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《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃（精選6篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃，歡迎大家分享。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 1
（一）指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護(hù)圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
（二）研究目標(biāo)：
通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.調(diào)查當(dāng)前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的'問題。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
（三）研究措施：
1.結(jié)合《課標(biāo)》要求，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行低年級段的閱讀指導(dǎo)。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.充分利用早讀、課前幾分鐘的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，并相機(jī)提出一些有思考價值的問題，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺，開展講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.根據(jù)相關(guān)的閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價，評選班級的“閱讀小明星”。
（四）具體時間安排：
九月份：
1.積極參加課題組教師互聽互評課活動。
2.給學(xué)生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評價表。
3.結(jié)合本課題，撰寫、并與課題組成員交流學(xué)習(xí)心得。
十月份：
1.在班級中成立圖書角，開展講故事、朗讀名著名篇等多種活動。
2.上一節(jié)閱讀策略交流課。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
十一月份：
1.評選班級“閱讀小明星”。
2.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
十二月份：
1.整理資料。
2.撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
歷史的車輪即將駛?cè)胫R經(jīng)濟(jì)時代。學(xué)生應(yīng)不滿足于學(xué)校里取得的知識。使“學(xué)會”這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)變成“會學(xué)”這種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。故積極開展課外閱讀指導(dǎo)有助于開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)生能力。
我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、推薦書目：
《伊索寓言》。
三、十月份：
1、每位課題組的老師在廣西教研網(wǎng)上注冊成為會員，建立自己的空間，并加入本課題的圈子。
2、每位課題組的老師參照課題組的'總計劃和月計劃，針對本班實際情況撰寫本班課外閱讀計劃。
3、以班級為單位成立讀書會，開展如講故事、朗讀名著名篇等多種活動。
4、建立相關(guān)網(wǎng)站。
5、教給學(xué)生課題查找資料的方法，學(xué)會在網(wǎng)上找到作者相關(guān)介紹的方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 3
一、課題背景
閱讀對于兒童的成長至關(guān)重要，但目前很多兒童缺乏閱讀興趣。因此，開展培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究具有重要意義。
二、研究目標(biāo)
探索有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法和策略。
提高兒童的閱讀能力和綜合素質(zhì)。
三、研究內(nèi)容
分析影響兒童閱讀興趣的因素。
設(shè)計多樣化的閱讀活動，激發(fā)兒童閱讀興趣。
培養(yǎng)家長的閱讀意識，共同促進(jìn)兒童閱讀。
四、實施步驟
第一階段：調(diào)查分析。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀及影響因素。
第二階段：策略實施。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，實施相應(yīng)的培養(yǎng)策略，如開展閱讀活動、推薦好書等。
第三階段：總結(jié)評估。對研究成果進(jìn)行總結(jié)和評估，提出改進(jìn)建議。
五、預(yù)期成果
形成一套培養(yǎng)兒童閱讀興趣的.有效策略。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
撰寫研究報告和相關(guān)論文。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 4
一、課題目的
旨在找到切實可行的方法來培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，為兒童的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、具體措施
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在學(xué)校和家庭中設(shè)置專門的閱讀區(qū)域。
推薦適合兒童年齡和興趣的書籍，定期更新書單。
開展豐富多彩的閱讀活動，如故事分享會、讀書比賽等。
三、實施安排
前期準(zhǔn)備階段，收集相關(guān)資料，制定研究方案。
中期實施階段，按照方案進(jìn)行各項活動的開展，并及時調(diào)整策略。
后期總結(jié)階段，對研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，撰寫報告。
四、資源需求
豐富的'兒童書籍資源。
教師和家長的積極配合。
五、預(yù)期效果
兒童的閱讀興趣得到顯著提高，閱讀能力不斷增強(qiáng)。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 5
一、研究背景
隨著電子產(chǎn)品的.普及，兒童閱讀興趣逐漸下降。為改變這一現(xiàn)狀，開展此課題研究。
二、研究目標(biāo)
讓兒童愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
提高兒童的語言表達(dá)和思維能力。
三、實施策略
利用多媒體資源，激發(fā)兒童閱讀興趣。
組織閱讀小組，鼓勵兒童互相交流分享。
與家長合作，共同營造閱讀氛圍。
四、步驟規(guī)劃
啟動階段，明確研究方向和任務(wù)。
實施階段，開展各項活動并收集數(shù)據(jù)。
總結(jié)階段，分析數(shù)據(jù)，撰寫報告。
五、成果形式
研究報告。
成功案例集。
家長和學(xué)生的反饋意見。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 6
一、課題提出的背景
在當(dāng)今信息時代，兒童面臨著眾多的娛樂選擇，閱讀往往被忽視。然而，閱讀對于兒童的認(rèn)知發(fā)展、語言能力提升、情感培養(yǎng)等方面都有著不可替代的作用。因此，開展培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究，具有重要的現(xiàn)實意義。
二、研究目標(biāo)
深入了解兒童閱讀興趣的特點(diǎn)和影響因素。
探索有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的'策略和方法。
通過實踐驗證這些策略和方法的有效性，提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
三、研究內(nèi)容
兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解兒童的閱讀習(xí)慣、喜好、閱讀環(huán)境等方面的情況，分析影響兒童閱讀興趣的因素。
培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究。從閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、書籍選擇、閱讀活動設(shè)計、家長參與等方面，探索培養(yǎng)兒童閱讀興趣的有效策略。
實踐驗證與效果評估。將研究得出的策略和方法應(yīng)用于實際教學(xué)中，通過觀察、測試等方式，評估這些策略和方法的有效性。
四、實施步驟
準(zhǔn)備階段
確定研究課題，制定研究方案。
收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱。
實施階段
開展問卷調(diào)查和訪談，了解兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定具體的培養(yǎng)策略和方法。
在班級中開展閱讀活動，實施培養(yǎng)策略。
定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行觀察和記錄，收集數(shù)據(jù)。
總結(jié)階段
對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，評估培養(yǎng)策略的有效性。
撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。
召開課題研討會，交流研究經(jīng)驗和成果。
五、預(yù)期成果
形成一套有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略和方法。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
撰寫研究報告和相關(guān)論文，為今后的教學(xué)和研究提供參考。
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