校本課堂培訓心得體會

時間：2023-05-24 19:59:16 心得體會我要投稿

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校本課堂培訓心得體會

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校本課堂培訓心得體會

　　通過為期半年的校本培訓，我的收獲很大，從最初對教育教學的盲懂到逐漸進入教師角色。學校以教育信息化為辦學特色，注重對學科知識體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學校特開設(shè)了多次有關(guān)信息化教學的校本培訓講座。

　　一、學科知識體系建構(gòu)篇

　　分析、建構(gòu)學科知識體系是項繁重但意義重大的教學活動，能有效避免教師就課論課，學校嚴格要求每一位教師對教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學任務(wù)，提高教學效率。培訓課以哈爾濱市香檳小學的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實踐。構(gòu)建的思路是：頂層設(shè)計—具體落實—綜合匯總。

　　培訓內(nèi)容以語文、數(shù)學為例進行了專項培訓，通過學習我清楚了構(gòu)建學科知識體系的思路，根據(jù)學科特點，按知識板塊查找相應(yīng)內(nèi)容，語文學科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內(nèi)容，對每一類知識點按《課程標準》規(guī)定的總體目標，每冊分目標及每類知識點的內(nèi)容進行整理。

　　二、信息技術(shù)應(yīng)用篇

　　為突出信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢，在梳理學科知識體系的基礎(chǔ)上還要對先進的現(xiàn)代教學設(shè)備有所了解，為此學校專門培訓教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，并通過開展電子白板課堂促進教師信息化教學。董校長為新教師做了《基于數(shù)字化教學資源和軟件的課堂教學創(chuàng)新》專題講座。通過學習我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學的基本思路，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠達成高效的學習目標，有效改善學生的學習方式，有助于提升教師和學生的信息素養(yǎng)。

　　信息技術(shù)與學科知識融合要充分考慮知識內(nèi)容的特點，在多種應(yīng)用方式中找到最佳整合知識點的方式，如語文中的童話、寓言部分適用于“還原再現(xiàn)”;探究類的學習內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學中都有哪些應(yīng)用，教師在教學中才能靈活使用。通過校本培訓學習，我了解到了很多信息技術(shù)在教學上應(yīng)用的優(yōu)勢，如“訓練與診斷”能夠建立測評環(huán)境，“互動與交流”可以建構(gòu)學生協(xié)作學習的環(huán)境，支持學生進行遠程協(xié)作學習，突破了傳統(tǒng)教學空間的限制。“集成與導(dǎo)航”能夠建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要歸類整理的知識內(nèi)容集中到一起。“檢索與推送”能夠建立起問題驅(qū)動式學習環(huán)境。

　　信息技術(shù)應(yīng)用于教學不是為了用而用，要根據(jù)學生的特點，教學內(nèi)容的特點準確把握，要考慮是學生學習是否有障礙，以及資源工具對解決問題是否有用，信息技術(shù)在教學上是輔助教學的，能讓孩子動腦子的時候就不要讓孩子動眼睛，要充分考慮學生年齡段的心理發(fā)展特點。在應(yīng)用信息技術(shù)時要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點的準確把握是有效應(yīng)用的前提。

　　三、學習方式變革篇

　　學校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓，我校以信息化辦學為特色，利用信息技術(shù)改變學生學習的方式，幫助學生養(yǎng)成主動學習的習慣，提高學生解決問題的能力，讓學生形成良好的思維品質(zhì)，在應(yīng)用信息技術(shù)改變學生學習方式時遵循適應(yīng)性原則、適當性原則、適時性原則、適度性原則，從教材和人才兩個方向出發(fā)，建構(gòu)學科知識體系，把握學生發(fā)展規(guī)律。做到為學生的學而教，遵循學生個人身心發(fā)展規(guī)律。

　　通過專題培訓講座《基于信息技術(shù)的學習變革研究與實踐》及多次教研活動，開拓了教學視野，厚重的文化底蘊是設(shè)計有內(nèi)涵課件的奠基，寓教于樂能有效激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果，通過玩游戲?qū)W習知識、鞏固知識能真正實現(xiàn)讓學生快樂學習，創(chuàng)新課堂的實質(zhì)是創(chuàng)新課堂的教學方法，在此基礎(chǔ)上整合信息技術(shù)，讓學生智慧的學習，獲得真正的智慧。

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