七年級英語教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的七年級英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級英語教案 篇1
：Speaking
依據聽力內容進行目標語言的口頭練習，并對目標語言中的句型進行簡單總結：介紹人物關系和指認人物關系。
通過口頭交際的練習，幫助學生鞏固目標語言，同時讓學生自主進行目標語言的初步總結。
七年級英語教案 篇2
：Role play
利用聽力材料文本，要求學生兩人一組進行角色扮演，然后要求學生模仿聽力對話中句子的用法及說話的語氣。
旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇3
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學習目標】
知識與能力：
1. 掌握并規范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。
情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。
【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。
一、自主預習
【預習任務】：
任務一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任務二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預習診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫出下列詞的英語意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1 交流展示
Step2 精講點撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業：滿分：10分 得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發音與其他發音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語教案 篇4
：Role play(practice)
利用課外圖片材料，要求學生兩人一組進行角色扮演，然后要求學生盡力去模仿說話人的語氣。
旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇5
【學習目標】：
1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。
【學習重點】：
名詞的復數形式。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）
學習任務一: 會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學習任務二: 談論對方喜歡或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話編號）
2. 兩人一組練習1b 對話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學的不可數名詞.
_______________________________________________________
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評價：
（一） 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
�。ǘ� 根據句意及漢意寫出下列單詞
�。ǎ保� do you l ________ salad ?
（２） i want to eat some b _________.
七年級英語教案 篇6
：Listening
播放聽力材料，要求學生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學生根據聽力內容回答問題。引領學生捕捉關鍵信息，聚焦目標語言。
旨在幫助學生鞏固家庭成員稱謂這一目標語言，同時為下一步的.目標句型的輸出做鋪墊。
七年級英語教案 篇7
【學習目標】：
1、熟悉掌握本節課的六個詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、學會詢問他人名和姓的句型.
【學習重點】：
掌握詢問他人名和姓的句型.
【學習過程】：
一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)
學習任務一:熟悉掌握詞匯。
1、個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
3,、據漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學習任務二:能運用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習自己的對話.
4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。
三、系統總結(教師寄語：No man can do two things at once.)
1、 總結你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價 (一)用所給詞的適當形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二)據漢語完成句子
1. Brown是他的姓氏. Brown is ______________name.
2.她的名是什么? ____________________name?
3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4.我的鋼筆是黑色的_____pen is ______.
5.他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根據上下文完成對話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語教案 篇8
一、教學目標
在本節課結束時，學生將能夠學會表述家庭成員的稱謂，學會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關介紹家庭成員的對話，并能根據提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學。
詞匯教學
采取頭腦風暴及圖片匹配的方式進行教學，讓學生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學會運用；
聽力教學
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；
口語教學
采取 pairwork 問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練；
語法教學
總結規律、抓住特征、模仿操練。
情感態度與價值觀
通過談論家庭生活這一話題，引導學生正確理解家庭的真正意義，教育學生體貼父母，關愛家人。
二、教學重難點
教學重點
�。�1）掌握家庭成員的稱謂。
�。�2）能夠簡單介紹人物關系。
（3）能夠指認人物關系。
教學難點
�。�1）介紹家庭成員時對名詞單復數與謂語一致性的正確使用。
（2）Is this / that…? 肯定否定回答時代詞的使用。
三、教學過程
七年級英語教案 篇9
教學目標
在本節課結束時，學生將能夠了解教室環境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學；學生將能夠了解單元任務的具體要求，并完成自己和小組內成員的姓名部分。
知識與能力：
1. 學生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據圖片提示正確拼寫。
2. 學生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.
3. 學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。
4. 學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、 Pair work 問答式的口語交際活動，進行 “打招呼和簡單自我介紹” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態度與價值觀：
通過學生之間的互相認識，培養學生廣交朋友及友好相處的品質。
教學重點：
1. 能夠介紹自己的姓名：My name is …I’m…
2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her
教學策略
詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和role-play的方式；
教學過程
七年級英語教案 篇10
：Speaking： My family
利用1a中的圖片進行簡單的口頭作文練習，教師給出例文，讓學生進行模仿。
旨在幫助學生學會口頭完成介紹家庭成員的任務。鞏固目標語言，同時為下面的口頭交際及寫作練習進行鋪墊。
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