《安全教育》演講稿

時間:2022-09-02 19:11:42 演講稿 我要投稿

《安全教育》演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的《安全教育》演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《安全教育》演講稿

《安全教育》演講稿1

尊敬的各位老師,同學們:

  大家好!今天我為大家講話的主題是“安全牢記心中”。

  在我們這個可愛的“大家庭”里,我們快快樂樂地學習,生活,有說有笑,就像一只只活潑的小鳥,自由自在地飛翔,真希

  望我們的快樂是長久的,但享受快樂學習生活的同時,一不小心可能就會發生一些意外,這些意外大部分是因為同學們不注意安

  全引起的。那我們怎樣做才能減少這些意外的發生,保護自己的生命安全呢?

  一、校園安全

  1、不在走廊、樓道里追逐打鬧。

  校園是我們學習的地方,我們需要一個安靜的學習環境。走廊又比較狹窄,在走廊、樓道里追逐打鬧容易撞到。當然,不是說我

  們不能在學校里玩耍,在課間我們應該放松,只是游戲、玩耍的時候一定要記住:安全第一。

  2、集會集隊時要講秩序,不能互相擁擠

  我們每天都要做操,入場退場的時候,那么多個班級,那么多人,一定要注意安全,遵守紀律。

  3、不拿小石子、小木棒或勞動工具互相打鬧。

  勞動工具指那些?掃把、拖把、萁斗。這些都是勞動工具,但是有的'同學把它們當成了玩具或武器打來打去,你覺得這樣做會產

  生什么樣的后果嗎?如果傷到眼睛,將會怎樣?我們要好好思考一下。

  4、不攀高,不從高處往下跳。

  同學們活潑好動,有的同學喜歡攀高并從高處往下跳。我們操場上的籃球樁,車棚就成了他們攀高的地方。有的孩子就爬到上面,往下跳。那樣其實很危險,因為一不小心跌斷了腳,那可不好受,我們還有些同學喜歡從樓梯上滑下來??這些行為都是非常危險的。

  二、交通安全

  1、進出校門不擁擠。

  我們學校在放學時,校門口的車輛比較多,我們的同學又往往不顧車輛,自己走自己的路。這其實也是非常危險的。

  2、當我們過馬路的時候,多一份耐心,走人行橫道,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路。上學、放學和外出活動,我們幾乎

  天天在馬路上走。走路要保證安全,要特別注意避讓來往車輛,不在馬路上打鬧,道路不是游戲場。要懂得在道路上玩耍的危害性,不攔車、追車、扒車和向汽車仍石塊,這是最危險的舉動。我們要互相提醒,互相勸阻,當一名維護交通安全的宣傳員。另外,我們要記住不坐黑車,無拍照的車輛。

  三、飲食安全

  我們學校的周邊有許多小攤,其中很多經營不衛生的食品。如含色素的冰淇淋,油炸的小食品等,沒有營養不說,還不衛生,會給我們的身體帶來危害。可是很多同學禁不住那香味的引誘,讓不衛生的食品進入了自己的肚子,這對我們的健康是很不利的。要記住:病從口入!

  校園是我們成長的搖籃,是我們學習的樂土。可危險也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起,遵守紀律,規范行為。提高警惕,使我們在學校快樂安全地學習。

  謝謝大家!

《安全教育》演講稿2

親愛的同學們:

  大家好!

  度過了一個平安、愉快的寒假,我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季學期,在新學期開學之際,我主要提醒同學們在今后的學習和生活中要注意以下幾個方面。

  1、傳染病的預防,注重個人衛生

  傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環節,缺少其中任何一個環節,傳染病就流行不起來、傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群,病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物、傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施、注意個人衛生,堅持飯前洗手,屬于傳染病措施的切斷傳播途徑、

  2、冷空氣來襲,提醒學生注意防寒、防雨以防感冒

  一、備好感冒藥

  家里備好止痛藥,如布洛芬,對乙酰氨基酚和阿司匹林都是已知的治療感冒的藥物。市場上雖然存在著各式各樣的感冒藥,但基本都是以上成分,無論你選擇藥片,膠囊,一種可溶性片劑或一杯沖劑,這樣做的最好的治療感冒的方式。

  二、準備解充血藥

  解充血藥可以幫助人們清理鼻竇腔,減輕大家由于感冒引起的鼻塞、呼吸不暢等癥狀。大多數治療感冒和流感的藥物中都會存在一定的解充血藥物成分,能夠起到提神醒腦的功效。但是如果你想休息,提前盡量不要服用,因為藥物中興奮的成分恐怕沒有那么容易讓你睡著了。

  三、補充鋅元素

  最近的一項研究表明,服用鋅糖漿、片劑或含片能夠減輕感冒患者的癥狀,加快感冒康復的時間。但是使用這個方法應當十分謹慎,因為長期服用可能會對人體造成嘔吐和腹瀉等不良副作用。

  3、個人財物的保管

  現金隨身保管

  堅持現金絕不離身,錢不要隨處亂放,不然丟了你也不知道。可以買一個小皮夾,現金就放在小皮夾里隨身攜帶,柜子落鎖。

  如果你的銀行卡、身份證不方便隨身攜帶,那就把他們鎖在小柜子里,盡量買結實一點的鎖,鑰匙隨身攜帶,出門鎖好房門。

  如果你要離開屋子超過五分鐘,那么在走之前你一定要把自己屋子的門鎖上。這是最基本的,若是你房屋大開,里面沒人很有可能引起人們的貪欲,一念之間你的東西可能就沒影了,不隨意帶人進宿舍。

  之前是防范被偷,這是為了防范被懷疑。當宿舍里有人丟東西時,曾經帶過陌生人進宿舍的你就會被莫名的懷疑,即便這件事情不是你做的,你也很難洗涮冤屈。所以絕不隨意帶人回集體宿舍!

  4、拒絕校園暴力(注意學生間矛盾的排查)

  一、首先要深入細致的調查沖突的原因

  化解學生中的矛盾沖突,教師要首先及時性地進行深入細致的調查,而不能道聽途說、捕風捉影,更不能用老眼光來看人,胡亂猜疑。這在一定程度上委屈甚至傷害了一部分學生,增添學生的反感和厭惡心理。因此,班主任對于學生中發生的自己尚不知情的問題,要親自進行全面系統、有計劃地摸索底細。不能采用“我猜想……”、“我估計……”的方式去捕風捉影,而應該把事情調查清楚以后再做決定。

  二、要善待學生間沖突,體現以人為本的教育思想

  沖突并不全是壞事,從某種意義上說,它是成功的基石。有人說:“愛迪生成功研究燈絲,失敗了99次實驗后,第100次實驗終于成功了。”應該說100次實驗是成功的,沒有前面的99次失敗實驗,誰知道這99種材料不能做燈絲,最后才得到結論,所以說都是成功的。同樣學生因錯誤,發生沖突,班主任妥善處理,善待沖突,應該說也同樣是成功的,因為以后該生會深刻地認識到此事不該做和該怎樣做,對他來說是成功的,不會再犯類似的錯誤了。同時作為班主任對于學生間發生的沖突,不應心煩意亂,動則訓斥,諷刺挖苦,甚至歧視、體罰,要“多用情,少用氣”,以情感人,以情動人,有時可進行“冷”處理。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說:“不能克制自己的人,就是一臺被損壞的機器。”采取巧妙地引導,把沖突當成認知過程的一部分,強化對事物意義的認識,促成對事物意義的建構。應冷靜下來反思自身的工作,不能草率地采取一些不正常的教育方法,甚至違背教育理念體罰學生。比如我們從小教育學生熱愛勞動,勞動是光榮的,但學生犯錯誤了有的教師采取體罰和變相體罰學生,讓學生搞勞動,這樣做反而玷污了勞動。

  三、培養寬容心理,化解矛盾沖突

  常言道:“讓人三分不為輸”,忍得一時之氣,免得百日之憂,此話不無道理。具有高尚的寬容心,能達到“大事化小,小事化了”的目的。從而提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力,提倡學生不妨嘗試著主動向對方說一些寬容的話,誠摯、友善、寬容的話語,會撫平學生間的隔閡,這樣從善意出發,多說一些寬容的話,往往能夠觸動對方心靈的最深處,從而對其產生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班主任應從學生實際出發,多找身邊的實例,加強宣傳教育,多引導學生,樹立良好的寬容心,逐步減少、降低沖突的發生,構建和諧班級。

  四、平等對待學生的矛盾沖突

  學生的年齡、社會閱歷、生理心理特征決定了他們難免存在這樣那樣或那樣的偏差認識,從而發生沖突,作為班主任應不可回避,要入情入理地循循善誘,促進問題的妥善解決,平等對待沖突主體,不偏心、歧視,不冷談一方,一定要一碗水端平,切忌順眼者得到關照,違紀者得到屁護。否則會導致師生、生生間不和諧,形成暴力。如我在教育中遇到學生間互取綽號的沖突,我是這樣化解的,先冷靜下來,調查發生的根源,胸有成竹地去化解,并不武斷地判斷誰對誰錯,再讓學生在一定時間內先搜集一些綽號,然后在班級開展一次討論會,談談自己的感想,最后再找學生談話。這樣一來,不僅是他們,而且全班學生得到了一次很好的教育,充分認識到綽號是不文明的、有傷害人的自尊心、有損同學之間的友誼,懂得了只有尊重別人才得到別人的尊重,取得了良好的效果。

  五、發揮班主任的主導性,創造性地解決沖突

  充分體現新課程改革提倡的教師的主導性,學生的主體性教育理念,創造性地解決學生間沖突。我是這樣做的,首先把沖突的學生雙方分隔開,讓他們冷靜下來,引導他們“咽下一口氣”,化干戈為玉帛。心平氣和地思考發生沖突的`全過程,主要想想自身存在哪些不足。再讓學生匯報情況,教師不果斷地對學生做出誰對誰錯的判決。然后讓學生自主解決。最后教師對沖突的學生進行教育,并對學生進行教育評價:“你受到了什么教育?還有什么話想說?等。”這樣的處理,學生認識自身行為的深刻程度較好,真正親身體驗;把矛盾沖突交給沖突發生的雙方自己解決,做到了以人為本,培養了學生處理問題和解決問題的能力。

  總之對于學生中的沖突,我們要采取妥善的方式,工作方法盡量人性化,細膩一些,以人為本,充分讓學生體驗自主解決問題的能力,告訴他們為什么不能這樣做和應該怎樣做,遠遠勝過于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。幫助鼓勵學生勇于承認沖突的過錯,善于改正過錯,尊重學生人格,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

《安全教育》演講稿3

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

  大家好!

  隨著歲月流逝,當我經歷著一些事情,感悟著生活帶給我的一切時,我開始越來越清楚的看到塵世中最重要的東西莫過于是生命。

  而保證我們生命存在的又是什么?從第一聲啼哭到蹣跚學步,我們離開母親的攙扶,在親人的叮嚀下搖搖晃晃地開始在自己的人生道路上行走。生命的成長歷程里,我們不難發現,正是因為一直憑借“安全”這個拐杖我們才平安地走在充滿陽光的生活中。

  生命對于每個人來說僅僅只有的一次,我們沒有理由不珍愛自己的生命。我們要徹底清除“憑老經驗、老辦法辦事,認為幾年甚至幾十年都這樣過來了,事故不一定降落在我的頭上”的心理,牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,杜絕“三違”現象的發生,提高安全意識,增強安全責任心,時時刻刻繃緊“安全”這根弦,克服僥幸心理,消除麻痹大意的松懈思想,把好自己的安全關。

  “安全責任,重于泰山!”這個責任,不僅僅關乎著我們的企業,更與我們自己息息相關!因為沒有安全,就談不上企業的發展;沒有安全,就談不上我們個人的生存;沒有安全,我們的幸福,我們的未來就無從談起。

  為了你,為了我,為了我們企業美好的明天,讓我們關注安全,關愛生命,把安全真正寫在我們每個人的心間!

《安全教育》演講稿4

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

  大家好!

  沐浴著和煦的春風,我們迎來了第十七個“全國中小學安全教育日”。今年“安全教育日”的主題是“普及安全知識,提高避險能力”。今天我國旗下講話的題目是《安全在我心中》。

  安全與我們每個師生密切相關,由于同學們年齡比較小,有時無法應對隨時可能出現的各種危險,所以我們要認識生活中的各種安全問題,學會正確處置意外,做好防范、樹立起自我保護意識,提高自我保護的能力。作為班主任老師,應牢固樹立“安全工作無小事”的觀念,站在構建平安校園的高度,始終將學生的安全工作擺在重要位置,培養學生的安全意識,要做到經常教育,及時教育,教育到位,真正提高意識。下面對同學們提出以下要求:

  一、樹立自我安全意識,不做危及個人以及他人的事。在校內不互相追逐打鬧,不玩危險游戲

  二、關注課間安全,上下樓梯要有序,要養成上下樓梯靠右行走的良好習慣,要注意慢行、禮讓。

  三、遵守交通規則和交通秩序,注意交通安全,養成文明走路好習慣;過馬路時做到一停、二看、三通過,嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定;嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施;乘車應注意乘車安全。

  四、放學及時回家,不在外逗留、游玩,應加強網絡安全意識,不瀏覽不健康網站,不玩網絡游戲;嚴禁進入游戲機室、網吧,不看不健康的書刊。

  五、注意食品衛生安全,不吃不潔凈的食物,講究衛生;養成衛生好習慣,不到無證攤點購買不潔零食和其他來路不明的食物。

  六、注意運動安全,要嚴格按照體育老師的要求去做,切不可做危險的動作。在集體活動中,自覺服從老師統一管理,不打鬧、不隨意離開集體,如有身體不適等情況要及早報告老師或有關人員。

  七、學會自護自救,提高防御能力。學會簡易的防護自救方法,遇到偶發事件要冷靜對待;杜絕一切違反安全要求的行為和現象,做維護平安校園的小主人。

  老師們,同學們,讓我們共同努力,創建和諧校園、平安校園!讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣,和諧的樂園!謝謝大家!

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