教師實習個人的心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師實習個人的心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師實習個人的心得體會1
光陰荏苒，時間流逝。不知不覺中，在河北師范大學已經度過了兩年半的光陰。在此次寒假之后，我們大三學生將迎為期半年的頂崗實習生活。對于今后半年的生活，我有忐忑，有不安，有緊張，但更多的是期待和一絲興奮。
對于我們河北師范大學的學生說，頂崗實習是走向社會、職場前一次難能可貴的歷練的機會。頂崗實習不但能提高我們的教育教學實踐能力，把大一大二所學習的知識和教育教學有機的聯系在一起，更能為師資力量缺乏的學校與學生帶去強有力的幫助。我們實習生應當把握機會，珍惜時間，在教育教學實踐中提升自己的教學方法與技能、查漏補缺彌補專業知識與能力的不足。
關于心態：擁有投身教育事業的.熱忱，堅定走教師這條路 關于工作：準確拿捏在指導老師面前、在所帶班級的班主任面前，在學生面前的身份轉變
關于教學：多聽多學多講多反思
作為一名缺乏實戰經驗的實習老師，困境與失落可能會層出不窮，但是我們始終要相信，“頂崗實習，無私奉獻，不求回報，筑夢未”，未我們在老師的帶領與指導、學生們的支持和同學們的幫助與鼓勵下，一定可以圓滿順利的完成第26期頂崗實習，成功完成由大學生向老師的蛻變，為以后的工作和學習打下良好堅實的基礎。
在此，提前預祝和我一樣的崗友們實習順利，愿我們的頂崗不負夢想，一生一期一會，且行且愛且歌。
教師實習個人的心得體會2
時間流逝，歲月如歌。轉眼間頂崗生活已經過去一半了，我也慢慢發現，頂崗的收獲不僅僅存在于每個大型活動中，不僅僅產生于活動之后的感想中。
就像這次微課比賽，從準備到決賽，每個環節我都有或多或少，或大或小的收獲。接到微課比賽的通知，于主任給我們開了會，告訴我們應該怎么準備微課，怎么選擇微課講解的知識點，于主任十分耐心細心地告訴我們去年微課比賽的注意事項，從他的身上感受到無論做什么都要認真負責，細心耐心。
我的指導老師劉海芹老師和我一起選取了賓語從句作為我這次微課講解的主題，我制作了課件并且和指導老師說課改正，在幾經周折的錄課之后，我把我第一個成品播放給我指導老師看，劉老師有從頭到后給我分析了存在的問題并且提出了相應的改正方法。然后我再次更改課件，再次錄課再次改正。任何事情都不可能一蹴而就，要好好準備，指導老師經驗豐富，對我們幫助很大。
決賽比賽的時候，我在每位選手身上發現了值得自己學習的地方，王行雖然講得是體育，我是第一次看到體育微課，他制作的課件十分精巧，圖片和視頻都是他自己，他以身做示范，教學效果一定很好。陳效廷，她講得是地理，她當場手繪地圖，十分準確，可見專業知識與技能十分扎實，這是一大亮點。賈佳媛講得生物，氣場十足，模型展示十分到位，盡管我對心臟不是很了解，我確實挺懂了她的`微課。呂雪的政治微課，用視頻導入，課堂內容十分有趣。靳昌臻所講課題十分新穎，異性情感，針對中學生早戀問題，體現了思想政治課的熏陶和感化作用。張倩的地理，以自己親人的故事作為時間線索講述人口遷移的影響因素，十分新穎有趣，教學效果十分突出。王思琦把數學數列講得有趣，本來枯燥的等比數列求和用小故事 導入，到蘇學生等比數列求和在生活中的作用，突出數學解決生活實際問題的學科。王安娜的英語微課，非常氣氛，由于她在職教中心教學，面對的學生和我們不一樣，她的學生不面臨高考，她的英語課就是熏陶學生，培養學生的英語素養，她在講述電影的同時講授單詞，寓教于樂。
總之，這次微課比賽，讓我知道制作微課的注意事項，以及怎么把微課制作的有趣。
教師實習個人的心得體會3
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實習我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學校除了學習專業課程以外，還有很多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用于實踐。
在教學方面，要不斷提高教學質量。作為教師，我們將自己所學的專業知識運用到實際教學中，我們需要對知識點進行準確的講解，讓學生理解并掌握。首先我們應該做到，掌握該知識點并能準確無誤的講解。其次，我們應該在此基礎上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參與課堂，主動探索。最后，要在講好這個知識點的同時可以進行相關的拓展，拓寬學生的知識面。因此，我們必須鉆研課本，了解學生的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的知識庫，選取適合本班學生的教學實例，認真備課。
在管理方面，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的`重要保障。在實際的教學中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態，弄清事情的經過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考，拒絕一味的批評，學會發現學生的閃光點，鼓勵他們，引導他們。耐心的陪著他們成長。與學生們共同成長進步，這無疑是實習中最珍貴的經歷。
疫情使我們一再延后開學時間，但學校的教學工作并沒有因此而停止。目前，網上教學成為了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學，但近期也在家也學習了很多優秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期，停課不停學，我們每個人都應該繼續學習，為自己充電。我相信，等疫情結束大家將以最好的狀態走上講臺。
教師實習個人的心得體會4
實習兩個月以來，我通過給學生們上課，帶學生們學習，不斷反思自己的教學，總結了很多自己的經驗。現在的學生學習新事物很方便，學生有可能看到的比教師多，課本內容已經不能滿足學生的好奇心，教師不能照本宣科，我要利用好現代技術，借用媒體網絡引領學生學習新事物，與學生共同學習，共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強，要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽，還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣，同時也要反思自己，語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少，每節課要設置起碼兩種課堂活動。
每個班的學生水平各不相同，有的學生要求提問高難度的問題，說明我對學情把握的不準確，我會及時修改問題，提高問題難度，適當的難度有利于提升學生的學習動機。
我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力，到后來的內容學生們都無心再盯著PPT。還是要精簡課件，把內容濃縮，多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰，不然學生們會無視紀律，導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁，上課不能靜下來，有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。
課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時，我自認為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看，沒想到他們問出了一堆問題，我一個都沒有回答上來。里面的多種多樣的植物我都不認識，學生問是不是某些植物，我只回答不是，并不能給出正確回答。之后不管是授課內容還是圖片或者視頻，都要提前了解清楚，設想學生可能提出的問題，避免出現這種情況。
有一次連有兩節課是班里的多媒體出現故障，播放不了課件和視頻，整個安排就打亂了。我臨時改為講授課，但是一節課的內容只用了半節課就講完了，剩下的時間出現了空堂，沒有準備，不知道講完課該安排些什么內容，我臨時讓他們寫作業，但是班里的紀律很亂，是兩節很失敗的課。我反思我自己，所有的課堂形式雖然不單一，但是過于依賴媒體，沒有想過出現媒體故障的`狀況應該怎么做，沒有安排備選方案。我在今后備課時每一課都要準備兩套方案，一個多媒體正常使用的教學設計，一個多媒體不能用的教學設計，避免今天的狀況再次發生。
這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻，我發現再給他們播放純知識點的視頻，動畫的成分少的視頻，他們都開始聒噪，有看不下去的現象。我認為我應該在平時動畫和非動畫穿插著播放，不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法，還是要把課堂還給學生，讓學生在課堂充分發揮主體性，每個同學都參與進課堂。
在實驗室上課要上課前選小組長，管紀律用太長時間，應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確，設置太多教學目標，沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調，給學生做演示，強調器材使用的注意事項，要清楚讓學生觀察什么，最后將實驗結果記錄在實驗報告單上。
上好一堂課需要精心準備每一個環節，我會不斷反思自己的不足，在今后的教學過程中注意這些問題，不斷改進，使問題越來越少，上課越來越順利，讓學生們在課堂上真真正正學到東西。
教師實習個人的心得體會5
這一周聽課比較多，被其他老師聽得也多，我受益良多。
課件做的好，課上的不一好;教學設計設計的好，課堂教學的過程不一定按著設計的步驟來，靈活變通才是最佳。可是有時我們的“變”，不是最好的變。
這周我又聽了崗友的`數學課，我覺得這位她上讓學生舉關于變量常量的句子用的時間比較長，先是讓單個的叫學生回答，后來又是小組回答，這個過程用了太多時間，課后我和她說了這個問題，她說她自己也知道，她是故意這樣的，因為剛開始忘了讓學生分小組回答，所以后來給加上了。當時反駁的振振有理，讓我想起了當時張老師給我提意見，讓我把操作步驟分開來，不要一蹴而就，而我覺得那些東西他們學過，這次我只是帶著他們復習，如果還是一步一步的來，對他們就太簡單了，他們會不認真聽課，所以我操作步驟一口氣坐下來，當時我覺得這樣做就是很對，可是現在我覺得當時做的不太好。
這也許就是我們實習的意義所在，不斷嘗試，不斷成長。
教師實習個人的心得體會6
在大多數情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學習師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學生。長此以往，我們應該就是師傅的影子。這樣應該達不到青出于藍的效果吧。相反，如果師傅經常去聽一下徒弟的，情況會不會有所改觀呢?我鼓起勇氣，對我的指導老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎?”老師答應了。這次的反轉，讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了，比學生還緊張的我跟指導老師一起走進教室。站在講臺上的我，一看到坐在后面的指導老師，腦袋就會短路一下，后背還陣陣發熱，和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領導者，努力地讓堂進行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的`學生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰場上，我肯定早就戰亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導老師的評價。本還曾幻想著老師可能會夸夸我，可自己的表現，我已經猜到了結局。
不過，有了第一次反轉，我相信下次我會表現的更好。
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