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初中生語文校本課程活動計劃
一．指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹教育新理念，立足校情、生情、學情，著眼于促進學生個性化發展，著眼于促進學校可持續發展，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施“中華誦·經典誦讀”，真正體現“以學生發展為本”的課改理念和“重基礎、激潛能、育特長、促成才”的辦學理念，努力實現“為了每個學生的終身發展”以及“成長、成人、成功”的教育目標，為建設書香校園、推進素質教育、促進學生全面發展并形成元莊二初中語文教研組“一組一品”特色做出積極貢獻。
二．課程建設的原則
1．基礎課、拓展課、研究型課相統一原則；
2．立足于校情、生情、學情原則；
3．“兩綱”教育統領課程“三維目標”的原則；
4．校內、校外資源有機整合原則。
三．課程建設的目標
總體目標：激發師生潛能，發揮學生內驅力。
近期目標：通過多種形式組織指導學生誦讀經典，激發學生熱愛中華經典。
中期目標：在誦讀的基礎之上，引領學生解讀和傳承中華民族的精神和品質，激發學生學習感悟經典文化的內涵及精髓的情趣。
遠期目標：在誦經典、激情趣基礎之上，進一步指導學生思辨傳承中華經典的哲理美，從而切實提升學生的人文素養。
四．課程基本要求
1、豐富人文素養，傳承民族文化，促進個性發展；
2、注重誦讀，強化體悟，內外兼修。
五、課程教學方法
本課程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教師對學生的直接教育和引導，就是堅持教師在教育中的主導作用。
化，就是通過教育教學活動，以及教師的日常言行和教育教學環境諸因素，對學生的熏陶、磨礪、感召，使學生心靈深處發生轉化。
悟，就是學生在學習過程中的感悟，就是突出學生在學習過程中的主體地位和學習的能動性。
行，就是學生的實踐活動，就是突出實踐活動在學生成長過程中的重要作用。
本課程倡導自主、感悟、合作、探究的學習方式。
六．課程組織形式
課程的教育教學組織形式主要包括課堂教學形式和課程活動形式兩大類。
課堂教學形式即兩課，指合并課和拓展課。合并課是將校本課程合并在蘇教版語文課程的課時中教學，即在蘇教版語文課程教學過程中插入相關校本課程的內容。拓展課是將校本課程中拓展延伸部分安排在蘇教版語文課程的拓展課程中進行，即在蘇教版語文課程教學拓展課程中開展相關校本課程的教育教學活動。
課程活動即根據校本課程計劃和要求開展的校內外教育教學活動。課程活動形式可分為兩大類，一是學校日常教育活動，二是學校主題教育活動。日常教育活動形式即利用早讀課、班隊活動、課外活動等日常活動實施校本課程教育教學。主題教育活動形式即利用學校主題活動，如藝術節、科技節、讀書節或專題參觀訪問、調查、采風等活動實施校本課程的教育活動。課程活動可充分利用校園閉路電視系統、校園電腦網絡系統、學校攝錄播教室、校園廣播、宣傳專欄、階梯教室等進行教育活動。
七．課程評價
本課程評價的性質屬于考查，遵循“輕橫向、重縱向”的評價原則，鼓勵學生加強自身的縱向比較，鼓勵通過誦讀提高自身素養。本課程評價主要包括課程學習評價和課程活動評價兩方面。課程學習評價主要考查合并課和拓展課的學習態度、過程及成果，課程活動評價主要考查學生參加各類實踐活動及相關評比、競賽活動中的表現。考查總分為100分，60分以上為及格，80分以上為優秀。
（具體見表格中的評價細則）
《“品讀經典 光亮人生”元莊二初中語文校本課程》評價表
項目
評分細則
得分
合并課程學習
（40分）
課前預習 （5分）
課前熟知所學內容，明確學習目標，借助工具書或網絡認真完成預習。
課堂表現
（25分）
在導學案或老師的指引下獨立自主學習，求知欲強。學習過程中善于傾聽、敢于質疑。
課后作業 （10分）
按時保質保量獨立完成，字跡工整，有自己的見解。
拓展課程學習
（20分）
課堂表現 （10分）
積極與他人合作，動手、動口、動腦能力強，主動提出設想、建議。
學習成果 （10分）
善于思考、積極探索、能撰寫有一定質量的學習小論文。
活動課程學習（40）
活動準備
（10分）
明確活動主題，積極搜集相關資料為活動做準備。
活動表現
（20分）
以積極的態度、飽滿的熱情參加各項活動。
活動收獲
（10分）
能及時將活動收獲用清晰流暢語言整理成緊扣主題的文字或寫出調查報告。
八．課程計劃
1. 各年級誦讀內容和要求
七年級：誦讀中華經典詩詞，感悟領略中華經典詩詞的智慧美。
八年級：誦讀中華經典散文，品味鑒賞中華經典散文的哲理美。
九年級：誦讀中華經典小說，思辨傳承中華經典小說的內涵美。
2. 各年級的誦讀活動的開展形式
七年級：
結合教材中的經典詩歌進行詩歌誦讀指導。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）組織指導學生開展經典詩詞誦讀活動。
利用課前五分鐘指導學生進行詩歌鑒賞交流。
利用社團（萌芽文學社、朗誦社）組織學生開展詩歌朗誦比賽。
開設拓展課《古詩詞鑒賞》對中國詩歌進行系統介紹。
結合鄧州市愛國主義教育活動進行詩歌創作及朗誦比賽。
八年級：
結合教材中的古代散文單元及現代散文單元進行散文鑒賞活動。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內外優秀散文指導學生誦讀。
指導學生利用隨筆形式對誦讀的散文進行點評并在課前五分鐘進行交流。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
結合鄧州人文主義教育活動進行“我心目中的鄧州”演講比賽以及“鄧州一日游”散文創作比賽。
開展“品味經典光亮人生”語文學科智慧大擂臺活動。
在《作文指導報》中刊登優秀學生作品并進行宣傳。
九年級：
結合教材中的古代小說單元及現代小說單元進行小說鑒賞活動。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內外優秀小說指導學生誦讀。
指導學生利用隨筆形式對誦讀的小說進行點評并在課前五分鐘進行交流，并進行師生以及生生間的互動點評。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
教師每周選擇《小說月報》、《小小說》上的優秀小說供學生閱讀并指導學生進行點評。
舉行小型的演講比賽或辯論賽以提高學生的思辨能力與語言表達能力。
指導學生進行自己作品的匯編工作，以此來反思自身的成長足跡，為學生的初中生活打造一筆健康快樂的財富。
合并課程（5課時）
七年級：
《沁園春·長沙》導學案………………………………………………………
《夢游天姥吟留別》導學案……………………………………………………
八年級：
《我與地壇》導學案………………………………………………………………
《荷塘月色》導學案………………………………………………………………
九年級：
《林黛玉進賈府》導學案……………………………………………………
《藥》導學案…………………………………………………………
拓展課程（60課時）
七年級：
《中華經典詩詞鑒賞》教學計劃……………………………………………
《中華經典詩詞鑒賞》教學內容…………………………………………
《中華經典詩詞鑒賞》教學小結……………………………………………
《中華經典詩詞鑒賞》師生小論文匯編………………………………………
八年級：
《中華經典散文鑒賞》教學計劃………………………………………………
《中華經典散文鑒賞》教學內容………………………………………………
《中華經典散文鑒賞》教學小結………………………………………………
《中華經典散文鑒賞》師生小論文匯編………………………………………
九年級：
《中華經典小說鑒賞》教學計劃………………………………………………
《中華經典小說鑒賞》教學內容………………………………………………
《中華經典小說鑒賞》教學小結………………………………………………
《中華經典小說鑒賞》師生小論文匯編………………………………………
主題活動課程（20課時）
元莊二初中“中華誦·經典誦讀” 活動方案………………………………
鄧州市愛國主義教育活動散文創作比賽活動方案…………………………
鄧州市愛國主義教育活動詩歌朗誦比賽活動方案…………………………
“鄧州一日游”征文比賽活動方案………………………………………………
“我心目中的鄧州”演講比賽活動方案……………………………………
“品味經典光亮人生”語文學科智慧大擂臺活動方案…………………
心韻朗誦社活動計劃……………………………………………………
心韻朗誦社章程……………………………………………………………
萌芽文學社活動計劃…………………………………………………………
萌芽文學社社規………………………………………………………………
萌芽文學社部分社員發表作品展示………………………………………………
七年級中華經典詩詞鑒賞教學計劃
課程名稱：《中華經典詩詞鑒賞》
教學目標：培養學生對于古詩詞的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時安排：2課時/周
教學內容：第一講緒言
第二講《詩經》鑒賞
第三講《楚辭》鑒賞
第四講李白詩歌鑒賞
第五講杜甫詩歌鑒賞
第六講白居易詩歌鑒賞
第七講山水田園詩鑒賞
第八講邊塞詩鑒賞
第九講宋代詩歌鑒賞
第十講宋詞鑒賞
八年級中華經典散文鑒賞教學計劃
課程名稱：《中華經典散文鑒賞》
教學目標：培養學生對于散文的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時安排：2課時/周
教學內容：第一講緒言
第二講《孟子》、《莊子》鑒賞
第三講王勃《滕王閣序》鑒賞
第四講王羲之《蘭亭集序》鑒賞
第五講蘇軾《前赤壁賦》鑒賞
第六講司馬遷《項羽本紀》鑒賞
第七講朱自清散文鑒賞
第八講魯迅散文鑒賞
第九講冰心散文鑒賞
第十講余秋雨散文鑒賞
九年級中華經典小說鑒賞教學計劃
課程名稱：《中華經典小說鑒賞》
教學目標：培養學生對于小說的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時安排：2課時/周
教學內容：第一講緒言
第二講《世說新語》鑒賞
第三講 《水滸傳》鑒賞
第四講《三國演義》鑒賞
第五講 《紅樓夢》鑒賞
第六講 蒲松齡小說鑒賞
第七講 沈從文小說鑒賞
第八講 錢鐘書小說鑒賞
第九講 茅盾小說鑒賞
第十講 莫言小說鑒賞
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