四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃
通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理分享的四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字，正確、流利地朗讀課文，對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來(lái)品讀、感悟文章，按要求理解詞語(yǔ)，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類，并能學(xué)會(huì)成語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。
6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)等的使用，提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)
第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；
第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事。
第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。
第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第七單元；認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義
七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。、
6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
八、復(fù)習(xí)方法：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
九、奮斗目標(biāo)：
通過(guò)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，期末成績(jī)平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)到100?。
十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
復(fù)習(xí)
時(shí)間 復(fù)習(xí)
內(nèi)容 復(fù)習(xí)要求 備注
6月
16日 漢語(yǔ)
拼音 能夠看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
6月
16、6月18、19日 句子 繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子；學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體；會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等；認(rèn)識(shí)比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的名言警句及古詩(shī)。
22、23日 閱讀 結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。
6月
24、25日 習(xí)作 能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序）寫(xiě)一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)景的習(xí)作。
6月26日以后 綜合 綜合測(cè)試，講評(píng)
復(fù)習(xí)教案
一、教學(xué)目的
1、熟記拼音字母表，掌握大小寫(xiě)字母。區(qū)別易混淆的聲母。
2、會(huì)給學(xué)過(guò)的音節(jié)補(bǔ)充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。
3、能較熟練地讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
4、會(huì)用多音字組詞。
二、教學(xué)過(guò)程
1、辯析下列每組小寫(xiě)字母，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)
（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡
（2）問(wèn)以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？
（3）請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。
（4）檢查訂正。
（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。
出示：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e, iu并列標(biāo)在后。
3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律
j q x 與ü 相拼，ü 上兩點(diǎn)省略不寫(xiě)。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼
例: jǘn quán xǚ jué
1 2 3 4 5 kǎi m niàng
凱歌 陌生 釀蜜
5、用下列的多音字組詞。
鋪tiáo( ) 都 dōu( )
diào( ) dū( )
惡 è( ) 沒(méi) m( )
wù( ) méi( )
第二節(jié)、識(shí)字
一、復(fù)習(xí)要求
1、使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。
2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫(huà)的查字方法查字。
3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。
二、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)形近字。
（1）出示形近字。
恰（）俏（）潑（）
拾（）悄（）拔（）
（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。
（3）指名口頭組詞，再做下來(lái)。
（4）檢查訂正。
2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫(huà)三種查字法。
（1）指名說(shuō)說(shuō)音序，部首，數(shù)筆畫(huà)三種查字的方法。
（2）練習(xí)：
A、音序：悶熱
B、部首：探聽(tīng)
C、數(shù)筆畫(huà)：凹
（3）檢查，總結(jié)
第三節(jié)、詞語(yǔ)
一、復(fù)習(xí)要求
1、能熟練地進(jìn)行詞語(yǔ)配搭。
2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。
1、把下列的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜弥本�連起來(lái)。
精致的 眼睛 紅紅的 草地
愉快的 友誼 藍(lán)藍(lán)的 天空
熱情的 木船 白白的 雪花
真摯的 事情 綠綠的 太陽(yáng)
2、寫(xiě)出下列各詞的近義詞。
擊敗（） 緩緩（）
隱藏（） 期望（）
安靜（） 堅(jiān)硬（）
3、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。
昏暗（） 暴露（）
干燥（） 失敗（）
狹窄（） 高山（）
4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類的，找出不是同類的一個(gè)打“×”。
（1）中國(guó)國(guó)家美國(guó)日本德國(guó)
（2）陽(yáng)臺(tái)廚房衛(wèi)生間臥室房子
（3）上海佛山廣州海口廣東
（4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜
第四節(jié)、句子
一、復(fù)習(xí)要求
能用學(xué)過(guò)的知識(shí)去擴(kuò)充、縮寫(xiě)句子，修改病句，把句子換個(gè)說(shuō)法。
二、教學(xué)過(guò)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句
（1）擴(kuò)句就是把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)寫(xiě)成比較具體、生動(dòng)、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變?cè)涞幕疽馑肌?/p>
例：（火紅的）太陽(yáng)（慢慢地）下山了。
（2）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
B、（）溪水（）奔流。
C、我們（）喝著（）泉水。
2、復(fù)習(xí)縮句
（1）縮句與擴(kuò)句相反，是把寫(xiě)得
比較具體、生動(dòng)、形象的`句子，概括為簡(jiǎn)單的句子，但不改變句子的基本意思。
例：我冒著嚴(yán)寒，快步來(lái)到了展覽館。
我來(lái)到了展覽館。
（2）練習(xí)
A、我們?cè)诮淌依铮劬珪?huì)神地做作業(yè)。
B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，穿過(guò)馬路，來(lái)到了影劇院。
C、四年級(jí)的男同學(xué)在球場(chǎng)上高興地踢足球。
3、仿照例子，寫(xiě)句子。
例1、你收拾一下房間吧！
你把房間收拾一下吧！
練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書(shū)。
練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。
例2、太陽(yáng)曬干了地上的水。
地上的水被太陽(yáng)曬干了。
練習(xí)1、西門(mén)豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。
4、修改病句
圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把恰當(dāng)?shù)膶?xiě)在括號(hào)里。
（1）小明的成績(jī)大大增添了。（）
（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）
（3）如果我們犯了錯(cuò)誤，就要下決心改進(jìn)。（）
第五節(jié)、寫(xiě)句子
一、復(fù)習(xí)要求
會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫(xiě)句子。
二、教學(xué)過(guò)程
A 飛機(jī)發(fā)生了故障
飛機(jī)掠過(guò)一座座山峰。
飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。
B 河水繞過(guò)山林。
河水嘩嘩地流。
河水流到綠油油的田里。
C 烈火熊熊地燃燒。
烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。
烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。
2、他很急。
他急得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
A、路很寬。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。 A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。
B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。
C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼�未裝修好。
4、把反問(wèn)句改成陳述句。
A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎？
B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？
C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)嗎？
5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。
B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。
B、同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。
D、他每天放學(xué)后看書(shū)。他每天放學(xué)后打乒乓球。
一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩(shī)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種標(biāo)點(diǎn)：
，。、；！？：“”《》……
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。
（2）練習(xí)：
A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
B、不我們不需要我的同事說(shuō)
C、淺海里有魚(yú)蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
2、復(fù)習(xí)古詩(shī)。
A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩(shī)
B、理解下列詞語(yǔ)：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走
C、背誦以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
D、背誦課外學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
E、練習(xí)：
1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）
2、我早這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵(lì)我：（）
3、意思是說(shuō)墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩(shī)句是：（）
4、詩(shī)人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩(shī)句是：（）
5、詩(shī)人白居易寫(xiě)湖州駱駝橋的詩(shī)句是：（）
6、詩(shī)人蘇東坡寫(xiě)駱駝橋的詩(shī)句是：（）
7、請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)春天的一首古詩(shī)：《》（ ）（ ）（）（）
8、請(qǐng)寫(xiě)出歷代詩(shī)人描寫(xiě)湖州的一首詩(shī)：《》（）（）（）（）（）
9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。
一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。
二、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、講述分段的幾種方法
段是篇的組成部分，一般來(lái)說(shuō)是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。
2、分段的方法有下列幾種：
（1）按抓重點(diǎn)段分段
（2）按事物的幾個(gè)方面分段
（3）按時(shí)間的順序來(lái)分段
（4）按照事情發(fā)展的順序分段
（5）按地點(diǎn)分段
（6）按總分關(guān)系分段
（7）按主次關(guān)系分段
3、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
第八節(jié)、閱讀
一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。
二、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、講述概括段意的方法。
（1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ雀爬ê缶唧w或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。
（3）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。
（7）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
2、閱讀文章《粗心的爸爸》
（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題
A、給文章分段，寫(xiě)段意。
B、全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？
C、全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？
3、檢查結(jié)果，評(píng)講
第九節(jié)、閱讀分析
一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、閱讀幾篇短文，按要求回答問(wèn)題：《海鳥(niǎo)》、《巧取花瓶》、《小書(shū)屋》
2、檢查，評(píng)講。
3、評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。
4、作業(yè)
第十節(jié)、習(xí)作
一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)作注意幾個(gè)問(wèn)題
（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)。
（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫(xiě)清楚這件事的全過(guò)程，即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一一寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)是全文的重點(diǎn)，尤其要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。13 14 15（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)
（4）以一件事寫(xiě)一個(gè)人,出了注意寫(xiě)好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫(xiě)，以使所寫(xiě)人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。
2、讀一、二篇范文。
3、以“我的××”寫(xiě)一篇文章。
第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫(xiě)信
一、教學(xué)要求：按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。
二、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)寫(xiě)信的格式和要求
（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號(hào)
（2）正文：另起一行，每段開(kāi)頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，寫(xiě)清楚。
（3）祝頌語(yǔ)：正文寫(xiě)完了，要另起一行空兩格寫(xiě)上祝你，再另起一行頂格寫(xiě)“身體健康”等祝福的話。
（4）署名：寫(xiě)在全文結(jié)束后，下一行的右下方。
（5）日期：寫(xiě)在名字的右下方。
2、選擇事例。
（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺(jué)得哪件事有意義，值得去告訴別人？
（2）口述。
3、生動(dòng)筆寫(xiě)。
第十二節(jié)、看圖作文
一、教學(xué)要求：能抓住圖畫(huà)認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)
（1）、看看圖上是什么地方，都有誰(shuí)？14 15（2）、他們?cè)谀睦铮?/p>
2、講述看圖作文的重點(diǎn)
（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。
（2）、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語(yǔ)言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(guò)（發(fā)展高潮）和結(jié)果。
3、練習(xí)，看圖作文
第十三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查
一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí)，考查
二、教學(xué)過(guò)程
1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。
2、按要求完成練習(xí)。
3、改好卷后進(jìn)行評(píng)講。
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