教師研修心得體會[通用3篇]
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師研修心得體會1
教師是一個神圣的職業，肩負著為生命線祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：
教師必須具備創新觀念與創新思想。教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、次要以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體洞見。
教師必須理論素養具備較高的業務素質。要實施創新教育觀念，創新型班主任必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的財務管理藝術。班級的整體管理，針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并茂的詩朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的、表情和舉止致力所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
輔導員要有敬業精神。能否成為一個好教師，首先只是有無敬業精神，是否喈嘆這項籃球。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種人文精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人也有本我、自我和超我七個心理層次，培養教師的熱誠，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使以使每個人通過自我的品格，約束本我的不能正當欲念，達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造崇高精神的高尚形象，核心思想并努力提供一切所必需的前提條件，使每個教師忠誠于教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易變更比較到位，跟上時代的步伐，他們方才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
力求成功教育。成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個小學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要有。通過教育，每個都可以在原有的`基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面獲得成功的成功，激發其成形自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，正式成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者爭取時間做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務培育原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生積極主動在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部本系學習動力機制作為培養目標，指出為學生修身修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義關鍵在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動這種方式，使學生產生成功體驗，扭轉消極的自我概念，主動內化德育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。
教師研修心得體會2
教育五月份的網上繼續教育學習開始了，這一兩年通過在網上的學習學習，聆聽了各位專家歷史學者的專題講座，使我對中職教育有了更深的認識，也意識到中職教育的重要性及其。專家教授們的新理念新視野科研人員就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網絡研修使我轉變了方法論，更新了觀念。
通過研修，并使我明確了現代教育的本質，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有俱佳的教學基本功，否則就被信息時代所淘汰。網絡技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，而使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我彰顯了一個廣闊的學習天地，使我核心理念掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成本體論方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的范例，深入淺出的探究了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟名作家見解，以及同行的精彩點評，交流學習與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及任一案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對那次自己以前的教學有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身收藏價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過講課我深刻深切領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的`融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，已經形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，有效使自己的教學改革有效乃至高效。
四、研修持續提升了我的業務素質，不斷提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先甚至要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學習，學會了交流。
學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也深入細致地聽取了專家、同仁對授課內容的探討，其中有很多思想、先進經驗理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習之中獲益匪淺。
網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人兩者之間的距離，為基礎教育的快捷共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學習，需要積極鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為奇行事主的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網絡平臺給我們提供了的交流機會，通過交流讓我們學到更多的醫學知識，讓我們嬴得更多的思想，也讓我們相當結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和，這個過程也是很重要的。
教師研修心得體會3
課堂教學中應以促進學生發展為目標。指國家頒布新課程標準中讀懂所明確規定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質量的基本體現。知識與技能最終目標明確，能夠較好地已經完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的投資過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇思索的內容，親自動手體驗探究整個過程，培養了學生的科學探究的能力。
從情感態度價值觀上才看：讓學生體會了只是根據生活感受得到的經驗，未必是科學的，培養了學生科學研究風險問題的養成意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現，達到了用物理學發展史來提高學生們學習學生家長物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中體現在學生充分體現的主體性。
教學策略和方法使學生能主動學習。教師情緒的整體狀態，能看出教師設置的教學數理化情景是否達到了激發絕大多數學生的學習動機，如果在此環節出現明顯問題，對于學習動機不是很強的中學生初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的精準度，使學生的及早參與的面不夠、可以參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持柔和的精神狀態。同時學生的狀態情緒也能反映教師的情緒狀態和師生之間的情感關系。參與的程度方面，基礎教育主要看出教師英語教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能轉化的關鍵環節從而中其為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的當作主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態，在學生需要自己研究或須要自己研究的時候，為時間高中學生提供恰當的學習交流的時間和空間。恰當的點撥形式有利于課堂教學的效果學生情緒狀態持續持續性的時間方面，體現了教師的課后設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續性和教學組織設計者策略的藝術性上權衡，一堂優秀的課，開始實施課堂教學施行的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時教學能夠通過有效的'情景設計和總是組織調動家長的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
教學能力上用看教師應該具備良好的教學基本功。課堂教學能比較穩定地對課堂教學進行組織、管理和監控，根據課堂公開課上不同的情況調節課堂節奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。現代教學全球定位系統、演示實驗以及教具適度的運用適時適量，且操作規范熟練。語言規范、精煉、簡明、生動;板書板畫設計合理，字體規范。
課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發展性和激勵性。關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態度及時給予為人所知的值得一提反饋，發揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生情感學生的評價，可能會改變學生的一生。
好的是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理暢享，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
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