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詩歌鑒賞專題訓練練習題解析
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編收集整理的詩歌鑒賞專題訓練練習題解析，希望對大家有所幫助。
詩歌鑒賞專題訓練練習題20篇解析
一、詩歌鑒賞
1．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
①涼州館中與諸判官夜集
岑參
彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州
涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。
琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人別來三五春。
花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。
一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。
【注】①涼州：甘肅武威，河西節度使設于此地，寫作此詩時，岑參在涼州做客。涼州河 西節度使幕府中，使人有許多老朋友，常歡聚夜飲。
（1）下列對這首唐詩的賞析不正確的一項是（ ） A.首句寫月亮從地平線上升起，次句寫月亮在城頭升高。月光的照耀，清晰地呈現出了涼
州城的全貌。
B.詩歌四五句兩次出現琵琶聲，所指內容情感相同，都表現了琵琶演奏的纏綿悱惻，哀婉
動人的特點。
C.詩歌前六句寫環境，用頂針手法，句句用韻，兩句一轉，構成輕快詠唱的情調，表現涼
州的宏大繁榮。
D.本詩和范仲淹的《漁家傲》都寫邊城，寫秋天，寫少數民族音樂，但二者表現的時代氣
氛有很大不同。
（2）岑參是盛唐詩人，本詩的“盛唐氣象”是從哪些方面表現出來的？請結合具體詩句分
析。
2．閱讀下面這首詞，完成下列小題。
①輞川別業
王維
②不到東山向一年，歸來才及種春田。
雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。
優婁比丘經論學，傴僂丈人鄉里賢。
披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前。
【注釋】①輞川別業：王維在輞川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富有自然之趣，又有詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業：別墅。②東山：指輞川別業所在的
藍田山。
（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（ ）
A.首聯寫詩人離開輞川已近一年，歸時正遇春耕農忙，細數時間點明時節，流露出歸來的
急切與喜悅。
B.頷聯寫出輞川沿途所見，用語秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特色。
C.頸聯道出鄰里多為善談經論的僧人和年邁的鄉賢，也暗含山莊的主要用途及詩人參禪悟
理的宗教傾向。
D.尾聯描寫詩人披衣倒屣與鄉鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的手法表現了鄉里間淳樸
親密的人際關系。
（2）宋人胡仔《苕溪漁隱從話》有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成 金也”的論斷。本詩頷聯中有兩字亦有“點石成金”的效果，請指出并加以分析。
3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
送程劉二侍郎兼獨孤判官赴安西幕府
李白
安西幕府多材雄，喧喧惟道三數公。
繡衣貂裘明積雪，飛書走檄如飄風。
朝辭明主出紫宮，銀鞍送別金城空。
①天外飛霜下蔥海 ， 火旗云馬生光彩。
胡塞清塵幾日歸，漢家草綠遙相待。
【注】①蔥海：指蔥嶺一帶，在今新疆西南。唐代安西都護府在此設蔥嶺守促。
（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.這是一首送別詩，卻沒有一般送別詩的傷感之意，而是洋溢著昂揚向上的達觀情緒。 B.詩歌選取了“積雪”“銀鞍”“綠草”“火旗”等意象，色彩鮮明，使詩歌的畫面感極強。 C.詩歌首先極盡筆墨夸贊了友人，然后又描寫了離別時的情景，最后又預祝朋友凱旋。 D.詩歌最后兩句寫友人希望早日掃凈胡塵歸來，并且期待能在草綠時節和詩人相會 （2）詩中三位友人有哪些共同特點？請結合詩歌簡要分析。
4．閱讀下面這首詩，完成下面小題。
天香·煙絡橫林
[宋代]賀鑄
煙絡橫林，山沉遠照，迤邐黃昏鐘鼓。燭映簾櫳，蛩催機杼，共苦清秋風露。不眠思
婦，齊應和、幾聲砧杵。驚動天涯倦宦，骎骎①歲華行暮。
當年酒狂②自負，謂東君、以春相付。流浪征驂北道，客檣南浦，幽恨無人晤語。賴明
月、曾知舊游處。好伴云來，還將夢去。
注：①骎骎(qīn)：馬疾奔貌，形容時光飛逝。②酒狂:《漢書·蓋寬饒傳》：蓋自語曰：“我
乃酒狂。”
（1）本詞前三句寫旅途中________時的目之所接、耳之所聞，表達出作者內心的________
之情。
（2）這首詞下闋虛實結合的手法特色鮮明，試作賞析。
5．閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。
（注）正月二十一日病后，述古邀往城外尋春
蘇 軾
屋土山禽苦喚人，檻前冰沼忽生鱗。
老來厭逐紅裙醉，病起空驚白發新。臥聽使君鳴鼓角，試呼稚子整冠巾。
曲欄幽榭終寒窘，一看郊原浩蕩春。
【注釋】述古：杭州知州陳襄，字述古。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.山中鳥兒殷勤招喚詩人，門前水池里的水像魚鱗似的泛起波紋，描繪出早春時節鳥兒清
脆啼鳴、池塘冰消水動的畫面。
B.詩中“紅裙”一詞所用的修辭手法與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中“紅巾翠袖”相同。 C.“驚”字寫出詩人發現新增白發的震驚，“空”寫出詩人面對年華老去的無力和無奈。 D.雖仍臥病在床，但聽到友人邀約尋春的鼓角聲便毅然起身，可見詩人對友情的珍視。 （2）詩歌的尾聯有什么作用？請結合全詩賞析。
6．閱讀下面的詩歌，完成各題。
張先
①乍暖還輕冷，風雨晚來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒 ， 又是去年病。
樓頭畫角風吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。
【注】①中酒：喝醉酒。
（1）根據形式判斷，本詞的詞牌名是（ ）
A.踏莎行
B.青門引
C.訴衷情
D.如夢令
（2）對本詞賞析不正確的一項是（ ）
A.第一句寫詞人對春日里天氣頻繁變化的感受：天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風雨之
定為“方”；“還”則點出冷暖交替頻繁。
B.第二句寫詞人獨處庭軒，面對風雨吹打后的殘紅狼藉，更是萬端愁緒襲上心頭，無計自
持，只好以酒解悶，以致“中酒”。
C.第三句寫詞人在雕梁畫棟處流連，被涼風吹醒，夜色濃濃、門戶重重反襯出周邊環境的
寧謐，無限凄涼之感隨醒而復熾。
D.全詞融情于景，虛實交融，抓住“清明”的時令特征，營造了孤苦、寂寞、凄美的意境。 （3）結合全詞內容，賞析“那堪更被明月，隔墻送過秋千影”句。
7．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
①和談校書秋夜感懷，呈朝中親友
白居易
②遙夜涼風楚客悲，清砧繁漏月高時。
③秋霜似鬢年空長，春草如袍位尚卑。
④詞賦擅名來已久，煙霄得路去何遲。
⑤漢庭卿相皆知己，不薦揚雄欲薦誰？
【注】①此詩是詩人被貶為江州司馬時所作。談校書應為詩人在朝為官時的同事、朋友。②楚客，指賈誼。③袍，官袍。④煙霄：喻顯赫地位。⑤揚雄，擅長詞賦寫作，曾被大
司馬王音推薦。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A.第一句中的“遙夜”和“涼風”照應了標題中的“秋夜”，點出了詩人所處的環境。 B.第二句通過對搗衣聲和計時刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月夜清幽的氛圍。 C.第五句中的“擅名”，指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時間了。 D.第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比，突出詩人的心緒。 （2）全詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。
8．閱讀下面這首宋詩，完成各題。
①平山堂
王安石
城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州
淮岑日對朱欄出，江岫云齊碧瓦浮
②墟落耕桑公愷悌 ， 杯觴談笑客風流
不知峴首登臨處，壯觀當時有此不？
【注】①平山堂：在今揚州西北蜀岡上，為歐陽修做揚州知州時所建。②愷悌：和樂平
易。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.平山堂建造在形如虬龍的山崗上，登堂就可以眺望江南，景色一覽無余。 B.歐陽修為政期間的和樂平易之風，在他的名作《醉翁亭記》中也有表達。 C.尾聯通過“峴首”和“平山堂”的對比，間接贊賞建堂者的眼光和魄力。 D.本詩語言含蓄，寫景與敘事相結合，表達了作者對隱居生活的向往之情。 （2）詩人如何表現平山堂的“壯觀”？請結合頷聯簡要分析。
9．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
鼓笛慢·黔守曹伯達供備生日
黃庭堅
早秋明月新圓，漢家戚里生飛將。青驄寶勒，綠沉金鎖，曾瞻天仗。種德江南，宣威西
①②夏，合宮陪享。況當年定計，昭陵與子，勛勞在、諸公上。
千騎風流年少，暫淹留、莫辜清賞。平坡駐馬，虛弦落雁，思臨虜帳。遍舞摩圍，遞歌
③彭水，拂云驚浪。看朱顏綠鬢，封侯萬里，寫凌煙像。
【注】①“青驄寶勒……合宮陪享”這幾句是講曹彬（曹伯達曾祖）平定江南，其子曹瑋、曹璨等屢破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌煙像：唐 太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像。
（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）
A.開頭“漢家戚里生飛將”一句總領上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯達的高貴出身。 B.上片回顧往事，寫曹伯達家族功勛卓著，表達了作者希望自己忠心報國的高遠志向。 C.下片“暫淹留、莫辜清賞”表達出詞人對曹伯達的勉勵，希望他不要辜負朝廷恩遇。 D.下片承接上片鋪陳的手法，“虛弦落雁”“拂云驚浪”等句極力贊揚曹伯達年少有為。 （2）本詞結尾“看朱顏綠鬢，封侯萬里，寫凌煙像”是如何表達情感的？請簡要分析
10．閱讀下面這首詩，按要求作答。
①出嘉峪關感賦四首（其一）②林則徐
嚴關百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。
飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。
天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。
誰道崤函千古險？回看只見一丸泥。
【注】①嘉峪關：在今甘肅嘉峪關市西七十里。②林則徐1840年9月被革職問罪，1841
年6月充軍伊犁，1842年10月抵達函谷關。
（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ） A.“萬里征人駐馬蹄”指明全詩的立足點，這首詩從同一視點上，寫出對象雄偉壯闊的豐富
性。
B.“嚴關百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪關作為通向西北關隘的險要位置。C.“飛閣遙連秦樹直”，詩人回首來路，視角由遠及近，嘉峪關樓閣與古秦地。樹木相連，抒
發了詩人有家難回的凄涼苦楚之情。
D.“繚垣斜壓隴云低”“云煙”“繞垣”被壓低“嚴關”又高出城墻，云煙繞垣烘托了嚴關高“百
尺”。
（2）此詩頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？
（3）這首詩蘊含了詩人怎樣的情感？
11．閱讀下面這首詩，完成各小題。
訪中洲
姚鏞
踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。
相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。
【注釋】奇字：一種異于小篆的字體。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
A.雨絲花香，令人心醉，所以訪者急忙同前來開門的主人冒雨走向水池去看那水邊出岫的
茫茫白云，完全忘了來找友人進行學術探討的初衷。
B.“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，作者以此夸張地寫出了紫色荷花花瓣薄如綃之狀。C.“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉承作用，“先向水邊看”照應前句的“未暇論奇字”，
生動的描寫突出了來訪者觀看白云的急切心情。
D.本詩題為訪洲，實為訪人；雖是訪人，卻重在寫景，洲中景色乃生活之志趣。（2）詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現，詩人運用了什么樣的 手法寫出了“被訪者”的形象?請結合全詩鑒賞分析。
12．閱讀下面這首清詩，完成小題。
入洞庭
宋湘
客自長江入洞庭，長江回首已冥冥。
湖中之水大何許，湖上君山終古青。
①深夜有神觴正則 ， 孤舟無酒酹湘靈。
②燈前欲讀悲秋賦 ， 又怕魚龍跋浪聽。【注】①正則：屈原自云名正則，字靈均。②悲秋賦：此處指宋玉的《九辯》，該作揭 露了君王的昏庸，政治的黑暗，小人的險惡抒發了“貧士失職而志不平”的愁緒。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.詩歌一二句重復使用“長江”，三四句重復使用“湖”，這樣就把作者離長江、入洞庭、后中
顧長江、前瞻洞庭這一過程寫得一氣貫穿。
B.“何許”“終古”，一虛一實，不定語氣和肯定語氣相交織，造成了空間上的縱深感和時間上
的開闊感；“終古”又能自然地引出下文。
C.“深夜”渲染環境的神秘氣氛，表示詩人夜深時猶在追想屈原和湘水之神，突出了屈原的可
敬，也為下文“孤舟”上的活動點出時間。
D.“深夜有神觴正則”一句言屈原靈魂不滅，夜間的湖上不時傳來神秘的聲音，像是神靈也 在為這位忠直之士鳴不平，至今猶在祭奠他。
（2）詩歌表現了詩人的哪些情感？請作簡要分析。
13．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。
菩薩蠻·春風試手先梅蕊
趙令畤
春風試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。
清香閑自遠，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝。
【注釋】顴（pīng）姿:光潤而美的樣子。端須：只該。燕：通“宴”。
（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）
A.詞的起句奇絕。“試手”二字采用擬人的手法，寫春風獨鐘情于梅花，暗含對梅花的贊
頌。
B.上片第三句，與陸游的《卜算子·詠梅》中“無意苦爭春，一任群芳妒”異曲同工，都寫出
梅花的美麗與清高孤絕。
C.下片第一、二句寫梅花與人的互動。正因為花香清雅而幽遠，女子便紛紛把梅花裝飾在
頭發上，一個“先”字強調了它與“眾芳”的區別。
D.整首詞始終圍繞梅花來寫，贊譽梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自
己深沉的感情。
（2）請結合作品簡要分析作者是怎樣表現梅花清幽高潔孤絕的特點的。
14．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
尾犯·寒夜
①蔣捷
②夜倚讀書床，敲碎唾壺 ， 燈暈明滅。多事西風，把齋鈴頻掣。人共語、溫溫芋火，雁
孤飛、蕭蕭檜雪。遍闌干外，萬頃魚天，未了予愁絕。
雞邊長劍舞，念不到、此樣豪杰。瘦骨棱棱，但凄其衾鐵。是非夢、無痕堪憶，似雙瞳、
繽紛翠纈。浩然心在，我逢著、梅花便說。
【注釋】①蔣捷：南宋詞人。南宋亡，隱居不仕，人稱“竹山先生”，其氣節為時人所重。②王敦酒后讀曹操《步出夏門行》“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的詩句，
深受感動，用鐵如意擊唾壺為節，壺口盡缺。
（1） 詞的下闋，首句化用了________（人名）的典故，結句的“梅花”是詞人________的象征。
（2）請結合具體詞句談談本詞在抒情方面的特點。
15．閱讀下面這首詞，回答問題。
①送秘書晁監還日本國
王維
積水不可極，安知滄海東。
九州何處遠，萬里若乘空。
向國唯看日，歸帆但信風。
鰲身映天黑，魚眼射波紅。
②鄉樹扶桑外，主人孤島中。
別離方異域，音信若為通。
【注釋】①晁衡，原名仲滿、阿倍仲麻呂，日本人。隨日本遣唐使來中國留學，改姓名為晁衡。歷仕玄宗、肅宗、代宗三朝，任秘書監，兼衛尉卿等職。大歷五年卒于長安。天寶 十二載，晁衡乘船回國探親。②扶桑：傳說中的地名，相當遙遠。近現代“扶桑”指日本。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.開頭四句極寫大海的遼闊無垠和日本國的渺遠難即，以便造成一種令人惆悵、迷惘和惴
惴不安的濃重氛圍。
B.“向國”聯寫面對自己的國家只能看太陽升起，回國的帆船只有等待定期的信風，不言艱險
而艱險之狀自明。
C.“鄉樹”聯是說故鄉的樹木在扶桑國的大地上，而晁衡的家住在那孤島中，言下之意是說日
本國比扶桑更遠。
D.“別離”聯向友人提出了殷切的忠告：分別之后將要天各一方，我們應該努力保持互通音
信，不能失去聯系。
（2）試從表現手法和表達效果方面對“鰲身映天黑，魚眼射波紅”一聯作簡要賞析。
16．閱讀下面這首詞，回答問題。
送劉司直赴安西
王維
絕域陽關道，胡沙與塞塵。
三春時有雁，萬里少行人。
苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣。
當令外國懼，不敢覓和親。
【注】苜蓿：植物名。原產西域各國，漢武帝時，張騫使西域，始從大宛傳入。天馬：駿馬的美稱。《史記大宛列傳》說：“初得烏孫馬，好，名曰天馬。及得大宛汗血馬，益 壯，更名烏孫馬曰西極，名大宛馬曰天馬云。”
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.第一聯中“絕域”指極遠的地域，“胡煙”“塞塵”點明此去的前方是邊塞，那里路途遙遠，寂
寞荒涼，環境惡劣。
B.第二聯以空中與地上景象相互映襯，抬頭偶見歸雁，前方路上極少行人，在鮮明的對比
中突出了哀傷與壓抑之情。C.尾聯言此去應讓外族害怕，使他們不敢再強求和親，既是對友人的希望，也寄寓詩人效
命疆場、安邊定國的豪情。
D.全詩熔寫景、說史、抒情于一爐，從寫景到說史，再從說史到抒情，曲折有致，表現了
作者對友人的深情厚誼。
（2）試從表現手法和表達效果方面對“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”一聯作簡要賞析。
17．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
行舟憶永和兄弟①
周必大
一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。
數點家山常在眼，一聲寒雁②正關情。
長年③忽得南來鯉，恐有音書作急烹！
注：①周必大（1126-1206），廬陵（今江西吉安）人，紹興進士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒雁：古 人常以雁行作為兄弟之稱。③長年：舟師，猶言船老大。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯呼應標題，用語質樸無華，反復言說“幾回”，意在突出路途遙遠與離家越來越遠。B.頷聯寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩人孤寂的心
境。
C.頸聯觸景生情，回望家山漸行漸遠，仰視大雁翩翩南飛，思鄉念親之情不禁油然而生。 D.本詩用詞考究，其中副詞“猶”“自”“常”“正”的運用，就顯得貼切自然，耐人尋味。（2）同樣是羈旅在外，本詩與晩唐詩人李商隱的《夜雨寄北》（“君問歸期未有期，巴山 夜雨漲秋池塘。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”）有何異同？請簡要分析。
18．閱讀下面的詩歌，完成各題。
月夜與客飲杏花下
蘇軾
杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。
褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。
花間置酒清香發，爭挽長條落香雪。
山城酒薄不堪飲，勸君且吸杯中月。
洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。
明朝卷地春風惡，但見綠葉棲殘紅。
【注】①此詩作于元豐二年徐州任上。②炯：光明，明亮。③青蘋：一種生于淺水中的
草本植物。
（1）下列關于本詩的說法正確的一項是（ ）
A.本詩多次換韻，不符合律詩的一般要求。
B.本詩寫初春之景，乍暖還寒，故言“春風惡”。
C.“明月入戶尋幽人”是喻指友人夜訪。
D.“爭挽長條落香雪”道出雪中賞花的興致。（2）以下評析不適用于本詩的一項是（ ）
A.由首句觀之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，綺麗之中略帶凄清之感。 B.最后兩句寫的不是月下之花，而是想象中的凋零之花，寄寓了人生命運的感慨。 C.本詩將寫人、寫花、寫月、寫酒四者揉為一體，又穿插寫來，于統一中見錯落之致。 D.本詩情景交融，人因物而情遷，物因人而生色，句句景語都或明或暗地透出憂憤之情。（3）“炯如流水涵青蘋”和蘇軾《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋 竹柏影也”都是寫月的名句，有異曲同工之妙，請加以賞析。
19．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
浪淘沙令
王安石
伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。
湯武偶相逢，風虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功！
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒
古論今的真實感情。
B.“若使當時身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。 C.下闋首寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會“風虎云龍”，使國家興盛。
D.本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發自己郁郁不得志的情感。（2）某位評論家說：“二翁合也，均本詩之□□也”，這兩個字是本詞的詞眼。你知道詞眼是
什么嗎？簡要分析。
20．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
聽鄭羽人彈琴
（唐）李中
仙鄉景已清，仙子啟琴聲。秋月空山寂，淳風一夜生。
莎間蟲罷響，松頂鶴初驚。因感浮華世，誰憐太古情。
（1）下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（ ） A.“羽人”，就是古代中國神話中的飛仙，詩中“仙鄉”“仙子”兩詞照應了詩的題目。 B.秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂靜，詩人聽仙人彈琴，淳古之風油然而生。 C.詩中選取的“琴聲”“秋月”“松鶴”等意象，同尾聯的“浮華世”形成了鮮明的對比。 D.彈琴人特殊的身份，獨特的意境，以及浮華的現實，催生了詩人昔盛今衰的幽怨之情。
（2）詩的第三聯描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？請結合詩句簡要分析。
【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除
一、詩歌鑒賞
1．（1）B
（2）①涼州城人煙阜盛，繁華安定。“涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現了盛唐氣象。②渴望建功立業、奮發有為。“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表
解析： （1）B
（2）①涼州城人煙阜盛，繁華安定。“涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現了盛唐氣象。②渴望建功立業、奮發有為。“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表現詩人想要建功立業、掌握自己命運的豪邁之情。③對前途充滿信心、豪邁樂觀。”一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒“中的“笑”，表現出對生活、
對前途的信心，“醉倒”是豪邁樂觀的醉，讓人感受到了盛唐的時代脈搏。 【解析】【分析】（1）B項，“詩歌四五句兩次出現琵琶聲，所指內容情感相同，都表現了……”錯誤，從詩中來看，兩處所提到的琵琶聲內容和情感是不相同的，第一次，“胡人半解彈琵琶”，這是指涼州城蕩漾著的琵琶聲，表現出涼州城的歌舞繁華和平安定，帶有濃郁的邊地情調；
第二次，“琵琶一曲腸堪斷”，這是指宴會上的演奏，由“腸堪斷”可知，此時
的琵琶聲應是哀婉動人的。故選B。
（2）“盛唐氣象”在宋元明清時代是一個文學批評的專門術語，指盛唐時期詩歌的總體風貌特征，即“既筆力雄壯，又氣象渾厚”，明清詩論家常把“雄壯、渾厚”二者（有時合稱雄渾）作為盛唐詩歌的風貌特征，并稱之為“盛唐氣象”，具體表現在政治的強大、經濟的興盛和詩人情感的豪放上。如詩歌三、四句，“涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶”，“七里十萬家”，勾畫出涼州城這座西北重鎮的氣派和風光，后一句是說在月光下的涼州城，蕩漾著一片琵琶聲，這里寫出了涼州城的歌舞繁華、和平安定，這里可以看出“盛唐氣象”；
如第九、十兩句，“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，這里是說“時光迅速，又到了秋天草黃的季節了；歲月催人，不能互相看著在貧賤中老下去”，言下之意是要趕快建立功業，這里可以看出“盛唐氣象”；如最后兩句，“一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒”，“笑”字流露出對生活前途的信心，宴會中不時地爆發出大笑聲，這樣的歡會，這樣的大笑，一生中也難得有幾回，老朋友們端著酒杯相遇在一起，能不為之醉倒！“醉倒”展現出人物情懷的豪放， 這里也可以看出“盛唐氣象”。考生圍繞這些方面進行答題即可。
故答案為：⑴B；
⑵①涼州城人煙阜盛，繁華安定。“涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現了盛唐氣象。②渴望建功立業、奮發有為。“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表現詩人想要建功立業、掌握自己命運的豪邁之情。③對前途充滿信心、豪邁樂觀。”一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒“中的“笑”，表現出對生活、對前
途的信心，“醉倒”是豪邁樂觀的醉，讓人感受到了盛唐的時代脈搏。【點評】⑴本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進
行分析概括。
⑵本題考查對詩歌內容的理解能力。解答本題，首先要通讀詩歌，掌握詩歌內容。然后聯
系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會現實，準確把握。2．（1）D
（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；
以動寫靜，賦予畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。
【解析】【分析】
解析： （1）D
（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；
以動寫靜，賦 予畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。 【解析】【分析】（1）D項，“詩人披衣倒屣與鄉鄰相見”錯，是“鄉鄰披衣倒屣與詩人相見”。詩句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國魏曹丕《雜詩》之一：“展轉不能寐，披衣起彷徨。”倒屣（xǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。《三國志魏志王粲傳》：“獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，
賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。”后因以形容熱情迎客。
（2）此題是“染”與“然”，從內容看，寫出青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；
從手法看，以動寫靜，賦予畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；從 意境創設的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。
故答案為：⑴D；
⑵“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動寫靜，賦予 畫面動態的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內容大意的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現手法、語言以及作者的情感等
方面加以綜合考慮。
（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語，比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；
分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。翻譯：沒到東山已經將近一年，歸來正好趕上耕種春田。細雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。從事經論學的有道高僧，年老傴僂了的超逸鄉賢。披衣倒屣出來和我相見，開懷談笑站在柴門之前。頷聯兩句為傳世名句，寫的是輞川春天的景色。將靜態景物，寫得具有強烈地動感，使本已很美的綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷。這種色彩明艷的畫面，反映了詩人“相歡語笑”的喜悅心情，意境優美，清新明快。這兩句以夸張的手法寫秾麗的春景，與“桃花復含
宿雨，柳綠更帶朝煙”（王維《田園樂七首》）有異曲同工之妙。3．（1）D
（2）①雄才大略：通過安西幕府才雄很多，且都稱道友人，側面襯托出友人的雄才大略；
②器宇非凡：身穿閃亮的繡衣貂裘，且出“紫宮”，馬配“銀鞍”表現友人身份高貴不凡、器宇非凡；③富有才華：通過
解析： （1）D
（2）①雄才大略：通過安西幕府才雄很多，且都稱道友人，側面襯托出友人的雄才大略；
②器宇非凡：身穿閃亮的繡衣貂裘，且出“紫宮”，馬配“銀鞍”表現友人身份高貴不凡、器宇非凡；③富有才華：通過“飛書走檄如飄風”動作描寫，說他善寫檄文，很有才華；④勇敢無畏：“天外飛霜”的惡劣條件下，他義無反顧“下蔥海”看出勇敢；旗幟如火、
戰馬如云看出軍隊儀仗盛大，也襯托出友人的英武氣概。
【解析】【分析】（1）D項，“寫友人希望早日掃凈胡塵歸來”錯誤，設想的是自己等待友
人歸來。故選D。
（2）根據詩中的“多材雄”“惟道三數公”分析其有雄才大略；
根據“繡衣貂裘”“銀鞍”分析其器宇不凡；根據“飛書走檄如飄風”分析其富有才華；根據“天外飛霜”“下蔥海”分析其勇敢無
畏。
故答案為：⑴D；
⑵①雄才大略：通過安西幕府才雄很多，且都稱道友人，側面襯托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿閃亮的繡衣貂裘，且出“紫宮”，馬配“銀鞍”表現友人身份高貴不凡、器宇非凡；③富有才華：通過“飛書走檄如飄風”動作描寫，說他善寫檄文，很有才華；④勇敢無畏：“天外飛霜”的惡劣條件下，他義無反顧“下蔥海”看出勇敢；旗幟如火、戰馬如云
看出軍隊儀仗盛大，也襯托出友人的英武氣概。
【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內容大意的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現手法、語言以及作者的情感等
方面加以綜合考慮。
（2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態、心理、性格、情感、觀點、處境等內容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結合背景了解人物當時的情境；
分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展
開聯想和想象，感知形象。
4．（1）黃昏；
傷感悲涼
（2）①“流浪征驂北道，客檣南浦”是實寫，通過刻畫流浪奔波之苦，體現作者這些年來的仕途坎坷與悲傷郁悶之情。②用了“酒狂”的典故是虛寫，回想當年自己年輕時尚氣使酒，自視甚高，意
解析： （1）黃昏；
傷感悲涼
（2）①“流浪征驂北道，客檣南浦”是實寫，通過刻畫流浪奔波之苦，體現作者這些年來的仕途坎坷與悲傷郁悶之情。②用了“酒狂”的典故是虛寫，回想當年自己年輕時尚氣使酒，自視甚高，意氣風發的狀態。③想象和聯想，虛寫了依賴明月知道過去游冶去處，把
她帶到我這又送到她那里去的場景，表達了作者的思念之情。
【解析】【分析】（1）“煙絡橫林，山沉遠照，邐迤黃昏鐘鼓。”起三句寫旅途中黃昏時目之所接、耳之所聞：暮靄氤氳，縈繞著遠處呈橫向展延的林帶；
天邊，落目的余暉漸漸消逝在蜿蜒起伏的群山中；隱隱約約傳來一聲聲報時的鐘鼓，告訴旅人夜幕就要降臨。詞人
筆下的曠野薄暮，境界開闊，氣象蒼茫，于壯美之中透出一縷傷感悲涼。 （2）本題要求分析“這首詞下闋虛實結合的手法特色鮮明，試作賞析”，首先，作者在下闋中先敘述了“當年酒狂”的往事，是虛寫。作者回想了當年自己年輕時尚氣使酒，自視甚高，意氣風發的狀態。然后，作者又敘述自己“流浪征驂北道，客檣南浦”，此處是實寫。作者通過刻畫自己的流浪奔波之苦，體現了這些年來的仕途坎坷與悲傷郁悶之情。接下來，作者又通過想象和聯想，“賴明月、曾知舊游處。好伴云來，還將夢去”，虛寫了自己依賴明月知道過去游冶去處，把她帶到我這又送到她那里去的場景，表達了作者的思念之 情。下闋巧妙地運用了虛實結合的手法，抒發了作者的情感。
故答案為：⑴黃昏；傷感悲涼；
⑵①“流浪征驂北道，客檣南浦”是實寫，通過刻畫流浪奔波之苦，體現作者這些年來的仕途坎坷與悲傷郁悶之情。②用了“酒狂”的典故是虛寫，回想當年自己年輕時尚氣使酒，自視甚高，意氣風發的狀態。③想象和聯想，虛寫了依賴明月知道過去游冶去處，把她帶到
我這又送到她那里去的場景，表達了作者的思念之情。
【點評】⑴本題考查把握詩歌內容、情感態度的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，
進行綜合解讀。
⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何
種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。5．（1）D
（2）①描繪了一幅郊野初春美景圖。岸邊曲曲折折的游廊回榭，游人已經出現，冬日的蕭瑟已經退去，整個原野上，東風鼓蕩、大地回春；
②表達作者的喜悅之情。作者疾病初愈，看到春回大地，東風鼓蕩，大
解析： （1）D
（2）①描繪了一幅郊野初春美景圖。岸邊曲曲折折的游廊回榭，游人已經出現，冬日的蕭瑟已經退去，整個原野上，東風鼓蕩、大地回春；
②表達作者的喜悅之情。作者疾病初愈，看到春回大地，東風鼓蕩，大好春光令心情為之一振；③照應題目。由題目得知作者在陳述古的邀請下出外尋春，結尾告知讀者尋春之結果：蓬勃的春天已入眼簾，已入心
胸，已一掃老病之悲。
【解析】【分析】（1）D項，“仍臥病在床”“可見詩人對友情的珍視”錯誤。“仍臥病在床”可從標題“正月二十一日病后”分析，得知有誤；
在陳述古的邀請下出外尋春，“詩人對友情
的珍視”說法不準確。故選D。
（2）此題是尾聯，注意從結尾的作用分析。“曲欄幽榭終寒窘，一看郊原浩蕩春”，描繪了一幅郊野初春美景圖，結合標題“正月二十一日病后，述古邀往城外尋春”分析，這是尋春的結果，蓬勃的春天已入眼簾，便覺眼前生意滿滿，頓生胸襟闊大之感，一掃老病之悲。照應標題內容。結合“老來厭逐紅裙醉，病起空驚白發新”分析，寫出詩人發現新增白發的震驚，面對年華老去的無力和無奈。但是尾聯尋春的結果，春回大地，東風鼓蕩，把 這一切的不如意都掃去，寫出了作者的喜悅之情。
故答案為：⑴D；
⑵①描繪了一幅郊野初春美景圖。岸邊曲曲折折的游廊回榭，游人已經出現，冬日的蕭瑟已經退去，整個原野上，東風鼓蕩、大地回春；②表達作者的喜悅之情。作者疾病初愈，看到春回大地，東風鼓蕩，大好春光令心情為之一振；③照應題目。由題目得知作者在陳述古的邀請下出外尋春，結尾告知讀者尋春之結果：蓬勃的春天已入眼簾，已入心
胸，已一掃老病之悲。
【點評】（1）本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩
句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。 （2）本題主要考查鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內容，然后從結構和內容上分析作用。分析時注意詩句的位置，開頭主要是統領全詩，奠定情感基調，和標題、結尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；
中間主要是承上啟下；結尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。答題時結合具體的題目具體分
析，此題是尾聯，注意從結尾的作用分析。
6．（1）B
（2）C
（3）詞人妙用對比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發沉重；
而此時明月朗照，卻送來別院秋千影動，今昔虛實對比，以樂襯哀，舊時往事歷歷涌上心頭，秋千影動，蕩秋千之人卻渺
解析： （1）B
（2）C
（3）詞人妙用對比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發沉重；
而此時明月朗照，卻送來別院秋千影動，今昔虛實對比，以樂襯哀，舊時往事歷歷涌上心頭，秋千影
動，蕩秋千之人卻渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日懷人之悲。 【解析】【分析】（1）詞牌每句都有規定的字數，選項中“青門引”較為生疏，其余三個都學過相同的詞，注意結合學過的詞分析，如“如夢令”可參照李清照的“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”；
“訴衷情”可參照陸游的“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”；“踏莎行”可參照柳永
的“霧失樓臺，月迷津渡”，這三個和本詞均不符，故選B。
（2）C項，“反襯出周邊環境的寧謐”，應為周圍環境的“寂靜”襯托內心的“孤寂”。故選
C。
（3）“那堪更被明月，隔墻送過秋千影”句中“明月朗照”與前面的“寂寞庭軒，重門深鎖”對比；
“明月”“秋千影”雖美好，蕩秋千之人卻渺然不知所之，以樂襯哀，表達內心的懷人之
悲。
故答案為：⑴B；⑵C；
⑶詞人妙用對比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發沉重；而此時明月朗照，卻送來別院秋千影動，今昔虛實對比，以樂襯哀，舊時往事歷歷涌上心頭，秋千影
動，蕩秋千之人卻渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日懷人之悲。【點評】⑴此題考查把握詞牌名的能力。青門引，詞牌名，屬小令，又名“玉溪清”。以張先詞《青門引·乍暖還輕冷》為正體，雙調五十二字，前段五句三仄韻，后段四句三仄韻。
代表詞作有王質《青門引·尋梅》等。
⑵本題考查對詩歌內容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩
歌內容合理地推斷出來或者是否正確。
⑶此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中
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