教師成長心得體會最新
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教師成長心得體會最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師成長心得體會最新1
本學年，是充實而繁忙的一年，在這一年里，我成長了許多，也收獲了許多。
在教學方面，在上學期學習第一課時的基礎上，本學期，在師傅的帶領下，我又著重學習了神話傳說這一題材的教學方法。這一學期，我一共做了三次成長匯報課，其中一次是與語文團隊課合二為一的。本學期語文團隊的活動主題為同課異構。其實，對于剛剛參加工作的青年教師來說，這真的是一次不小的挑戰。由于三年級有三位語文老師，無法完成本年級內的同課異構，于是我主動選擇了跟四年級的剛老師進行一次同課異構。我們選定的主題是《文成公主進藏》一課。經過了課前討論、備課試講等一系列環節，我和剛老師順利完了本次同課異構。在此，還要特別感謝楊靜老師在指導以及提供學生試講方面提供的便利。通過這一次同課異構，我們又加深了對民間傳說這一題材的教學研究。雖然我們做得遠不及經驗豐富的老教師，同課異構的那樣精彩，但通過自己的努力，我和剛老師也算完成了團隊任務。另外，值得一提的是，本學期我還準備了一次比較重要的課，那就是下學期有可能要錄制的優課。感謝學校給予了我這寶貴的機會。本學期雖然沒有接到通知錄課，但因為要交定稿，所以我也精心準備了。這一次，我還請教了王老師及李主任。兩位老師分別從教學設計和現代化技術運用方面給了我詳細的指導。王老師對于課程設計的理念讓我一下子豁然開朗，感觸頗深，原來語文課完全可以按照教師的精心設計上出不一樣的精彩，沒有必要完全按照課本循規蹈矩。在這一點上，王老師打開了我的思路，給了我很多十分有價值的建議。李主任則針對我的課型，設計了許多可以應用進去的現代化設備和功能，比如共享白板、授課寶等。經兩位老師的指導，我對自己的這堂課又有了許多新的想法。這一學年以來，特別感謝學校的栽培，語文團隊的培養，師傅的悉心指導以及各位經驗豐富老教師的關愛，我覺得語文課越來越有研究價值了，自己也學會了許多技巧，積累了很多經驗，今后，我仍要積極學習，爭取做得更好！
在班主任工作方面，我也漸漸積累了一些經驗，通過跟師傅學習，帶班漸漸也有了一定的方法，雖然有時候粗心，一些細節沒有做好，但大都得到了師傅的及時指正。上學期，師傅幾乎是每件事都要提醒我，這學期，師傅則在很多宏觀的方面給予了我指導。通過制定班規，把班規落在文字上，貼在教室里，學生們漸漸懂得了規矩，值日也有了秩序，班級衛生得到了很大的改善。我漸漸能看到班級工作的一些起色，似乎也越來越自信，能夠當好這個班主任了。另外，本學期通過健康課的錄制，我對學生的了解又更近了一步。因為健康課需要選定同學擔任不同的任務，不同于常規的語文課，健康課中有許多角色扮演的任務，如表演腹痛、扮演醫生，充當小零食跟大家交朋友等，這一系列活動都需要學生去完成。這里，既涉及到選人定角色的問題，還涉及到指導學生出彩的問題。因為，健康課所突出的.并不是教師，而是學生。這對我來說，可真是一個不小的挑戰。一切，沒想象中簡單。并不是每個孩子都是天生的小演員，在這里，我真的要特別謝謝班老師，是她，從教案設計，到訓練孩子，甚至是道具制作等等等，可以說是方方面面給予了我無微不至的指導和幫助。健康課能達到現在的這個樣子，離不開班老師的指導和幫助。第一次錄課，我跟孩子們都有點緊張，錄制過程中出現了許多小問題，希望第二次能順利通過。通過這次健康課，我明白了，一件事情能夠成功，離不開各方的協調幫助，今后，我要學習的還有很多很多。
一次次地完成任務，一次次地迎接挑戰，也許，正像曹校長說的，這就是歷練。我深深地感到自己的幸運，能有幸得到這些機會；更深深地感到感動，這些來自學校領導、老師的無私幫助。回想剛剛上班的時候，那稚嫩的一切，現在的我，敢說自己真的進步了。幸運的來到博才，幸運的得到各位老師的幫助，我，唯有以自己的切實提高來回報。
教師成長心得體會最新2
從第一次走上講臺初為人師到現在，已經過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，成功的完成了學生到教師的角色轉變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。
一、深入細致的備好每一節課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發現課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整節課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
同時，我還經常向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師說講什么我就上課講什么。現在我不再是那么被動，拿出一堂課的內容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什么，現在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學才會讓學生提高效率，記住的多。
教學以來，我一直都認真備課，而且都備詳案。而且，在備好每節課的.同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟著走，首先要在規定的時間內完成導學案的相關的練習題，做完后拿到導師那里批閱，有什么不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。
二、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一周不會少于兩節課。課后及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。
三、課后工作。
認真及時批改作業，根據作業所了解學生的情況，發現問題后，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，了解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，優化自己地課堂。
這三個月，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。
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回想自己走過的歷程，已經從大學校園走出6年了。在這6年的工作經歷中，可以說有喜悅，也有痛苦。20xx年我從xx理工大學音樂學院畢業后，來到了xx鎮中心初中。在初中工作的日子是快樂的，那時候是個什么都不懂的孩子，總感覺我好不容易畢業了，可不用學習了，終于可以玩玩了。于是，我們每天的生活就是和幾個好朋友在一起吃、喝、玩、樂。每天晚上的必修課就是出去逛街，回到宿舍還要拉呱。頭腦中根本不想工作，只是偶爾到有什么比賽，我才投身到工作中去，排練節目。即便是這樣，我對我自己的工作成績還是滿意的，因為每次比賽的班級我都會占在前面，在20xx年得春運會上，我排練的健美操《我健康，我快樂》贏得了全鎮第一名，得到了一致好評。雖然是這樣，但是由于我工作不認真，20xx年我來到了xx鎮第一小學。
20xx——20xx年可以說是我工作中倒霉的一學年，那年正值我結婚生孩子，又加上從中學到小學心理上的.不舒服，使我對工作產生了厭倦，于是課堂上的我就是這樣平平淡淡，從來不鉆研什么業務，也不要求什么進步，只感覺只要是能給我發工資，我就這樣干了。甚至領導聽課時，我都還不會制作課件，就這樣胡亂的講課。自此之后，我的工作狀態一蹶不振，那時候我有時候想，我怎么會這樣呢？以前在大學時候我都是很優秀的學生，每年總會以全班第一的名次，贏得我們系里的獎學金。畢業時我以全省省級優秀畢業生的身份，站在理工大學的講臺上。可是，現在為什么會這樣呢？
直到20xx年下學期，我休產假來上班，已經沒有我的位置。我從音樂學科轉到數學學科，我才意識到我真的是什么都沒有了。又加之數學是主要學科，不像是音樂，必須上好。于是，從那開始，我投入到了工作中，我從一點點開始，從鉆研教材，到引導學生，再到做作業，再到制作課件，我一點點問辦公室的老教師，終于在期末考試時，學生成績還算可以，沒有被落下，我心里也算是有一點安慰。
20xx年9月份，由于某些原因，我又擔任了科學這門課，一直到現在。科學是我的一個轉折點，它使我從教材——課堂——學生———反思，都有了一個明顯的進步，這可以說得益于我們辦公室的老師。通過科學這門課，我知道怎樣去把握教材，怎樣去組織學生，怎樣備課，怎樣去制作精美的課件，怎樣做到課件與課堂相一致，怎樣讓學生安靜的做實驗，什么樣的課堂是一節好課堂。現在我已經牢牢的把握住，在準備一節課時，我知道從哪開始，所以我的課堂現在已經明顯進步。
直到現在，我雖然沒有什么優質課，沒有什么論文，沒有什么表彰，但是我有自己的學生，看到學生每節課都聽的這樣高興，我知道是我自己課堂水平在提高，我心里無比欣慰。
教師成長心得體會最新4
領略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業素質、基本素質、職責、行為規范、教師教學工作基本要求、教師職業能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經過這一次學習，我的內心充盈著沉甸甸的收獲：
一、提高職業素質
在報告會中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的'愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過培養青年教師的科研能力，使我們具有創造能力和開拓精神。青年教師的培養不僅是讓我們學習別人的經驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創新，不斷總結。
二、體會教育中的幸福
來自益陽桃花江小學的劉小華老師以自身的專業成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。她說：“個人幸福有賴于團隊幸福，一個和諧溫馨的教育團隊能產生一種凝聚力，使團隊成員的個人愛好、特長和能力發揮盡致，實現1+1＞2的效果。”她認為班主任要把握職業生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。每一階段中，應主動為自己設定可觸的目標，在一步步的目標完成中實現自己的班主任事業。做一個不斷修煉業務素養的班主任，做一個激發學生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。班主任的成長，必遵循在研究中實踐，在實踐中研究之路，以最終超越自我，體現人生價值。
xx老師是XX市六中的一名歷史老師，從她的發言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來自于學生對她的肯定與信服；來自于學生對她的贊美；來自于學生的支持與熱愛；來自于家長的信任與感謝；更來自于她取得的成績。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。
我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
這次學習，對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。對我開展教學工作有很大幫助。
從教以來，接觸新課程也有一段時間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧？這次培訓正好是我一個學習的機會，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。
在學習過程中，我體會到新課程教學應該是："學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。"當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？為了做到更好，我必須轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
教師成長心得體會最新5
教師的專業成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高青年教師的專業成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業成長更恰當的說就是如何提高青年教師的整體素質，也就是師德的建設、業務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業成長的幾點做法供大家借鑒
一、通過理論學習，促進青年教師專業成長。
首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業成長的幾點做法供大家借鑒
二、通過理論學習，促進青年教師專業成長。
首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。
再次青年教師的專業成長離不開教師思想水平的提高，學校要組織青年教師進行理論業務的學習，從思想上認識教育的本質，從思想上認識中國教育的教學方針，讓他們認識到目前教育的困境和現狀，不斷認識自身在教育事業中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時的工作中兢兢業業，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的`實踐。
三、通過校本研訓，促進青年教師的專業成長。
首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況，每位教師不再把課堂常規評價作為評價的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發言，而且要求每位教師的發言必須有理論的依據。用理論來指引教師課堂教學的專業發展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年教師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業成長。
四、專業引領，促進青年教師的專業成長。
由于學校規模小，參加專家講座的機會變得少之又少。基于這種狀況，利用網絡資源和現有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業素養和駕馭課堂的水平。
五、通過反思，促進青年教師的專業成長。
通過常規檢查，看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法，逐個評價每位青年教師反思的實效性，并且利用網絡資源分析專業人士的教學反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。
六、積極組織青年教師走出去，促進青年教師的專業成長。
學校為了改變教師的專業素質的真正成長，學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示范課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業水平。
七、組織公開課，促進青年教師的專業成長。
學校在學期初，制定了公開課安排，讓每位教師都當臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨干教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節課后都要對學生學習效果進行評價，發放當堂知識檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態、教師設計教學環節的處理、環節與環節的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果，這樣極大的促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業素養的提高。
八、讓青年教師參與學校管理，促進教師專業成長。
學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進，學校的每項教學改革都要組織教師進行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理，讓值日教師參加學校的日常工作，這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年教師專業的成長水平。
九、讓青年教師制定切實可行的班規，促進教師的專業成長。
每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統一的一套班級規章制度，必然限制了每個班級的發展。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛生問題等等，讓教師根據本班的實際情況，制定出切實可行的班級規章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業成長。
作為一名從教十年的中青年教師，豐富的教育教學經歷為我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過一年不斷學習、鉆研，我把理論知識和實際經驗相結合，逐步地走向成熟。一年來我按個人專業成長的規劃，開展學習研究，現在我對自己的專業成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。
專業成長中我努力做到了：
1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質
①認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;
②積極參加名師班的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;
③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;
④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;
⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;
⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;
⑧堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①認真備課，上好每一堂課;
②每學期執教研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;
④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報;
⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格;
⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。
人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業水平。
教師成長心得體會最新6
時光飛逝，一學年又過去了。在過去的一年中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。課改與讀書結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強課改意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，提高教育教學質量。現對我本人一年來的的成長情況做個小結：
一、創建課堂教學模式方面
課堂是教學的主陣地，包含了教育教學活動中最真實的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實的教育教學問題。認真對待自己的課堂教學，是我們每一位教師應負的責任，也是我們每一位教師最寶貴的財富，以自己的生命經歷為背景去反思自己的教育教學，從而改進和提高自己構建課堂教學模式的能力。
1、吃透教材，研究教材
新課程提倡開發與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是教科書。提高課堂教學有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，要“在文本中走幾個來回”，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，并選取符合教材與學生實際的教學方法。如果教師自身對文本沒有吃透，不了解編寫意圖，教學目標不明，教學重點不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以文本為憑借，幫助學生提高語文素養。
2、創建教學模式，優化課堂教學
教學模式是教學的一個框架，就像一個人的骨架。它是小學英語教學理論的簡化表現形式。在教學中，它為某一主題所涉及的各種因素和各因素之間的關系不僅可以提供一個比較完整的框架，而且還具有一套實施策略原則和操作程序。運用模式教學，在實踐中能轉變教師的教學觀念，能改進課堂教學方法，能改進教師課堂教學設計，并逐步訓練學生學會學習。
3、運用智慧，引領學生
我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領學生“走在前進的大路上”！
對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎上，才能更好地超越教材，讓教材發揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！
二、教學科研方面
首先，加強理論學習，主動關心國內外教育信息和專業理論。通過多種途徑：教育刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，積極參加專業學習培訓和教研活動。尊重學生、走近學生，用語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合小學生的教育內容、教育方法，在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。在活動中學習觀察學生的'一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、讀書學習方面
書充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西彌漫在課堂中，會把所有的人的心緊緊抓住；這種東西貫穿于生命中中，使他充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。
本學期利用業余時間我閱讀了《青年教師最需要什么》等書籍，不僅充實了自己的知識水平，也提高了自己的業務能力。我利用業余時間認真解讀，并根據自己的理解結合自身實踐對現實生活中的問題問題進行各自的分析與詮釋。讀書活動不僅提升了我的能力，也在過程中讓我發現了平時工作的欠缺，指導我怎樣做才是合理的、有效的。讀書讓我看到了集體的智慧，汲取了許多的經驗與做法，為我創造了鍛煉與考驗的舞臺，讓我在鞭策中不斷成長。
讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。感慨的是當大家都在提教師專業化，大搞教育科研時，還有這么一位校長從教師的心靈中走來，為教師創設教育理想、教育靈魂。興奮的是自己竟有許多同感，生發了許多思索。繼續走下去。前方依舊亮麗。
總之，我認為如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師，我們相信這天的到來。
教師成長心得體會最新7
多年來，學校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現了用3—4年培養成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業業。自成師傅培養對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區教研活動每次活動，認真學習，積極發言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的.教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！
《教師成長手冊》序的第一句話即“教育是一門藝術，從事這門藝術的是教師”。精通這門藝術需要教師對這門藝術的熱愛，了解這門藝術所針對不同的對象，掌握這門藝術的技巧，并不斷反思，積累經驗，沉著應對。
從99年工作至今，進入了第11個工作年頭，但在看閱《教師成長手冊》時仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專業成長的一個階梯，更促進我重新審視自己以往的一些工作習慣，尋找自己日后進一步發展的起點和思路。
尤其是其中教師們的案例與小貼士，寫的詳細而周到，從班級建設到家長工作再到一日工作各個環節。早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環節都需要我們的精心設計，這樣才能使幼兒得到更好的發展。
有位青年老師以自己的實例提醒我們除了前一天要仔細充分地做好隔天的準
備工作外每天早晨也需要復查，來保證一天活動進行的有序性。來園接待要準確地叫出接送者的身份。在長假，周一第一個工作日可以利用記錄的方式做好家長交待的事項，便于工作有序地開展。教師對幼兒“說到做到的思考”等等。老師們通過自身體會把一日活動中出現的細節問題進行了梳理，在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。
在看閱游戲環節中，教師們通過分享交流、討論游戲問題，提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經驗的方法。教師在觀察幼兒游戲時便是有目的的觀察，同時邊觀察便在心中醞釀交流的內容，有意識地幫助幼兒事先小準備小介紹，一方面使幼兒在交流中更有自信，也讓教師有效調控幼兒交流的基礎。為我日后組織游戲分享提供了寶貴的策略。
通過學習，我的教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：
首先，活動設計要根據幼兒的年齡特點，幼兒的生活經驗，當前興趣點或需要制定活動內容，即講求實效性，形式又要新穎。在內容的選擇上要，選用幼兒生活中常見的或經常接觸到的事物作為幼兒學習活動的內容，有助于幼兒在活動得到成功的喜悅。
其次，在做活動預設中注重組織策略，，要預先考慮幼兒可能的反應，預設幾種可能出現的回應方式，不易雷同。在活動中關注每位幼兒的反應，傾聽他們的表達，鼓勵幼兒的表達表現。
通過學習《教師成長手冊》，在教育教學的思想理念，對于活動的設計、一日活動的有序進行等等，都有了感悟。另外，我也深刻地體會到反思的重要性。要提高自我專業素養，就要通過反思來了解自己的言行，分析幼兒的反饋，尋找對策及時調整，不斷完善。
終身學習，這是現代人必備的思想觀念，教師更是一個需要終身學習的職業，我們要活到老學到老，在這塊富有挑戰性的職業上耕耘播種。把閱讀當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，善反思、勤筆記，注重積累，加強分析研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
我曾經聽過一個報告，一個好的習慣養成需要21天的堅持，才能成為終生習慣。我希望閱讀能夠成為我終身的一個好習慣！
教師成長心得體會最新8
時光似箭，本學期即將過去，這學期我現將個人成長總結如下：
1、本人對于學生的教育教學及教學管理積極的進行思考。反思和總結自己在教育教學及教學管理方面的經驗及教訓，并且及時采取適當的措施予以處理，收到了比較令人滿意的效果。
2、本學期學習和閱讀教學教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過閱讀這本書，我對于小學課堂管理有了新的的認識，同時對于我的以前的教學管理方式方法進行了反思，并且積極的將自己的認識和思考應用到實踐中去，并且在實踐中有不錯的學生活動效果和教師效果。
3、積極的利用學校提供的網絡，進行收集相關教學資源，學習他人教學經驗。本人積極的認真在網絡進行備課，撰寫反思，學習他人經驗，收集教育教學資源。在網絡備課上，本人對于自己的教學設計，認真撰寫修改，及時發布。通過教學博客，結識了全國各地的教師，通過閱讀他們的教學博文，了解和學習他們的教學和管理經驗，并且和他們一起探究課改的中的一些問題。在閱讀博友文章中，從這些一線教師的文章中教學感觸中，我受到了極大的啟發，并對于自身一些認識予以修正。通過學習這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現在我的視野開闊了，不再閉門造車了。學校的高速網絡還為我收集教學資源提供了便利。通過網絡，我可以輕松看到其他人的教學設計，學習他人的優點，彌補自身的缺點，設計適合自身課堂的'教學設計。
4、本學期，我認真教學和教學管理并且進行反思，但是沒有來得及進行進一步的思考和整理，因而沒有具體的教學文章進行發表。我想這個是我這學期的一個遺憾，正確在下學期初或者是寒假期間，將自己的心得體會整理，以便進行發表。
以上是本學期我對科學體育教學工作的總結，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認真的思考和學習先進的教學科研理論知識，提高自己的教學水平，使自己盡快的提高，爭取把工作做得更好。
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