語文學習計劃

時間:2022-08-15 10:01:41 學習計劃 我要投稿

語文學習計劃模板集錦五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的語文學習計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文學習計劃模板集錦五篇

語文學習計劃 篇1

  光陰似箭,日月如梭,一轉眼的工夫我即將是六年級的小一名學生了。

  暑假結束了,我們又迎來了新的學期和新的希望。在上個學期里,我們班在老師的精心教育下,取得了很好的成績,學到了許多知識,懂得了很多道理,在這個學期里,我們將要更加發憤學習,以更加優異的成績來報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關愛。

  我即將六年級的學生了,我將以嶄新的精神面貌跨進這一學期,在這一學期里,我要做到做到百尺竿頭,更進一步。為了提高我的學習成績,在新學期初,我要制定好這個學期的學習計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,應及時虛心地向同學,老師請教。

  要想自己能夠全面發展,那么所有科目都應該認真學,鍛煉好體質,多出去走走,看看展覽,掌握好社會及自然知識,擴大知識面,提高自己的綜合素質。

  所以,我們一定要每天按時完成作業,他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習慣。我們一定要養成一個良好的習慣。

  首先,上課的時候,我要認真聽講,不做小動作,不和同學交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學請教。

  其次,要認真完成老師布置的所有作業,做到一絲不茍。課堂作業當堂完成;課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。

  在語文上我一定要多練習、勤儉查,徹底改掉粗心大意的壞毛病,上課時注意聽講把學習全面提高,課后主動背誦相關課文,并改掉心不在焉的壞毛病,爭取把我的壞毛病丟進歷史的垃圾箱里……

  所以,我們一定要每天按時完成作業,他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習慣。我們一定要養成一個良好的習慣。就像我們班的大多數同學,我敢肯定,他們完不成作業根本睡不著覺,就像干了一件天大的壞事。

  書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,堅持執行學習計劃,向著自己的目標,奮力前進!

語文學習計劃 篇2

  1.每天必須有記錄,最好是每科都準備一個筆記本,把每天所學到的知識要點(重點、題型、方法等)都記下,做到詳細而精簡,方便復習和加強記憶。

  2.要經常翻閱筆記本,回憶以前每天每個章節的要點,即難點、重點、題型、解題技巧、注意事項等都要非常清晰地背出來或寫下來,必須lOO%記住!要做到任何一個細節都不能放過。這樣才能滴水不漏!毫無破綻!

  3.剛記錄下的內容應勤翻,比如新知識第一周翻5次,第二周4次,第三周3次逐漸遞減。每月再對當月內容進行一次總結,這樣可以加強記憶效果。

  4.多背筆記本的內容,背和翻的不同是,背即完全不看一個字就能說出或寫出具體內容。然后有意識地讓自己慢慢地形成知識體系,做到見到某種題型馬上就能觸碰到你的知識網絡,迅速得出正確的難題方法,而不是憑感覺胡亂猜測。

  5.多背課內外的古詩詞以及文言文,如有課文要求要背誦,也需主動去背誦!沒有觸碰到應馬上予以補充、修正、完善它,真正地做到一通百通。萬變不離其宗,無論什么題型都是由原理變化出來的,解題切記不能憑感覺,那是運氣,是靠不住的。

語文學習計劃 篇3

  對新高三的同學來說,高三生活既是高中的最后一年,也是壓力最大的一年,為了明確目標提高學習效率,制定一個新高三的語文學習計劃是最好的選擇!分享一個新高三的學習計劃供同學們參考,其內容如下:

  一、不要被老師牽著

  走高三有其特殊性,老師講的內容要聽,但學生也要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結合自身情況學習。然而不可避免,老師布置學習任務往往得顧及整體,這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內容很簡單,已經掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!

  二、別忙著查詞典

  做語文試卷時常會碰到不認識的古文的字詞,愿意查文言文字典是好事,但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是比較全面利于記憶的,一方面文言文的點滴閱讀能培養良好的語感,另一方面文言文字詞解釋常有現代文解釋無法比擬的簡潔性。

  三、老老實實地背誦

  高三要背誦的東西相當多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應背誦(看、背結合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!

  四、精選講座、補課班

  在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,詢問有經驗的老師,一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典”的補課班,一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,先基礎后提高。

  五、通過“玩”進行“學”

  毫無休歇地學估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應有“學”。看看能為作文提供人文底蘊的.書籍……在緊張枯燥的高三學習中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是:學習沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結合切實的努力,成功便有可能為你所得。俗話說:“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。

語文學習計劃 篇4

  一、學生作文現狀:

  本班共有學生24人,通過上學期的作文學習,學生作文興趣有所上漲,能認真的審題,并能突出中心,多數學生能將生活中的小事寫入作文,絕大多數作文作文內容真實,感情真摯,作文能力有一定提高。如:曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競賽中取得了較好的成績。但也存在一定問題,個別學生對作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言,離題萬里等,作文水平有待提高。如:梁立彬、黃復順、李志強等

  二、教材分析:

  中學生寫作,口語交際,一方面與閱讀結合在一起,另一方面整合于綜合性學習中,這樣,簡化頭緒,突出重點,又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語能力,而且“綜合性學習,寫作,口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相關聯的,它是本單元的有機組成部分,它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來,在學習語文的同時,發展學生個性,展示學生文采。

  三、教學目標:

  1、在原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力,達到基本寫作要求。

  2、能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在寫作中進行,寫出自己的真情實感。

  3、重點訓練記敘文,認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

  四、具體措施:

  1、命題時教師應想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

  2、寫作內容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式表達,抓住瞬間閃出思想的火花,從而感悟到寫作的方法。

  3、寫作過程中,應該創設一個輕松的愉快的氛圍,不要求學生作文字數一定要達到多少,允許能力稍差的學生晚交,這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

  4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的作文,在原有的基礎上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字,并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞,使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質兼美的效果。

  5、作為講評時還應以學生為主體,不管學生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得,并朗讀自己的文章,其他的同學邊聽邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,學生的寫作能力都會有所提高。

  五、教學時間安排:

  1、獻給母親的歌。

  2、尋覓春天的蹤跡。

  3、古詩苑漫步。

  4、科海泛舟。

  5、到民間采風去。

  6、背起行囊走四方。

  每篇作文完成需要2課時,講評1課時,6篇作文共需要18課時,其余時間隨機完成小作文和其他作文訓練。

  實用的語文學習計劃 范例2

  新學期到來了,為了提高我的學習成績,我給自己制定了一份語文學習計劃:

  1、課前要提前做好準備工具。

  2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

  3、每天堅持看半個小時課外書。

  4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

  5、老師布置的作業要按時時完成。

  6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡涂亂畫。

  7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

  8、提前預習新課。

  如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!

  實用的語文學習計劃 范例3

  新學期的開始,也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三學習工作,如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。

  語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響著其他學科的學習,因此,對我們每一位學生來說,肩負著光榮而沉重的使命。為此,我在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃,是十分必要的。

  我以往的問題:(可能有點夸張,你看著修改吧)

  (1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。

  (2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

  (3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

  (4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規范。

  (5)語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

  應該閱讀學習

  (1)閱讀是我的個性化行為

  (2)閱讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閱讀和創造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

  (3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,學會精讀、略讀和瀏覽。

  (4)語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習,而是采用隨文學習的方法。

  (5)閱讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

  提升思想,提升語言,提升技巧。

  提升思想,有四個目標:

  (1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。

  (2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。

  (3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發散思維。

  (4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質,見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。

  解題技巧

  審題:三讀三思——讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。

  解題:三聯三比——聯系知識積累,比較中發現異同;聯系題目要求,比較中求得最佳;聯系解題思路,比較中分出條理。

  作答:三細三清——細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。

  復查:三定三戒——面對難題情緒穩定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發現答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)

語文學習計劃 篇5

  為了更好地搞好語文教育教學工作,結合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、堅持政治業務學習不放松,勤學多記。

  積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念,勤于關注國家基礎教育發展動態,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習并推廣"有效教學模式",勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業道德規范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養,認真履行自己的職責和義務。

  二堅持備好教案上好課,做好教學五認真。

  在教學上,我堅持做到教學"五認真",力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現創新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發農村教育教學可引入的教學資源,融入現代信息化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節課。上課,力求改革傳統教法,化理性輸灌為點亮學生智慧,積極學習鉆研推廣"有效教學",貫徹落實新課改理念,注重教師的導學、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生"學會"轉變為教會學生"會學",促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業,認真講解每一套試題,努力奉獻"三顆心"--愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。

  三、積極參與學校教育教學研究,爭做"六型"教師。

  堅持每周聽兩節"有效教學"模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對"有效教學"的認知深度,學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將"有效教學"搞得更有效;堅持進行學生問卷調查,收集學生反饋到的信息,隨時依學生學情改變教學,適應學生,尊重學生,引導學生積極去學,快樂求學;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果,將所探究的先進思想匯筆成文,予以交流、發表。

  四、積極參加網絡教研,高標準嚴要求完善自我。

  利用"有效教學群",充分展開跨越地域的教學研討,在交流中相互指點、相互促進,在交流中相互完善。利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例,并上傳自己的教學心得、教學論文、優秀"三單一案"等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的"有效教學"經驗,造福一方。

  五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。

  通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學藝術,提高自己的學識修養,促進自身專業化成長。

  六、加強網絡學習,提高自身素養。

  教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經驗的老師,二問信息量非常豐富的網絡,網絡求學。網絡,是最好的老師!

  結合我校在農村的特點,我還會努力開發農村教育教學上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。

  教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

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