學習先進事跡心得體會

時間：2025-01-01 09:00:23 學習心得我要投稿

(熱門)學習先進事跡心得體會

　　我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的學習先進事跡心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)學習先進事跡心得體會

學習先進事跡心得體會1

　　反邪教陣線這是1個特殊陣線，戰役在這個陣線上的每個同志，都有著不平凡、不為人知的故事，他們做了哪些工作，他們付出了多少，是如何付出的，不為人知。屈申作為他們中的優秀代表，通過他的業績，將這些戰役在反邪教這1特殊陣線的人們的那種勇于不畏邪惡、不懼恐嚇，勇于克服1切困難;把邪教人員當親人，“挽救1個人就是挽救1個家庭”的默默貢獻的精神風采展現給全國人民、世界人民，可歌可泣!

　　對邪教人員的教育轉化工作是反邪教中的1項全新的、困難之大沒法想象的工作。邪教把人變成“鬼”，教育轉化工作者要把“鬼”再變成人。這個進程之艱巨誰都沒法想象和預感。而且，每名邪教人員由于年齡、性別、身體狀態、家庭環境、接受教育程度等等各方面的因素不同，教育轉化工作也得因人而異。更何況，需要教育轉化的對象，大都是邪教癡迷人員。這些人都遭到邪教的嚴重精神控制而成了邪教的“棋子”，不管是從語言上還是行動上，都“言行1致”的聽從聽令于邪教教主及邪教組織的指揮、操縱。對這些人的教育轉化，需要的是“斗智”，而不是“強攻”。

　　屈申同志之所以能在18年的教育轉化工作中轉化了300多名癡迷邪教人員，就在于他在工作中能夠因人施教、因人施策，并且摸索出了1套行之有效的教育轉化癡迷邪教人員的工作方法。

　　正如上所述，做邪教人員的教育轉化工作是把“鬼”變成人的`進程，這個進程對邪教人員來講是非常艱巨和痛苦的。對教育轉化工作者來講，需要的不但是高度的政治覺悟和工作責任感，而且還要有對邪教人員如親人的熱忱和溫度，更需要極大的耐心。屈申同志就具有上述這些品德和素質。因此，他戰役在反邪教教育轉化工作崗位上才會無堅不摧、戰無不勝，再癡迷的邪教人員在他的教育幫助下都能從“鬼”變成人。

　　全國各大主流媒體大篇幅對屈申同志業績的宣揚報導，是對全國反邪教陣線默默工作的同志的成績的充分肯定，從1定程度上講，開啟了我國反邪教工作進入“新常態”——從隱蔽走向公然的新局面。而這，表明了黨和政府對展開反邪教工作的自信。

　　反邪教工作是項艱巨、復雜、長時間的工作，需要千千萬萬個像屈申這樣的“反邪教衛士”繼續為之奮斗和奉獻。

　　屈申的業績是平凡的，屈申的業績又是感人的、催人奮進的。我們反邪教陣線的同志們應當向屈申同志好好學習，并且向“反邪教衛士”屈申同志致敬!

學習先進事跡心得體會2

　　對同行xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考實地一個問題，這也是我從教十年都在思考的環境問題：我們如何看待教師教育工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？結合學習有感而發，談幾點體會。

　　教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒漆黑自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待老師班主任這個崗位、這種職業呢？

　　不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人因也多了。然而，清醒認識教師職權，還是個加以解決沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是某種清醒的責任意識。可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的授課藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

　　付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的認知，把教書育人提升強化到科研的水平線，以此支撐和升華教書育人的效用，增強象征意義教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更為難以控制的'方式影響著難以大學生。教師崗位——執著的追求與奉獻渴求教師的許多工作是無法量化的，是不怎么可能通過工作量來反映反映的。

　　執著的追求與奉獻是秉持服膺教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否邀請的條件。教師所贏取的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，話語是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆第八屆有望成為學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師虛擬實境默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學英語教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入經費給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是相結合嚴格要求與安塔省相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課堂服務相結合，堅持言傳和孝道相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上為的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又轉化必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到學長老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師樸實無華可親才可信，可信所講的古訓才有說服力。這也就是教書育人中不可缺少的人格力量。

　　付秀琴指導老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名將要退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱中均傾注到教書育人的事業中。

學習先進事跡心得體會3

　　醫者父母心，她做到了；不是一天，而是30年如一日:減輕病人痛苦是我最大安慰。

　　這是一位從普通護士成長起來的著名醫學博士；這是一位曾數次在自己身上做醫學實驗的醫者；王xx，廣東省第二人民醫院（原廣州軍qu177醫院）血液科主任、主任醫師、醫學博士，她30多年如一日，視病人如親人，盡心盡力無私地體貼和關心病人，以高尚的醫德、無私的愛心和精湛的醫術，贏得了人們的愛戴，營造了和諧的醫患關系，展示了新時期優秀共產黨員的高貴品質。

　　從護理員到主任醫師，從原有的初中文化程度到摘取醫學博士學位，王xx的成長道路一步一個腳印。她攀登醫學高峰所付出的堅忍不拔的努力，是她贏得患者衷心愛戴的客觀基礎。而尤為難能可貴的是，王xx真正把病人當成了親人，在盡力解除病人身體痛苫的同時，細心呵護他們的心靈:她可以在臨床實驗需要正常骨髓作對照的時候，兩次抽取自己的骨髓；她可以經常通宵達旦地坐在電腦前，搜索、比較國內外治療血液病的不同藥物，為患者選擇最省錢又能達到最好療效的'治療方案。

　　從王xx的事跡中我們不難看到，立足本職，敬業愛崗，對工作極端負責，對人民極端熱忱，是她從業生涯的真實寫照。王xx說過，解除不了病人的痛苫，就不是好醫生。她還說過，作為一個醫務人員，我不能不講良知。透過這些質樸的話語，人們就不難理解為什么她所在的科室是醫院經濟效益最差的科室之一，為什么她對病人送給自己的"紅包"或禮物無一例外地加以謝絕。在她的心目中，病人的利益永遠放在第一位。

　　好醫生王xx的先進事跡感人至深，令人敬佩。從業30多年來，她視病人如親人，以高尚的醫德、精湛的醫術、無私的愛心，樹立了醫務工作者的崇高形象，展示了新時期優秀共產黨員的高風亮節。無論是對于“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動，還是對于在黨員中開展的“理想、責任、能力、形象”教育活動，王xx都是一個優秀的榜樣。

　　我們廣大醫務人員應以王xx醫生為榜樣，樹立一切以病人為中心的服務理念，心中時刻懷有強烈的為人民服務的宗旨意識，不求回報，永以病人利益放在第一位，急病人所急，想病人所想，文明行醫，廉潔行醫，以滿腔熱情、高度的責任心、和善的服務態度為病人服務；要不斷地學習新知識，掌握新技術，不斷地跟蹤世界先進步伐，不斷地充實、完善、提高自己，以高超的技術解除病人的痛苦，努力提高人民的健康水平。

學習先進事跡心得體會4

　　黃大發是貴州省遵義市播州區平正仡佬族鄉草王壩村原黨支書，從上世紀60年代起，帶領全村干部群眾，歷時36年，繞三重大山、過三道絕壁、穿三道險崖，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，鑿出一條長9400米的“生命渠”，結束了千百年來滴水如油的歷史。

　　“當代愚公”敢于擔當，勇于探索。童謠里都唱出因無水而發展艱難的無奈，草王壩村成為了貧窮落后的典型。當大家都沿襲著貧窮的命運卻無力反抗，黃大發立志拔窮根，提出修渠引水。這樣艱巨的工程不被大家看好，甚至親舅舅說如果他能干成，手心里面煮飯給他吃。在大家的普遍不看好的情況下，黃大發愣是敢說敢做，并不斷地想辦法努力團結村民們爭取支持，努力跑外援，解難題，帶領鄉親們在懸崖上打通了一條引領脫貧致富的“大發渠”。

　　“當代愚公”善于學習，不斷精進。只有小學文化的黃大發被公社選取擔任水利輔導員。主要任務是學習基本的修水庫、測量溝渠知識，并監督各公社的水利工程進度學習黃大發先進事跡心得體會：愚公精神學習黃大發先進事跡心得體會：愚公精神。黃大發在水利站學習時很勤勉。他買了新華字典，一個字一個字地認過去，硬是克服了自己文化程度的局限，系統地參加了如工程如何測量、用料如何夯實等水利知識培訓，對分流渠、導洪溝的常識也有了系統了解。

　　“當代愚公”心懷大家，計利千古。兒子黃彬全說“我初中畢業就回來在村里當代課老師，一個月工資90塊，太少了，我就跑到外面做工，一天至少也有50塊錢。但是我爸沒過幾天就把我從外面叫回來了，說村里缺老師，不讓我去打工了”，但他懂得“爸爸是為了村里孩子們的教育考慮”。遇到渠上要用的炸藥不夠，申請撥款還要耽誤幾天時間的`情況，黃大發就自己跑到信用社，以個人名義貸款8000元，把買炸藥的錢補上。

　　“當代愚公”堅韌不拔，勇敢無畏。他幾十年如一日地奮斗在修渠一線上，從不怕苦畏難。修渠的懸崖險峻高聳，一旦落下性命難保。而他為了引水，為了不辜負鄉親們的信任，甘愿拿命換。他說：“劉胡蘭啊、黃繼光啊、董存瑞啊這些先烈在戰場上，去堵槍眼的事都要做，就別說下懸崖要怎么做了吧。”

　　黃大發將人生中最美好的時光無悔奉獻于草王壩村，不畏艱險、克難攻堅，以愚公精神打造一條引領脫貧致富的“大發渠”

學習先進事跡心得體會5

　　作為一名黨支部書記，他堅守信念鑄牢軍魂，積聚建連強軍正能量；作為一名一線帶兵人，他心系使命礪劍精武，帶出一批能打仗的精兵。

　　樂焰輝的先進事跡，生動體現了當代青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的時代精神，深刻折射出“中國夢”“強軍夢”所產生的強大凝聚力感召力，具體回答了新時期革命軍人如何牢記強軍目標、堅定強軍信心、獻身強軍實踐的時代課題！

　　青春因奉獻而精彩，夢想因擔當而絢麗。夢想指引方向——面對多種就業選擇，是從軍夢讓樂焰輝毅然地選擇了軍旅；夢想催生力量——面對各種困難挑戰，是強軍夢讓樂焰輝無悔地選擇了堅守。在樂焰輝看來，沒有什么比跟戰士在一起摸爬滾打更快樂，沒有什么比實現強軍夢更幸福。

　　再美好的`夢想，也要靠實干來實現。樂焰輝把軍營視為實現人生價值的廣闊舞臺，把基層當做夢想起飛的最佳跑道，扎根基層沃土成長成才，不僅成為響當當的精武標兵，而且帶出頂呱呱的打贏尖兵。正是基層的礪鋒淬火、實踐的千錘百煉，使樂焰輝的夢想開花結果。

　　千萬個夢想的交集，匯成民族復興的滾滾洪流；萬千個夢想的疊加，照亮強軍興軍的壯麗航程。每一名官兵都要像樂焰輝那樣，懷揣夢想、矢志打贏、勇于奉獻，自覺把人生追求融入富國強軍事業，為實現“中國夢”“強軍夢”凝聚起不可阻擋的磅礴力量！

學習先進事跡心得體會6

　　三月二十三日學校領導帶領我們全體教師學習了感動河北十大人物之一卜延榮教師的先進事跡，聽了他的事跡我是既感動又欽佩，也使我的心靈得到了很大的震撼，就此從兩方面談談自己的心得體會。

　　一、學習他堅定的教育信念，樂觀的人生態度。

　　一個教師不但要有自己的人生追求，還要有自己的教育信念。卜老師就是這樣，他雖然經受了那樣大的人身傷害，但他還依然堅守在教育的最前線，是什么在支撐著他，是他內心一種對教育的熱愛，是他內心對生活的一種樂觀態度。他的右肢癱了，他鍛煉用左肢做事，我想這不是一般人能做到的，那是多么艱苦的一件事，我們正常人做起來都特別難，可他卻做到了，日復一日，年復一年，一做就是19年。想想自己和他相比簡直相差太遠了。他的做法讓我深受感染，也讓我體會到一個教師在教學上一定要堅定自己的教育信念，努力鉆研業務，讓自己真正為學生服務；在生活上一定要保持樂觀的心態，讓自己的人生充滿意義，有一句話說的好心態決定成敗。

　　二、學習他關愛學生，愛崗敬業的工作作風。

　　關心愛護學生是我們每個教師的職責；忠于職守，默默奉獻是我們每個教師的使命。卜老師就是這樣，把一切都奉獻給學生，把一切都奉獻給他熱愛的教育事業。他在教學時為充分調動學生的積極性，讓別人從縣城批發站批發一些鉛筆、練習本等，無償地獎勵給學習進步的學生、遵守紀律的學生、愛護公物的學生等，尤其對個別家庭困難的學生和單親家庭的.學生，更是格外關照，不僅從學習上還是生活中，都給予熱情的關懷。卜老師的這種做法讓我感觸頗深。我想作為一名教師就應該愛生如子，任勞任怨，不計較個人利害，用心去了解每一位學生，真正走進他們的內心世界，為他們的成長鋪路；作為一名教師更應該善待、寬容每一個學生，讓他們健康快樂的生活。教師的工作是平凡的，但卻是充實的，幸福的。

　　總之我用一句心語作為我今后教育教學工作的座右銘“ 人家說我是支蠟燭,這是贊揚但還不夠；如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠熬到白頭；人家說我是只渡船，這是嘉獎但還不夠；如果能把孩子渡上坦途，我愿展平波浪終身搖曳。”

學習先進事跡心得體會7

　　學習劉芳先進事跡心得體會——“中國大山里的海倫凱勒”。

　　8月26日，中央宣傳部通過中央電視臺向全社會公開發布“時代楷模”劉芳的先進事跡。被譽為“中國大山里的海倫凱勒”的來自貴陽市白云三中的盲人女教師劉芳用她的詮釋了一種值得學習的“時代精神”。

　　據了解，劉芳是貴州省貴陽市白云區第三中學教師，1997年患上“視網膜色素變性”疾病，勢力逐漸下降，20xx年失明。在此期間她靠著模糊的視力堅持為學生上課，甚至背下初三語文教材。

　　中小學生讀后感20xx年以后，劉芳不再授課，在學校的支持下，開始擔任心理輔導教師，開展心理健康教育講座，幫助引導農村留守兒童解決成長中的心理問題，引導他們健康成長，用自己的力量繼續教書育人。

　　“當我看不到這個世界的時候，世界發現了我，感謝這個時代。”劉芳認為，楷模不是領跑者，而是傳承，傳承這個時代的精神。

　　劉芳表示，她只是做了自己該做的.事，量力而行，盡力而為。

　　“劉芳老師被授予‘時代楷模’的稱號，是對她為教育事業所做的貢獻的鼓勵，也是對她不為疾病所屈服，克服常人難以想象的痛苦的堅強意志品質和信心的褒獎。”日前，貴陽市委常委、市委宣傳部部長蘭義彤在全國“時代楷模”劉芳老師載譽歸來座談會上表示，作為離我們最近的“時代楷模”，大家應該學習劉芳老師立足平凡、追求崇高的美好情懷，學習她愛崗敬業、忠于職守的職業精神，學習她面對困境、堅韌堅持的頑強毅力。

學習先進事跡心得體會8

　　“當心中為愛點亮了一盞燈，愿意為愛尋尋覓覓，愿意為愛苦苦堅守時，每一個柔弱如花的人，都可以活成生命的勇士，都可以創造生命的的奇跡！小娟不小！她讓我看到了90后一代青年教師的擔當，感受到了鄉村教師在教育路上的執著！”讀完90后農村教師麻小娟的故事后，我情不自禁地呢喃著這段話。

　　從20xx走上教育崗位到現在，麻小娟堅持每晚走進學生宿舍，利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事。一千個個夜晚，一千個故事，麻老師精心挑選、精心策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人的故事等，以學生喜聞樂見的形式，點亮孩子的心靈。

　　6年，1001條故事，長久的堅持，塑造的是學生思想道德品質，詮釋的是新時代思政課的新理念。教育不在于轟轟烈烈，而在于潤物無聲，走入孩子的內心深處，為孩子們的幸福成長打下堅實我們，是你們，是他們，最需要學習的地方。

　　有人說，真愛之路，從不平坦。因為愛迎萬難，愛也贏萬難。關鍵看你在遭人輕視時，在遭人誤解時，甚至遭人詆毀時，有沒有執著不變的初心。麻小娟的追夢之路亦如此，有過委屈，有過眼淚，甚至有過放棄。

　　一天早上，她發現有個走讀學生沒來學校，正準備聯系家長，就看到家長牽著這位學生走了過來。麻小娟走出教室，與家長打過招呼，就問學生是不是不舒服，怎么遲到了？學生低著頭不說話。家長才走不遠，回頭看到孩子還站在教室外，立馬跑過來朝她吼：“不就遲了一下子，還讓她站在外面干什么？是不是想體罰學生？你會不會當老師？”她蒙了：“我只是問下情況，怕孩子身體不舒服。”“不舒服也不要你管。”家長把學生推進教室，頭也不回走了。她很委屈，哭了。周末回家，她情緒低落，對父親說：“我不想當老師了。”可她看到“小娟老師，看到你傷心、難過，我的心情就會失落，希望你永遠都不要傷心。”和“親愛的小娟老師，一株小草脆弱，但是無數小草加在一起，即使遇到大風大雨都能頑強地活下來，我們就像是那一株株頑強的小草，讓我們一起加油！”兩張便利貼時，她感動了，被她所愛的孩子們感動了。她把便利貼收在了心愛的畢業手冊里，她默默地注視手冊封面，不由想到了母校，湖南一師八班的教室，想到了她的校友毛主席，她告誡自己：與毛主席比起來，自己這點委屈算得了什么？難道獻身鄉村教育的理想就這么容易動搖？她內心滿滿的慚愧。

　　麻小娟是花，一朵明媚綻放的小花，不是沒有傷痛，只不過“為我所愛”而在傷痛的地方長努力地長出了生命的嫩芽；麻小娟是勇士，一位信念篤定的.勇士，不是沒有軟肋，只不過“為我所向”而在有軟肋的地方努力地覆蓋上了盔甲。

　　如她那樣，許多年前，我有一個夢想，期盼著有朝一日，做一位真正的教育人：站講臺，臺上激情飛揚，臺下小手如林，滿臉通紅；行校園，人見人愛，一副老頑童稟性……若干年過去，驀然回首，是否初心依舊？今日學習后生麻小娟，麻木內心翻騰浪千尺。我們，雖然不能重復她的故事，也無需重復她的故事，可我們，永遠可以像她一樣，心中有愛，眼中有光：做好每一件事，育好每一個人，關愛每一個孩子，享受每一份教育的快樂，用實際行動踐行著師者的使命，用實際行動傳承著師者的精神。

　　前行路上，不卑不亢，讓愛開花，為夢堅守。于一份真愛中，于一份執著中，于一份回憶中，為自己感動，為樹勿欲靜而風微至的癡迷感動，為鐘情教育的彼此感動……

學習先進事跡心得體會9

　　“守萬里海疆不忘初心，傾一腔熱血唯酬夙愿”。王繼才同志守島衛國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。赤膽堅守寫忠誠。為維護海疆安寧做出了杰出的貢獻，用實際行動踐行了一位戍守海疆的奉獻精神，詮釋了一名共產黨員的崇高追求。愛國是我們每個人的信守！

　　一、愛國成為剛正不阿的追求。王繼才夫婦在極為艱苦的條件下守衛開山島，克服無水無電、缺醫少藥、寂寞無助等困難，實屬不易，能持之以恒堅持32年更不容易。這不僅要接受生理、心理上的考驗。更加嚴酷的考驗是：犯罪分子將這個人跡罕至的荒島當作難得的“風水寶地”和“避風港”，窮兇極惡的犯罪分子也好，笑里藏刀的犯罪分子也罷，靠恐嚇或金錢美色買路都無濟于事，他們絕不網開一面，以錚錚鐵骨、凜然正氣維護國家法律尊嚴，保護開山島那片凈土。貧賤不能移，威武不能屈，中華民族優秀的傳統美德，在他們夫妻身上得到完美的體現。對基層民兵的果敢剛毅，做出了完美的詮釋。

　　二、愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的.發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。

　　在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族俞強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從孫中山第一個喊出“振興中華”，到鄧小平的肺腑之言：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。

　　三、共同守衛祖國邊疆，共同創造美好生活。構建社會主義現代化和諧社會需要千千萬萬個王繼才，為了國家的利益，不顧自己私利。廣大黨員干部要像王繼才一樣堅守信念、牢記使命。要深入學習他牢記宗旨、無私奉獻、心系群眾、服務群眾的愛民情懷；深入學習他忠于職守、艱苦奮斗、以崗為家、舍家為國的高尚品格；深入學習他淡泊名利、甘于清貧、堅守廉潔、清白做人的優良情操，始終以對祖國、對人民的赤膽忠誠，頂住誘惑，耐得清苦，盡心竭力地履行好自己的職責，永葆共產黨人的先進性和純潔性；要深入學習學習他兢兢業業，不懈追求，把崗位當事業、視職責如生命，努力在本崗位上爭創一流業績。

學習先進事跡心得體會10

　　通過對肖凱同志先進事跡的學習了解后，深受教化和感動。肖凱以他短短一生的歷程，為我們勾劃了一條清楚的人生軌跡，也為我們點亮了一盞前行的路燈。

　　肖凱無論被支配在哪個工作崗位，總是干一行愛一行鉆一行，任勞任怨，兢兢業業。用平凡而成人的一生，詮釋了對黨和人民，對社會和事業的無限忠誠。在他的身上充分體現了國土人追求志向、踐行宗旨、愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操。首先要學習肖凱同志愛崗敬業、鉆研業務的實干精神。肖凱在國土部門工作的`時間并不長，也以事過多個系統內不同的工作崗位。但無論是從事什么工作崗位，總是以他對工作的酷愛和敬業精神，在一個崗位就熟識一個一個崗位，干一項工作就鉆研一項業務。因此他才能夠干事成事，做什么工作都能夠出成果。說究竟，從干業務到熟識業務甚至精通業務，以接手一項工作到做出成果，靠什么？一靠劇烈的責任心。

　　沒有責任心，等于事事都不關已事，那確定什么也做不好。二靠事業心。沒有事業心，等于做好不做好都無所謂，自己對自己沒有要求，前進沒有方向則前進就沒有動力。這樣工作也就做不好。肖凱同志的一生為我們做出了榜樣和楷模。其次要學習肖凱同志等于奉獻、嚴于律已的優良品質。肖凱同志在面對人手少、任務得、壓力大等困難的時候，沒有埋怨，沒有退縮，始終保持高度的責任感和事業心。寧讓身體透支，也不讓工作欠帳。在主持全市土地開發整理工作的八年的時間里，兄弟單位同行接連升遷，他自己因一些詳細緣由始終未能解決待遇問題。面對個人的待遇與工作，他總能坦然面對，無怨無悔。不爭名，不圖利，嚴于律已，清廉為政。干干凈凈做事，堂堂正正做人。

　　我們要通過學習肖凱同志的活動，以肖凱同志作為一面鏡子，比照自己的工作看法、工作作風和思想境界、找出差距、找尋問題，不斷改進不足，為國土資源事業更上一個新的臺階作出自己應有貢獻。

學習先進事跡心得體會11

　　通過對廖俊波同志學習，從不同角度和層面展示了一幅幅生動的畫面，講述了一樁樁感人的事跡，整個報道內容感人至深，觸動著每一個人的靈魂、洗滌著每一個人的心靈。廖俊波同志用自身的實際行動，樹立了理想信念好、思想作風好、崗位業績好、服務群眾好、履行義務好的標準，生動詮釋了“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，廖俊波同志的`先進事跡真實、感人，催人奮進，今后將以廖俊波同志為榜樣，自覺查找差距，明確工作思路，做好本職工作。

　　廖俊波同志始終牢記黨的宗旨，勤奮敬業、甘于奉獻，寧可身體透支，也不讓工作欠賬，學習廖俊波同志，就是要學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品格;學習他愛崗敬業、任勞任怨的優秀品質;學習他敢于擔當、事不避難的進取精神;學習他廉潔自律、甘守清貧的高尚情操。

　　在今后的工作中，要把學習廖俊波同志先進事跡融入到學習和生活中，學習他愛崗敬業、務實奉獻、忘我工作的精神;學習他任勞任怨、勇挑重擔的精神;學習他艱苦奮斗、清正廉潔的優秀品德。同時，我也會對照廖俊波同志先進事跡，查找不足，腳踏實地的工作，以更加飽滿的精神狀態和扎實的工作作風投入到工作中，為工作貢獻自己的一份力量。

學習先進事跡心得體會12

　　我校根據上級的統一部署，在大力加強學校教育教學工作，進一步強化師德教育的同時，開展了“學習道德模范、爭做師德標兵”主題教育宣傳活動，努力提高廣大教師自身素質，道德教育工作取得了階段性成果，現將此學習活動情況進行簡單總結。

　　一、組織全體教師，認真學習了我校的學習道德模范活動方案。

　　在學習會上，校長全面傳達了文件內容，就師德教育工作進行了全面動員，并根據我校師德情況學習了《道德模范先進事跡》，《教師職業道德規范》，對我校師德教育工作的開展進行全面部署，強調“一切為了學生，加強師德修養”。

　　二、分階段，分級組組織教師學習道德模范活動。

　　在老師中，我們通過對全國道德模范先進事跡的學習，讓廣大老師們都明白了：首先要端正方向。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制偽科學、偽宗教對校園的侵蝕、滲透。第二。敬業愛崗。熱愛教育事業，以改革和創新精神搞好教育教學工作和教科研工作。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力，提高工作效率。第三。教書育人。全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，開發學生智力，啟發學生的探索精神和創新思維，培養學生的實踐能力。第四。熱愛學生。增強尊重學生、愛護學生的責任意識，建立民主、平等和諧的師生關系，做學生的良師益友。第五。尊重同志。能夠與不同性格、不同志趣的教師和諧相處，互相學習、博采眾長。努力形成互敬互愛、奮發向上、共同進取的.群體氛圍。第六。以德修身。嚴于律已，作風正派，廉潔從教，為人師表。遵守社會公德，倡導家庭美德，追求科學文明的生活方式。

　　三、通過學習道德模范，進一步提高了廣大師生的認識，為我校的道德模范教育打下了堅實的基礎，讓我校的每位師生都明確了從身邊的小事做起，做身邊的道德模范。

學習先進事跡心得體會13

　　“錢沒有了可以再掙，但新宇只有一個，不全力救治，我們一定會后悔的。”如果這句話是出自父母、姐弟口中不足為奇，可如果出自嫂嫂之口就不得不令人嘆服了，可作為嫂嫂的楊克紅為了幫身患癌癥的小叔子治病，數年如一日，求醫問藥、悉心照料，不惜花光20多萬元積蓄全力救治，她不離不棄，用堅韌和執著延續了小叔子8年的生命，用她的愛心和行動為同事、弟妹、兒子點亮了道德燈塔。

　　“長嫂如母”，作為楊克紅同齡人的我深刻體會到20年前、新婚之初生活的拮據和無奈，兩人加起來不足三百元的工資，別說貼補父母兄弟，光小兩口必須的生活用品的添置都感到捉襟見肘。作為60年代出生的人，家中兄弟姐妹好幾個，那時還不時興啃老，也沒條件啃老，即便是自己再緊張也都會從牙縫里擠出點補貼弟妹、幫襯父母，然而，楊克紅卻沒有同齡人那么幸運，她不但要接濟弟妹上學，還要幫小叔子劉新宇治病，肝癌晚期別說在20xx年，就是現在也等同于判了死刑。面對醫生的判決和死神的威脅，楊克紅沒有退縮、沒有放棄，她把小叔子接到自己家里，變著花樣給他改善生活、調理身體，她與丈夫行程超過兩萬公里為小叔子求醫問藥。為了充實小叔子的生活，她硬是擠出了4000元錢讓小叔子組裝了一臺電腦，讓計算機系出身的小叔子發揮特長，通過網絡了解外界的同時堅定了生存下去的勇氣。“嫂子，你的這顆心該有多沉，壓得住歲月，也抵得上黃金。”讀著劉新宇留給楊克紅的遺言，我不由得潸然淚下，楊克紅作為兄嫂，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔。

　　“久病床前無孝子”，楊克紅送走患病的小叔子沒來得及換口氣，就開始伺候患上癡呆癥的`公公。同為女兒、母親、妻子、兒媳的楊克紅，既要負責兒子的教育，又要照顧年邁多病的公婆，每天忙完工作，她先到公婆家為失去自理能力的公公熬藥、喂飯、洗腳、擦身。這讓我想起了兩年前公公住院的情景，公公只有兩個兒子，住院期間分兩撥伺候，有時趕上老公上班，我便伺候在公公床前，剛開始也感到有諸多不便，給公公喂藥、喂飯還好說，如遇到公公小解還真的挺尷尬，可伺候病人不能也不敢有太多講究，索性忘掉公公與兒媳之間的結締，伺候公公小解、大便、擦洗，同病房的人以為我是他的女兒，當得知我是兒媳時不解地說“你們油田人啥都不在乎，兒媳婦也能伺候老公公……”面對病床上的公公，哪還能顧及那么多，心里一心想著老人趕快康復，老人身體的健康也是我們做兒女的福氣。嫁給老公，我送走了婆婆，伺候過公公，今年五一妯娌手術住院，我同樣守候在病床之前，只有經歷過才能更理解楊克紅，也才能更深刻地體味到楊克紅的艱辛和不為人知的苦。雖然能與楊克紅一樣做到伺候婆家病人，但如果像楊克紅一樣將公婆接到自己的小家常住，我想我做不到，更做不好。楊克紅作為兒媳，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔。

　　“到最艱苦的崗位去”，作為崗位女工，沒有誰不想從事輕松、舒適的崗位，有的人甚至不惜送禮、托關系，可楊克紅卻從人人羨慕的材料員“跳槽”到職工會戰的食堂，很多人對此不解。楊克紅憑著自己的責任和擔當再次展現出一個平凡女工的價值。為了給200多名會戰職工改善伙食，她主動拜師學藝，憑借自己的努力贏得了領導、同事的好評，并被同事推舉為食堂管理班班長，看似不起眼的一個班長職務，我卻感受到她背后的含金量，尤其是被同事推舉而為，這“推舉”二字詮釋著她干一行、愛一行、鉆一行的奉獻精神。楊克紅作為一名女工，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔。

　　“做事要講責任，做人要有擔當，通過自己的付出，為弟弟延長了8年的生命，讓老人安享到晚年的幸福，使家庭始終充滿濃濃的親情，生活雖然清苦些、艱辛些，但我覺得值！”多么樸素的話語，多么淳樸的品德，楊克紅用愛心和孝心譜寫了一曲真善美的頌歌，無論是作為兄嫂、兒媳、職業女性，她都為女工姐妹做出了榜樣，學習楊克紅事跡猶如進行了一次精神上的洗禮，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔！

學習先進事跡心得體會14

　　通過對莫振高老師的師事跡的學習，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！

　　多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的.愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

　　所謂，見賢思齊，見不賢而內自省。通過對莫老師事跡的學習，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。可是，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！

學習先進事跡心得體會15

　　李林森，原四川省萬源市委常委組織部長，近日他的事跡在神州大地廣為傳頌著，引起了強烈的社會反響，這位年僅42歲為黨和人民事業鞠躬盡瘁的優秀領導干部倒下了，但他的感人事跡和崇高精神鑄成的豐碑已矗立在廣大人民心中。____作出重要指示，號召廣大黨員干部以李林森同志為榜樣，爭做讓黨放心，人民滿意的好黨員，好干部，這正充分表達的廣大人民群眾的心聲。

　　偉大的精神力量是一個政黨的靈魂，是一個時代的旗幟，更是社會前進的不竭動力。李林森的一生，猶如一本厚重的書，訴說著信仰對于一名共產黨員的深刻影響。從一名村官到組織部長，不論在什么職位上，他始終堅持共產黨人的理想信仰，一心為民，無私奉獻。在擔任組織部長的幾年里，沒有為自己的親妺妺轉正，也沒有為多次找上門的親戚找工作，而是懷揣著800元錢為父親祝壽，甚至自己生病住院的醫藥費都是向別人借來的。這一樁樁小事，卻折射出一名共產黨員的政治覺悟，為廣大黨員干部做人、為官樹立了一面旗幟。他的事跡真實生動，他的精神可歌可泣。他的信念堅定，對黨忠誠的政治品格，一心為民的公仆情懷，鞠躬盡瘁、死而后已的.崇高境界，公道正派、淡泊名利的奉獻精神，值得每一為黨員干部學習。

　　“以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。”李林森同志，時刻保持一名共產黨員的理想信念不動搖，忠誠于黨的事業，服務于群眾，被百姓親切地稱為“老百姓的組織部長”。他隱瞞病情堅持工作達二年之久，直到生命最后一刻他還惦記著自己的工作：“我不怕死，我是怕該做的事還沒做完。”他在任五寶鎮黨委書記期間，三天三夜奮戰在抗洪第一線，成為了群眾的“救命書記”，他拿著省里5000元獎金的時候卻惦記著困難黨員，他不僅是共產黨的典范，也是我們每個人做人的楷模，成為黨員干部立德、立言、立行的表率，黨員干部當以李林森為標本，自覺查看黨性觀念是否像他一樣信念堅定，對黨忠誠，理念追求是否像他一樣志存高遠，以才報國，工作觀是否像他一樣習慣于優秀，時刻一顆公正之心，群眾觀是否像他一樣心系群眾。

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