評課議課心得體會

評課議課心得體會（精選10篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的評課議課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　評課議課心得體會 1

　　在講座之前，老師用幾句簡單的話介紹了自己，聽完她的介紹，馬上讓我回想到了自己在大學時的老師，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大學時的孫改仙老師，她給我印象最深的就是她那口太谷方言，雖然聽著有點困難，但是總覺得有種親切感。

　　孫老師主要講的是教學技能——如何有效觀課、評課、議課、教學反思。在前面陳清風老師講的是教學常規————如何備課、上課。我認為這兩節課對我們來說都很重要。我也認真地做了筆記，也想談談自己的一些感受：在我工作的幾年中，我其實挺喜歡備課、上課的，可不知怎么地總是不喜歡觀課，其主要原因是害怕評課、議課，我也發現這不僅僅是我有這樣的反應，有很多老師也和我一樣有這種感受。但我們心里面都很明白，讓我們在教學上提高最快的`方法就是多觀課、多評課、多議課、教學反思。聽了孫老師的講解之后，我覺得我們這些老師不愿意做這幾樣事的主要原因是沒有掌握它真正的意義所在。不過，我現在也已茅舍頓開、恍然大悟。我明白了觀課議課能夠改進課堂教學，可以提高教師的專業水平，促進教師專業發展，這比聽課評課有一定的優勢。我們在觀課和議課是一定要積極主動地思考。仔細觀察學生的學習動態，由學生的活動中分析與教師教學方面的聯系情況；思考如果自己是任課教師，由學生的活動，自己如何的處理教學；觀察教學中學生的掌握情況，思考如何提高學生的學習效率？相信所有的教師都講過公開課，無論是具有資深的老教師，還是有待提高的年輕教師，公開課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平。為此，歷經幾輪試講，反復打磨教案，精心捧出成果。而聽課老師，事先對這節課一無所知，臨時坐進課堂。一節課觀摩下來，首先要對講課的老師的教學情況依項打分。如果有評課的要求，就會聚集老師來評論一番，或者給予高度的肯定，或者以毀譽參半。這種情況下，上課的老師都表現出很謙虛的樣子，之后，就會心里暗暗下決心，不是萬不得已，就決不開課了。而且結合我這幾年的工作來談，我也發現了教學反思在教育教學工作中的重要性，雖然他好像是可有可無的，但我認為卻是非常必要的。教師通過課常觀察，個別訪談，形成性測驗等多種方式，及時了解自己的教學效果，反思這些方面，對自己的后續教學有很大的好處。

　　總之，無論是教學中的那個環節，對我們教師來說都是非常重要的，一定不能忽視任何一個細節，否則，將無法達到這節課最好的效果，聽了這節講座之后，對我今后的教育教學工作有了很大的幫助的，我也一定要努力把每一個環節做好、做細。

　　評課議課心得體會 2

　　自從我參加工作以來，我經常參加“聽課評課”活動，因此，我總以為“觀課議課”與“聽課評課”沒有區別。本學期參加<國培>學習以后，我才明白二者不一樣。

　　我通過認真學習，我深深地體會到觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。“評”是對課的好壞下結論，作判斷；“議”不是為了下結論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題，發表意見。“議”是對話和反思，議課謀求的是課堂教學的改進和教師專業素質的發展，課只是交流和探討的平臺。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現自身的解放。

　　“觀課議課”能夠改進課堂教學，可以提高教師的專業水平，促進教師專業發展，這比聽課評課有一定的優勢，可是“觀課議課”的效果在一定程度上取決于觀課人，除需要時間和精力外，還需要所有的觀課者共同研究、探討。因此，我們在觀課和議課時要積極主動地思考。仔細觀察學生的學習動態，由學生的活動中分析與教師教學方面的聯系情況；思考如果自己是任課教師，由學生的`活動，自己如何的處理教學；觀察授課教師的教學情況，思考其行為與教學理念的聯系程度；觀察教學中學生掌握情況，思考如何提高學生的學習效率？觀察教師的教學過程與教學結果的聯系，思考怎樣通過優化過程達到理想的教學效果等。

　　我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點，能圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業發展。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍。

　　評課議課心得體會 3

　　今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數學優質課的聽課學習活動。我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節進行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

　　1、數學是有趣的。

　　長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養；重學習的結果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，作為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結合133班的人數問題使學生以下就有了興趣。

　　2、數學是簡單的.

　　領略到了這兩位老師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數學，讓學生們觸及到了數學的本質，從而在內心發出強烈的震撼。讓孩子們覺得數學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數學最樸素的狀態。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數學，數學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。

　　3、數學是鮮活的。

　　現代數學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發學生學習數學的興趣。同時鮮明的現實背景，更有助于學生發現和理解數學概念，形成數學思想和方法，積累數學知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自于生活又應用于生活這一理念。王英老師在這節課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。

　　這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經驗，應用于以后自己的數學教學過程中去，努力去做一位優秀的數學教師。

　　評課議課心得體會 4

　　評課議課，是教師之間交流教學經驗、提升教學質量的重要途徑。通過參加評課議課活動，我深感受益匪淺，以下是我的一些心得體會：

　　深化教學理解：在評課議課過程中，通過聽取其他教師對同一節課的不同解讀和實施方式，我能夠從多角度深入理解教材，把握教學目標，提煉教學重點難點，豐富和完善自己的.教學理念。

　　提升教學技藝：觀摩他人的課堂教學，學習他們優秀的教學方法和技巧，如巧妙的問題設計、靈活的教學策略等，這對我改進自身的教學手段、提高課堂掌控能力大有裨益。

　　促進反思成長：通過對他人課堂的評價與討論，我也能反觀自身教學中的優點和不足，進行深度自我反思，明確自己需要改進的地方，從而推動個人專業成長。

　　建立協作共享：評課議課活動強化了教師團隊的溝通協作，大家共同探討問題，分享經驗，形成良好的學術氛圍，促進了教育資源的共享和教育教學質量的整體提升。

　　總結而言，評課議課是一個動態的學習過程，它幫助我在實踐中不斷摸索、反思、調整，實現教育理念與教學實踐的深度融合，為培養更多優秀學生提供了有力支持。

　　評課議課心得體會 5

　　本周我有幸聽了的一節展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。

　　一、激發學生的興趣

　　金老師在教學過程中非常注意情境的創設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節課所學的內容。所以通過這節課，我又一次發現每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地引他們走向成功。

　　二、精心設計了教學課件

　　金老師的課件制作也十分精良，充分發揮了多媒體技術在現代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　三、教學語言富有感染力

　　所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調動學生學習的積極性。

　　四、互動環節引人入勝，氛圍融洽。

　　在數學教學中，金老師能根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的`興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。

　　以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優秀經驗，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

　　評課議課心得體會 6

　　評課議課是教師專業發展的重要環節，也是提升教學質量、優化教學過程的關鍵步驟。通過參加評課議課活動，我深感受益匪淺，以下是我的一些心得體會：

　　深度理解教學目標與內容：在評課議課過程中，我們不僅關注教師如何實施教學，更深入剖析了課程目標的設定是否合理、教學內容的選擇是否科學、能否有效達成教學目標等核心問題。這使我更加明確，每一節課都應以學生的學習需求和能力發展為導向，精心設計和組織教學。

　　學習多元化的教學方法與技巧：通過對同事們的課堂觀察和討論，我借鑒到了多種有效的教學策略和技巧，如情境創設、任務驅動、合作探究等，這對我改進自身教學方式，提高課堂教學效果起到了積極的推動作用。

　　反思并改進自身教學實踐：評課議課提供了一個自我審視和批判性思考的平臺。在聽取他人意見的同時，我也能對自己的'教學進行深度反思，找出存在的不足，明確改進的方向，使我在教學實踐中不斷精進。

　　增強團隊協作與共享意識：評課議課是一個集體智慧的碰撞過程，增強了教師間的溝通交流，形成了良好的教學研討氛圍。大家共同探討、分享經驗，既增進了友誼，也提升了整個教師團隊的教學水平。

　　總的來說，評課議課不僅是對個體教師教學行為的審視與改進，更是對教育教學理念的深化理解和踐行，對于提升整體教育質量具有重要意義。

　　評課議課心得體會 7

　　這次我校開展的同課異構活動，讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較，兩位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節內容，同一個教學案，但是每個老師都有自己的教學風格。

　　首先是導入部分，李老師是借班上課，她創設帶學生免費旅游的場景。讓學生參觀鳥巢，水立方。通過學生的觀察知道鳥巢是由一條條線構成的。這不但活躍了課堂氣氛，還將從而導入本章節內容，與線有關的知識。

　　其次在課堂上，兩位老師都選擇以學生為主，教師為輔的教學模式，老師們根據教材內容適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，主要通過學生觀察，小組討論，然后自己得出結論，并且在一個重點內容的講解上，處理得也是非常到位。在學生都講解完成后，再重新歸納總結，找出學生的問題所在，并加以補充。特別是李老師，她用三個成語，不但總結了線段，直線，射線的.特點，還給學生滲透了做人的道理。

　　再次，我覺得兩位老師的教態都非常自然，在語言的組織上，對學生的鼓勵和評價上都恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。重視學生語言表達能力的培養，每堂課都有學生參與，老師歸納總結。

　　最后，各個老師在教學過程中又都融入了大量的練習，并且這些練習設計很有層次感，由簡到難，由點到面。直接在課堂上就對學生所學知識加以鞏固。

　　此次聽課，讓我學到了其他老師的長處，看到自己各方面的不足，給我的教學工作帶來了很大的幫助。在今后的教學工作中，我應該多向其他各位老師學習，每次上課，都要通讀教材，做到課前準備充分，課堂靈活有度，課后總結歸納。只有這樣，自己才能逐漸成長起來。

　　評課議課心得體會 8

　　評課議課，是教學活動中的重要環節，是對教師課堂教學的觀察、分析與評價，也是提升教學質量、促進教師專業成長的有效途徑。以下是我參與評課議課后的一些心得體會：

　　深度理解教學目標與過程：通過評課議課，我更深入地理解了教學目標的設定應與課程標準相結合，關注學生的核心素養培養，同時也認識到教學過程應以學生為主體，注重引導學生主動探究和思考。

　　反思并優化教學方法：在對他人課堂進行觀察評價的過程中，我能夠借鑒優秀的教學策略與方法，同時對照自身教學實踐，發現并反思存在的問題，如教學節奏把控、難點講解方式等，從而不斷優化自己的教學手段。

　　強化互動交流與合作學習：評課議課不僅僅是對一堂課的評價，更是教師間深度交流的過程。大家集思廣益，共同探討如何解決教學中的難點，提升了團隊協作能力和教育教學的研究水平。

　　關注學生反饋與發展：評課議課促使我更加重視學生的課堂反應和學習效果，通過對學生參與度、理解程度、能力提升等方面的考察，使我能更準確地把握教學效果，進一步調整教學內容和方式，更好地滿足學生的個性化需求。

　　樹立持續改進的`教學理念：每一次評課議課都是一次自我審視和成長的機會，讓我深刻意識到教學是一個動態發展的過程，需要我們不斷適應變化，勇于嘗試創新，持之以恒地追求卓越。

　　總之，評課議課不僅是提高教學質量的重要手段，更是推動教師專業發展，實現教育理念更新，提升教育品質的關鍵環節。

　　評課議課心得體會 9

　　評課議課是我作為教師專業發展過程中的一項重要活動，通過參與和反思，我深感其對提升教學能力與教學質量的重要性。以下是我對評課議課的一些心得體會：

　　深化教學理解：評課議課讓我有機會從他人的課堂實踐中學習，觀察不同的教學策略、方法以及處理問題的技巧，這有助于我對教育教學理論的理解更為深入，同時也能啟發我在實際教學中進行創新嘗試。

　　促進自我反思：在評價他人課程的過程中，我會自覺地對照自己的教學行為，思考我在哪些方面做得好，又在哪些地方需要改進。這種“以他人為鏡”的過程極大地促進了我的自我反思和成長。

　　提升教學質量：通過對優秀課程的學習和討論，我能夠吸取他人的優點，將其融入到自己的教學設計中，從而提高課堂教學的有效性，提升學生的'學習成果。

　　形成教學共同體：評課議課是教師間交流思想、共享經驗的重要平臺，大家在開放、平等的氛圍中研討，形成了良好的教學研究氛圍，增強了團隊凝聚力，共同推動了學校整體教學質量的提升。

　　尊重差異，追求個性化教學：每一個教師都有自己的教學風格和特色，在評課議課過程中，我們既要借鑒好的做法，也要尊重每位教師的獨特性，鼓勵個性化教學，力求做到因材施教。

　　總之，評課議課是一個持續學習、不斷提升的過程，它既鍛煉了我的批判性思維，也讓我在教學實踐中不斷進步，更深刻地體驗到教育工作的價值和樂趣。

　　評課議課心得體會 10

　　評課議課是我作為教師專業成長過程中非常重要的一環，它不僅幫助我深入理解教學理念，提升教學技巧，同時也為我提供了一個反思自我、學習他人長處的平臺。以下是我對評課議課的一些心得體會：

　　增進教學理解：通過評課議課，我可以從他人的課堂教學中觀察和學習到不同的教學策略和方法，進一步深化了我對課程內容、教學目標以及學生學習過程的理解。

　　提升教學能力：評課時，我會關注授課教師如何設計教學環節、如何處理課堂問題、如何調動學生積極性等具體操作，從而對照自身教學實踐，發現不足，借鑒優點，有針對性地改進我的教學方式與手段。

　　強化反思意識：議課環節讓我明白，教學并非單向輸出，而是需要根據學生反饋及時調整的過程。通過反思他人及自己的課堂表現，我能更深刻地認識到教學的藝術性和科學性，促使自己在實踐中不斷優化教學行為。

　　培養團隊協作精神：評課議課是集體智慧的碰撞與交融，有助于形成良好的學術交流氛圍，增強教師間的合作與共享，共同提高教學質量。

　　尊重與包容：在評價他人課堂時，我學會了尊重每一位教師的獨特風格和教學選擇，同時，也意識到任何一種教學模式都有其適用的場景和對象，應以開放包容的心態接納多元的教學方式。

　　總的`來說，評課議課是一個“觀、思、學、行”的過程，它既是一種嚴謹的專業訓練，也是一種富有情感關懷的人文互動。在這個過程中，我不斷審視自我，提升教學效能，努力成為一名更加優秀和專業的教育工作者。

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