教師奉獻演講稿（精選20篇）
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在發展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家整理的教師奉獻演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師奉獻演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
記得第一次家長會過后，我的心情很沉重，我們班有兩個孩子——一個小女孩，爸爸媽媽出車禍去世，一直跟著爺爺奶奶生活，一個小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的？
因為我現在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開始哭，因為他想媽媽。我不知道這兩個孩子看到別人爸爸媽媽來學校接送放學的時候他們會是怎樣的心情？但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個小女孩生病了，沒來上學，我出去買菜，她看到我，遠遠的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話，應該跟我差不多年齡吧？是不是自己生病難受的時候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌？爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊！爺爺奶奶年齡大了，也沒有那么多的精力去關心孩子的學習，小女孩挺心靈手巧的`，我剛來教他們那會，她自己疊了好幾顆幸運星給我，很漂亮。
這么靈巧的小手，如果寫作業有爸爸媽媽的陪伴，一定會寫一手漂亮的字吧？但現在字卻寫的很潦草，要規范她的寫字習慣，卻需要我很長時間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。
我一直在想，我能為他們做些什么呢？曾經看到一篇文章就叫《快樂是有一個幸福的家》，感觸很深。孩子真正發自內心的快樂只有父母才能給與，其他的快樂也是建立在這個基礎上的。在以后的日子里，更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。
教師奉獻演講稿 篇2
各位領導、老師大家好！我演講的題目是《奉獻》。
人們都說選擇了“教師”這一職業，就是選擇了“奉獻”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。在這三尺講臺上我不僅感到為人師的艱辛和壓力，更感到無私奉獻的圣潔和美麗。
曾經因為學生的淘氣無知大動肝火，曾經因為自己的囊中羞澀感到自卑，工作的繁瑣、單調也一度讓我倍感無奈和壓抑。當初畢業時的躊躇滿志，在現實面前卻是那么不堪一擊。在彷徨和困惑中我開始思索生命的意義到底是什么？八年的從教生涯讓我逐漸懂得：生活中許多微小藏有博大，短暫中孕育永恒；生命的意義遠不止是吃飯，最重要的是肩負起你人生的使命，承擔起你愛心的責任。
我們是幸福的，因為我們擁有充實的教師人生。雖說我們不具備金錢的富有，但有什么能比從事教育事業所收獲的精神財富更多呢？我們的職業很平凡，但我們的事業更神圣！有誰能像我們一樣，一舉手、一投足、一個美麗的微笑、一個鼓勵的眼神、一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給學生無限的快樂呢？！
奉獻是光榮神圣的.，奉獻是美麗永恒的。奉獻就是把責任放在心底，坦然地扛在肩上，在艱難的跋涉中行走出厚實的希望，讓汗水都能潤澤出淡淡芬芳——做教師就要奉獻，淡泊名利；做教師就要時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”讓每一個學生都成人，讓每一位家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，讓我們以此作為從教的最高準則，全身心投入教育事業，用熱血和汗水澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心、耐心，責任心去托起明天的太陽！我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們都可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。”
教師奉獻演講稿 篇3
尊敬的各位領導：
上午好！
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧!
自我成長，做一個與時俱進的老師。
教師者必先強己，育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師，在全面提高自己理論素養、知識水平和業務水平上下功夫。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了，現在的教師應該像自來水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學習，不斷更新自己的知識體系，才能引領孩子認識世界。
其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著!
我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不愿意投入我的全部，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的`心態來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實，那份簡單的沒有來由的快樂。
2. 工作，可以更簡單。就像吳老師說的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當你提高工作效率時，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情。現在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來思考，怎么做更快質量更高，也許我們就能節省50分鐘甚至更多的時間，何樂而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說了，教師這個崗位，是一個五彩的舞臺，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經驗。
做一個快樂的人，然后做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲，責任也不必太負重。這就是我，一個新時代的幼兒教師，愿以我的快樂來豐富我的課堂，愿以我的快樂來豐富我的人生!
教師奉獻演講稿 篇4
在座的各位：
“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里，是緣于我的家庭，我的家庭應該算的上是一個教師世家吧！我的爺爺、奶奶、外公都曾經是老教師，我的小舅和我姨也都曾經當過老師，到現在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線，正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候，我和許多父母是老師的孩子一樣，也曾抱怨過老爸對自己的學生要比對我這個女兒好，可是隨著年齡的增長，我開始慢慢的理解老爸，也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無私的奉獻。
一年級的孩子天真活潑，想象力豐富，這一優點是高年級的孩子無法比擬的。我們如何將孩子的這一優點最大化的發揮出來，是我們低年級教學的重點。在平時的教學中，我采用分層教學的方式，發現每一個孩子身上的閃光點，不斷的去鼓勵他們，讓它們都成為閃閃發光的金子。
在識字教學中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的`教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中，我對不同的孩子提出了不同的要求。對于A層基礎相對來說較差的學生，在識字環節中，要求他們掌握基礎的字音和字形；對于B層基礎較好的學生，在掌握基礎字音和字形的基礎上，能夠用所學的字組幾個詞語；而對于基礎知識掌握非常牢固的C層學生，則要求他們在前兩者的基礎上用自己所組的詞語說一句話，做到字詞句的練習。
教師奉獻演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開始，而今，青春象征著勃發的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。人的一生匆匆數十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業當中，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。
醫生和教師，兩個神圣而光榮的職業，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫學院畢業后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優秀的教師，首先要注重學生的人格培養，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫學課程的教師，我時刻把“健康所系，性命相托”的醫學生誓詞銘刻于心，這簡單的八個字，把作為一名醫療工作者的責任表達的.淋漓盡致，而我的職責，就是要培養出有醫德、有醫術、有責任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金；周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心；雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命，他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現新時代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事跡，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產黨的創新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，他的風范和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優秀教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創新進取，為醫學教育事業的改革和發展做出自己最大的貢獻。
奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己；教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血。”長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情；白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋；而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業。
教師奉獻演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
上午好！
鳥兒婉轉歌唱，是在感恩天空;草兒隨風搖擺，是在感恩大地;魚兒歡心跳躍，是在感恩大海。我快樂成長了十二年，需要感恩的更多：感謝爸爸媽媽給我健康的生命，感謝農民伯伯給我營養的食糧，感謝紡織阿姨給我溫暖的衣服，感謝警察叔叔給我平安的社會，感謝環衛婆婆給我清潔的環境……更感謝老師我給受益終生的諄諄教誨。
自從跨進校門的第一天，我每一天的生活就離不開老師，每位老師都辛勤耕耘、無私奉獻，傳授我們知識、啟迪我們智慧、規范我們行為，更重要的是培育我們認真負責、樂觀向上、積極進取的精神。每當我們成績有所進步時，老師比我們笑得還開心，當我們的成績退步時，老師焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績。
記得有一次我的成績不好，在家受到媽媽的訓斥，我的情緒很糟，班主任發現了，拍拍我的頭說：這次只是暫時的，加把勁，你會重新趕上去的。老師對我的關心，像春天里的一縷陽光，照耀著我的心房;又像夏天里的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱;像秋天里的.一串串碩果，為我解除干渴;又像冬天里的一把火，溫暖著我冰冷的心。我暗下決心，刻苦學習，最后又上一個新臺階。
轉眼五年過去了，我吸取了老師們的知識，從不懂事的孩子，成長為有知識，有理想的少年，而他們卻額添皺紋、白雪染發，美麗的青春一去不反。
親愛的老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻!優美詩詞，頌不完對您的贊美!我雖然不是您最出色的學生，但老師卻是我最崇拜的職業。無論我將來成為參天大樹，還是低矮灌木，我都將以生命的翠綠，向您匯報：感恩社會，報效祖國!
教師奉獻演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！再過幾天，我們即將迎來第xx個教師節，此時此刻，我和同學們最想說的一句話就是：感謝您，老師！每個人的成長過程都離不開老師——生在父母，育在教師。正因為此，一年一度的教師節才如此盛大！在教師節這一天，舉國上下都會懷著感恩的心，由衷地送上我們國家、我們民族、我們每一個人對老師最真摯的祝福！
老師，您是愛的使者！我們每一個人從走進幼兒園起，就在老師的呵護和關愛中學習成長。老師的愛，使校園像一個大家庭，讓我們倍感溫暖，相互關心；老師的愛，化成了我們孜孜以求的學習動力，激發了我們對知識的渴求；老師的愛，深深的植入我們每個人的心里，使我們懂得愛祖國，愛家鄉，愛集體；愛科學，愛進步，愛學習。
尊師重教是中華民族的美德 尊重教師，我們要首先從尊重教師的勞動做起。我們虛心學習，認真聽好每一節課，用積極主動的學習態度，發展自己創造性的思維，提高自己的學習能力，取得良好的學習成績，這 是對老師勞動的`最大尊重。
尊重教師，我們要從尊重老師的人格做起。作為學生應發自內心的敬重老師，欣賞和學習每位老師的人格魅力。比如我們老師和我們談話時，應主動請老師坐，要集中精神，端正姿勢，雙目注視老師；有不同看法時，可及時向老師虛心請教。
尊重教師，我們要從日常文明禮儀做起。見到老師問聲好，上下課要起立迎送；進老師辦公室時要輕輕敲門或喊報告等。我們不僅要尊重自己的班主任、任課教師，對學校其他教育工作者，包括后勤職員和校園清潔人員也應講同樣講禮儀。在校內，人人尊師重教蔚然成風；在校外，時時處處尊師重教，形成良好的社會風尚。
尊敬老師不需要太多華麗的詞匯，只要我們用心感悟，用實際行動來真誠回報師愛。尊師重教不僅僅是我們的節日教育內容，也是我們每一個人每一天品德修養的必修課；同時，傳承尊師重教，更是我們青少年的一個重要歷史使命。
最后，我代表全體同學對辛勤培育我們的每一位老師由衷地道聲：老師，您辛苦了！我們衷心地感謝您！謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇8
尊敬的各位領導，各位嘉賓：
你們好！我是XXX，我的演講題目是“讓愛之花在奉獻中盛開”。
我國著名奉獻家、思想家陶行知曾這樣比喻過教師這一神圣的職業：“捧著一顆心來，不帶半顆草去。”說的是教師在奉獻中的那種無私奉獻、令人欽佩的精神。是的，做為人類靈魂的工程師，我以能擁有這份神圣的職業而感到無比的驕傲、無比的自豪。當我們看見自己的學生在經過自己的奉獻后不僅學習好，生活好，他們的品德也變得更加優秀時，心中也會感到無比澎湃與無比欣慰！學生之所以能成為祖國的棟梁，都是源于教師的諄諄教誨，因此，我覺得教師的奉獻是人類歷史上最偉大的工程，而能讓愛之花在奉獻中盛開，那將會是多么美好、多么令人向往啊！
作為教師，我們應該時刻牢記自己是人類靈魂的工程師，也要牢記賦予這份職業的光榮使命！要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，因為師德是教學的基礎！不得不說，教師是學校的代言人，也是學生心中學習的標榜，因此，教師的師德可以說將直接關系到教師與學生之間和諧的關系與學生的素質培養。所以，我們要熱愛自己的事業，將自己無私的奉獻給這份偉大的事業中。但教師的職業固然神圣，可是教師依舊是一個社會個體，因此我們首先要忠誠于這份奉獻人民，塑造靈魂的事業，要“志存高遠，目光遠大，心中有愛，不斷向前！”對待工作更是要勤勤懇懇，兢兢業業，要有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的精神，無私博愛。
培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展一直以來就是作為人民教師的天職，所以我們要在教學中遵循奉獻規律，努力將素質奉獻實施到教學中去。學生就像是一座金礦，本是一座荒山，但被發掘后卻會爆發無限的能量；學生也像一塊玉石，本一塊山石，但待教師精心雕刻之后卻會價值連城。所以，學生的潛能是無限的，而教師的奉獻則是學生成才的根本，也是他們未來發展中最堅強的'后盾。
我們都知道每一位學生都有自己的夢想，也有自己的追求，更會不惜一切去追逐它，努力讓它實現，因此我覺得每一位學生都能學習好，不會甘于人后，他們潛力也都是無限的，需要教師去開發、挖掘。作為人民教師，在學習中我們要關心愛護自己的學生，對他們一視同仁，尊重學生的人格，要做學生的良師益友，不偏袒，亦不任意責罵；不諷刺，亦不歧視；不體罰，更不變相體罰。當我們站在三尺講臺之上，就要盡到教書育人的責任。而當我們走下講臺時，就要融入到學生的生活中，時時關心他們，刻刻關注他們，幫助他們在學習或是生活中樹立正確的道德觀，價值觀以及人生觀。
時代在一天天變化著，奉獻也在發生著日新月異的變化，但教師一直以來就是一份永久不衰，久經考驗的職業。作為教師的我們就是春蠶，就是蠟燭，我們將為奉獻事業奉獻自己的激情，奉獻自己的夢想，在教學中更是要不斷的開拓進取，勇攀高峰，開創教師新的未來！所以，我們要樹立遠大的職業道德理想，不斷的迎接未來的各種風云變幻。在教學之余不斷的進行學習，進行補充，陶冶自己的職業正義感、責任感、義務感和幸福感。并且不斷磨練自己的堅強意志與品質，堅定自己的職業信念，養成良好的道德習慣。總之，在教師中應該樹立一股新的風氣，掀起一股新的浪潮，讓愛融入學生心田！
我們就是那雨后彩虹，能給學生們帶來更多的期盼與憧憬；
我們就是那潺潺小溪，能給學生們帶來更多的甘甜與歡笑；
我們就是那肥沃潤土，能給學生們帶來更多的知識與補給；
我們就是那瀟瀟春雨，能讓愛之花在奉獻中燦爛盛開……
最后，衷心感謝大家能給我這個上臺演講的機會，我將做那暴風雨中自由翱翔的海燕，堅強而又勇敢，寧靜而又無所畏懼，不管教學任務多么艱巨，我都會坦然接受；我也愿做那辛勤的園丁，能讓學生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開放！來吧，讓我們共同攜手，與時俱進，努力讓“愛之花”在奉獻中燦爛的盛開吧！
教師奉獻演講稿 篇9
各位領導、各位老師：
下午好！感謝學校領導給我這個和大家交流的機會。今天我匯報的題目是《我奉獻 我快樂》 “緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??”。就是這樣的日子，我已經走過了近十年。回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。在新學期即將來臨之際，我開始沉淀記憶、重新審視自己的工作。
從事這份工作，我自豪
永遠記得那個九月，我的人生拉開了最美的帷幕，近十年的教學過程，使我深切地體會到：從事教師這份工作，我自豪。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
我自豪，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來每句話、每一個微笑，感謝他們在別人聽課時怕我緊張，每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊張的心得到了放松，取得了一次次的成功，感謝他們在我情緒低落的時候，陪我聊天，逗我開心。 不斷取得進步，我快樂
“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導學習。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我采用各種教學方式，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。盡可能地讓孩子多學一點，學得好一點，成長的快一點。偉大教育家陶行知說得好：“要想學生學好，必須先生學好，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”
先說我平時的備課吧，一年來，我認真寫了6本教案。每備一節課，不論教材的生疏，都認真鉆研，上網查閱資料，遇到疑難問題，虛心請教，力求吃透教材，找準重難點。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運用時得心應手。課堂上，我努力為學生創設一種開放、主動、多元的學習環境，使他們通過觀察、討論、操作、交流、歸納、整理，從而得出結論，應用起來了然于心。每節課開始，我特別注意溫故而知新，讓每位學生踏著堅實的步子，學習新知，這樣才能使他們在學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。在講課過程中，我嘗試采用興趣教學法，就是把笑容帶入課堂，把數學平淡的語言感情化，把笑容送給學生，把信心送給學生，把信任留給學生。親其師則信其道，學生喜歡你就喜歡你的課，就覺得有趣味；其次把競爭帶入課堂，個體與個體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設置問題，調動積極性，誘導他們積極參與，提高興趣；最后，問題情景設置，把實際生活引入數學中，這樣加深學生印象，往往一個聲情并茂的故事引出一道數學題，同學們會印象十足，平時為一個知識點講授舉一反三，隨手舉例，使同學們迎刃而解，愉快掌握。對于課堂練習，我通過形式多樣的練習題，從中尋找本節課的.不足，屬共性問題，集體講評，屬個性問題，個別輔導。每節課的學習任務，我力求做到當堂清。一節課下來，我要了解有多少人完全掌握了，能做到舉一反三；有多少人基本掌握，還需加強練習；有多少人沒有掌握，需要課下輔導。做到這些，就能為以后的復習奠定基礎，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質量。每節課后，我認真反思，總結經驗，查缺補漏，寫好教后記。
在復習階段，很多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把知識進行梳理，使知識系統化，逐類復習，再綜合復習。在綜合復習中，不能就題講題，而要把知識講得活一點，細一點，知識面寬一點，特別注重知識的延伸和拓展，做到講一道題，拓展相關知識點，對于這些知識點，及時給予鞏固練習，使他們牢牢地掌握。
正是由于我平時的點滴積累和復習時的有的放矢，才使我取得可喜的成績。總的來說，常規教學過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
擁有太多的愛，我幸福每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。 師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫蘭森的學生，身體長得結實，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就和班主任商量選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班里的衛生有了較大的進步。我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。
作為一名教師，應有寬闊的胸襟，把愛無私的奉獻給每一個學生，把愛伸向每一個遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光。不斷汲取養料，我充實“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；
教師奉獻演講稿 篇10
尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:
大家好！
早在兒時，我心里就種下了一顆種子，一顆期待教師這份職業的種子。這棵種子漸漸生根，發芽，今天，它終于結出了果實—─我成為了一名教師。當我懷著崇敬走上三尺講臺，透過教師職業的光環我看到的是平凡，看到的是平淡，看到的是這平凡與平淡中飽含的“愛”。
在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博、深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又是那樣的單純與具體。李××，一位普通的山村教師，在偏遠小學任校長三十年，他用“愛”詮釋的教育，使我深切感受到一位平凡的山村教師所孕育的偉大。
不管是在教學過程中，還是在生活上，愛學生是他的一種習慣。全校最調皮搗蛋的班級，他自告奮勇去挑起重擔。面對學生們的叛逆，他從不惡言相譏，在他看來，學生永遠是最單純可愛的，生活在批評中的學生將學會譴責，生活在鼓勵中的學生將學會自信，所以他總能站在學生的立場上去勸誡引導他們，學生的自制力差，總是一犯再犯，他就跟著一次再一次的勸導，在他語重心長的談話中充滿了慈愛。
讓我來說說李老師的一件小事，李老師班上一個頑劣的學生，對李老師總是不以為然。一次放學后，貪玩爬樹，結果從樹上摔下來動彈不得，旁邊的同學見了嚇得跑回學校找老師，當時李老師正在辦公室批改作業，聽到消息后，丟下筆就跟著跑出去，檢查了學生的傷后，李老師的臉一下變得煞白，他發現可能骨折。李老師焦急的撥打電話，聯系車，并不停的催促著。學生的嘴唇慢慢發青，豆大的汗珠直淌。看著痛苦的孩子，李老師轉過臉，擦去了心疼的淚水。村里的交通很不方便，很久，車終于來了。李老師小心的`把孩子抱上車，到了市里的醫院，經醫生診察說是左腿小腿骨折，需要馬上接骨，住院費至少是一千多元。李老師知道這個孩子的父母常年在外地打工，由奶奶一個人帶著他。于是他決定自己先墊錢，給學生辦住院手續，一邊就打電話告訴學生的奶奶，快考試了，他想給她孫子補幾天課，接孩子在自己家里住幾天。一切安排好之后醫生開始準備接骨，學生畢竟只是個孩子，嚇得直哭。這時李老師像抱著自己的孩子，不停地撫慰他，使他安靜下來。學生終于被送進了手術室，李老師又再次擦去了他那已深陷下去的眼眶中的淚水。等接好骨，打上石膏，回到病房打點滴時，已經是晚上八點多，李老師又忙著到外面給學生買了盒飯和零食，喂給他吃。深夜，孩子痛得無法入睡，李老師便一直陪著孩子和他講故事聊天，分散他的注意力。到第二天，第三天，一路上見到的是李老師來回學校和醫院的身影。
在這個偏遠的小山村里，還有著無數和這位學生一樣的留守兒童、貧困生，
他們的父母或是在外地奔波，或是已經離去??在家里他們得不到好的照顧，得不到好的教育，養成了一系列壞習慣，不尊敬師長，厭學，逃學。而家長則趕著孩子下地干活，“讀書無用”是他們的口頭禪，他們對學校不理解，對教育不支持。面對山村里這種教育工作難以開展的情況，李老師從不抱怨，從不氣餒。做為校長的他跋山涉水，敲開了一家又一家學生的門，吃了多少閉門羹，挨了多少白眼和漫罵，但他不放棄，一次，兩次，三次??他一直堅持著，不能讓任何一個學生輟學。因為他知道，只有教育才能改變孩子的命運，只有教育才能改善山村艱苦的生活。
如今的李老師已過知命之年，他把他的一生都獻給了這方土地，他那充滿愛的聲音永遠回蕩在這山谷間。無數和李老師一樣扎根山鄉的人民教師，都在日復一日，年復一年的單調與平凡中，默默奉獻著自己的青春，奉獻著自己的愛。他們用平凡的一生，忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻的一生，譜寫了山鄉教育的美麗篇章，托起了山鄉孩子明天的太陽。他們將生命之根深深植入教育的土壤，在清貧的三尺講臺上揮灑知識的甘露，用純潔的粉筆書寫了人生動情的畫面，他們放飛了希望，舉起了別人，奉獻了自己。
我慶幸自己也是一名教師，我為自己的選擇感到自豪，李老師和那無數的山鄉教師就是我學習的楷模，是我前進的動力。白鴿奉獻給藍天，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你，我的學生，我不停的問，不停的找，不停的想，我只有將我滿腔的愛奉獻給你們。
教師奉獻演講稿 篇11
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！首先，非常感謝學校為我提供了這次交流的機會，今天，我演講的題目是《愛，教師最美的奉獻》。我是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有什么值得稱贊的大作為。平淡的教學生涯里，點綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺得這些故事最大的價值在于通過對教師職業內涵的理解，讓我在教師崗位上成熟、成長。最近學校開展的“營造風清氣正教育發展環境”征文活動，又促使我反思：風清氣正的校園環境該由我們如何營造？怎么做才能成為學生、家長心目中的好老師？
有一家知名媒體，曾對千名學生進行調查，有52.8% 的學生希望老師溫和、可親、具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只占31.1%。由此可見，在教師的素質中，師愛占了多么大的比重，師愛有時候比淵博的學識更重要。女作家莫小米的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個農村孩子因為受到老師的歧視，后來輟學流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內心徹底冷漠了，想到的只是報復社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手，我想就是愛心缺失的時候。
我曾經經歷這樣一件事：上一屆，我班來了一個胳膊有點殘疾的學生。他母親告訴我：“這孩子，生他時因為難產，醫生把孩子的手臂拽殘了。”新生軍訓時，教官發現這名學生胳膊總是打著彎，步調沒法和其余同學同步，建議我別讓他參加軍訓了，否則會影響會操成績。他的意見我沒有采納，后來教官說要不是這名殘疾學生，我班會取得更好的名次。在第一節數學課上，我發現他回答問題支支吾吾，好在我班的任課老師和同學都沒有歧視他，使他找回了自信，進步越來越大，去年中考以543分的成績被中衛中學高中錄取，她媽媽告訴我：“孩子出生因為大腦發育不好才導致手臂殘疾的，小學老師從沒有把他當正常學生看待，什么活動老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽了家長的話，我自己都驚訝了，第一次真正體會到了作為老師言傳身教的重要性。
蘇霍姆利斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”每個孩子都是鮮活、靈動的
個體，恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學帶來更多的可能性。就是這種殷殷的師愛使得許多教師勤勉敬業，心系教學，關愛學生，受到學生的.喜愛。這次《我心目中的好教師》的征文，孩子們通過質樸的語言描繪了心目中好教師的形象。
狄鶴仙同學對楊素鳳老師這樣評價：
“您上課與眾不同，用自己獨特的教學方式，讓同學們在輕松，愉快的氛圍中，掌握知識。有時候您帶著那張能說會道的嘴批評我們所犯下的錯；對學習吃力的學生又毫不放棄，鼓勵著他們往前邁進。當一絲不茍的治學態度和敬業的工作理念碰撞到一起，交匯成了您嚴謹的教學作風。如此的老師，怎能不讓我們為之尊敬！
趙穎娟同學對張杰老師這樣評價：你是一位睿智的老師。每一堂課，你都能緊扣住我們的心理，用我們感興趣的方法給我們授課，使我們在四十五分鐘課堂內，和你遨游在地理的殿堂。對于地理學習吃力的學生，您還叫他去您的辦公室補課，甚至經常在課余時間親自來教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老師!
在我們二中，在學生心目中認可的好教師還有很多很多，比如，數學組的詹老師，從教30多年，把青春年華都獻給了二中的教育事業，今年就要退休，依然勤勤懇懇地奮戰在教學第一線，上課、批改作業他們是二中的脊梁，更是我學習的榜樣。”
他們以高尚的師德、先進的理念、精湛的教學技藝贏得學生的喜愛，他們是二中的脊梁，更是我學習的榜樣。
各位老師：有人把師德比喻為加減乘除的四則運算。作為一名青年教師，我必須熟練計算這道題，在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以百折不撓的恒心，除去各種私心，努力提高教育教學能力，使自己的勞動結出更豐碩的果實。真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇12
尊敬的各位老師：
有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在20xx年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師XX老師。
XX老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。
在一節美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的`美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。
在孩子們眼里的XX老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!
從XX老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像XX老師一樣，放棄了城市優裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數的小美!是啊，老師們就像園丁，培養著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們為我們搭建了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!
XX老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
教師奉獻演講稿 篇13
各位領導：
大家好！
首先感謝各位領導給我這次機會，也感謝各位領導和同事的信任和支持。我今天演講的題目是：“做好自己，做好老師”。
做你自己。這是我經常重復的一句話。這是為了學生，也是為了我自己。
手指一彈，十幾年就從五顏六色的講課，孩子們的笑聲，一節又一節課的交替中溜走了。回首修煉之路，有笑有淚。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每一個腳印都充滿了愛和汗水！我不后悔！因為我心里有一個信念，就是做好自己，做好老師！
我說的“好老師”，不是和我敬佩的老師相比，比如霍茂正，竇桂梅，李鎮西。他們的性格，知識，能力，甚至才華，都是我力所不及的。我說的“好老師”也不敢和5.12地震中的“英雄老師”相比。——錢翔老師用胳膊護著學生，身體被砸成了三塊。劉寧老師救了全班，卻永遠失去了女兒。他們用鮮血甚至生命實踐了師愛的無私和永恒。而我只是滄海一粟。我只是抱著一顆熾熱的心堅守崗位。我是一個安靜的耕耘者，一個安靜的播種者。我每天做的只是一些很精致瑣碎的工作。
但是我想和一個人比較，那就是我自己。跟自己比！今天的我比昨天的——備課認真嗎？上課不是更刺激嗎？你讀書多嗎？分配的.訓練任務是否更科學？和學生說話是不是更真誠？幫助學習困難的學生是否更用心？教育反思是否更深刻？聽到各種“不理解”，你是不是更平靜了？我堅信每一天我都在和自己比較，如果我每天都做自己，堅持不懈，我會不斷接近“我的老師”的境界。現在我可以自豪地說，作為一個老師，比起十年前的“我”，我是一個“好老師”。但是對于明天，和未來相比，我不是一個“好老師”。所以我會繼續和自己比較，因為“做一個好老師”是我永恒的追求，直到我的教育生涯結束。
做一個好老師，是一種“竹竿亮鞋不如馬，一生風雨煙”的安心、內心的平靜、閑適、從容，也是一種“沖岸卷起千雪”的情感。我出生于1978年。隨著年齡的增長，我親眼目睹了改革開放給國家帶來的繁榮。法治中國、和諧社會、科教興國、振興中華、當好老師，是時代賦予我們的神圣使命的莊嚴宣誓。當好老師是激情，是豪情，是實干！
一個有30年教學經驗的歷史老師上了一堂公開課，上課的老師看得入迷，連筆記都忘了記。下課后，他們問講師。你花了多少時間備課？歷史老師說：我這輩子都在為這門課做準備，總的來說，我這輩子都在為每門課備課。然而，這門課的直接準備只花了大約十五分鐘。這才是我追求的好老師的“真正境界”
我是老師，我的生命在課堂，我的生命在學生。教室雖然自己留著窩，卻釋放了希望。粉筆雖然流下了眼淚，卻畫出了彩虹。我覺得作為一個老師，活在學生中就是幸福，“好”！
我的演講結束了！
謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇14
尊敬各位領導、各位老師們：
大家下午好！
今天，我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有7個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。7年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
泰戈爾說："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？
作為班主任，育人為本一直是我的原則。很多學生在來中專以前他們是老師眼中的差生，進班以后我不再為他們貼上差生的標簽，用新的眼光發現他們的閃光點。09年當班主任的時候，剛開學沒多久，我們班有一位男生找到我，要求當班長。我很佩服他的勇氣，但他平時的表現卻讓我沒有膽量把班長的位置交給他。大家可能也猜到了，他平時是一個調皮的學生，上課也不愛聽課。可上我從他眼中看到了認真與渴望，不想打擊這位學生的積極性，我就讓他先從生活委員干起，讓我萬萬沒有想到的是他對自己的工作特別認真負責，每天都會仔細檢查班級衛生，值日生做的有遺漏的地方，他不由分說的就替值日生打掃，從來不嫌臟不嫌累。后來我把班里的班費也讓他保管，記賬，他都記得清清楚楚，從未出錯。他的這些讓我刮目相看，讓我想到李白詩里說的天生我材必有用。記得從我上學開始，老師只是用學習成績來衡量學生，學習好的就是好學生，學習差的`就是差學生，這種劃分標準已經在我的腦海里根深蒂固了。當我看到學生的這些表現后，刷新了我對學生劃分的標準。捫心自問為什么我僅僅用學習成績來劃分學生呢？不管你是什么，上天創造了你，總有你的用處，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值。所以不要總用一個標準去衡量所有學生，中專生其實也有很多好學生，只是缺少發現他們的眼睛。
作為一名一線的教師，我的體會是中專教師要有更多的耐心。以前學生上課注意力不集中，多是在課堂上當著同學的面大聲的斥責，學生時常會有抵觸情緒。現在我改變策略，下課后找他們聊天，了解他們的興趣愛好，引導他們學習，給他們講解學會計的好處，讓他們慢慢接觸會計，有點進步就在班里表揚后進的學生，慢慢的他們從抵觸會計到認真學習。到學期末，一些后進的學生不僅跟上來進程，甚至還超越了其他學生，這著實讓我感到喜出望外。
這就是我平凡中的工作，生活對于每個人來說都是忙碌的，今天重復著昨天的節奏，我不再追求那剎那的輝煌，而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養"樂善，樂學，樂健，樂思"的孩子，也會學會用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。
教師奉獻演講稿 篇15
尊敬的各位領導、評委，廣大的同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《青春的奉獻》。我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師DD一名普通的鄉村青年教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌。
詩人泰戈爾曾說過：“花的事業是甜蜜的，果實的事業是珍貴的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：曾有一位教師，他患有嚴重的胃病，同時患有腰間盤突出病，但是他仍然拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課。當他的胃實在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會兒，稍微好了點兒，又堅持上課。如此種。種，我們的'教師在他們平凡的偉大之中感動著我，感動我去努力，去拼搏。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。
讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇16
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！這天我演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。之后，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和父親一樣神圣的名字教師！
20xx年9月，我滿懷興奮來到了我夢想的黨壩小學，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩的內涵：這內涵不只體此刻某個人身上，而是整個群眾，他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執著地站在講臺上；有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的甚至為了那份職責而永遠的`倒下了。他們甘于奉獻，無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛了職業的圣潔，用行動詮釋了師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！
其實，在我們學區乃至整個教育系統那些任憑奉獻無聲流淌的教師又何止一二！而他們都是我要學習的楷模，于是，在工作中，我發奮完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護和教育著我的學生。我知道，教育是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起"三錢粉筆，萬鈞重擔"的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒！
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選取了教育，就要無怨無悔。正因，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞期望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂！最后，讓我們一起再次重溫那首小詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。
我的演講完畢！
教師奉獻演講稿 篇17
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：《點燃青春，無悔奉獻》。
人們都說教師是園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句去謳歌這崇高的職業。但是，我會用自己最大的努力去開創，去耕耘，去收獲，因為我是教師。
雖然很多時候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認為是一名快樂、幸福和驕傲的人民教師！記得大學剛畢業時，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的鄉村中學任教，這對于天之驕子的我來說無疑是當頭一棒。當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正踏上了神圣的講臺，我才發現“區區三尺，學問非凡”。當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的'眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說，我能不動情嗎？于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛上了這份工作，也享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉村三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真諦。當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分欣慰；當我看到學生揮舞著獲獎證書向我報喜時，我感到驕傲與自豪；當我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，讓我感到無比幸福······
自工作以來我一直以學生為重，以班級為重，以教學為重。哪怕生病時，我也從沒耽誤過一節課，從沒請過一次假。鄉村學生的英語水平普遍較差，這對于一個剛畢業的我來說，無疑具有很大的挑戰性，我一直堅信只要付出就一定有回報，所以每天早晨我會去的很早，利用早自習的時間為學生們補知識，中午，我會放棄午休為學生們講題，雖然有時侯我也會很累很困，下午放學后我也很晚回家，由于早出晚歸，我放棄了坐班車，我家離工作地點有20里地，每天騎電動車往返，最難熬的就是冬天，又黑又冷。記得去年，我積極參加了學校組織的義務獻血活動，學校給了我七天的假期，可那時已臨近期末考試了，我怎么能踏下心來在家休假呢？于是，我說服了媽媽，只休息了2天就去工作了。終于我的付出沒有白費，每個學生的英語成績都有了很大的提高，我們班的平均成績比其他班高出了10分，這就是對我的最大回報，這就是教師的職業幸福。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業之心堅守你的崗位？”偉大的共產主義戰士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關于職責，關于奉獻的深刻內涵。
的確，奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出；奉獻像燃燒的火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無聞的奉獻中，我體會到了教育工作的樂趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國需要我們的奉獻，可愛的孩子們更需要我們的奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我矢志不渝；從事這份事業，我無怨無悔。讓我們在這個平凡但卻崇高的崗位奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，讓我們的青春在奉獻中閃光！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇18
尊敬的各位評委親愛的同學們：
大家好！我演講的題目是：“愛的奉獻”。愛因斯坦說過：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。”換句話說，人生的意義在于奉獻而不在于索取。
在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。
課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛處處撒播，生活才會變的更加美好。
當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的`人送出關懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！
世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛而變得更加精彩！
最后我想用一首短詩，來結束我今天的演講：如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意；如果你是一個心中有愛的人，就給予他人無私的關懷。謝謝大家！
教師奉獻演講稿 篇19
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《愛的奉獻，愛的收獲》。
有一首歌最為動聽，那就是關愛；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮后來者前行的路。人們都說，選擇了“教師”這一職業，就是選擇了“奉獻”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我選擇，我熱愛。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無私奉獻的圣潔和美麗。因為，有愛的奉獻，就會有愛的收獲。
今年教師節來臨的時候，我的家里照例又呈現出了節日的歡樂。“苗老師，教師節快樂！”看著一張張幸福的笑臉，聽著一聲聲誠摯的祝福，我不禁淚光盈盈。是啊，十個春秋過去了，一路走來，幾多辛勞，幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動肝火，曾為深夜尋找未歸的學生而心焦如焚地奔走在空曠的大街上，也曾為學生的茁壯成長而笑逐顏開……
“苗老師，要是沒有你，我早就失學了。”說這話的是一個剛讀高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小學六年級時的事，有一段時間我發現品學兼優的她，像變了個人似的，沉默寡言，經常失神地望著窗外。有一天，課外活動時我見她又獨自趴在窗口發呆。于是走過去，輕輕地拍著她的肩膀說：“姚翠，老師知道你有心事，說給老師聽聽，老師會幫助你的，好嗎？”哪知，她轉過身來，眼里閃著晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，“哇——”的一聲哭了起來：“老師，奶奶說我們家沒有錢，下個學期我不能來讀書了……”原來，她父親喪失勞動力，母親現在又病倒，全家人就靠70多歲的奶奶值班的'六七十元的收入維持生活。我聽后心如刀絞，動情地緊緊摟住她：“姚翠，別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷里，許久，許久……后來，我幫她墊付了新學期的學費；學校得知姚翠家的困難后，也給了她很大的幫助。懂事的姚翠沒有讓老師失望，在參加個舊中學的考試時，取得了第8名的好成績！我倍感欣慰，可欣慰之余，又為她上中學的費用而著急。我沒有多想，揣上她的考試成績單找到文錫社區、找到個舊市關工委、找到個舊市婦聯，終于，為姚翠爭取到了云南省婦聯的幫助。
轉眼，三年過去了，中考成績出來了，姚翠考了619分！那天，她手里握著成績單，高興地跑來告訴我：“老師，我得了個舊三中給我的一萬元的獎學金，高中的學費你不用再擔心了。我會好好學習的，將來，也像你一樣當老師……”我的眼淚奪眶而出。
看著今天的姚翠，我仿佛看見昨天把我引入音樂殿堂的鄧麗珍老師，仿佛看見臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師，仿佛看見三尺講臺上許許多多無私奉獻的人們……是他們的崇高，折服了我；是他們的偉大，讓我義無返顧的接過“愛心接力棒”，播灑愛的陽光……
愛，是一汪清泉，能滋潤干涸的心田；責任，是一種使命，能創造輝煌和奇跡。用愛心教會學生負責任，用責任喚起教師的愛心。讓愛的陽光，灑滿校園的每個角落；讓愛的雨露，滋潤每個學生的心田。我堅信：有愛的奉獻，就會有愛的收獲。
教師奉獻演講稿 篇20
親愛的老師、同學們：
大家好!
我們的學校是所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，我們是肩負著歷史重任的新一代青年教師，用自己的實際行動，立足本職。
我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設者、創造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業充滿信心、充滿希望呢?讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的'犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好!教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
謝謝大家!
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