān)強(qiáng)卻又內(nèi)向。年幼的她,父母都在外地打工,常年和奶奶住在一起。一次中午放學(xué)后,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的都去吃午飯了,無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人仍坐在座位上,沒(méi)有去吃飯。她是走讀生,但家離學(xué)校還有幾里地,平常每天中午都是帶飯到學(xué)校來(lái)吃的。于是我就上前去問(wèn)她:“你怎么了?吃飯了嗎?”她支支吾吾地說(shuō):“吃……吃了。”“老師,她沒(méi)吃飯。”旁邊一個(gè)學(xué)生大聲地說(shuō)。于是,我把她叫到門外,問(wèn)她是怎么回事。她支支吾吾地告訴我,奶奶生病住院了,家里沒(méi)有人做飯,她只能餓著肚子。我趕緊掏了五元錢,讓她去買點(diǎn)東西吃。晚上班訓(xùn)的時(shí)候,我把她的情況在班上作了介紹,并號(hào)召同學(xué)們要相互幫助,同學(xué)們都紛紛熱情地邀請(qǐng)她到家里吃飯。我又問(wèn)“同學(xué)們,她奶奶怎么辦呢?”孩子們又都紛紛主動(dòng)請(qǐng)求換著給她奶奶送飯。幾天后,她還給了我五元錢,并感激地對(duì)我說(shuō):“我爸爸回來(lái)了,他很感謝老師和同學(xué)們的幫助,還教我學(xué)會(huì)了做飯呢!”教師節(jié)那天,學(xué)生們都送了賀卡給我,看著那一張張卡片,我心中充滿了快樂(lè)。作為一名教師,我只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)耐心與愛(ài)心,做了我份內(nèi)的事。

  雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng),梅花在寒風(fēng)中綻放芳香。也許我不能讓我的學(xué)生都上大學(xué),但我會(huì)努力讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人,做一名合格的公民。汶川地震發(fā)生時(shí),災(zāi)區(qū)的景象觸動(dòng)了孩子們的'心。他們關(guān)注著,牽掛著,祈禱著……把自己平時(shí)積攢的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū),也把自己的愛(ài)心和祝福送給了災(zāi)區(qū)人民。看到這些可愛(ài)的學(xué)生,怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地說(shuō):“我的每一個(gè)孩子都會(huì)成為棟梁之材。”

  一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。三年來(lái),我學(xué)會(huì)了在工作中快樂(lè),在快樂(lè)中工作。這種快樂(lè)不在于物質(zhì)的回報(bào),而在于桃李滿天下所帶來(lái)的成就感與幸福感。

  果實(shí)的事業(yè)是豐碩的,花兒的事業(yè)是美麗的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是默默地為我們帶來(lái)綠蔭。讓我一路傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,真情地凝聚著芳香的足跡,縱然歲月消逝了我的青春,我依然無(wú)悔。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  20xx年4月11日,我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)會(huì)上,我聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì),對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言,可以說(shuō)受益匪淺。

  班主任,和其他人一樣,都有著平凡的一生,但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者,但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育,是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘;教師,既是開(kāi)拓者,也是播種人,是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說(shuō)過(guò):“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者,小塞涅卡曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭,那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任,更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的理想,這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。

  現(xiàn)在我們所教的高中生可以說(shuō)都是90后的孩子,他們給我們這些成年人帶來(lái)了新的時(shí)代氣息,這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法,更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。教師,雖然是一種平凡的職業(yè),但既然我們選擇了這一職業(yè),我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福,找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢?

  一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心;對(duì)待學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,都要充滿熱情與愛(ài)心。教師要保持清廉的品格,不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時(shí),教師為人師表,一言一行都在學(xué)生的.眼中,不要為了追求時(shí)尚,穿一絲奇裝異服,很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象。

  二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系,雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異,教師必須意識(shí)到這種差異。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考;用“學(xué)生的眼光”去看待;用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn);用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好,這就是教師必須具有的人際智能。

  三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳,我們面對(duì)的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美,就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活,要有一顆赤子之心。

  教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè),教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作,都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶,一本本的作業(yè),一句句的話語(yǔ)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  為提升班主任管理水平,學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的`一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  轉(zhuǎn)眼間,這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我園的園長(zhǎng)讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過(guò)1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒安全與衛(wèi)生保健

  在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長(zhǎng)余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說(shuō),讓我對(duì)這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我們將開(kāi)展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,讓幼兒在快樂(lè)的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

  在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我認(rèn)識(shí)到,幼兒園無(wú)小事,每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的`成長(zhǎng)變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

  二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作

  省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(zhǎng)丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開(kāi)始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,我們要時(shí)刻做到以身作則。

  三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  幼教股專干胡燕老師的精彩一課,講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有,區(qū)域的位置很重要,根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中,胡老師講到“教師的作用”,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不足之處,三位老師扎實(shí)流暢的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作,不斷的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提高自己的寫作水平和語(yǔ)言能力,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮,而且在這次洗禮中已傷痕累累,這無(wú)疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔玻詈笳J(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí),那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下,他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。

  班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,是一艘揚(yáng)帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展,對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

  在班主任工作實(shí)踐中,我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作,首先理解學(xué)生,其次是信賴學(xué)生,再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問(wèn)題。

  其中學(xué)生,說(shuō)到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,熟悉他們的生理,心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期,脫不了中學(xué)的稚嫩,免不了些許的叛逆,而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生,用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō),平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活,我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo);對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生而言,他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的'心理,我們能做的就是鼓勵(lì)他們,告訴他們要充分相信自己,自信是成功的一半。中職生并不比別人差,三百六十行,行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己,怎么能讓別人相信自己呢。

  其次是信賴學(xué)生。信賴,是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑;是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中,偶爾會(huì)聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念:中職生不是社會(huì)的垃圾,而是國(guó)家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生,他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣,他們才能向你敞開(kāi)心扉,你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到:急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。

  再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你!尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記,并對(duì)他們的隱私保密,尊重學(xué)生;布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃,描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng),有與眾不同的愛(ài)好,我們不能堅(jiān)決說(shuō)“不”,不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí),我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn),尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng),“千里馬”常有,關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè)”。

  理解是基礎(chǔ),信賴是關(guān)鍵,尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,指路人,樹(shù)立以人為本的觀念,善于理解,信賴,尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái),才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  在濰坊四中為期三天的班主任培訓(xùn)讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個(gè)小時(shí)的講座中沒(méi)有讓我感到如坐針氈,而是在劉熱生老師幽默風(fēng)趣,寓理論和實(shí)踐為一體的精彩解說(shuō)中讓時(shí)光悄然流逝。這次培訓(xùn)的心得體會(huì)有很多,這里主要講講最深刻的幾點(diǎn)。

  劉熱生老師給我們講解了關(guān)于元認(rèn)知的理論,避免以后走彎路。通過(guò)這個(gè)講座,我明白到,只有對(duì)班級(jí)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)行了充分的了解,如智力因素、文化背景、情緒影響,生理和心理狀況等,我們才可能讓學(xué)生真正發(fā)揮他的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),從而使老師的教學(xué)和學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率得到極大地提高。讓學(xué)生快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)才是最好最有效的教學(xué)。

  作為一名班主任,我們最需要的是一些能解決實(shí)際問(wèn)題的有效的方式方法,我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法,使我們擺脫迷茫的困境,少做一些無(wú)用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問(wèn)題方法,更讓我意識(shí)到提高自身素質(zhì)的迫切性。我要改變我的工作態(tài)度,與學(xué)生的相處之道,還有管理班級(jí)的方式方法。因?yàn)橛忻鞔_的方向和指導(dǎo),我相信自己可以做得比以前更好!

  把自己放低,不是承認(rèn)自己能力不夠,而是要做到和學(xué)生一起成長(zhǎng)。在以往的班級(jí)管理中總是把自己放在老師的位置,高高在上,學(xué)生抱有敬畏之心,不愿傾訴心聲,一有問(wèn)題也是遮遮掩掩,這給班主任工作帶來(lái)很大的困擾和壓力。其實(shí)高中學(xué)生已經(jīng)懂得許多,如果嘗試著與他們心靈溝通,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多思想,很多創(chuàng)意,能我們帶來(lái)很多教育的靈感和快樂(lè)。“給孩子快樂(lè)就是給自己幸福”,這是我這次培訓(xùn)得到的一個(gè)新想法。

  我很奇怪,為什么劉老師精力這么旺盛,能兼顧家庭和事業(yè)?原來(lái)一直承認(rèn)班主任工作由男教師來(lái)?yè)?dān)任似乎更俱優(yōu)勢(shì),一是因?yàn)槲矣X(jué)得男性對(duì)事業(yè)的追求普遍要強(qiáng)于女性,二是男老師一般比較強(qiáng)悍,鎮(zhèn)得住學(xué)生,遇事比較理性冷靜。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢(shì),比如耐心、執(zhí)著、感性、容易走進(jìn)學(xué)生等等。所以自信心滿了很多,感覺(jué)工作的壓力和焦慮感也小了很多。

  相信在這次培訓(xùn)之后有很多老師會(huì)把“幸福”常常掛在口上,記在心里。的確,追求幸福是每個(gè)人的權(quán)利!老師不幸福,如何向?qū)W生傳遞幸福?幸福感需要自己去尋找,善于發(fā)現(xiàn),敢于追求。一個(gè)幸福的老師是不是也是學(xué)生的一種幸福呢?因此,老師必須擁有幸福的能力。

  最后,要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),因?yàn)槟銈兊男湃危腋龊眠@份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái),信心滿懷,雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨,工作壓力仍然很大,遇到的問(wèn)題依然會(huì)很多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),有一批值得信賴的同事,我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn),剛開(kāi)始報(bào)名時(shí),只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育,周二又下午又沒(méi)課,倒不如現(xiàn)在報(bào)名,暑假可以少上。現(xiàn)在上了兩個(gè)半天,雖然我現(xiàn)在不是班主任,但覺(jué)得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì):

  1、處罰式的作業(yè),你布置了嗎?

  有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè),我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多,自己也很快忘記了,學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道,而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎?沒(méi)有,所以效果不大。

  2、關(guān)于紀(jì)律。

  優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,我們不要再班上公開(kāi)批評(píng),你越批評(píng)可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng),他在鬧的時(shí)候,誰(shuí)的眼睛看他了,誰(shuí)笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人,讓這鬧的人感到無(wú)意思。因?yàn)槟阒灰豢此徊撬恍λWC不會(huì)找你,你的笑本來(lái)是好的,但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。

  3、關(guān)于后進(jìn)生。

  再好的老師,班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買你的帳,那是上帝派來(lái)靠你修養(yǎng)的,我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過(guò)學(xué)生的“車輪大戰(zhàn)”。

  4、關(guān)于批評(píng)。

  我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng),要做到進(jìn)步敏感,退步麻木。

  5、建立互助的關(guān)系。

  堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手,你也是學(xué)生的`助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個(gè)人的,大家要分頭承包各個(gè)事物,這樣班主任外出時(shí),也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書(shū)生又一句話我覺(jué)得特別好:當(dāng)你把周圍人看成天使的時(shí)候,你就天天活在天堂里,當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時(shí)候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn),要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不盯住人家的短處,多發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。

  6、發(fā)現(xiàn)真、善、美。

  諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗,氣得臉色發(fā)青,最苦最累的還是老師自己,學(xué)生三年五載就畢業(yè)了,而老師還要繼續(xù)教,老師要解放自己,善待學(xué)生,是在治療學(xué)生的心靈,后進(jìn)生也有很多感人的長(zhǎng)處。

  7、總結(jié)反饋。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,老師享受家屬的樂(lè)趣,各得其樂(lè)。

  今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  一、班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性

  一位善于做班級(jí)工作的班主任,應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),做到曉之以理,動(dòng)之以情,使學(xué)生倍受教育,口服心服。

  二、對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對(duì)性

  從小事說(shuō),對(duì)學(xué)生的教育有:文明禮貌、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂(lè)。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對(duì)性。

  三、班主任應(yīng)該 有精深的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科修養(yǎng)

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩方面:精通和創(chuàng)新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識(shí)的要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)的理論專業(yè)知識(shí),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀班主任要注重知識(shí)的日積月累,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的'學(xué)習(xí)。

  四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物層出不窮,學(xué)生見(jiàn)識(shí)比較廣,因此,教師要多吸收課外知識(shí),才能更好地教育學(xué)生。

  五、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

  蔡元培先生說(shuō)過(guò),“知明日之社會(huì),且看今日之校園。”學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力群體中,讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。

  魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,要深懂社交之道。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此之外,我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們的班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好同事,任課老師在工作上、生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)教育學(xué)生。

  六、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師要對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  為提高教育一線的班主任教師的水平,教育局組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn),這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

  作為教師,尤其的班主任。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,用健康的身心去影響學(xué)生,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。

  教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏得真情。

  除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、指點(diǎn)、等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,只有做到嚴(yán)寬適度,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。要向同行學(xué)習(xí),做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。只要真心想做好,那么就能真正把班級(jí)管理工作做好。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的.思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。

  在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)初級(jí)為期一個(gè)月的研修培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),但是作為培訓(xùn)少得可憐的我來(lái)說(shuō)倍感珍惜。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)的區(qū)別,三維目標(biāo)的實(shí)踐和聽(tīng)評(píng)課的要領(lǐng),知道了怎樣去評(píng)價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理,由xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家?guī)?lái)的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)提高。通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。

  通過(guò)培訓(xùn),我較好地掌握了培訓(xùn)老師安排的幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)認(rèn)真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié),經(jīng)過(guò)學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大,大大地增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的每一位教師雖然都是素不相識(shí)的同仁,可是在網(wǎng)絡(luò)上我們相互無(wú)拘束地暢談教學(xué)方法等,他們有的擔(dān)任班主任工作,有的年齡較大,有的基礎(chǔ)很差,但是他們都和我一樣懷著一顆永遠(yuǎn)尋求知識(shí)的心,主動(dòng)設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓(xùn)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

  通過(guò)本次培訓(xùn)使我懂得了許多計(jì)算機(jī)的知識(shí),如:

  第一、對(duì)PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;

  第二、初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過(guò)程及步驟,運(yùn)用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識(shí);

  第三、對(duì)上網(wǎng)搜索的技巧:分析搜索的主題,選擇合適的搜索引擎,抽取適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞,正確構(gòu)造搜索方式,及時(shí)調(diào)整搜索策略;第四、會(huì)使用電子表格的制作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

  這次培訓(xùn)使我真正達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化,繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。教師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成,我深深地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的`需要。

  因此,我希望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的,不斷自我的提高才是首要的,否者就成了培訓(xùn)有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)了。誠(chéng)然,在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的平臺(tái)不斷的完善各項(xiàng)工作,持續(xù)做好各項(xiàng)工作,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎(chǔ)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里,我聆聽(tīng)著專家們那精彩的、一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育理論,他們報(bào)告中那一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認(rèn)識(shí)也更好也更全面,更深刻了。

  原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的,但聽(tīng)完省繼教授的講座,讓我明白了,班主任工作更是講究藝術(shù)性和語(yǔ)言技巧的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當(dāng)班主任出現(xiàn)突發(fā)事件或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更需要冷靜、溫和地去解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題,更應(yīng)該注意技巧,既不傷害學(xué)生,又能解決問(wèn)題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此!

  當(dāng)王金濤主任講到面對(duì)兒子出現(xiàn)的問(wèn)題,他在思考如何解決而努力尋找解決途徑,最終在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片,讓兒子通過(guò)辨認(rèn)思考而明白孩子在成長(zhǎng)道路中的問(wèn)題。我不禁為這位父親教育的.成功而感嘆!當(dāng)今又有多少年輕父親會(huì)注意到孩子在成長(zhǎng)道路中遇到的問(wèn)題呢?看來(lái)一位家長(zhǎng),一個(gè)老師只有懂得啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,懂得教育,對(duì)一個(gè)孩子,一個(gè)學(xué)生有多重要,這樣家庭出來(lái)的孩子才會(huì)思考,更能理性的看待身邊的人與事,對(duì)社會(huì)更是如此。

  想想自己剛接手棗小的這一個(gè)班時(shí),我就遇到這么一個(gè)沖動(dòng)易怒的“刺頭”。一上課,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)見(jiàn)他把作業(yè)本撕下來(lái)疊成飛機(jī)到處飛,我用眼睛瞪了他一下,他馬上收起了紙飛機(jī),可我一看別處時(shí),他又開(kāi)始有小動(dòng)作了。我不禁很生氣地問(wèn)他:“你為什么這樣,不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎?”他卻不以為然的回答:“不知道。”一聽(tīng)這回答,我滿腔怒火,拉他站出座位,他像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我再也忍不住了,用力地把他拖了出來(lái),他卻把書(shū)包仍出了座位。我不想再對(duì)抗下去,對(duì)班上學(xué)生說(shuō):“今天,我們不上課,就看他了,聽(tīng)到別的學(xué)生抗議,對(duì)他的議論,叫他站出去。面對(duì)大家的抗議,厭惡的目光,他無(wú)賴地站了出來(lái)。我雖錯(cuò)以為學(xué)生之口壓住了他,抱住了我的尊嚴(yán),但心中仍有一絲后悔,不該用這么粗暴的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)孩子。這事過(guò)后與他談過(guò)幾次,他也認(rèn)錯(cuò)了。可細(xì)想一下,如果當(dāng)時(shí)冷靜下來(lái),溫和地對(duì)待這個(gè)孩子,下課后問(wèn)明原因,好好找原因,分析孩子這樣舉動(dòng)的原因,注意教育方法不傷害孩子的自尊心,而又不讓自己后悔呢?

  作為班主任,師生之間的溝通時(shí)非常重要的,我通過(guò)許多事例也明白了這點(diǎn)的重要。只要在平時(shí)的班主任工作中講方法,注意與學(xué)生談話的技巧,和藹地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,用智慧去化解尷尬,一定更能幫助學(xué)生。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我反思自己的班主任工作,許多地方做的不夠好,我需要反思,更需要成長(zhǎng),雖然一天很短暫,但是這一天學(xué)到的教育理念是長(zhǎng)久的,在今后的工作崗位上,我還有努力用之于實(shí)踐中,創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作,努力做一個(gè)智慧型班主任,和學(xué)生共同成長(zhǎng)!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 13

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī),政策文件,如:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為治理工作意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》、等等12個(gè)文件,通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范教書(shū)育人活動(dòng),做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。

  對(duì)照教師法和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己教育生涯,作如下分析:

  一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),通過(guò)長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí),看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的'可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國(guó)需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè),所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè),以表示對(duì)教師工作的熱愛(ài),但人并沒(méi)有來(lái)生,所以我不想作假設(shè),我只想說(shuō)從事了這么多年的教育工作,我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。

  二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向。

  在教學(xué)過(guò)程中,我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn),宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何知識(shí)、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理,在教學(xué)的過(guò)程中,注意到許多學(xué)生認(rèn)為知識(shí)枯燥無(wú)味,不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì),才能提升國(guó)力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不被時(shí)代淘汰。

  三、關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。

  解放前學(xué)生不聽(tīng)話,可以訓(xùn)斥、可以打板子,現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  總之,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,只有自己不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,相信教育的明天會(huì)更好!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 14

  通過(guò)這次班主任培訓(xùn),使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的感想很深。

  一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、要做有責(zé)任心班主任

  教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。做為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 “學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的'一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  四、做正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。

  我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 15

  班主任要以完美的人格喚醒學(xué)生,以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,以淵博的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生,以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響學(xué)生……在班主任所應(yīng)具備的各種素質(zhì)中,人格魅力無(wú)疑是核心,是靈魂。因?yàn)槿烁衽囵B(yǎng)人格是最簡(jiǎn)單的、最明了的、最有效的教育方法,人格化的教育對(duì)青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。一位有魅力的班主任,要能走進(jìn)學(xué)生的心靈。認(rèn)真總結(jié)認(rèn)真梳理從教二十年的心路,我覺(jué)得要走進(jìn)學(xué)生的心靈,打開(kāi)學(xué)生的心鎖,需要多串鑰匙。

  一、第一串鑰匙是關(guān)愛(ài)。

  愛(ài),不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生;愛(ài),不單單是對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé);愛(ài),不僅僅是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,也需要用童心去碰撞童心。教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,那么老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),老師批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù);老師不愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系緊張,那么表?yè)P(yáng),學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是老師故意找茬整人。

  二、第二串鑰匙是尊重。

  教育如果沒(méi)有人的尊重,就不稱其為教育,或者是糟糕的教育。在尊敬、信任甚或是崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育,學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻,效果也更好。無(wú)論學(xué)生犯多大的錯(cuò),你說(shuō)出的話都得以尊重為前提,都得入情入理,他才會(huì)接受,你的教育才能達(dá)到目的。做教師,一定不要傷了學(xué)生的自尊,因?yàn)槟蔷腿缤瑒児饬艘粋(gè)人的.衣服。在多年的教學(xué)管理生涯中,我時(shí)刻告誡自己:最大限度的尊重教師,尊重學(xué)生。有時(shí)師生不理解,做出不禮貌的舉動(dòng),甚至是很傷自尊的行為,我總是耐心的和他們溝通,保持最大限度的克制,最終達(dá)到相互理解。

  三、第三串鑰匙是喚醒。

  教育的核心是人格心理的喚醒,教育的目的不是傳授已有的東西,而是把人已有的力量誘導(dǎo)出來(lái),將生命感、價(jià)值感喚醒!老師應(yīng)該是學(xué)生精神發(fā)展的關(guān)懷者。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng),學(xué)出意義,學(xué)會(huì)思想,學(xué)會(huì)快樂(lè),并努力去追求。

  四、第四串鑰匙是智慧。

  具有教育智慧是教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志,是各種專業(yè)素質(zhì)在教師身上綜合實(shí)現(xiàn)的結(jié)果,它需要教師長(zhǎng)期全身心地投入教育實(shí)踐,通過(guò)不斷的反思、探索、創(chuàng)造才能獲得。讀書(shū)是構(gòu)建精神家園的平臺(tái),學(xué)問(wèn)可以陶冶人的人格。人的智慧和自我發(fā)展、自我創(chuàng)造的潛能,就來(lái)自于個(gè)人的不斷閱讀、不斷感悟。

  二十年的教學(xué)生涯中,我用愛(ài)心、尊重、智慧與感動(dòng)培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的國(guó)家建設(shè)人才,培養(yǎng)了一顆顆美好的心靈,同時(shí),我也成就了我的教書(shū)育人的事業(yè),成就了我自己幸福美麗的人生。我感謝這份教書(shū)育人的偉大事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 16

  10月19日下午,何老師對(duì)我們?nèi)0嘀魅卫蠋熯M(jìn)行了德育工作、班主任管理能力提升的培訓(xùn),可以說(shuō)是受益匪淺。

  四位全國(guó)著名班主任根據(jù)他們做班主任的工作經(jīng)歷,用生動(dòng)的教育案例和大家共享了班級(jí)管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰,也有苦惱,但更多的是表現(xiàn)出他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們?cè)诠ぷ髦胁粌H很好的完成了教書(shū)的任務(wù),更重要的是把育人這項(xiàng)工作做的有聲有色,取得了極高的成就,給我們的班主任工作提供了成功的范例。從而使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多,必須不斷學(xué)習(xí)。

  專家們的講座中向我們提出了作為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有的潔祥三“寶”。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點(diǎn),讓我們?cè)诠ぷ髦凶鹬夭町悺⒊姓J(rèn)差別,對(duì)待差生應(yīng)該心是口非。他們從教育對(duì)象的特殊性、教育工作的復(fù)雜性、教育創(chuàng)新的需要中得出關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧的論斷,教育學(xué)生要有耐心,要講究方法。并且告訴我們,僅僅是只依靠一個(gè)人或者一批人來(lái)管住大多數(shù)人,是走不通的.。 既然管不住學(xué)生,為什么不換一個(gè)思路,讓他們自己管理自己呢?在社會(huì)民主化程度進(jìn)一步加大的時(shí)候,我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育和啟蒙呢?為什么不給他們自主管理自己的機(jī)會(huì)呢?教授們對(duì)自主管理的幾個(gè)機(jī)制的建立以及具體操作方法毫無(wú)保留的向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

  今天所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),不僅幫我解決了很多實(shí)際班級(jí)管理工作中遇到的難題,也給我以后的班級(jí)管理工作指明了方向,提供了范例。 我“既然選擇了做教師,就要做好。”要把教育當(dāng)做一份事業(yè),而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好,但絕不是全搬進(jìn)去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒名師經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷總結(jié)、反思,追求班級(jí)管理的有效性。充分利用晨會(huì)、班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。

  對(duì)于優(yōu)生,及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān);對(duì)于待進(jìn)生,耐心疏導(dǎo)和啟發(fā),用智慧的愛(ài),探查到一個(gè)個(gè)“問(wèn)題孩子”的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們展開(kāi)自信的翅膀。而對(duì)“德困生”的教育,是我組織好班集體的關(guān)鍵,這就需要我把愛(ài)多投入點(diǎn)到他們身上。這些調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,經(jīng)常違反紀(jì)律,行為習(xí)慣也不好。針對(duì)這些學(xué)生的共性,采取家庭配合,共商良策;集體關(guān)懷,體驗(yàn)溫暖;情感導(dǎo)入,正面轉(zhuǎn)化;樹(shù)立榜樣,指明方向的策略。讓我感受到了愛(ài)的呼喚力量是巨大的。

  總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中,使班級(jí)工作有新的起色。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 17

  參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺(jué)得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、多讀書(shū)

  在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代,不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍。專家們的報(bào)告,無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。讀什么書(shū)?教育的、文學(xué)的、社會(huì)的、心理的……都要讀。多讀書(shū),多學(xué)習(xí),才能博采眾長(zhǎng),才能旁征博引。專家們的`報(bào)告,讓我感受到了他們身上濃濃的書(shū)卷氣,讓我感覺(jué)到自己的膚淺,讓我自慚形穢。同時(shí),也激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。

  二、教育學(xué)生要講究方法

  教育是一種慢的藝術(shù),急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們要積極地想辦法解決。解決問(wèn)題時(shí)講究方法,簡(jiǎn)單粗暴要不得。科學(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來(lái)?學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),向書(shū)本請(qǐng)教,向教育大師們請(qǐng)教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經(jīng)意間也許就有了解決問(wèn)題的好辦法,只要用心。

  三、愛(ài)孩子,做好工作的前提

  冰心老人說(shuō)過(guò),有了愛(ài)便有一切,教書(shū)育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛(ài)”便是根本。只有當(dāng)你全身心地去愛(ài)學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,學(xué)生心中才有你這個(gè)老師。愛(ài)得深、切、誠(chéng),才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛(ài)又有非常具體、艱巨的過(guò)程,方法也是因人而異,因勢(shì)利導(dǎo)。愛(ài)不是姑息遷就、沒(méi)有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛(ài)、愛(ài)中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛(ài)能化解一切。春雨潤(rùn)無(wú)聲,愛(ài)在不言中。

  好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。只有愛(ài)他們,你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn),練就一雙慧眼,讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,多表?yè)P(yáng),“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練

  孩子來(lái)自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子,還應(yīng)采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),感受他們的情感世界,讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,發(fā)揮一“技”之長(zhǎng),并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑。成功也許就孕育在里面,將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。

  感受似乎還有很多,卻感覺(jué)說(shuō)不完整,因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰……

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 18

  20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國(guó)名師的出色演講令我印象深入,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

  他們成功的秘訣是什么呢?通過(guò)他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和保持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開(kāi)啟成功之門,這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中,學(xué)習(xí)中隨時(shí)記得這四把鑰匙,隨時(shí)使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面,扣動(dòng)成功之門。

  劉小先老師講了理解同學(xué)心理,助力同學(xué)成長(zhǎng),使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),明白了,教育同學(xué),心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

  19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,同學(xué)的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書(shū)人、觀察者、思索著、探究者、自省者、協(xié)調(diào)者、開(kāi)明人、自律者、自信者。

  田麗霞老師帶來(lái)的是幸福生活從這里開(kāi)始,也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待同學(xué),怎樣贏得同學(xué)尊敬,怎么關(guān)愛(ài)同學(xué),怎樣嚴(yán)格要求同學(xué)等等。

  張勝利老師帶來(lái)的是班級(jí)活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會(huì)上。

  王文英老師出色的演講感染了我,她講的'半路接亂班的故事,讓我明白了,她與同學(xué)溝通的藝術(shù)。

  楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清楚,他講了主題班會(huì)的制定要素與實(shí)施策略,講了案例,對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)制定起到了最重要的指導(dǎo)作用。

  最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過(guò)案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與同學(xué)溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

  通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為同學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 19

  通過(guò)本次班主任專題培訓(xùn),使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任要具有一顆愛(ài)心。一位班主任若沒(méi)有愛(ài),能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。列尼托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),那么,他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū),但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài),它是一種天性和修養(yǎng)的'結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō),服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合,它該包括世界上所有的愛(ài)。

  創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展作不僅僅要有工作的熱情,還應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),它是一種真誠(chéng),一種愛(ài)心,一種藝術(shù)的工作。同時(shí)新的時(shí)代向我們提出新的要求,新課程向我們提出新的理念,我們只有用真心、動(dòng)真情才能做好班主任工作。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 20

  寒假,是學(xué)生們期待已久的假期。而對(duì)于作為班主任的老師們來(lái)說(shuō),寒假則意味著再一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的。

  近日,我參加了學(xué)校組織的寒假班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅深化了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

  培訓(xùn)中的內(nèi)容豐富多樣,不僅涵蓋了班主任的基本職責(zé)和工作內(nèi)容,還涉及到了心理健康、教育心理學(xué)、學(xué)生心理情緒管理等方面的知識(shí)。在培訓(xùn)課堂上,我們不僅聽(tīng)到了專家的講解,還參與了各種小組討論和案例分析。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我們更加深入地了解了班主任工作的復(fù)雜性和重要性,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和使命。

  通過(guò)與其他班主任的交流和合作,我學(xué)到了許多與其他同事分享的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在小組討論中,我們分享了各自面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的方法和技巧,也借助其他同事的幫助解決了自己遇到的難題。在交流中,我明白了班主任工作是需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的,只有大家攜手合作,共同努力,才能更好地完成好自己的工作。

  培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地體會(huì)到了班主任工作的實(shí)際操作性和復(fù)雜性。通過(guò)實(shí)地走訪和觀摩,我看到了一些老師們優(yōu)秀的工作實(shí)踐和方法,也對(duì)自己以往的做法進(jìn)行了反思和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到了自己在一些方面存在的不足和缺陷,也找到了改進(jìn)的方向和方法。

  我在這次培訓(xùn)中收獲最大的是對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和信心。作為一名班主任,我們要面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更重要的'是要關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)和能力,只有這樣才能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

  這次寒假班主任培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇了解班主任工作的窗戶,讓我更加深入地了解了自己的工作使命和責(zé)任,也讓我更加熱愛(ài)這份工作。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,做一名更加優(yōu)秀的班主任。愿我們共同努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 21

  教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛(ài) 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫。在工作過(guò)程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  第一,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

  班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個(gè)班交給自己,家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛(ài)心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起學(xué)生;才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。

  第二,處理班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

  學(xué)生是班級(jí)的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,一直信任學(xué)生,用真誠(chéng)的心對(duì)待他們。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長(zhǎng)處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,增強(qiáng)他們信心。

  家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長(zhǎng)以信心。同時(shí)在與家長(zhǎng)談心的過(guò)程中會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法且要得法。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長(zhǎng),及時(shí)要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  課任老師與班主任的`合作如何將直接影響班級(jí)的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。

  班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問(wèn)時(shí),我也會(huì)提出來(lái)。

  第三,重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。

  良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)不斷實(shí)施專題教育,使學(xué)生思想不斷升華。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 22

  暑假培訓(xùn)班是許多學(xué)生利用暑假時(shí)間提高自己的好機(jī)會(huì)。作為一名暑假培訓(xùn)班班主任,我有幸能夠親身參與學(xué)生們暑假學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)和管理。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命,也體驗(yàn)到了教育工作中的困難和挑戰(zhàn)。在此,我想分享一下自己在暑假培訓(xùn)班執(zhí)教的體會(huì)和心得。

  在暑假培訓(xùn)班中,首先要了解學(xué)生們來(lái)參加培訓(xùn)班的原因和目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和期望,有些學(xué)生是為了迅速提高成績(jī),有些學(xué)生是為了拓寬自己的知識(shí)面,還有一些學(xué)生可能是為了彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的不足。因此,作為班主任,我需要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通,了解他們的需求和期待,從而為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上,才能更好地引導(dǎo)他們,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  在培訓(xùn)班中,為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),我們需要制定合理的`教學(xué)計(jì)劃。首先,我們要明確教學(xué)目標(biāo),確保培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)校教學(xué)的緊密結(jié)合。其次,要合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生們的不同特點(diǎn),采取不同的授課方式和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。此外,我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂嘤?xùn)班中不僅提高成績(jī),更重要的是得到學(xué)習(xí)方法和能力的提升。

  在暑假培訓(xùn)班中,除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班主任的角色中,我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)注他們的心理健康、身體發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通,我了解到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)之外還面臨著各種各樣的困擾和壓力。因此,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,傳遞積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí),我也會(huì)組織一些課外活動(dòng),增加學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

  通過(guò)參與暑假培訓(xùn)班的工作,我深刻體會(huì)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任,我承擔(dān)著輔導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生以及關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流,我能夠更好地了解學(xué)生的需求和期望,制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生在培訓(xùn)班中不僅需要得到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,更需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。希望能夠用自己的努力和專業(yè)知識(shí),幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),成為更加優(yōu)秀的人。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 23

  寒假是一個(gè)學(xué)生們期盼已久的假期,但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),也是一個(gè)值得思考和總結(jié)的時(shí)期。作為一位班主任,如何在寒假期間提升自己的教育水平,更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng),是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。在最近的一次寒假班主任培訓(xùn)中,我收獲頗豐,體會(huì)頗深,現(xiàn)在就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

  1、學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和方法

  在當(dāng)今社會(huì),教育不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此,作為一名班主任,我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力,使他們成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。在培訓(xùn)中,老師們還向我們介紹了許多先進(jìn)的教學(xué)工具和技術(shù),如在線教育平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等,這些工具可以有效提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、意識(shí)到了班主任在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性

  班主任不僅僅是一個(gè)教育者,更是學(xué)生身邊的朋友和引導(dǎo)者。我們要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。在寒假期間,我們可以利用班級(jí)群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)與學(xué)生保持聯(lián)系,了解他們的近況和需求,及時(shí)解答他們的問(wèn)題,幫助他們度過(guò)一個(gè)愉快的假期。

  3、學(xué)習(xí)到了一些解決學(xué)生問(wèn)題的方法和技巧

  學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題,如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題等,作為班主任,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解他們的'需求,幫助他們解決問(wèn)題。在培訓(xùn)中,老師們還給我們講解了一些心理咨詢技巧和方法,如傾聽(tīng)、理解、支持等,這些技巧可以幫助我們更好地與學(xué)生溝通,并找到解決問(wèn)題的方法。

  4、深刻領(lǐng)悟到了班主任的責(zé)任和使命

  班主任是班級(jí)的靈魂和引路人,我們要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,傳授知識(shí),教育品德,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們都要盡心盡力地幫助他們,讓他們走上成功之路。培訓(xùn)中,老師們還強(qiáng)調(diào)了班主任要做好自我管理,保持健康的心態(tài)和樂(lè)觀的心態(tài),這樣才能更好地影響學(xué)生,帶領(lǐng)他們走向成功。

  寒假班主任培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷,讓我受益匪淺。在未來(lái)的工作中,我將積極運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧,更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng),努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)我們班主任的努力,我們的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī),走向更美好的未來(lái)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 24

  俗話說(shuō):“學(xué)生能托起明天的太陽(yáng)。”學(xué)生的明天很重要,那么班主任的今天更是任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生工作雖然不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說(shuō)明了班主任在整個(gè)學(xué)校中的重要性。當(dāng)好班主任是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,在當(dāng)今信息化的社會(huì),在國(guó)家實(shí)施課程改革的今天,為了明天一雙雙幼嫩的翅膀能展翅遨翔,班主任更要不斷提高自身素質(zhì)。

  一、班主任要加強(qiáng)自身建設(shè),樹(shù)立班主任權(quán)威。班主任的權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚,在學(xué)生心目中樹(shù)立起能使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本,如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,那么,他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

  二、班主任要用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職就是“傳道、授業(yè)、解惑”。而學(xué)生不能原諒的是教師的一知半解。在知識(shí)更新、加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處煴人缶托欧妥鹁茨悖且驗(yàn)槟愦_實(shí)有豐富的才學(xué)而敬佩你。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué),是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)武裝自己,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

  三、班主任必須具備多種能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書(shū)面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的.能力等等。作為一名班主任教師,首先必須具有體察學(xué)生思想、情感需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真情實(shí)感,以達(dá)到知人、知面、知心的能力,有啟迪學(xué)生心靈的能力,有教育和管理相結(jié)合的能力。班主任不但要具備很多的能力,而且是各項(xiàng)工作任務(wù)的傳遞者和具體執(zhí)行者,他的一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生的心目中留下深刻的印象。班主任要通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是青年心靈開(kāi)拓的陽(yáng)光。”因此,班主任在具備多種能力的同時(shí),更要加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的楷模。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 25

  11月23日,組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報(bào)告中,學(xué)習(xí)了很多好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、于青老師演講的是《讓每個(gè)孩子都充滿希望》,

  1、愛(ài)在關(guān)鍵處,做為一個(gè)老師要堅(jiān)持3個(gè)原則:平等、尊重差異和激勵(lì)的原則,理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”,還要不厭其煩地給孩子以動(dòng)力。做最好的自己,就是新的鋼鐵論。不能要求每個(gè)人都完美,每人都有閃光點(diǎn)。好孩子是夸出來(lái)的,孩子的名字叫今天,教育的名字叫今天,抓住了孩子的今天,便成就了成功的教育。

  2、 愛(ài)在智慧中,需要一位傾聽(tīng)者去俯下身子傾聽(tīng)他們的心聲,需要一位智者去扣開(kāi)他們緊鎖的心靈,更需要一位長(zhǎng)者在他們的成長(zhǎng)道路上指點(diǎn)迷津,為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友,母親。

  3、愛(ài)在等待中,我們教師應(yīng)以人為本,充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)在耐心的等待,熱切的期待,教學(xué)行為上,教師一個(gè)微笑的臉龐,期待的眼神,鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

  二、 原鳳英老師演講的是《管理的智慧》

  一個(gè)管理者,最重要的.不是付出自己的體力,而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化,民主化,科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才,才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛(ài)細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬,規(guī)范而不呆板,樸實(shí)而不乏味,風(fēng)趣而不庸俗。語(yǔ)言文字力求深入淺出,專而不澀。

  1、 量化管理,分類推進(jìn)。戴爾老板說(shuō)“所謂執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都一絲不茍的工作,事事有章可循,事事有據(jù)。

  2、 嚴(yán)字入手,養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)密的組織。

  3、用心育人,營(yíng)造氛圍。認(rèn)真做事,可以把事情做對(duì),用心做事,可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國(guó)才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)揮人的力量,發(fā)揮人的個(gè)性。用愛(ài)心鼓勵(lì),著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。用誠(chéng)心啟迪,妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過(guò)失行為。用耐心哺育,特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛(ài)心感化,逐步樹(shù)立班級(jí)優(yōu)秀群體形象。

  擇善書(shū)而讀,擇善人而交,擇善言而聽(tīng),擇善行而從。以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 26

  重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí),我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

  1、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

  這次培訓(xùn),專題報(bào)告水平很高,具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等,既有點(diǎn)又有面,既有政策宣講也有個(gè)案分析,既有理論指導(dǎo),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí),提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平,讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,

  2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

  本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),結(jié)合自身工作實(shí)際,就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的`平臺(tái),為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

  3、開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,明確了下一步的工作方向

  我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式,獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn),極大地開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了信心。我們有決心,有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),勤奮工作,在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘,為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 27

  在xx月xx日,我們區(qū)屆組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修的培訓(xùn),雖然只有短短的幾天時(shí)間,但是我滿載而歸。

  在這期間,我有幸聽(tīng)取了全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師,萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,《教育是溫暖的》;以及全國(guó)著名教育專家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內(nèi)化》 。前輩們侃侃而談,我們受益匪淺。

  鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“”,把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,同等地對(duì)待每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子最的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老師適時(shí)引導(dǎo),相信做鄭老師的學(xué)生,最的感受應(yīng)該就是快樂(lè)。

  在教育孩子的過(guò)程中,很多老師都有同感,班主任管理孩子多靠“威信”維持,所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)能力就會(huì)變?nèi)酰s束能力也會(huì)放松,聽(tīng)了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

  萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí),更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),聆聽(tīng)孩子的心聲,做孩子的朋友,遇到困難時(shí)迎難而上,當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了,萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福,相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。

  其實(shí),我們每個(gè)老師都希望收獲幸福,但現(xiàn)在,我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺(jué)得幸福,盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的.過(guò)程,但是為了那些花兒般的孩子們,我真的愿意。

  最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉的母親。她豪爽,她樂(lè)觀,她睿智,她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,將近七個(gè)小時(shí)的講座里,我只聽(tīng)到了一個(gè)字----“愛(ài)”。母親對(duì)孩子的愛(ài),老師對(duì)孩子的愛(ài),父親對(duì)兒子的愛(ài),學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),自己對(duì)他人的愛(ài),自己對(duì)自己的愛(ài)……因?yàn)閻?ài),所以我們應(yīng)該無(wú)私;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該策略;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該博;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該坦然……

  對(duì)于教育這一方面,我還是一個(gè)新人,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì)看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖”,以后,我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己,樂(lè)觀的去面對(duì)。最后想像李老師所說(shuō)的那樣“以書(shū)養(yǎng)清心”,在工作閑暇時(shí)分,拿上一本喜歡的書(shū),養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 28

  此次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到作為國(guó)科班主任,我們就要處處為人師表,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生的楷模。教師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果,所以要學(xué)會(huì)用心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子都能得到鍛煉,激發(fā)每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都充滿陽(yáng)光。

  我所帶的班級(jí)存在以下三個(gè)問(wèn)題:

  一是班級(jí)崗位分工都有,細(xì)節(jié)還不夠明確;

  二是學(xué)生的紀(jì)律及自律習(xí)慣還沒(méi)完全養(yǎng)成,很容易受外界干擾;

  三是學(xué)生還需要提升主動(dòng)性,課間還是有部分人沒(méi)按照要求提前準(zhǔn)備下節(jié)課的資料。

  聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座后,我覺(jué)得很多方面都可以借鑒或者直接用。

  一、管理

  培訓(xùn)中,王校長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)民主的班級(jí)管理能程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。這一點(diǎn)正是我做班主任所欠缺的,我常常努力把很多事情做好、做完,最后導(dǎo)致自己很累,班級(jí)也沒(méi)管理好。在這樣科學(xué)民主的管理下呈現(xiàn)出的結(jié)果就是有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管,各管一項(xiàng),負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時(shí)便于人人接受管理。

  二、溝通

  王校長(zhǎng)還講到了對(duì)后進(jìn)生的教育,我對(duì)后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心,我的目光更多是去關(guān)注那些成績(jī)優(yōu)異、多才多藝的孩子。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差而且最愛(ài)惹事,我通常的`做法是訓(xùn)斥一通,這樣不僅沒(méi)有起到教育學(xué)生的作用,反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座后,我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)學(xué)生從心底知道自己錯(cuò)了,最后他自然會(huì)改正。

  三、反思

  班主任工作是最繁雜、最需要智慧和耐心的,由于面對(duì)的學(xué)生不同,問(wèn)題不同,要做好班主任工作,必須要善于學(xué)會(huì)經(jīng)常性反思,總結(jié)存在的問(wèn)題,認(rèn)真梳理分析,用“責(zé)任心”成就學(xué)生的未來(lái)。一個(gè)負(fù)責(zé)的人,也是一個(gè)工作認(rèn)真的人,教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育,讓孩子們感覺(jué)到在學(xué)校里跟家里一樣幸福,對(duì)這些學(xué)生既要愛(ài),又要嚴(yán),要嚴(yán)慈相濟(jì)。

  這次班主任培訓(xùn),讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會(huì)努力把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任!

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 29

  開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,在這期間,園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒,所以在這跟一個(gè)月里開(kāi)展了三次培訓(xùn),園里各班張老師都參與了白水這一次的培訓(xùn),因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎疫@次的培訓(xùn)心路歷程。

  身為班主任,在這次的培訓(xùn)中,我從這些數(shù)學(xué)老師身上學(xué)到很多的東西。首先,就是在班主任運(yùn)營(yíng)管理中,我們要留心的就是關(guān)心對(duì)幼兒一定要足夠關(guān)心,幼兒年齡都很小,被父母送到小學(xué),早先是很不適應(yīng)的,所以對(duì)于這類的孩子要給予充分的關(guān)心和呵護(hù),幫助跟得上他們適應(yīng)幼兒園的生活,讓他們?cè)趫@里交到新的朋友,這樣有益于他們忘記來(lái)到即新環(huán)境狀況的不適。我作為小班的數(shù)學(xué)老師,對(duì)此真的是深有體會(huì),剛到幼兒園讀書(shū)的小朋友,真的是很難去適應(yīng)園里的生活,基本上都不怎么跟其他人志趣相投玩,養(yǎng)父母這個(gè)時(shí)候的他們還在感傷他們的父母,所以這次培訓(xùn)也給我們要說(shuō)培訓(xùn)了很多關(guān)于處理這種情況的方法,獲益頗多。

  培訓(xùn)中,有位老師講了自己帶班的體驗(yàn),這個(gè)老師有一點(diǎn)講的讓我很有感觸,就是對(duì)孩子要尊重。雖然幼兒還沒(méi)有相當(dāng)獨(dú)立的很思想,但是他們是獨(dú)立的基因型,來(lái)到這個(gè)世界上就是跟大人一樣世界的,我們一樣要給與他們足夠的尊重,只有這樣才能讓幼兒感受到自己新生兒是重要的`。尊重孩子的想法,不要隨便踐踏他們的自尊心,要保護(hù)好孩子的天真的想法,尊重他們對(duì)于擁護(hù)第二件事的理解,這樣才會(huì)讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí),一味的打壓孩子的思想,對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有害處的。

  還有一位老師說(shuō)了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面,我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒(méi)有人去需要進(jìn)行教學(xué)的情況下,他們就是一張白紙,他們的幼稚和無(wú)邪,可以創(chuàng)造很多出很多有趣的小東西。以前在做班主任的時(shí)候,也是有遇到這類的幼兒的,但是早先沒(méi)有重視,所以忽略了這方面,培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維,對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)是有很大的說(shuō)服的。孩子需要在很小的時(shí)候就去對(duì)創(chuàng)新認(rèn)知和能力培育進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

  這次的培訓(xùn)在輔導(dǎo)以上的幾個(gè)方面是收獲最大的,也讓我知道了作為相信幼童的班主任,原來(lái)我還有很多地方是需要去和改進(jìn)的。相信經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),在接下來(lái)的組織工作中,我會(huì)把自己班主任的職責(zé)訓(xùn)導(dǎo)主任做得更好的,為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個(gè)貢獻(xiàn)。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 30

  首先感謝學(xué)校,感謝楊老師給提供我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)于我這種年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師,汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有很大的幫助。

  29日到30日,共聽(tīng)了四次講座,分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個(gè)心靈的支點(diǎn)》;王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長(zhǎng)的故事》;王金濤老師的《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩(shī)意的德育》;高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對(duì)策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》。體會(huì)如下:

  一、《給學(xué)生一個(gè)心靈的支點(diǎn)》:高老師講到一句話非常重要“對(duì)待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來(lái),是來(lái)學(xué)習(xí)的還是來(lái)成長(zhǎng)的?其實(shí),學(xué)校教育應(yīng)包含兩個(gè)方面:一是保護(hù)學(xué)生的生命和成長(zhǎng),因此關(guān)心和責(zé)任必不可少;其二就比保護(hù)更深一層,即教育學(xué)生熱愛(ài)生活,使他們產(chǎn)生這樣的感覺(jué)——活著是很美的,做一個(gè)男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念:以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心,以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動(dòng)為多條途徑,實(shí)施班級(jí)建設(shè)生活化、家常化,讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。

  二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長(zhǎng)的故事》:談到了美國(guó)教育,在美國(guó)他們的教育理念深入人心,無(wú)處不在,而且非常的務(wù)實(shí),不是口號(hào)喊出來(lái)而是真正的做出來(lái),在他們眼里一個(gè)都不能少,也真正做到了一個(gè)都不少,他們可以為一個(gè)殘疾孩子請(qǐng)一個(gè)專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式,很值得我們借鑒,她記錄了孩子的成長(zhǎng),給孩子們做了電子檔案,非常漂亮,大膽試驗(yàn)自己的`想法,不斷總結(jié)與創(chuàng)新。

  三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩(shī)意的德育》:家庭教育非常的重要,只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么老師也就輕松很多,反之,老師不管費(fèi)多大的勁,效果都不會(huì)很好。所以家校這一塊非常的重要,人才成長(zhǎng)的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對(duì)孩子的特點(diǎn),選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  四、《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對(duì)策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》:育人的關(guān)鍵是育心。對(duì)于孩子的心理教育,費(fèi)一朝一夕,因此應(yīng)具備愛(ài)心,耐心,誠(chéng)信,細(xì)心和虛心。一定要真誠(chéng)的幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,接納自己,管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動(dòng)向。

  在這次培訓(xùn)中聽(tīng)到了很多,也學(xué)到了很多。潛心育人,以愛(ài)育人,真正成為生命成長(zhǎng)的引路人。

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 31

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)民族安身立命的根本,而班主任又是教育工作中的重要因素。我有幸作為一名一線的青年班主任老師,參加了本次省研修,并從中獲益良多。結(jié)合郭老師等專家的講座和我日常工作中的不足,我對(duì)班主任工作有了一些新的認(rèn)識(shí)和內(nèi)涵。

  1、班主任工作要以學(xué)生為起點(diǎn)

  正如郭老師講座中提到的:我們很多老師都把自己的要求、自己的主觀愿望當(dāng)成工作的起點(diǎn)。我們的腦子里先有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)目標(biāo),然后就從這里出發(fā),按照這個(gè)目標(biāo)要求學(xué)生。學(xué)生達(dá)到了我們的要求,我們就以為教育成功了;若是達(dá)不到要求,我們通常不會(huì)去分析學(xué)生為什么做不到,更不會(huì)懷疑自己的要求是否合理,是否適宜,而是一味地賁備學(xué)生。意思很簡(jiǎn)單:“你必須符合我的要求。”這是典型的主觀主義的教師中心的恩路。聽(tīng)了老師的分析,我很慚愧,我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。讓學(xué)生符合我的要求去做,往往是適得其反。因?yàn)楝F(xiàn)代信息社會(huì)的種種特點(diǎn)以及家庭環(huán)境的`影響,不同家庭的孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,孩子作為一個(gè)有獨(dú)立意志的主題,并不可能完全按照我的想法去說(shuō)話做事,因此之前的工作碰壁,一下子就找到了困擾我的癥結(jié)所在。

  今天我們要想成為合格的班主任教師,就必須學(xué)會(huì)新的教育恩路——以學(xué)生為起點(diǎn)。也就是說(shuō),我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā),一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異,且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人,不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人。

  2、要打造良好的班風(fēng)和班規(guī)

  俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。從孟母三遷的故事中就可以看出來(lái),后天環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。一個(gè)強(qiáng)調(diào)入室即靜,落座即學(xué)的氛圍明顯比課前一分鐘還在大喊大鬧的環(huán)境更適合學(xué)生快速進(jìn)入下節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài),更少的出現(xiàn)上課后還沒(méi)找到書(shū)、上課后才火急火燎趕到座位上等情況,更加有利于課堂效率的提高。

  3、不斷用知識(shí)充實(shí)自己

  “傳道授業(yè)解惑”,是老師的天職,班主任更甚。尤其作為經(jīng)驗(yàn)不足等青年教師,更應(yīng)該充分利用課余時(shí)間,多方面研究學(xué)生心理和班級(jí)工作的處理,應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和日常學(xué)習(xí)生活。沒(méi)有理論指引的實(shí)踐只能是盲目的努力,唯有科學(xué)、創(chuàng)新的理論同實(shí)踐相結(jié)合,并且充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性,才能在工作中不斷進(jìn)步。

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