教師暑期研修心得體會(常用15篇)
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的教師暑期研修心得體會，歡迎大家分享。
教師暑期研修心得體會1
xx月xx日的培訓學習對我來說是由“兩條線”組成。分別是教育的的生命線——課堂教學，以及教育的延伸線——家校協同共育。
上午，xx省xx市教師發展中心的吳xx老師給我們帶來了《追求理想課堂——核心素養背景下的“五多課堂構建》主題講座。吳老師語言生動，幽默風趣地向老師們描繪了課堂教學現狀特寫，讓我們看到了一“講”到底，一“問”到底和一“放”到底這三種教師自我封閉式教學的特點。吳老師運用馬克思主義批判性思維，引導教師思考理想課堂是怎樣的，進一步提出“五彩課堂”的構建與實踐。
下午，xx市教育學會青少年成長專業委員會陳xx老師的《促進家校（園）協同，培養陽光孩子》內容豐富，針對幼兒園、小學教師如何做好家校（園）這一問題展開了翔實的`論述，基于學生心理發現特點，講述了學生常見心理和行為問題的解決，強調了心理健康的基礎是“情感”健康。
基于課堂教學這一生命線，發展家校協同共育的延伸線，我們的教育之花將愈發燦爛！
教師暑期研修心得體會2
第一對專家、指導教師們說聲———你們辛苦了。
遠程培訓就要結束了，回首這段日子，更多的是歡樂、寬慰和收獲。遠程培訓為我供給了一個學習先進教課方法的平臺。在培訓的日子里，我觀看了很多專家講座的視頻，生動的`教課課例，生物學專家們出色獨到的解析使我的教育教課理念發生很大改變，視線漸漸寬闊，技術大大提升，教育教課方法不停更新。
這類網絡課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的教研空間。讓我能夠進行網上聽課、網上作業、網上指導答疑、溝通議論，專家指導與專家溝通議論等教課培訓方式和手段，還能夠自主安排學習，等于把講堂“搬到”自己身旁，就能夠聽到名師講課、專家指導，達成自己的學業。
遠程培訓讓我轉變了學習觀點，更為了堅定養成終生學習的習慣。遠程培訓使我寬闊了眼界，豐富了知識，結納了很多良師良友，感覺到名師就在身旁，讓我得益匪淺。在此后的教育教課中，我會不停學習，運用現代遠程教育資源。
的基本理念落實到教育教課實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！
教師暑期研修心得體會3
今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節非常精彩的說講課，贏得了與會老師們陣陣地贊嘆，讓我十分佩服。張玲老師的這節課所追求的是一種簡約而不簡單的教學課堂，讓我受益匪淺。
她的教學設計和教學過程，不只重在教師怎么“教”，而是重在引導學生如何“學”上。整個教學過程，都貫徹了“教”為“學”服務的理念。
張老師根據我們這的學生實際出發，在引入部分，把教材上創設的情境稍作修改，改成老師買海寶，雖然仍舊是原信息窗的數據，但她把題目改得更生活化、實用化，貼近生活，使學生易于理解，激發了他們的探究欲。在探究新知環節中，張老師又能放手讓學生嘗試用自己學過的本領來解決新問題，學生順理成章地完成了舊知到新知的'遷移過程，通過探究，學生自己能一步步得出結論。整個探究過程，完全以學生為主體，教師只不過起到了一個引導啟迪作用。算法優化部分，雖然是教師在黑板上板演過程，但主要豎式計算過程也是由學生來講，這樣既培養學生數學語言的概括能力，也規范了學生豎式計算的書寫，一舉兩得。這一環節往往會出現教師的總結過多，而剝奪了學生講的機會。可張老師沒有，非常值得我學習。
這三天的縣級研修活動，令我發現自己教學經驗之匱乏。真的感謝領導給我們教師搭建了這個平臺，讓我們站得更高、看得更遠！在今后的教育教學工作中，我將不斷反思自己，塑造完善自我。
教師暑期研修心得體會4
有位教育家曾經說過，教育是一門遺憾的藝術。而我們平時的課堂教學更是捉襟見肘，忙碌的教學中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創造了非常好的交流機會，培訓中既有優秀教師的說講課，又有同行互動交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學方面給予大家很多的'經驗指導，更是令我感觸頗多。
首先要說的就是這說講課，以前只是說課，或只是講課，說講課這還是第一次接觸，讓我們在沒有學生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內容，又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優秀的，經過精心準備，為我呈現出了一堂堂精彩的好課，
xx老師的《軸對稱圖形》一課，目標清晰，切合學生實際。在本節課中，xx老師讓學生在折紙中認識軸對稱圖形的過程及什么叫對稱軸，使學生在動手操作過程中學到知識，避免了學生學習的枯燥乏味。xx老師利用多媒體給學生展示正方形對稱軸的畫法，這樣使教學情景具體生動，激發學生的學習興趣，并促使學生積極動腦去想，充分達到了師生互動的效果。
xx老師說講的《圖形的周長》一課，最突出的特點就是教師評價的多元化，或表揚肯定，或啟發引導，或鼓勵，充分學生調動了學生的積極性與學習興趣，從而促使學生更加積極的參與到學習活動中。
這僅是一天的縣級研修活動，令我感到如此震撼，令我發現自己教學經驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過這次研修，我的教學將如春風拂柳，碧綠盡染枝頭。
教師暑期研修心得體會5
作為一名剛剛走上工作單位的小學數學教師，我在今年參加了暑期研修培訓。在學習中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學習是十分必要的。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優秀教師的說講課，她們良好的教學素質，認真的的教學態度是值得我們學習的。在此把我感受最深的.幾點寫出來與大家共享。
首先是教學目標的確立，“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”，對于一節課，確立好教學目標尤為重要。因為它指明了教學的主攻方向，規定了教學的重難點，學習的層次水平及教學的深廣度。我們在制定數學課堂教學目標時，首先依據小學課程標準，結合單元目標，考慮學生終身“受用”的因素，如主動學習的態度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面，這三類目標從理論上說是辯證統一的，在一個單元或更長的一個教學時段內也是沒有沖突的，但在一節課中有時會有矛盾，因此我們在考慮課時目標時，應注意“更側重”，否則就可能會出現三類目標都不能很好達到的現象。
在一節課的教學設計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學生交流時，就會發現很多設想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學目標。
再一點是備課時教師不僅要備自己，還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律，備學生的知識基礎，備學生的經驗基礎和生活關注點，備學生的能力和興趣等內容展開的。總之，好的課堂教學，既要聯系教學內容的實際，更要聯系學生實際，注重研究學生，這樣才能真正做到因材施教，提高學生素質，促進學生全面發展。
要感謝教育局、教研室、學校給我們教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在今后的教育教學初中化學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
教師暑期研修心得體會6
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的`層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常
撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。
教師暑期研修心得體會7
為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學附屬小學xx主任主講的《走進課堂觀察》，到xx師范大學教育學院的xx教授和我們解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述，第三天xx學前師范學院xx教授與老師們談論了《小學教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。
來自xx市交通大學附屬小學的xx主任給我們講述了如何在一節課上去觀察老師是怎么上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我并不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學生發言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質，也是一種品質。
熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的'快樂。心態的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多么美好的事情！
三、終身學習，終身看書。
教師作為一個特殊的職業，具有很強的專業性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和教育內容無關的書籍。但聽了xx教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業，學到專業的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鉆研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習，終身讀書。
感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。
教師暑期研修心得體會8
炎炎夏日，我和一百多名來自一線的教師，參加了我們縣里的研訓。這次研訓主要就是課堂觀察的形式來剖析課例，也就是以聽課評課的形式來研究一節課的課堂教學的各個方面。這種以示范的說講課為形式，展示課堂教學的魅力；以名師帶領點評，教師互動為主線，研究教學中存在的實際問題。對于我來說，真的是一次難得的充電機會，老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓，會讓收獲很大的。
今天上午，翟慧老師為大家展示了一節非常精彩的說講課，雖然沒有學生，但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功，都讓我十分佩服，從課本的解讀到教學目標的確立，從教學方法和教學策略的運用到教學氛圍的營造、教學目標的達成，都是依據課標、教材和學生的實際出發的'，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，翟老師的這節課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學課堂，讓我受益匪淺。
在說講課后的老師互動環節讓我有種茅塞頓開，心中豁然開朗的感覺，老師們暢所欲言，把自己在聽課后的感覺以及在這節課中遇到的困惑都說了出來，比如“如何在說講課中體現生成資源？”“如何在說講課中更好地展現對學生的評價”以及在有些環節上大家的建議等等，大家一起把這節課剖析得很細致，讓我感受到有經驗的老師對教學教學的了解是如此之全面，同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次培訓，雖然勞累，但一定會是很快樂、充實的！
教師暑期研修心得體會9
三天的教師繼續教育暑期培訓，雖酷熱難耐，卻收獲滿滿。
學習，在路上
王xx老師的六個體驗活動讓我們充分打開了身體，放松了心理，放空了大腦，更是挑戰了自我，真正的以“空杯”的心態面對培訓。更讓我感動的是王老師的個人成長歷程，向我們展現了個人成長對于一名教師的意義。他專業的心理學知識、有趣有料的個人體驗課堂，讓我們看到了榜樣的力量。
王xx教授的《丹心一片育桃李》精彩紛呈，掌聲不斷。他把“三愛兩人一終身”講的生動形象，入腦入心。他用4個小時精心制作的四分鐘小視頻，他的“教語十忌”和教師的七個“不失”言簡意賅，他不唯書、不唯上、不唯眾，不唯權威只唯實的工作態度，他學校無小事、事事是教育，教師無小節、處處是楷模的工作作風，他努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”的品格魅力，無一不是在用自己的行動闡述著教師職業道德修養，言傳身教，是最好的傳承。
魏xx老師的《關于數學課程標準的解讀以及新課程標準的落地指導》為我指明了方向，課上通過20xx版和20xx版課程標準的.對比分析，從宏觀入手，層層遞進，通過解讀數學課程標準的重要變化、第四學段內容的調整、教學思考以及落地指導、以及核心素養下的學業水平考試，從理論層面到課堂實操，特別是通過具體的課例，讓我們充分理解新深程標準下課堂教學實施的路經和方法，讓我們一直以來課表如何落地課堂的疑惑豁然開朗。于我而言，那句“幾何要教類比，代數要講歸納”以及各部分數學知識的整體性思考和研究路徑分析，可謂是醍醐灌頂，受益匪淺。
趙xx老師作為我們數學組的領路人，他的《核心素養視域下的初中數學教學設計與實施》，讓我們對“一核三維六素十八點”有了更為深刻的認識，對“三會”“四基””四能”以及初中階段九大核心素養的具體表現有了更為通透的理解。趙老師對于王嫣老師的案例分析，更為直觀的讓我們明確了模型觀念為主題的課堂教學的設計和實施。趙老師的嚴謹一如既往，專業令人折服。
范書記是我們xx的名片，他用心理學的知識來指導我們初中生成長問題中的應對策略。新理程標準明確”培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的育人藍圖，那么對于教育的主體——學生問題的研究愈發顯得重要。學生成長過程中常見的問題，以及產生的原因分析讓我們從學生身心發展的特點去理解和看待學生的問題。成長問題的應對策略更是開了一扇窗，讓我們從學生的角度去理解，去應對，去調整，去優化我們的教書育人的方式，去建立和諧的師生關系，去提升我們課堂的魅力。全部的視角，全方面的解讀與示范，讓我體會到的不僅僅教學問題，更是關系之道，處世之道。
成長，不停歇
此次培訓更讓人感懷的是，專家團隊組的成員，有一直在成長路上的王xx老師，有河師大師者父母心的王教授，有61歲已退休還在深耕數學教學的魏老師，有中堅力量的領路人趙老師，還有教師們的智慧導師范書記……他們的愛崗敬業、他們的專業精進、他們的達觀態度……無一不詮釋著為人師表永不停歇的成長之路。終身學習，終身成長，他們不僅是楷模，更是一盞燈，照亮我們教師們的成長之路。終身學習不是一個標準，而是一種追求，一個信仰。
追尋，無止境
教書育人，不忘初心，而教師的初心，是對教師職業的熱愛、敬畏之心。教師對教育事業的不懈追求之心，是對學生的無私關愛之心，是對名利浮華的淡泊之心。培訓告一段落，但新的開始已起航。相信有如此卓越的的專家團隊引領，有志同道合的同仁們攜手共進，我們定會以新的狀態去迎接教學中的每一天，更好的踐行教育的初心。漫漫教育路，孜孜而求遠，追尋，永無止境！
教師暑期研修心得體會10
今天上午聽了馮煒教授《技術賦能新課堂，教學建構新樣態——信息技術與學科教學的融合創新》的講座，我受益匪淺，也更進一步地認識到現代信息技術與學科教學深度融合的重要性。馮教授向我們介紹了很多實用的教學軟件和技術工具，比如騰訊文檔、希沃、cctalk、umu等，并通過具體的教學實例和視頻讓我們了解如何把信息技術融入到實際教學中。在今后的教學中我也會多實踐，多摸索，運用信息技術有效設計教學方案，提高課堂效率。
下午楊xx教授從“雙減”背景下構建高效課堂的'重要性、高效課堂的建構基礎、高效課堂的推行策略、高效課堂的應用四個方面講解了“如何打造高效課堂”，在學習了高效課堂的相關知識后，我深深感到教師教學的方式要大大的改進，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重培養學生動手實踐，自主探完，合作交流的能力。作為課堂引導者的教師，我們要深入研究，多思善想，敢于創新勇于實踐，善于反思、總結提高，把追求課堂教學的高放益作為自己的追求。
教師暑期研修心得體會11
首先對專家、指導教師們說聲——你們辛苦了。
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。在培訓的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動的教學課例，生物學專家們精彩獨到的.剖析使我的教育教學理念發生很大改變，視野逐漸開闊，技能提高，教育教學方法不斷更新。
這種網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的教研空間。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論，專家指導與專家交流討論等教學培訓方式和手段，還可以自主安排研究，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導，完成自己的學業。
遠程培訓讓我轉變了研究觀念，更加了堅定養成終身研究的慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學中，我會不斷研究，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!
教師暑期研修心得體會12
今天下午聆聽了周局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。
一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽周局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著周局長智慧的金粒子。
一、小實驗大道理
先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到周局長啟發老師們想到了那么多給人的啟示，真是發散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“周局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內優秀的教師吸引出來，成為優秀的帶頭團隊，帶領全縣教師提高素質和能力，將博興縣的教育事業引向輝煌。”第三個實驗，周局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統的各級教育工作者同心同德，全心全力發光發熱，為博興的教育事業努力工作。
二、周局長的報告讓我對人生的'價值有了更深入的認識
為什么垂垂老矣的人，大多數后悔自己想當初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數人沒有珍惜現在，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾·柯察金曾經說過的：“一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”
有的人很“稀罕力氣”，領導分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非常可笑的。什么事情都有因果關系，就像周局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學校領導分給差生時痛快答應，主動替領導分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當老爺養著嗎？雖然周局長很幽默，說自己討好領導，其實我們都知道，他絕不是為了討好領導。有的人工作不積極，不聽領導使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當巴結領導的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優秀的教師，應該和學校的價值觀保持高度一致，和學校的理念和愿景保持一致，不聽從領導安排，和領導對著干，這是一位合格教師應該做的嗎？
還有的人，天天牢騷滿腹，認為領導對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……周局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經地義嘛？”有本事你不來上班，不來領這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優秀的人很少發牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？
三、周局長的報告中最讓我感動的是感恩父母
早聽說周局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？周局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。
是呀，正如周局長所講，地球不自轉，就不會有明天，我們應找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼備、有用于他人和社會的優秀教師！
教師暑期研修心得體會13
非常感謝縣教體局能夠組織這場有關教師成長的暑期培訓，讓我們這些青年教師能夠從中學習到很多實用的知識，通過聆聽幾位專家的講座，讓我對傳統的教育觀念有了很大的轉變。王xx教授講述的談教師職業道德修養、侯xx教授做的現場物理實驗都給我留下了很深刻的印象，也讓我反思到自己在教學過程中能做的還有很多，下面就談一談本次培訓給我帶來的感想：
一、對待學生要言行檢點，以身作則
在家里，父母是孩子的權威，在學校，老師是學生的典范。老師的一言一行都會使學生模仿，王xx教授講過一個關于他愛人的例子，他的愛人在班級里教學生跳舞的時候，不經意間撩了一下頭發，她身后的孩子們都照著做出了這個動作。可能學生也不知道這個動作是什么含義，只是出于對老師的信任才會跟著去做，所以教師在學生面前表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，更是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。我們身為教師，要勤奮鉆研，合理運用科學的教學理念和教學方法，引領學生去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生獨立思考的能力和探索創新精神。
二、對待同事要團結協作，對待家長要充分尊重
在教師的工作過程中，接觸比較多的除了學生就是同事和家長。作為一名青年教師，教學經驗不足，在教學過程中就會需要同事的幫助和一些教學經驗豐富的教師的指導，與同事相處就要做到勤奮好學，不恥下問，這樣不僅同事之間相處和洽，工作也能夠順利完成。對于家長，我們要給予充分的尊重，每個家庭培養孩子都不容易，我們要對學生盡心負責，也要對家長理解包容，與家長多溝通交流，耐心疏導勸解，共同幫助學生走上正確道路。
三、與學生建立良好的師生關系
學生希望得到同學們的尊重，更渴望得到老師的尊重和信任。信任是催人向上的力量，是教育學生的'一種特殊手段。當學生犯了錯誤時，有效的溝通才能使事情得到妥善的解決，韶州學校的范寶峰老師提出了非暴力溝通的三個原則：①描述事實，不評價行為。②表達感受，不宣泄情緒。③傾聽他人，不抱怨指責。學生難免會有出錯犯錯的時候，遵循這三條原則，與學生進行有效的溝通交流，不僅會高效解決問題，還能處理好師生關系，這是我今后將要去努力實現的。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺。教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為此，我再次感謝為舉辦這次培訓而辛苦操勞的領導和老師們，也感謝為我們培訓的專家學者，希望以后還能有機會參加這樣的培訓。
教師暑期研修心得體會14
今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式，做最有價值的教師》的報告，感觸頗深。
所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試，就說明了這一點。同樣一幅圖，在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產生的反應也不同。你對正在發生的事件的反應模式決定了你的未來。
小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們，一個人的學習是無止境的，只要你用心去做，就能創造出奇跡，工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師，從學生的興趣出發，根據孩子的不同興趣設計不同的教學方式，你就會有意想不到的收獲。實驗三，要做一個有價值的教師，必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題，弄清整體與局部的關系，做事情要從大局出發，你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的.心智模式，決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中，要用良好的心態去對待自己的領導、同事和學生。
成功的方法是有保質期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發展。成功的經驗往往會成為前進中的絆腳石，所以要用于前進，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點點，我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師，首先要有良好的心態，身懷謙卑之心，尊重每一個學生，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地看待學生和自己的功利，奇跡就會發生。
做一個有價值的教師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生，只有懷著感恩的心態，才能欣賞每個人，才能做一個有價值的優秀教師
教師暑期研修心得體會15
此次有幸參加遠程研修培訓學習。研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。現在就我的感受和今后的做法做幾點總結：
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力，再發展到全面和諧發展的完整的'人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手拈來地引導孩子發現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察，去思考，去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務，孩子從生活中學習，經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是培養孩子良好的心理素質去把握未來。
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