新課標培訓的心得體會

時間:2023-04-27 12:01:16 心得體會 我要投稿

新課標培訓的心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的新課標培訓的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新課標培訓的心得體會

新課標培訓的心得體會1

  12月14日參加區“品德與生活學科課程標準(修訂版)”培訓。在培訓過程中,我了解了新標準出臺的背景,區別實驗稿與新課標在性質、理論、內容、實施建議這四個方面內容上的區別,使我深深感受到新課標基于兒童發展的編寫理念,對教師的指導更準確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學工作有了進一步的認識和轉變:

  1、在培訓學習和自己的教學實踐中,我深深地體會到品德這門學科不僅能豐富學生的知識,更能引領學生做社會人,在課程目標中指出:品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成,培養樂于探究、熱愛生活的兒童。為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。這就要求教師站在學生內在生活需要的角度理解教材,通過活動了解社會和把握自我,避免課堂與社會生活脫節的做法。

  2、品德與生活是一門活動性極強的課,這種性質,決定了它是不受時間、地點、形式、內容所約束的,提高教學質量的方法也應該百花齊放!镀返屡c生活》課特別強調實踐和體驗,要求學生在充分感知和體驗的基礎上,提升對社會的關心,發展對現實社會生活的基本認識,進而形成積極的社會態度和社會責任感。教師也應該在活動中培養學生良好的道德質量,樂于探究的科學態度,熱愛生活的價值觀,這才是本課程的真正目的。我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內容,因地制宜,因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性,提高整個教育的質量,為學生的品德形成奠定基礎。

  3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加,它是各學科的融合,既有科學性,又有人文性,既要培養學生動腦的'能力,還要培養他們動口、動手的能力,豐富學生的道德情感。課程的呈現形式主要是兒童直接參與的活動,通過挖掘一些平凡細微的生活事件,引導學生從習以為常的現象和事物中發現問題,提升心靈經驗,重視兒童在真實生活中的感受、交流和領悟。綜上所述,教師應創造性地使用教材,聯系學生的實際,及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

  通過本次培訓與學習,使我更加認識到小學品德學科的重要性,加深了對小學《品德與生活》這門學科的理解。在農村小學,《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因,這門學科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人,它是兒童生活質量提高的重要保障,因此我們必須重視這門學科,更新自己的觀念,積極學習、銳意創新,做一個合格的領路人。

新課標培訓的心得體會2

  新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題,從而提高學生的綜合素質,新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐,下面談談自己的一點體會:

  1、創設情境,發揮最佳效果。

  在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的`過程中學習數學、理解數學,同時把學習到的數學知識應用到生活實際,使學生親近數學,感到學習數學的快樂,初步體現與現時生活的聯系。

  2、獎勵激勵,提高學習積極性。

  在教學中,充分關注學生情感態度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。

  課改:要能發揮學生主體性和積極性,有一個創新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發,點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯,和生活,生產密切相關。因此,在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現象出發,根據學生掌握的情況,創設情境提出問題,激勵學生共同參與,發揮想象,積極思維來解決問題的意向。

  3、面對新課程,教師應確定更高層次的教學目標。

  對于教學課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

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