研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)典【15篇】
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
"惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華"。有幸能夠在這座百年學(xué)府進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，短短數(shù)日，雖說不能完完整整的參透這座名校所留給我們的歷史積淀，但是當(dāng)一個(gè)個(gè)標(biāo)志性建筑真真切切矗立在眼前時(shí)，封塵在心底最深處的那一絲絲悸動(dòng)還是不自覺的迸發(fā)出來。
"進(jìn)了清華門，就是清華人"，強(qiáng)烈的認(rèn)同感讓我們深刻理會(huì)"自強(qiáng)不息，厚德載物"的校訓(xùn)，在這里，我認(rèn)識(shí)了眾多優(yōu)秀企業(yè)家，更得到了清華大學(xué)資深教授的指導(dǎo)，使我接觸到許多企業(yè)管理的全新理念：
一是傾聽專家們的授課，見識(shí)了權(quán)威者的'所思所慮，特別是見識(shí)了專家學(xué)者們別具一格的思維方式以及快速高效運(yùn)行的思維速度，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深邃的教學(xué)理論，都以深入淺出的語言、生動(dòng)活躍的課堂氛圍、科學(xué)實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)案例精彩演繹，讓我們從不同角度去體會(huì)最新的社會(huì)熱點(diǎn)和人生哲學(xué)，使我對(duì)工作、生活、乃至人生的感悟猶如醍醐灌頂般得到了深刻的認(rèn)識(shí)；
二是目睹清華莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)生活方式，見識(shí)了時(shí)不我待的求知?dú)夥眨?/p>
三是深受清華特殊環(huán)境的薰陶和感染，感悟"行勝于言"和"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新"的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
吾生也有涯，而吾知亦無涯。這次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、方式新穎、針對(duì)性強(qiáng)，既有我們迫切需要掌握和更新的理論知識(shí)和專業(yè)技能，也有在日常工作中必須掌握的領(lǐng)導(dǎo)方法和管理藝術(shù)，同時(shí)又深刻闡述了理論知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)管理的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，使我們較大的拓展了知識(shí)層面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步充實(shí)了理論知識(shí)，為提升企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和管理水平奠定了良好的基礎(chǔ)。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是教師充分反思教育教學(xué)工作，更新教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。為了促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，教師們通過國家智慧教育公共平臺(tái)“寒假教師研修”專題的學(xué)習(xí)豐富充實(shí)這個(gè)假期。
通過這次的研修學(xué)習(xí)，我深感作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，以最大的干勁做好各項(xiàng)工作。
在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習(xí)中，傾聽了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡事跡，我懂得了態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的'職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值，以模范教師位榜樣。
而在“教師關(guān)愛講堂”的學(xué)習(xí)中，習(xí)得了教師如何提升各方面素養(yǎng)、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì)中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
學(xué)習(xí)如登山，跋山涉水，能開闊眼界；學(xué)習(xí)如品茶，苦從甘來，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過本次的研修，老師們靜心學(xué)習(xí)，反思不足，寫下收獲，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守自己的職責(zé)，做有溫度、有準(zhǔn)備的教育。相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見、所思、所悟表達(dá)出來，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
通過校本研修的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我在如何進(jìn)行有效教學(xué)方面有了一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的學(xué)生住宿管理工作。我認(rèn)為開展有效教學(xué)主要使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。教學(xué)實(shí)踐中必須樹立有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用，檢驗(yàn)，并發(fā)展。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。并再把這些理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，發(fā)展這種理念，使實(shí)踐更加有效。
使自己成為反思型教師。這次講座特別強(qiáng)調(diào)就是要反思。反思對(duì)教師的成長，開展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認(rèn)為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認(rèn)識(shí)程度。也就是說，反思的過程不應(yīng)該是一個(gè)封閉的過程。它是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學(xué)的必要條件。
通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，為我今后進(jìn)行有效的教學(xué)提供了寶貴的理論支持。
校本研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這個(gè)烈日炎炎的暑假，我選擇了在家閱讀學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)《校本研修面對(duì)面》這本書的閱讀心得。新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，我校的校本研修活動(dòng)也開展得有聲有色，回顧書中內(nèi)容，收獲很多。
首先明確了“校本研修”的目的。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人。校本研修是以學(xué)校所存在的`突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
其次，提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性。如教師的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，就會(huì)使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度。因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
第三為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。
教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì)得到提高。
在閱讀學(xué)習(xí)中，無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年碩果累累！
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
暑假里，本想好好地放松休息，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊，做作業(yè)，寫評(píng)論，在線研討，一天天下來，雖然腰酸背痛但樂此不疲。
遠(yuǎn)程研修，一個(gè)全新的研究體式格局，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們?cè)趚x的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“欣賞”著心曲，“刪除”著疑心，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng)，“保藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。
我反思。
在教學(xué)中真的存在很多疑心，真的需求經(jīng)由過程研究充實(shí)自己，可是，為什么沒有打開教學(xué)視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細(xì)地交換?
勝利的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)轉(zhuǎn)，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。
我收獲。
也許，我們?cè)跒樽约航虒W(xué)上的'小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。
專家的指引，指點(diǎn)教師的點(diǎn)評(píng)，班級(jí)同學(xué)的評(píng)判，使我們一次次經(jīng)受心靈的浸禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確。
我們快樂。
說笑有鴻儒，往來無白丁。”每天，我們都在用眼睛觀賞靈動(dòng)的筆墨，我們都在經(jīng)由過程自己的雙手做著無聲的交換。因?yàn)檠行蓿\面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)開門見山，樸拙地提著建議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì)。大家交換著頭腦，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)微機(jī)室，看到那一組組作業(yè)、評(píng)論、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，那份新奇與愉悅無以言表。看到xx和xx對(duì)自己作業(yè)評(píng)判的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。假如有幸被推薦，那種幸運(yùn)的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
通過近兩個(gè)月網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到課例研修的目的是使教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我的教學(xué)過程，提高自己的教育教學(xué)能力。在國培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。再好的課堂教學(xué)也會(huì)有遺憾：參加工作以來，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握只是停留在自己的模糊層面上。通過學(xué)習(xí)，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題，并反思、研究，再改進(jìn)，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。有時(shí)候，教師本人在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足，旁觀者清，聽一聽聽課老師的意見能很好的發(fā)現(xiàn)問題，這就是團(tuán)隊(duì)的作用。在一個(gè)團(tuán)體中，大家一起聽課、評(píng)課、議課，對(duì)于教師的自我完善和成長是很重要的。例研修是教師研修團(tuán)隊(duì)的共同行為，教師們?cè)陉P(guān)注對(duì)真實(shí)教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時(shí)，將理論學(xué)習(xí)與備課、說課、授課、聽課、評(píng)課、反思等實(shí)踐結(jié)合起來的。課例研修具有教學(xué)性、研究性、實(shí)踐性，教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐中得到提升，使我們的課堂充滿生命的活力，師生在生機(jī)勃勃的氛圍中成長。
我很榮幸能夠參加國家組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和便利性。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)新課程改革有了更加深入的理解。
在過去，我對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的狀況和情況了解有限，就像井底之蛙一樣，對(duì)我所從事的教學(xué)工作在網(wǎng)絡(luò)上缺乏全面的認(rèn)識(shí)。但通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了清晰的認(rèn)識(shí)。
教育改革對(duì)教師所提出的要求日益增加。我應(yīng)該擁有更開闊的視野來看待自己從事的教育工作，不斷提升自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，主動(dòng)總結(jié)自己的得失，提高自己的認(rèn)知能力，并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，以滿足教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
我自參是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了我的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這對(duì)我不僅是一種提高，更是使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'教學(xué)案例，是指導(dǎo)我的良師益友。以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野。
這次培訓(xùn)，在專家答疑環(huán)節(jié)中，我向?qū)＜艺?qǐng)教了許多困擾我教學(xué)的問題，并得到了解答。通過與專家的留言交流，我對(duì)自己今后的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。我也意識(shí)到要面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，需要做好心理準(zhǔn)備并主動(dòng)積極地尋找解決方法。盡管教學(xué)過程中會(huì)遇到很多困難，但作為教師，我愿意積極主動(dòng)地探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法，并勇于嘗試。我相信通過這樣的努力，我能更好地適應(yīng)教學(xué)工作，并幫助學(xué)生取得有效的提高。
在學(xué)習(xí)中，我明白了要結(jié)合本地區(qū)教學(xué)，積極進(jìn)行校本研發(fā)，以此來更好地適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中，教師要積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，努力找尋適合自己教學(xué)專長的內(nèi)容，傳授給我們的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能從教學(xué)中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能更加富有地域特色。
這次學(xué)習(xí)，通過各種途徑的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育有了更深入的理解。不論是從理論上還是實(shí)踐中，我都獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自己。尤其在思想上，我更加明確了課堂教學(xué)的重要性，只有通過持續(xù)不懈的努力，才能有效地提升學(xué)生的素質(zhì)。即使我們的條件有限，但這不能成為放棄教學(xué)、無所作為的借口。相反，作為農(nóng)村教師，我們更應(yīng)該努力克服困難，深入實(shí)踐，積極改革自己，提升自己的水平，以更好地適應(yīng)課程改革。在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生受益。
“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。然而，在日常工作和學(xué)習(xí)中，我們大多數(shù)時(shí)候都是獨(dú)自研究、獨(dú)自思考。這次參加國培活動(dòng)，我徹底打開了自己固步自封的思維，毫不顧忌地與學(xué)友們和同事們共同交流、共同研討，拓寬了教研的視野。平時(shí)由于工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)專心學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)提高，我深切感受到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說的：“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我，收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
我曾經(jīng)很害怕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覍?duì)電腦操作不熟悉，擔(dān)心自己無法掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，當(dāng)我開始學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其實(shí)非常靈活、方便和快捷。每個(gè)模塊都有指導(dǎo)老師詳細(xì)說明學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，這讓我們可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我通常在晚上觀看視頻，并在周末完成作業(yè)。通過這種方式，我既能學(xué)到知識(shí)，又不會(huì)感到壓力和疲勞。這次培訓(xùn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了新課程改革的理念，明白了現(xiàn)階段教育的方式和方法，尤其是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。這需要我們教師具備較高的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和豐富的知識(shí)，以跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐。
一、通過學(xué)習(xí)，我找到了自己教學(xué)中的不足之處
茶館式教學(xué)讓我有如夢幻般的領(lǐng)悟。以前，我總是忽略了學(xué)生之間的個(gè)性差異，采用一刀切的教學(xué)方法。我只按照自己的思維方式強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，沒有給他們足夠的時(shí)間來自由提問、思考和尋找答案。盡管學(xué)生都聽話，也熱愛學(xué)習(xí)，但成績卻不見提高，這讓我一直感到困惑。我和學(xué)生都很努力，為什么成績就是不上來呢？通過茶館式教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，我才明白我的講題方式并不適合每一個(gè)學(xué)生。比如，在列式和方程計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生喜歡用列式計(jì)算，而另一些學(xué)生則喜歡使用方程。如果我一味地要求他們以某種方式計(jì)算，結(jié)果只會(huì)適得其反。只有讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。
二、通過培訓(xùn)，我的教學(xué)視野得到了提高。
一直以來，我的教學(xué)資料主要是從教科書中獲取的，我根據(jù)教科書的內(nèi)容目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)材料。在參加專家講解和課例設(shè)計(jì)培訓(xùn)后，我意識(shí)到生活中處處都是教學(xué)資料的來源。只要我們有創(chuàng)新和改變的勇氣和決心，就能找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，比如幻燈片、多媒體課件、教學(xué)掛圖等等。這些輔助教學(xué)工具可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過培訓(xùn)，我教學(xué)中的許多難題得到解答。
在教學(xué)中，我一直對(duì)教學(xué)中的一些問題感到困惑，比如如何正確書寫分?jǐn)?shù)、如何解答應(yīng)用題。盡管我努力地向?qū)W生解釋方法，但他們卻很難舉一反三。一旦題目稍有變化，他們就無法解答了，這令我很傷心。通過觀看專家的講解和老師們之間的討論，我才意識(shí)到針對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。只有幫助他們找到適合自己的解題方法，他們才會(huì)對(duì)解應(yīng)用題產(chǎn)生興趣并能夠解答。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新的教學(xué)方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。我會(huì)努力改正這些問題，并爭取盡快適應(yīng)新教材的要求。
參加這次班主任培訓(xùn)，我既開心又緊張。開心的原因是在即將退休的年紀(jì)，我有機(jī)會(huì)再次與大家一起學(xué)習(xí)，感到非常榮幸；緊張的原因是，我可以說是一個(gè)真正的現(xiàn)代文盲，對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞來說完全陌生，更不用說親自上手了。帶著這樣復(fù)雜的心情，在家人和同事們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始了自己的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅。
通過模塊一學(xué)習(xí)，我緊張的心開始放松了，因?yàn)檫@里的老師和同學(xué)們都十分的`友好，全班仿佛一個(gè)溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動(dòng)力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，七個(gè)模塊，從師德師風(fēng)到思想教育及班級(jí)集體建設(shè)，包含了教育方方面面，雖然時(shí)間短暫，但專家的講解、同學(xué)們之間熱烈的交流與討論、案例的導(dǎo)讀等無一不讓我受益，其中對(duì)學(xué)生思想道德的教育，尤其讓我感觸深刻，它不僅有很強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)性和重要性，也讓我感到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的緊迫性和嚴(yán)肅性，因?yàn)槲铱吹搅松鐣?huì)上眾多犯罪的青少年，他們小小年紀(jì)便走上撬門偷盜、打架斗毆等犯罪之路，讓人痛心。然而我們的學(xué)校甚至整個(gè)縣的教育界，對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)都不怎么重視，家長對(duì)孩子更是寵愛放任，教師也樂得輕閑，學(xué)校更樂得多抓一點(diǎn)語、數(shù)課。為此，就象專家們所講的那么，思想道德的教育必須走在教育的前列，因?yàn)橹挥辛己玫乃枷耄艜?huì)有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)。
此次培訓(xùn)，非常感謝班主任周老師的細(xì)心講解和指導(dǎo)，還有陳啟群、陳麗濤等老師的貼子，尤其是他們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我?guī)椭艽蟆Ｔ诖耍蚁氡磉_(dá)我最真摯的感激之情！
盡管即將迎來退休，但我相信學(xué)習(xí)沒有年齡和界限的限制。無論身在何處，我都愿意將新班主任培訓(xùn)的內(nèi)容反復(fù)總結(jié)和回顧，希望能為我們的孩子們?cè)僮鲆恍┴暙I(xiàn)！
40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將告一段落，回顧這一個(gè)月與大家共度的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中真的有些不舍。但是離別總是難以避免的，在我們相互道別之際，讓我們每個(gè)人都能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中，為我們的孩子和未來做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。
此次培訓(xùn)，每個(gè)模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動(dòng)，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點(diǎn)，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對(duì)于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對(duì)他們“專治”得兇，他們的反抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對(duì)麥芒，沒有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式。
總結(jié)所學(xué)到的東西，我反思了自己的教育方式和方法，并獲得了新的知識(shí)。盡管這次培訓(xùn)只有短短一個(gè)多月，但它對(duì)我來說就像一盞航燈，在廣闊的教育海洋中為我指引方向。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地組織落實(shí)課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習(xí)，受益匪淺!
在開班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動(dòng)的目的、背景，并向每個(gè)學(xué)員提出要求：細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄，達(dá)到理論的提升，經(jīng)驗(yàn)的積累。各園所基于本園的園情，對(duì)照反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強(qiáng)交流，共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)形式多樣，結(jié)合講座、實(shí)地參觀、參與活動(dòng)等多種方式，組織開展理論學(xué)習(xí)、觀摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí)，促使我對(duì)課程進(jìn)行多維度的思考，從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對(duì)我以后的工作會(huì)有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場--回到兒童本位，落實(shí)《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對(duì)“當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長尹堅(jiān)勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個(gè)海底之娃大開眼界，她講了瑞吉?dú)W教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園。現(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學(xué)，他們的課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗(yàn)介紹受到參與學(xué)員的.極力好評(píng)。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設(shè)，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程，做一個(gè)懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，我們學(xué)生學(xué)得也苦。教師不要把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器，盡管教師煞費(fèi)苦心，但往往向?qū)W生：他們就越不愿意動(dòng)腦筋，效果常常適得其反，尤其我們小學(xué)語文學(xué)科，不能這樣教學(xué)的在當(dāng)前教學(xué)改革中，教師只重視追求師生互動(dòng)，追求課堂氣氛，用“牧牛式”教學(xué)取代“填鴨式”教學(xué)。實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾，其教學(xué)效果不言而喻。所以要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，要低起點(diǎn)、小步子，腳踏實(shí)地。
教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無止境的.，要提高每堂課的效
益，減少無效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。需要我們研究教育科學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，傾聽學(xué)生的心聲,提高教學(xué)效能，不斷探索有效教學(xué)的途徑，完善有效教學(xué)的心理能力。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
我是一位剛踏上三尺講臺(tái)的年輕老師，日常教學(xué)、班級(jí)工作雖然繁雜忙碌，但面對(duì)一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂此不疲。在這個(gè)寒假里，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，收獲頗豐。
一、師德引領(lǐng)精神典范
我被全國教書育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語老師到后來成為一名優(yōu)秀的校長，他有很多次機(jī)會(huì)能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護(hù)在大山里。為了改變學(xué)校的現(xiàn)狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵(lì)了我下定決心努力提高自己，不斷充實(shí)自己，以身作則，為人師表，樹立良好的道德典范。
二、教師關(guān)愛課堂
這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調(diào)適等方面來展開的。我從中學(xué)到了如何保護(hù)好自己的嗓子，如何正確發(fā)音，做到科學(xué)用嗓，也學(xué)習(xí)了如何更好地面對(duì)、處理負(fù)面情緒，用積極的心態(tài)來面對(duì)教師這份職業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識(shí)到，教師只有一直以積極的態(tài)度來面對(duì)各項(xiàng)工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。
三、教師直播安全教學(xué)
該板塊聚焦在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，從技術(shù)方法、司法應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適三個(gè)角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對(duì)，以提高教師網(wǎng)絡(luò)防范能力，保障網(wǎng)課安全。我對(duì)騰訊會(huì)議也有了更加充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行線上授課時(shí)，也能利用所學(xué)知識(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò)入侵者時(shí)，也能更好地應(yīng)對(duì)，最大程度減小對(duì)課堂教學(xué)的影響。
四、提升綜合育人能力
這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等，通過跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力。看完視頻后我能更好地了解學(xué)生心理，做到以學(xué)生為本，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生長處。
一路學(xué)習(xí)一路成長。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的.距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為教師增長了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)“失敗”的'反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2.加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
十分感謝連云港市青年商會(huì)提供的這次研修班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過三天豐富、高效、緊張的授課，使我對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)風(fēng)控管理、企業(yè)輿情應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理等知識(shí)有了更加深刻的理解。
隨著市場經(jīng)濟(jì)形勢的不斷深入發(fā)展和信息化技術(shù)的廣泛運(yùn)用，銀行經(jīng)營范圍的`擴(kuò)大，經(jīng)營種類的增多和經(jīng)營產(chǎn)品的不斷豐富，金融同業(yè)競爭日趨激烈、服務(wù)手段技能的升級(jí)改善和社會(huì)公眾對(duì)銀行越來越高的期望，對(duì)銀行工作人員的素質(zhì)能力提出了更高的要求。通過這次學(xué)習(xí)我們要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，下深功夫、花大力氣，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做到向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)銀行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，業(yè)務(wù)技能增強(qiáng)，營銷手段先進(jìn)，具有發(fā)展經(jīng)營業(yè)務(wù)所必備的知識(shí)與技能，適應(yīng)不斷發(fā)展的金融形式需要，促進(jìn)經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)展，取得良好經(jīng)濟(jì)效益。
下一步，我們將組織銀行員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的金融形式需要，做好本職工作，提高員工的制度執(zhí)行能力，高效完成工作任務(wù)，來更好地服務(wù)港城人民。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
作為一名教師，我深感教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)我們教育工作者的影響和挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，提升自身的數(shù)字素養(yǎng)，掌握數(shù)字化工具的應(yīng)用，已經(jīng)成為我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必備技能。在20xx年的“暑期教師研修”專題中，我通過學(xué)習(xí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，更深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)字素養(yǎng)的重要性，并將在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用。
一、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性
教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括以下五個(gè)維度：
1.數(shù)字化意識(shí)：教師需要具備對(duì)數(shù)字技術(shù)的敏感度和理解，了解數(shù)字化對(duì)教育領(lǐng)域的影響和應(yīng)用，包括對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化工具和平臺(tái)的認(rèn)識(shí)和了解。
2.數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能：教師需要掌握數(shù)字技術(shù)的基本概念、原理和運(yùn)用包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體基礎(chǔ)、人工智能基礎(chǔ)等方面的知識(shí)以及使用各種數(shù)字化工具和軟件進(jìn)行資源處理和數(shù)字化應(yīng)用的能力。
3.數(shù)字化應(yīng)用：教師需要具備將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的能力，包括使用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋等，同時(shí)能夠利用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。
4.數(shù)字社會(huì)責(zé)任：教師需要了解并承擔(dān)數(shù)字社會(huì)責(zé)任，包括保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私、保障網(wǎng)絡(luò)安全、避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等方面的責(zé)任和義務(wù)。
5.專業(yè)發(fā)展：教師需要具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與研修、數(shù)字化教學(xué)與創(chuàng)新的能力，利用數(shù)字技術(shù)資源持續(xù)學(xué)習(xí)、反思與改進(jìn)，即參與或主持網(wǎng)絡(luò)研修、開展數(shù)字化教學(xué)研究、創(chuàng)新教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式。
二、數(shù)字創(chuàng)新與教育教學(xué)的融合
數(shù)字創(chuàng)新是教師數(shù)字素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，也是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
在課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)字創(chuàng)新的重要性，提升數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵在于多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。數(shù)字技術(shù)不僅可以提高我們的工作效率，還可以改善我們的教學(xué)效果。例如，我們可以利用數(shù)字化工具和平臺(tái)，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地參與和學(xué)習(xí)。我們也可以利用數(shù)字化工具和平臺(tái)，開展在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)模式，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)和交流。通過多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果和興趣。
三、教師交流合作，推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)發(fā)展
我認(rèn)為提升數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵在于多與同行交流和合作。數(shù)字化教學(xué)是一個(gè)非常開放、多元的領(lǐng)域，我們需要與同行交流和合作，共同探討數(shù)字化教學(xué)的理念和方法。通過與同行交流和合作，我們可以了解不同領(lǐng)域和學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐，借鑒和吸收其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我們也可以通過合作開展數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目，共同探索數(shù)字化教學(xué)的新模式和新方法。通過與同行交流和合作，我們可以更好地提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，也可以推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展。
總之，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)成為了我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。通過不斷學(xué)習(xí)和探索、多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、多與同行交流和合作，我們可以更好地提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化教學(xué)的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣。
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
通過這次新課改教師研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。教師研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間我認(rèn)真做筆記，多次發(fā)表評(píng)論，同時(shí)和同校教師們共同學(xué)習(xí)。我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)《品德與生活》教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。最后教師的優(yōu)秀微課、案例教學(xué)成果展示給我留下了深刻的印象。
一、在研討中提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)
我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻(xiàn)給特別的你》發(fā)表在優(yōu)秀教育教學(xué)案例中，楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中，從她們聲情并茂細(xì)致入微的視頻講解中體會(huì)到一個(gè)稱職的教師要熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，不搞“歧視政策”，不搞精神虐待，如諷刺挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生自信心和自尊心等，這樣才能讓學(xué)生在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才信其道;對(duì)于后進(jìn)生，我不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是采用個(gè)別談心方式，與們們促膝而談，讓他們感到老師并沒有歧視自己，同時(shí)注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)公開表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，讓他們看到前進(jìn)的希望。真誠對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生才會(huì)把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會(huì)到要有耐心，做學(xué)生思想工作應(yīng)耐心細(xì)致，不能急躁，所謂欲速則不達(dá);我們面對(duì)的是個(gè)性各異學(xué)生，特別是目前許多學(xué)生是獨(dú)生子女，相對(duì)而言，個(gè)性倔強(qiáng)又受不了批評(píng)，如果我們懷著“望生成龍”的急切心情，對(duì)學(xué)生采用粗暴訓(xùn)斥，無情數(shù)落的教育方式，就會(huì)傷害學(xué)生的.自信心和自尊心，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我們的敬畏心理，加劇他們的逆反行為。所以只有對(duì)學(xué)生有耐心，才能保證我們工作有好的動(dòng)機(jī)，又有好的結(jié)果;最后，要有信心。教育工作是煩瑣而又單調(diào)的，常常有這樣一個(gè)現(xiàn)象，努力與收獲不成正比。但作為教師此時(shí)千萬不要泄氣，應(yīng)對(duì)自己的班級(jí)充滿信心，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生一定能健康成長。只有這樣才能感染學(xué)生，影響學(xué)生.
二、通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
在研修活動(dòng)，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高;這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一。
三、我決定在以后的工作中做到：
1、借助吉林教師研修網(wǎng)多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的品德教育，培育好祖國的下一代。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次教師研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，愛崗敬業(yè)，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步!
研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
今年的教師寒假研修內(nèi)容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學(xué)習(xí)"師德典型引領(lǐng)"時(shí)，我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。下面我就來談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò)研修的幾點(diǎn)收獲。
一、眼里有光，心中有愛
作一名眼里有光，心中有愛的老師，我們要學(xué)會(huì)用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，最終發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。古語有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛"去感化每個(gè)孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，讓學(xué)生感受著愛的真誠！
二、一片責(zé)任心，可保萬畝林
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)家長負(fù)責(zé)，當(dāng)他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責(zé)任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護(hù)、關(guān)愛、幫助孩子外，還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，還家長一個(gè)健康、快樂、活潑、聰明的孩子。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，牢固樹立教師的光輝形象，創(chuàng)造性地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。總之，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的'責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)覺與這些優(yōu)秀老師比起來，差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。
三、用最初的心，做永遠(yuǎn)的事
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開玩笑說"學(xué)生虐我千萬遍，我待學(xué)生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。用最初的心做永遠(yuǎn)的事，是一名人民教師無悔的選擇。
總之，通過這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長和前途，無不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息，一分一秒也不應(yīng)該退縮。面對(duì)一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著自己的夢想，一路向前。
【研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會(huì)02-23
2023學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)04-01
【薦】學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)03-28