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幼兒園三年行動計劃范文
篇一：幼兒園三年行動計劃
為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。
一、 事業發展現狀
由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。
1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。
2、管理機構不健全，管理不規范
在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。
3、教師隊伍素質亟待提升
�。�1）新教師專業水平較低，教學經驗不足
近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更
替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。
�。�2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。
（3）待遇低，教師隊伍不穩定
當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。
（4）保育專業人員相對匱乏
隨著現代教育觀念的.轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。
4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱
目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。
二、發展目標
1、事業發展目標
（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。
（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。
2、辦園總目標
深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。
3、幼兒園管理目標
�。�1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。
�。�2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。
�。�3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。
4、幼兒發展目標
教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。
5、教育科研目標
以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。
6、教師隊伍建設目標
幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建
園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。
三、分年實施目標要求
2011年：
1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。
2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。
�。�1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。
�。�2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。
3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。
6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。
8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。
2012年：
1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。
2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。
3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質量開展。
4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。
5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。
2013年：
1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。
2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。
3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。
4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。
5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。
6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。
篇二：幼兒園三年行動計劃
一、指導思想：
學前教育作為素質教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛鎮中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發展，在實施“科教興區”、“人才強區”戰略，建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發展勢頭，全面提高教職工的素質與保教質量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態度，按“十一五”發展規劃的目標，制定2006~2008三年行動計劃。
二、存在的問題：
1、事業狀況：
由于各種條件的制約，金衛幼兒園現有教學班13個，只接納本鎮3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。
2、師資隊伍狀況：
在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔任保育員、營養員、門衛工作的12人中間，只有一人持有中級營養員證，其余均未取得相關證書。
3、園舍環境狀況：
金山衛鎮中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學樓，每學期開設四個班，而各村也設有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉一體化的建設，農民動遷進鎮，到2004年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅
2.5平方米，而按“九五”標準人均占有建筑面積應為12.5平方米），大午睡室內每天安置160多個孩子睡覺，空氣質量、衛生要求等無法達標。
4、經費：
我幼兒園1/3的臨時聘用人員的`工資福利全部是幼兒園管理費中開支，一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。由于同工不同酬，臨時工的報酬低，待遇差，流動性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區流動，幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費，因而改造設施、設備的投入就較少，園舍設施陳舊落后，廚房狹小，不達標，幼兒活動場地有限，學習、生活配備設施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長滿意率較低。
總而言之，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質量教育的需求。
三、三年行動計劃：
�。ㄒ唬�、事業發展具體目標：
1、規模目標：
自2006年起，我鎮預計每年有200名左右幼兒入園就讀，總人數近700名，預計教學班將超過20個，我們將在鎮政府、教育局的大力支持下，06年內將規劃籌建新園舍，07年完成金衛幼兒園新園舍的遷建工作，達到《上海市幼兒園裝備標準》，接納全鎮2~6歲適齡兒童入園，達到托幼一體化，滿足社會需求。
2、保教隊伍建設目標：
（1）、領導班子目標：有德有識，有情有度，相互信任，相互支持，科學管理，開拓創新。
A、實行園長負責制，完善管理網絡，加強內部改革，“以人為本”充分發揮教職工的積極性，形成團結、進取、創新、求實的園風園貌。
B、依法辦學，以德立園，轉變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先進水平。
�。�2）、師資隊伍建設目標：師德良好，積極進取，教研結合，敬業愛崗，務實創新。
A、進一步提高教師學歷層次，到2008年上崗教師在100%達到大專學歷的基礎上，60 %的教師學歷達本科，100%的教師計算機達標，100%帶班教師普通話達國家標準。
B、至2008年，中心幼兒園至少有4位教師成為區級骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。
C、至2008年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。
D、積極創造條件，鼓勵保育員、營養員參加業務培訓，到2008年，做到90%持證上崗。
3、保教工作目標：
以幼兒為本，培養興趣，健康活潑，好奇探究，全面發展。
�。�1）、創設良好的教育和保育環境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。
�。�2）、樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。
（3）、以教研促教學，提高教研活動質量，提高教科研能力，爭取達到優秀教研組標準。
�。�4）、加強橫向聯系，與本區內同級幼兒園結對子，取長補短，提高本園的保教質量。
�。�5）、建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。
�。�6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度、質量管理制度和評價獎懲制度。
4、家長工作：
�。�1）、繼續辦好家長學校，主動與幼兒家長配合，利用多種形式指導家長
開展各種有益活動，交流育兒經驗。
（2）、每學期一次向家長開放半日活動，每月一次家園聯系活動，完善幼兒園網頁，建立班級主頁、幼兒個人信息檔案，讓家長更多了解幼兒園的教育教學情況，促進家園同步教育。
�。�3）、依托社區、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡，滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養服務需求，提高早期教育的科學性，加強對有特殊需要的兒童早期教育與康復的研究與實踐。
5、其他工作：
�。�1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養考核選拔工作。考察發展新黨員，吸收優秀青年教師加入黨組織。
�。�2）、繼續發揮共青團、工會組織的作用，開展豐富多彩的活動，定期召開教代會，凝聚干群力量，充分發揮工會組織的協調、監督作用。
�。�3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優勞優酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調動教師的工作積極性。
�。�4）、推進教育現代技術信息化工程，每個教室配置電化教育設備。
�。�5）、繼續做好財務管理、校產管理電算化工作。
�。�6）、檔案管理更科學化，規范化，達到區級優秀檔案室標準。
（二）、實現目標和任務的主要措施：
1、爭取上級主管部門、鎮政府領導的支持，依靠社會力量，新建園舍，完善配套設施，改善辦園條件。
2、統一規劃，作好安排，創造條件，鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習，提高文化素養及業務能力。
3、利用一切宣傳空間，宣傳學前教育的重要意義，依法辦學，以德立園，以實績取信于民，提高學前幼兒入園入托率。
4、嚴格管理，實行崗位聘任制。加強師德師風建設，明確崗位職責，建立
一系列的規章制度及考核條例，采取必要的獎罰措施，激勵教職工奮發向上，努力完成各自的任務，提高保教質量。
5、穩定現有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓持證上崗工作，創造條件，讓營養員有深造機會，力爭人人持證上崗。
以上是我園今后三年發展的設想和規劃，很不完善，在實施過程中視情況予以適當調整。要實現規劃中的目標，必須加強自身能力的提高，盡心盡責，做好工作。同時，還必須得到上級有關部門的關心和重視，給予支持和指導。
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