校本研修個人總結

時間：2023-03-31 08:46:20 研修總結我要投稿

有關校本研修個人總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的有關校本研修個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關校本研修個人總結

有關校本研修個人總結1

　　通過參與校本教研活動，我感覺對個人的成長有很大的關心，自己在這幾年中學到了很多、用到了很多，獲得了很多。

　　一、理論支持。

　　由于自己忙于應付繁重的課時任務，平常很少有時間用于理論學習，同時也不太有時機接觸到新理論。在剛開頭參與訓練教學培訓時，總感覺是走形式，走過場，對我們教師的教學并沒有什么關心。可沒過多久，我就覺察自己的想法是錯誤的，許多理論學問正是我在以前沒有學習到的，也是在教學中的指引者。要想成為一名優秀的教師，我想理論學問是特別重要的。

　　二、學校的重視。

　　學校的重視是有效開展校本教研供給了有利條件。學校為教師啟動了讀書工程，每學期為每位定一兩本訓練專著，每學年給每位訂閱兩種訓練雜志。由于校本教研需要肯定時間和精力，學校除在硬件條件給與必要的支持以外，更應在人文和態度上給與關心，削減不必要的事務，讓大家有更多時間和精力沉醉在課堂教學討論中。

　　三、教師間的合作意識增加。

　　以往教師的成長以獨力奮斗為主，而在課程背景下沒有條件讓教師花很長時間漸漸探索，因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的，在參與新課程試驗中，在學校教研活動中，我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結。長期以來，教師個人的工作方式處于一種

　　孤立、封閉的狀態，伴隨著根底訓練課程改革試驗的不斷深化，教師專業化進展的目的將引領著廣闊教師在新一輪的`在職訓練中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的溝通與協作的學習共同體便是教師專業成長的最為有效的組織形式之一。

　　四、為教師供給展現平臺。

　　可以說，學校開展的校本教研是為我們教師供給了很好的學習平臺，學校為了更好的激發教師參加校本教研的愛好，就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中，我間續在校級雙高課的評比中獲獎，先后被評為“校級教學能手〞，評為“區級教學能手〞。

　　校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻，我想我會更加樂觀的投身到此項活動中去。

有關校本研修個人總結2

　　在過去的一年中，圍繞校本研修主題，進步個人素養，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。

　　一、可以按時參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養。

　　二、在學習的同時，可以將學習和實際教學狀況結合起來，用先進的訓練理論指導自己的教學工作。我班的同學都來自下面的小點，同學程度參差不齊，我學習校本研修中“如何關注同學個體差異〞后，根據我班的實際狀況，將同學的學習狀況記錄在檔，適時跟蹤同學的同學狀況，使得同學的學習成果逐步進步。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對訓練教學工作的感悟，仔細撰寫訓練隨筆，并將其中一局部典型的案例加以升華，做為論文發表出去。

　　三、樂觀參加網絡研修，每天都要上網掃瞄阿城研修論壇新發表的博文，并對自己感愛好的話題發表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更準時的理解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在訓練教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的'緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學習和討論，進步了自身素養，使訓練教學程度有了更大的進步。尤其是在研修了“如何關注同學的個體差異〞“如何組織合作學習〞之后，針對班內后進生較多的現象，針對同學的共性差異，因材施教，采納不同的教學方法，樂觀引導同學參加到小組學習中，使得班級的教學成果有了顯著的進步，及格率由剛晉級時的不到百分之七十，進步到如今的百分之八十多。這些都是參加校本研修帶來的宏大變化。

　　過去的已經過去，回憶是為了更大的進步，在20xx，我會更加努力，使自己更好的成長，也使同學得到更好的進展。

有關校本研修個人總結3

　　張潔清在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點，學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后，根據我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發表出去。

　　三、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽阿城研修論壇新發表的博文，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及

　　時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的`不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內后進生較多的現象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高，及格率由剛升級時的不到百分之七十，提高到現在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

　　過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，在20xx年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發展。

　　張潔清

　　20xx.7

有關校本研修個人總結4

　　一學期來，我按個人專業成長的規劃，開展了各種學習討論。通過一學期不斷學習、鉆研，我把理論學問和實際閱歷相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業成進步行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　為了更好地實現專業的成長，我立足崗位，以學校大局和同學的進展為重，仔細踏實工作，嚴于律己，領先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的訓練教學思想，討論訓練教學藝術，討論、反思自身的訓練教學理論，形成獨特的訓練教學風格。專業成長中我努力做到了：

　　1、仔細學習，進步專業理論程度和業務素養

　　①仔細參與學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；

　　②樂觀參與專業培訓，到達實在進步訓練教學理論素養的目的；

　　③仔細摘抄業務學問和新課程的相關學問，做好業務積累；

　　④仔細觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有閱歷的教師學習，進步課堂教學藝術；

　　⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原那么，實在進步專業程度，擁有先進的訓練教學理念；

　　⑥樂觀參與各類連續訓練培訓，參與課題討論，進步自己的教科研程度；

　　2、仔細理論，進步訓練教學成果和程度

　　①仔細備課，上好每一堂課；

　　②每學期執教討論課，示范課，構建自主合作、探究高效的抱負的課堂；

　　③開展課題討論，準時搜集資料，撰寫課題小結、閱歷總結和訓練教學論文，以進步自己的總結力量、表達力量；

　　④進一步進步自己利用現代化訓練教學手段的力量，盡可能自己親自制作多媒體課件；

　　⑤樂觀投身對同學的輔導工作中，力爭每學期都能有同學在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報；

　　⑥努力由教學形式化向教學共性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有共性的教學風格；

　　⑦與別人進展專業合作，實現同伴互助。

　　人的潛能是無限的'。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目的追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學習中，我肯定堅持理論與實際相統一的原那么挑戰自我，完善自我，進展自我，實現自我。

　　學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業程度。

有關校本研修個人總結5

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步訓練教學程度，加強自己的業務力量，進步自己的綜合素養，從各個方面不斷進步完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，進步思想熟悉

　　開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，參與了學校校本研修學問培訓，進一步理解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己轉變觀念，進步了對研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。

　　二、樂觀參與校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業學問。

　　每周三是我校的校本培訓時間，我始終堅持按時參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習對備課的新熟悉怎樣寫好教后反思語文新課標等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的熟悉和理解；通過電腦技術的培訓，進步了對運用電腦技術上課的力量；在教研組活動中，我樂觀參與各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，仔細填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂觀參與學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優點和特長，進步自己的教學程度。

　　三、參與多種研修形式，全面提升自我素養

　　1、樂觀參加網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更準時的理解外面的世界。

　　2、自主學習形式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身力量的方式。

　　四、樂觀參與學校支配的各種培訓學習，進步自己的教研力量。

　　根據學校支配，我參與了省上組織的 “名師之路〞之“新理念、新課程〞，主動報名參與20xx年度網上國培學習-- 新課標訓練教學力量，同時還樂觀訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的訓練教學閱歷，提升自己的專業學問。

　　五、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，仔細學習中學校教師職業道德標準和中央規定的“八項禁令〞“六項規定〞，把師德訓練和學校的`各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，樂觀進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿足的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期連續把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關心教師查找課堂教學的優點與創新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念。

　　3、加強根本功訓練，努力進步業務素養。利用業余時間苦練教師根本功，每月向學校上交10頁教學筆記，4張篇訓練教學反思。

　　總之，校本培訓對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了訓練、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，實在以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

有關校本研修個人總結6

　　20xx學年，結合本校實際，組織教師開展了專心的校本研修。教師在理論中學習，在反思中進步，獲得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的進展。

　　一、確立了明確的研修目的

　　隨著課改的全面開展，深化課改成為推動新課程改革的新亮點，廣闊教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確熟悉“課程資源〞的開發與利用的價值與好處，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，進步教學效益〞的理論潛力，我們確立了研修專題。根據我校提倡的“研修目的人本化、層次化〞的原那么，我們制定的研修目的為：

　　1、適應訓練對教師提出的新要求，使教師構成科學的課程資源觀，充分熟悉綜合理論活動中的課程資源價值，進步我校教師整合課程資源的潛力。

　　2、將學科教學與綜合理論活動有效結合，真正行之有效地推動課程教學改革，進步課堂教學效益。

　　二、建立了完好的管理機制

　　1、完善組織架構

　　我校成立了“中心學校校本研修指導小組〞，成立了以校長為第一職責人、教育主任為詳細負責人，各教研組為施行者，每位教師為實際參加者的研修網絡，召開了全體教師參與的研修工作會議，落實相關的研修事宜。

　　2、標準管理制度

　　一是嚴格研修工程施行。我們仔細檢查教師的'研修過程，對教師的參加率、目的達成率等作了嚴格的記錄及考評;仔細記錄每次研修資料，并準時總結，以矯枉過正;仔細開展發動、階段性總結及全面總結，以進步研修效率。

　　二是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成果等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

　　三、制定了充實的研修資料

　　針對本研修工程，我們制定了詳盡的研修資料，要求每個學科組根據學校的研修方案選取各學科研修資料，并作相應的記錄，每個教師都能仔細分析自我的實際狀況，明確自我的研修

　　目的，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目的真正起到了導向作用。

　　四、采納了敏捷的研修形式

　　本項研修，針對不一樣的研修模塊，我們采納了敏捷、有效的研修方式，效果良好。

　　1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一支配，分組進展。

　　自訓自練那么采納教師自主學習，教研組分組研討，從而激發了教師的愛好，有效地調動了教師參與培訓的專心性和自覺性。

　　2、理論與理論相結合

　　研修中，我們注意理論與理論的結合，用理論指導理論，用理論證明理論，圍繞“課程資源開發〞，由大規模的集中培訓，到小組內的爭論溝通，再到與同事間的共同商討。

　　3、教學研討

　　教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設時機讓他們進展理論。為了進步教師們運用課程資源的潛力，我們開展了多種形式的理論研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習;采納教研組公開課，讓教師們探究;透過教師個人研討課，讓教師們理論……教師能有針對性地，根據其自身進展需要，圍繞各自目的進展討論，滿意了不一樣成長階段教師的進展需求。

　　五、收獲了良好的研修成果

　　有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深進展，進步了教師的專業化進展程度，也推動了學校的可持續進展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。

有關校本研修個人總結7

　　通過十幾天的網上研修學習,接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計.可以說這次網上研修內容很深刻,研修的效果將影響深遠.在.文章“教師個人校本研修總結”正文開始>>-

　　通過十幾天的網上研修學習,接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計.可以說這次網上研修內容很深刻,研修的效果將影響深遠.在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業化發展之路.

　　首先,教師要尊重、關心、信任學生.因為良好的師生關系是學好數學的前提.尊重、關心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩定,持續的關系,不僅是在知識、能力上的`交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重.

　　其次,教師要立足課堂,在實踐中提升自身價值.課堂是教師體現自身價值的主陣地,在今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念.”力求讓我的數學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量.

　　第三、在教學中不失時機地培養學生的自學能力.引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行.有了自信心,他們對難題就有了挑戰性,這樣他們才會積極主動進行學習.為了培養學生的自學能力,需要幫助學生發展自學技能.課堂上我有意識對學生的進行合作訓練.在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔小組任務,同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動,確保小組專注于學習目標,使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能.

　　另外,我感觸最深的一點是作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生.如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質,就要求我們自身不斷網上研修,不斷開辟新教法.摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂,自覺地走進新課程.

　　通過網上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力.通過網上研修我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主,學生的學習熱情才會高漲;師生關系才能融洽.才能充分體現素質教育的根本目標.這也是新課改向我們提出的課題.

　　通過這次網上研修,我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源.在教學設計過程中,我依據教育教學原理、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃.另外,我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的數學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地.讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧.同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養.通過努力,我根據數學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革.把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面.通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現數學來源于社會又應用于社會的一面.以此實現素質教育的根本目標.

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