初三中考數學復習計劃

時間：2024-06-13 18:17:06 曉麗學習計劃我要投稿

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初三中考數學復習計劃（精選16篇）

　　復習是學習中的一個極其重要的環節，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那要怎么寫好復習計劃呢？以下是小編精心整理的初三中考數學復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三中考數學復習計劃（精選16篇）

　　初三中考數學復習計劃 1

　　一、明確指導思想

　　新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

　　二、團結協作，共同發展

　　1.加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

　　2.備課組團結協作，反對單打獨斗；備課組做到五個統一：統一的教學目標，統一的教學內容，統一的教學進度，統一的教學資料，統一的測驗考試。對沒有按照要求做到，將及時提出整改，現備課組內部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協作、共贏的備課組文化。

　　3.認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

　　4.深入研究南京近三年的中考試題，選擇適當的習題精練.

　　三、復習安排(四個階段)

　　第一階段：知識梳理形成知識網絡（第3周——第9周）

　　1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。

　　第一輪復習要“過三關”：

　　(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。

　　(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

　　(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

　　(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

　　(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的`方法。

　　（6）堅持每周一練，數學每周一練是我校的傳統項目，單周側重基礎性檢測目的是檢查學生雙基掌握情況，查漏補缺；而雙周進行綜合性考試，目的是提升學生綜合能力。

　　第二階段：專題復習(第10周——第15周)

　　1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

　　在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

　　(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

　　(4)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

　　第三階段：綜合訓練

　　1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

　　(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

　　(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

　　(5)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

　　第四階段：查漏補缺

　　對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

　　總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

　　初三中考數學復習計劃 2

　　初三中考總復習教學時間緊，任務重，要求高是他的三大特點，而如何提高數學總復習計劃的質量和效益，是我們每位數學教師必須要面對的問題。下面就結合我校學生的實際情況，談談我的具體計劃：

　　第一階段（3月1號到3月20號）：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練，讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面，扎實，系統，形成知識網絡。

　　1．重視課本，系統復習。

　　現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造。總的知識結構讓學生心里有數。教師在這一階段的教學可以按知識快組織復習。具體為——代數部分是五塊知識：實數和代數式，方程，不等式，函數，統計初步。幾何部分也是五塊知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學中，教師可以提出每個知識塊的復習提要，指導學生邊復習邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。

　　2．在基礎知識的基礎上學會思考。

　　隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現中考數學考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創設一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區分度的試題更是如此。因此，我們的學生要通過總復習，使每個學生都能達到“理解和掌握的要求”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　3．重視對數學思想的理解和運用。

　　例如，告訴學生自變量和因變量，要求學生寫出函數的解析式，或用函數解析式去求交點等問題，都要用到函數的.思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數形結合的思想，最后的壓軸題也與此有關的。從而復習時著重舉幾個典型的例題，讓學生體會數形結合的思想在題目中是如何呈現和如何轉換的。

　　第二階段（3月21號到4月21號）：綜合運用知識，加強能力培養。本階段應以建構初中數學知識結構和網絡結構為主，從總體上把握教學內容，提高能力。

　　1．培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。

　　這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注重數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，所以要突出重點，抓住關鍵，解決疑難，教師在此要充分發揮主導作用。而復習內容，學生在第一階段已經很熟練了，此階段應該讓學生在此基礎上查漏補缺，對知識進行歸納和加深記憶。

　　2．狠抓重點內容。

　　近幾年來，初中階段的方程，函數，直線型，圓這些一直是中考的重點考查內容；方程思想和函數思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復習也要將此做為復習的重點內容。

　　3．對于新題型也不要輕易放棄。

　　例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學生的探索能力和動手能力的新題型。

　　第三階段（4月22號到5月底6月初）深入中考試題研究，讓學生自己感受中考的魅力。

　　1．以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。

　　改變命題，自編命題可以讓學生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達形式，培養學生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養學生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　2．戰前練兵，模擬中考。

　　在前2輪復習的基礎上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復習的效果。讓學生調整心態，振作精神，為中考培養心態素質和知識素質打下夯實的基礎。，對于每一張試卷，都要做到認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習。數學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學生學會鎮定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質條件，也因此而取得中考的優秀成績。

　　第四階段（6月初到6月13號）感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好的。

　　當然，中考前總復習的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。復習的面要面向全體學生，分層次開展教學，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高復習實效是初三中考前總復習教學的最終目標。所以，我在制定復習計劃的前提下更要發揮實效性，根據學生的實際情況，因材施教，使本屆畢業班的數學教學更上一層樓。

　　初三中考數學復習計劃 3

　　以學校工作計劃為指導思想，結合我所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟進行復習，復習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好生的學習狀態，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學考取得好成績。

　　一、第一輪復習的形式

　　1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。

　　2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

　　3、重視基礎知識的`理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　二、第一輪復習應該注意的幾個問題

　　1、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

　　3、不搞題海戰術，精講精練。

　　4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

　　5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

　　三、第二輪復習

　　1、第二輪復習的形式

　　第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是中考重點內容。“方程思想”、“函數思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(2)專題的劃分要合理。

　　(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　(4)注重解題后的反思。

　　四、第三輪復習

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵。

　　(4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。

　　(5)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

　　初三中考數學復習計劃 4

　　一、復習措施。

　　1、認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　　⑴根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。

　　⑵熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;

　　⑶熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2、正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

　　（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

　　（2）每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講

　　（3）是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。

　　（4）將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

　　3、根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

　　二、切實抓好雙基的訓練。

　　初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的`復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：

　　⑴尋找其它解法;

　　⑵改變題目形式;

　　⑶題目的條件和結論互換;

　　⑷改變題目的條件;

　　⑸把結論進一步推廣與引伸;

　　⑹串聯不同的問題;

　　⑺類比編題等。

　　四、落實各種數學思想與數學方法的訓練

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

　　1、采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

　　初三中考數學復習計劃 5

　　九年級總復習階段是初中學生進行系統學習的最后階段，也是九年學生參加畢業和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段學習的知識體系，正確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。這就要求我們解決好復習中的問題：時間與效率；知識梳理與創新能力；復習與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復習效率的關鍵。同時由于教學時間緊，任務重，針對新課標如何提高數學總復習的質量和效率，就成為每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校學生實際情況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。

　　第一階段：知識梳理形成知識網絡（3月4日---5月12日）

　　近幾年中考數學試卷安排了較大比例的試題來考查“雙基”，全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。在這一階段的復習教學，我們想結合《初中數學課程標準》進行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統復習。配套練習是《中考復習指南》（狀元寶典），復習完每個單元進行一次單元自測。

　　第一階段復習的內容和時間安排

　　2月23日—3月4日：復習《數與式》

　　主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式

　　3月5日----3月14日：復習《方程和不等式（組）》

　　主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

　　3月15日—3月25日：復習《函數及其圖象》

　　主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數

　　3月26日—4月1日：復習《統計與概率》

　　主要內容有：統計、概率、課題學習

　　4月2日—4月16日：復習《直線型》

　　主要內容有：圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形

　　4月17日—4月22日：復習《銳角三角函數》

　　主要內容有：銳角三角函數、解直角三角形

　　4月22日—4月30日：復習《圓》

　　主要內容有：圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓

　　5月1日—5月8日：復習《圖形與變換》

　　主要內容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求：

　　（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固

　　（2）講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

　　（3）五統一：統一計劃、統一進度、統一訓練、統一資料、統一檢測。做到團結協作全面提高。

　　第二階段：專題復習（5月9日---5月31日）

　　1、復習形式：如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據歷年初中數學畢業及升學考試的試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進行專題訓練，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。

　　2、應該注意的幾個問題：

　　（1）第二階段的復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　（3）注重解題后的反思。

　　（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（5）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度是產生“糊涂陣”的主要原因。

　　（6）一如既往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。

　　第三階段：模擬強化訓練（6月1日----6月14日）

　　這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應該注意幾個問題：

　　（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制要切近中考題。

　　（2）歸納學生知識的`遺漏點，做好針對性訓練。

　　（3）出來好講評與考試的關系。忌就題論題式的講評方法。

　　（4）留給學生一定的糾錯和消化時間。

　　第四階段：回味練習（考前自由復習時間）

　　這一階段在自由復習，讓學生調整心態，針對自己的學習狀況查缺補漏，同時適當的“解放”學生，特別是在時間安排上，經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態帶到中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。調節學生的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責任。

　　總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態迎接中考。

　　初三中考數學復習計劃 6

　　一、指導思想

　　數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。

　　二、認真學習課標和考試說明

　　認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

　　三、復習思路

　　知識梳理形成知識網絡(3月30日-5月15日完成)

　　近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。

　　具體做法是：師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個單元進行系統復習，資料的選取以《中考密碼》為主。

　　在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

　　教師引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。

　　每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。

　　復習應該注意：

　　(1)首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的'結果。

　　(2)要充分發揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。

　　(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　初三中考數學復習計劃 7

　　一、考試題型統計

　　20xx年北京中考數學分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標準，預計20xx年也會保持這一點。就考題難易程度而言，大致分布情況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學們應該針對自身情況，合理分配時間，這樣才能考出一個理想的成績。

　　二、基礎知識考點分類

　　20xx年中考數學試題仍注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，體現義務教育階段數學課程的基礎性和普及性。考卷突出了重點知識重點考查的傳統，試題較好地聯系教學實際，試題的要求與平時的教學要求基本保持一致。

　　考試范圍以教育部制定的《全日制義務教育教學課程標準》規定的學習內容為考試范圍，涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率三大板塊。回顧歷年考卷，可以發現在考察知識點方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數基本概念，第二題考察科學計數法等。預計20xx年也不會有太大的變化。

　　總的說來，整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數學的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最后一個和填空最后一個以及最后三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最后一個都是屬于函數圖像的類似問題，主要考察學生綜合運用代數和幾何知識的能力。23題（倒數第三題）代數綜合題考查了方程、函數的綜合知識，并且這道題還設置了公共點的問題，公共點問題是我們近幾年都比較常見的問題，考查了分類討論和數形結合的思想。

　　從考查內容來看，對方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、統計與概率作了重點考查。xx年中考數學試題強調了應用性，增加了探究性，更注重綜合性。

　　三、強調理論聯系實際

　　今年的中考數學試題非常關注與實際生活的聯系，數學知識與生活實際聯系密切，強調人與自然、社會協調發展的現代意識，引導學生關注社會生活和經濟發展的基本走向，密切聯系最新的科技成果和社會熱點。注重促進學生數學學習方式的改善、數學學習效率的提高，激發并保持學生的學習興趣，使學生體會到數學就在我們身邊。

　　四、突出學科特點，加大探究力度

　　今年的中考數學試卷，繼續關注對學生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發現能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數學試題中，或設計了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題提供的材料去獲取相關信息，進而加工、整合，形成解決問題的方案；或設計了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考查交流和表達的能力；或設計了一些新穎的動態場景，讓考生通過觀察、分析、歸納來發現規律，等等。從而達到考查考生基本數學素養和一般能力的目的，促進學生的全面發展。

　　預計20xx年的中考數學試題中，在應用題的考查上，會更加注重應用性問題的背景設置，題型會更加豐富多彩，涉及知識面也會大為拓寬，體現數學的人文教育價值，體現時代的生活氣息等特質將更為明顯。在試題的取材上，將更注意聯系現實生活，將有更多親切又真實的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態度和價值觀于試題中。

　　五、具體考點分析

　　代數部分的命題會從"數與式"到"方程與不等式"再到"函數"也呈遞增趨勢；考察"三基"，淡化特殊技巧，注重考察基礎素質，考驗學生對代數基礎運算的熟練程度。另外，函數圖像是近年來的熱點之一，同學們要對數學問題注意形象的理解，體會"數形結合"的思想。

　　幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質及其相互關系，進一步豐富對空間圖形的認識和感受；通過考查圖形的平移、旋轉、對稱的基本性質，欣賞并體驗圖形的變換在現實生活中的應用。繼20xx年中考之后，又繼續出現了與幾何有關的材料閱讀題。同學們要注意圖形變化的規律，培養發現問題、解決問題的能力。

　　統計與概率部分雖然所占分值較小，但概念多。考試重點仍然為"平均數"等基礎概念的理解和計算；但也考查了學生對概率的理解和應用。復習時應注意將統計與概率問題與其他領域知識相結合，提高綜合實踐能力。

　　六、20xx年中考數學復習與應試策略

　　中考數學命題都是圍繞"三基"和"四能"展開的。所謂"三基"是指基礎知識、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力和用所學基礎知識分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。

　　基礎知識的復習要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應及時納入已有的知識體系，特別要注意數學知識之間的相互聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，構建"數學認知結構"，形成一個條理化、有序化、網絡化的.有機體系。這樣，在解題時，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統里檢索出有關信息進行組合，選取出與題目的信息構成最佳組合的解題途徑，優化解題過程。

　　學生要結合自己的實際情況，制訂一個可行的復習計劃，計劃要有重點且容易實行，時間安排上最好能跟上老師復習的進度并超前一些。復習時可以先回歸課本，把相應的章節溫習一遍，對其中包含的知識點逐一進行認真的梳理，形成清晰的脈絡，記下主要難點和題型，發現自己的薄弱點。

　　通過梳理課本知識點，形成知識網絡的基礎上，還要進行一定量的做題訓練，加強知識的應用。這一點必須引起重視，只有平時有針對性地加以訓練，才能在中考中正常發揮，只有每天動筆適量做些練習，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。

　　做題并非做得越多越好，要根據自己的實際情況適量的做，切忌"題海戰術"或只顧做題忽視對知識點的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結規律及加強題后反思。

　　復習建議

　　一、基礎是關鍵

　　（1）計算要準確。中考數學試卷的大量題目要通過計算來完成，計算不準是考試丟分的主要原因，特別是對數學基礎比較弱的學生，會算算不對是普遍存在的現象。在平時教學中，要重視計算的練習，包括如何簡化運算和運算技巧的訓練。

　　（2）過好審題關、表達關和書寫關。為了保證中考試題能夠"正確、迅速、整潔"地完成。平時不要忘記基本功的訓練，過好審題關、表達關和書寫關。做到"小題大做"，要求學生只要自己會做的題目就不要做錯。對最后的綜合題要做到"大題小做"，做到會把大題分解成若干小題，步步為營，各個擊破，決不要放棄。在平時訓練中要狠抓細節和解題速度不放松，學生應該根據自己的水平，知道考試中如何分配時間。

　　二、細節是重點

　　（1）查漏補缺，力爭萬無一失。相當一部分同學考試的分數不高，不少是會做的題做錯。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納，把錯題當作資源，使犯過的錯誤不再發生。

　　（2）吃透題目分值，推理嚴謹。一些同學題題會做，題題被扣分，原因大多是答題不規范，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。這與平時只顧做題，不善于歸納、總結有關。建議老師讓這部分同學在臨考前仔細閱讀近兩年的中考評分標準，對照自己的習慣，時刻提醒自己，嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹，減少無謂的失分。

　　（3）歸納思想方法，升華成為能力

　　掌握數學思想方法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數學思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導致錯誤。

　　學生要熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。

　　三、探究是顛峰

　　數學中的難題絕大多數是學生不曾做過的，因此它沒有現成的模式可以套用，說到底，解這樣的難題就是學生依據以有的知識、經驗和技能不斷探究，尋找答案的過程。學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。這些試題難度較大，所以我們要把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，逐步形成創新能力。

　　四、整體復習思路

　　采用以面露點、以點帶專、以專帶法、以饋練法、以面為饋的整體思路：

　　1.以面露點

　　所謂的"面"指的是復習的總線索AB卷，AB卷為模擬中考題例編輯的模擬試卷。在復習過程中通過先考試的方式，讓學生通過考試暴露問題，以問題確定教學的復習內容。

　　2.以點帶專

　　通過AB卷考核中暴露的問題點，形成符合知識塊順序的專題內容和反饋內容，針對每一次考試，跟蹤不同的專題和反饋練習。

　　3.以專帶法

　　通過專題的講解將關于此類知識或者問題的出題方法和解題方法做歸納總結式講解。

　　4.以饋練法

　　通過每個專題的反饋練習讓學生熟練方法并考察漏洞。

　　5.以面為饋

　　通過下一個AB卷考核，查漏補缺并往復循環。

　　初三中考數學復習計劃 8

　　九年級數學上學期內容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經很近了，因此本學期不僅要完成九年級（上）數學學習任務，有必要對九年級（下）“二次函數”一章進行教學，導致本學期復習時間較短，最多只有兩周左右的復習時間。根據實際情況，特制作計劃如下：

　　（一）復習目標

　　（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：

　　①一元二次方程的定義：

　　②一元二次方程的解法；

　　③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

　　（2）第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點是相似三角形、直角三角形的性質及其應用。所以記住性質是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的圖形是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結。

　　（3）第26章“隨機事件的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的.事件的概率。

　　（二）復習措施

　　（1）強化訓練

　　這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

　　（2）加強管理嚴格要求

　　根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的個別學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

　　（3）加強證明題的訓練

　　通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　（4）加強學困生的輔導

　　制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。

　　初三中考數學復習計劃 9

　　中考臨近，中考復習也進入了關鍵時刻。各區現在四月底或五月初都要進行第一次模擬考試，這是中考前的練兵，也是檢驗每個學生前一段的復習效果，更是對自己考試成績單全面排定。

　　數學學科中考注重考察數學的基礎知識，基本技能和基本思想方法；考察數感、符號感、空間觀念、統計觀念、運算能力、發現問題和分析問題的能力，以及應用意識等。

　　回顧過去中考，試題立意從記憶知識型轉向能力分析判斷，尤其是創新應用能力，歷年C級考點基本上全面覆蓋。

　　知識要積累（不僅要積累正確知識，也要積累反面經驗），不要因為簡單而不重視，因為繁難而討厭，一個很小的障礙就會是你不能前進。

　　扎實的基礎知識，準確理解題的條件，發現與靈活應用定理、性質，是我們做好數學復習的關鍵，而一模之前抓好第一遍全面知識點的復習，做到查漏補缺，更是為綜合題的復習及做好提升打下基礎。

　　一題多解能溝通不同知識點之間的聯系，開拓思路，培養發散思維能力，做題不能追求數量，要歸納，抓住基礎解題規律，掌握基本的解題方法和技巧，也能更好做到知識的拓展與實際問題的應用。

　　在時間緊張的情況下，怎么復習效率高，數學怎么提分，總的來說要注意勞逸結合，保持充沛的精力和體力，才能完成緊張的復習任務。

　　具體情況：

　　（1）認真閱讀中考說明中的各項要求，尤其是C級考點每年試題都會有變化，但總體保持穩中求變，變中求創新；

　　（2）抓住基礎，無論處于那一種水平的同學都要做到，只要會做的題，就要作對，否則高分不可得；

　　（3）注意提高計算能力，尤其是有字母的代數式的運算能力；

　　（4）數學思想是數學知識的精髓，在數學解題中起到觀念性指導作用，數學方法是數學思想的具體體現是運用數學知識的工具。這是做綜合題的.突破口，但“綜合題”絕不局限試卷的最后兩道題，這有著豐富的內涵，這代表有一定的難度，也會分布在選擇題。填空題中，綜合題涉及到多方面的數學知識和靈活多樣的技能技巧。因此既要掌握好數學基礎知識，又是能力的體現。這些問題，只要你仔細觀察它的結構，把它們分割具有獨立性的問題逐一解決，再加以一定的歸納，就可以得到解決。

　　充滿信心，仔細認真，循序漸進，做好一摸前的關鍵復習，考出自己的最好成績。

　　初三中考數學復習計劃 10

　　一、基本情況：

　　1、本屆畢業班有6個班參加中考，學生總數258人，從20xx秋季期末數學統考成績來看，優秀率、及格率等指標在全縣排名居上等水平。

　　2、數學老師共5人，骨干老師5人，4人中學一級教師，1人中學二級教師，都帶過多年的畢業班工作，有豐富的教學經驗、教學能力強。

　　3、復習時間從3月5日開始，總復習時間約100天左右，時間緊，任務重。

　　4、復習內容分代數、幾何兩部分，共有六本書。正因為我們是“都帶過多年的畢業班工作”，所以，如何用《課標》和新理念指導課堂教學及復習備考是我們面臨的新挑戰。

　　二、指導思想：

　　按照九年義務教育數學課程標準來指導復習，本著面向全體學生，特別服務優等生，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統復習，使每個學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪復習中融數學技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。

　　三、復習內容：

　　共有六本書，包括：數與式、方程與不等式、函數、圖形認識和性質變換和證明、統計與概率、課題學習等六大章節四、工作措施：

　　1、我們強調三種意識——學習意識、研究意識、合作意識。要在實踐中學習新的教育理論，切實轉換角色，更新觀念，提高專業素質，為復習備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎。

　　2、充分發揮集體智慧和集體力量，實現資源共享，集思廣益，以達到共同提高。認真搞好復習和研究工作，提前布置任務，每人一個專題，拿出教案，復習訓練題、測試題和月考題，事先得到討論和修改，并付之實施，安排如下：

　　1）數與式、方程與不等式——黃明輝

　　2）函數、統計初步——羅榮平

　　3）幾何的基本概念三角形和四邊形——陳瑞生

　　4）相似形和解直角三角形 ——曾息芳

　　5）圓和正多邊形——袁仕朝

　　3、針對學生實際，突出以人為本的思想，面向全體學生，特別服務優等生，各班堅持分層教學，實行彈性作業，重視教材的基礎作用和示范作用，很多中考題來源于教材的例題或變式，因此復習最好的參考書是教材，老師手中也應有最新的中考復習參考書。復習參考資料要認真拜讀。

　　4、積極參與上級業務部門和學校組織的教研活動，要求每位老師以新課標理念為指導，設計一篇高質量的教學案例。

　　5、搞好復習中的`練習與測評，反思與總結等工作。數學沒有一定量的訓練作業作保證，提高教學成績那是一句空談。

　　6、第二輪時，搞好專題訓練，要有綜合性。將數學知識、技能方法、內在聯系以及數學思想和方法融為一體，避免為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯系性和綜合性，讓學生學會歸納、總結規律、開闊思想、數型結合思想、函數與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓學生具有良好應用數學的習慣和個性品質。

　　7、加強對學生的學法指導和應考心理調適，切實做好培優輔差工作，充分調動學生學習的積極性、自信心，注重學困生的輔導，做好模擬訓練、專題訓練，讓學生早早融入中考的考試氛圍中，讓學生天天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣鎮定自如、胸有成竹。

　　初三中考數學復習計劃 11

　　一、第一輪復習（2月～4月）

　　第一輪復習的目的是夯實學生的數學基礎，穩定核心知識考查分，為解決中等難度以上題目做好知識準備和方法技能準備。在這一過程中，學生需要完成知識梳理，把零散知識系統化、條理化、深刻化，促進知識向能力的轉變，使自己思路更清晰，知識更扎實。

　　１.具體要求：

　　（1）以課時為單位，制定出詳細的復習計劃，每節課要復習什么知識點，做什么練習題，在復習開始之前就要做到心中有數。

　　（2）要踏踏實實的熟記每個公式、性質、定理。切忌“眼高手低”。準確的記憶是計算、推理的基礎！不能想象，或者到了考場再做推導，這樣會非常影響考試的發揮。

　　（3）第一輪最重要是要注重基礎，要立足課本！從歷年的中考經典試題中尋找課本的“影子”。其實遍觀歷年的中考試題，我們不難發現，多數試題均取材于教科書，所以在復習中一定要抓住教材，對教材要做到舉一反三，觸類旁通。

　　2.注意的問題：

　　（1）中考題很多來源于課本的原題或改編題，所以復習時必須以課本為綱，絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習題必須過關。

　　（2）學生在平時練習、測驗后，一定要分外留心做錯的題，對那些做錯的題，千萬不能馬虎，一定建立一個自己的“錯題檔案”，認真地反思總結自己做錯題目的類型和方法，一定要吸取教訓，防止重蹈覆轍。不同的學生的“錯題檔案”也應不同，這其實就是一份非常重要的學習資源，而且是只針對自己的，在考試之前只要拿出它復習一下，就能明自自己的不足和缺點，在考場上就能對這一類型的題目引起警覺，把失誤減少到最低的限度。

　　二、第二輪復習（5月）

　　本輪復習應側重培養數學能力，在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。這一輪復習是關鍵的一月，也是最為艱苦的一月，對學生體力和毅力是極大的考驗。

　　1.具體要求：

　　（1）以專題復習為主，如填空題、選擇題的專項練習，閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等專題的練習，加強學生對中考題型的熟悉程度。

　　（2）重視方法思維的訓練。教師對初中數學教學過程中所涉及的函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化化歸思想、整體思想等數學思想方法，在復習時要做到理解深刻內涵，使用得心應手；對常用于數學解題的配方法、換元法、待定系數法等通法，在復習時應進行強化訓練。

　　（3）復習中要尋求一題多解，積極地探求問題的最優解法。這樣可以拓寬思維渠道，培養自己從多角度、多維度思考問題的習慣，對于后面的壓軸題目會很有幫助。

　　（4）加強對實際問題的研究和學習。這幾年廣州中考中都有理論聯系實際的內容，解決實際應用問題的考題是中考數學題的'新特點，這點能力是在總復習過程中不能忽視的。

　　（5）從第二輪復習開始，要保證每周做一套中考數學真題。

　　三、第三輪復習（6月）

　　本輪復習已進入沖刺階段，主要以模擬試題訓練為主。這一階段，重點是查漏補缺，提高綜合解題能力，特別要進行考試技巧訓練，進行答卷程序合理化，書寫規范化訓練。避免會做的題失分，和考場慌亂等現象。

　　1.具體要求：

　　（1）以模擬試題訓練為主。每兩天做一套模擬試題，集中時間將試卷中出現的問題分類整理，每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態越來越好。

　　（2）沖刺階段對于規范性書寫必須非常重視。不規范的符號，不規范的步驟一定要扣分。

　　2.注意的問題：

　　（1）模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。

　　（2）到了這個時期，一定要注意保持自己的數學學習狀態，維持自己前面建立起來的信心。

　　（3）經過長時間復習，幾乎所有的學生都會感到身心疲憊，這時要注意休息，調節自己的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合，在考前調整出最佳狀態。

　　注意事項

　　（1）千萬注意解題后的反思。數學是靠堅持不懈的思考來成就的。對于一些經典問題的反思完全可以勝過再多做幾道新的題目。

　　（2）專題復習應適當拔高。沒有一定的難度，數學能力是很難提高的，拔高的程度以相當于或略高于中考題難度為宜。

　　（3）同學之間要經常資源共享，討論題目。很多時候同學的思路會比老師課上講的更加適合自己。同時這個措施也可以避免中考總復習過程中產生的“孤獨心理”。

　　初三中考數學復習計劃 12

　　一、抓住課堂

　　理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。學習最重要的是課堂上課，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

　　二、高質量完成作業

　　所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，此時有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

　　三、勤思考，多提問

　　首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

　　四、總結比較，理清思緒

　　(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，此時整理出它們的'關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。

　　(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。

　　五、有選擇地做課外練習

　　課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

　　學習數學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。此時只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

　　初三中考數學復習計劃 13

　　中考的數學復習分為五輪進行。

　　第一輪：(3月1日--4月1日)分冊復習

　　在認真研究2016年考試復習大綱，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。主要以課本分冊復習，一章一單元過關，使知識系統化，練習專題化，專題規律化。通過典型的實例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通。同時并定期檢測，定期檢查學生完成的作業。對于作業、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。

　　第二輪：(4月2日--5月1日)按復習資料復習

　　按照所訂的復習資料復習，從數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等25講的內容進行系統的.復習。如在復習統計與概率時，將統計與概率的有關知識按照課本要求中的識記、理解、運用整理出來，然后以課本進行基礎知識系統復習。

　　第三輪：(5月2日--5月28日)專題復習

　　專題復習的主要目的是為了將第一輪、第二輪復習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養和提高。“專題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇題”、“商品經濟問題”“閱讀材料題”、“開放性題”等。同時還要根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。

　　第四輪：(5月29日--6月14日)強化練習

　　從近年來的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課改標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。

　　第五輪：(6月15日--6月21日)查漏補缺

　　通過強化練習后存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗。

　　初三中考數學復習計劃 14

　　新學期中考數學的復習，一般老師會將其劃分為三個階段，也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同。三輪復習決不會機械重復，而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生，無論哪個復習階段，都不能放松，從而達到三個階段三次提高。

　　第一輪復習稱為同步復習階段，主要是夯實基礎，完善知識框架。

　　在這一復習階段，一般采取“切大塊”的方法，也就是把初中階段的所有內容進行重新整理，把它理成幾大塊，比如：數與式、方程與不等式、函數及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形，以每一部分為一大單元，進行復習梳理。這時，應重視“雙基”，抓好了第一輪復習，對尖子生的沖刺、中等生的`跨檔、后進生的提高，都有好處。

　　第二輪復習主要是綜合提高，強化沖刺，又稱為專題復習。在專題復習階段，主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題能力，這個階段的復習要求比第一階段高，接觸的主要是一些綜合題。

　　第三輪復習是模擬、沖刺階段，主要是模擬考試，查漏補缺，增加學生實戰經驗。在模擬、沖刺階段，主要是模擬、查漏補缺，這時還應反扣教材，同時做好心理調適工作。

　　初三中考數學復習計劃 15

　　一、制定暑期生活計劃表

　　首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。

　　二、安排好暑期學習活動

　　暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業，有的學校是要求按章節復習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的`做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。

　　暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環節：學習目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

　　三、做一些想做的事情

　　每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈等。暑假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

　　四、睡眠、運動和飲食

　　暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象初一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。

　　五、旅游外出

　　由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯系起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

　　六、分擔家務勞動

　　假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。

　　七、保持和同學交流

　　暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通過網絡、電話多加強溝通，當然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。

　　初三生活開始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，上課迷迷糊糊，放學打游戲看電視，心思不在學習上。某中學初三生鄭陽說，進初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫然，對初三的很多問題也不了解。“我覺得時間還長，離中考還早著呢，到時候再奮起直追也來得及。”鄭陽說，班里好幾個同學都是這樣想的，覺得現在還不用太緊張。

　　據了解，進入學習狀態過慢在初三生中并非個別現象，盡管他們知道進入初三，中考就開始倒計時了，但在思想和行動上卻跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學期快結束時，他才找到學習的感覺，浪費了很多時間。“如果一開始就有計劃地復習，跟著老師進度走，肯定能考得更好。”

　　北苑中學老師崔建欣說，難進初三狀態，主要原因是由于初三生沒有制訂計劃，不知從哪兒入手，動力不足。因此，初三生要盡快制訂一個詳細的學習計劃，并設定一個合適的目標，比如希望考上哪所學校，希望取得什么成績等。初三生的總體學習計劃要做得細一些，如每天的學習時間怎么安排，每月的學習時間如何計劃。在計劃表上還要列出要達到的目標，如這次月考、一模取得什么成績等。初三生不要怕訂下計劃后會有壓力，因為適當的壓力是有必要的，正所謂“有壓力才有動力”。初三生要多和老師溝通，根據各學科學習特點制訂適合自己的學習計劃。