《三國志·關羽傳》文言文閱讀練習及答案

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《三國志·關羽傳》文言文閱讀練習及答案

  本文節選自《三國志·關羽傳》,有刪改,下面是《三國志·關羽傳》文言文閱讀練習及答案,希望對大家有幫助。

《三國志·關羽傳》文言文閱讀練習及答案

  關羽傳

  關羽字云長,河東解人也,亡命奔涿郡。與先主寢則同床,恩若兄弟。而稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險。

  建安五年,曹公東征,先主奔袁紹。曹公擒羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬,曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋,策馬剌良于萬眾之中,斬其首還,紹諸將莫能當者,遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

  初,曹公壯羽為人,而察其心神無久留之意,謂張遼曰:“卿試以情問之。”既而遼以問羽,羽嘆曰:“吾極知曹公待我厚,然吾受劉將軍厚恩,誓以共死,不可背之。吾終不留,吾要當立效以報曹公乃去!边|以羽言報曹公,曹公義之。

  羽嘗為流矢所中,貫其左臂。醫曰:“矢鏃有毒,毒入于骨,當破臂作創,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對,臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若。

  16.解釋下面加粗的詞。(2分)

 、既而遼以問羽( ) ②時羽請諸將飲食相對( )

  17.翻譯下面句子。(2分)

  曹公禽羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚。

  18.下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是( )(2分)

  A.吳廣素愛人,士卒多為用者 B.中峨冠而多髯者為東坡

  C.百里溪舉于市 D.帝感其誠

  19.漢封侯、宋封王、明封大帝,儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據選文內容,概括說明關羽被尊奉神化的原因。(3分)

  【參考譯文

  關羽字云長,本字長生,河東解縣人.逃命到涿郡時,正碰上劉備在里集合兵馬,關羽與張飛替他抵御侵侮.劉備任平原相時,以關羽、張飛為別部司馬,分管屬下士兵.劉備與他們兩人同床共寢,親如兄弟.在人多廣眾的場合,他們兩人整天侍立在劉備左右,跟隨劉備應酬交接,不避艱險. 劉備刺殺徐州刺史車胄后,得到徐州讓關羽執行太守之事,自己又回到了沛縣.

  建安五年,曹操東征,劉備投奔袁紹.曹操活捉關羽而回,任命關羽為偏將軍,待他非常客氣.袁紹派遣大將軍顏良到白馬進攻東郡太守劉延,曹操讓張遼和關羽作先鋒迎擊顏良.關羽遠遠望見了顏良的旗幟和車蓋,便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良,割下顏良首級回到營中,袁紹的眾多將領沒有人能夠抵擋他,于是解了白馬之圍.曹操當即上表奏請朝廷封關羽為漢壽亭侯.

  當初,曹操佩服關羽的為人,而觀察他的心情神態并無久留之意,對張遼說:“你憑私人感情去試著問問他.”不久張遼詢問關羽,關羽感嘆地說:“我非常清楚曹公待我情義深厚,但是我受劉將軍的深恩,發誓與他同生死,不能背棄他.我終將不能留下,我必當立功來報答曹公后才離開.”張遼將關羽的話回報給曹操,曹操認為他是義士.

  關羽曾被亂箭射中,箭穿過他的左臂,后來傷口雖然愈合,但每當陰雨天氣,左臂常常疼痛.醫生說:“箭頭上有毒,毒素深入到了骨頭里面,應當割開手臂到受傷處,刮去骨頭上的余毒,然后這種病痛才能消除.”關羽便伸出手臂讓醫生開刀.當時關羽正好請了將領們宴飲,手臂上的血往下流,滴滿了一盤子,而關羽卻切肉飲酒,談笑自若.

  【分析】

  (16)本題考查的是常用文言實詞的意義和用法,常見的文言現象:通假字、詞類活用,古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點,也是學生需要重點識記的知識要點.需要學生在學習中積累并靈活運用.

 、倬湟馐牵翰痪脧堖|詢問關羽.既而,不久.

  ②句意是:當時關羽正好請了將領們宴飲.適,正當.

 。17)此題主要考查文言文句子翻譯.解答思路是:粗知全文大意,把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調.注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點.還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義.另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象.

  本句重點:禽,通“擒”,活捉;拜,任命;禮,以禮相待.

  翻譯:曹操活捉關羽而回,任命關羽為偏將軍,待他非?蜌猓

 。18)此題考查的是文言文特殊句式.初中階段常見的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動句、倒裝句.判斷句的特點是:…者…也,或…者也,…也.被動句中用:為、見、被表被動.倒裝句常見的有:主謂倒裝、賓語前置、定語后置.

  例句 羽嘗為流矢所中:關羽曾被亂箭射中.“為”被動句.

  A.吳廣素愛人,士卒多為用者:吳廣向來愛護士卒別人,士卒大多被他所用.被動句.

  B.中峨冠而多髯者為東坡:中間戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡東坡.判斷句.

  C.百里溪舉于市:百里奚從市井之間被推舉出來.被動句.

  D.帝感其誠:玉帝被他的誠心感動.被動句.

  故選:B.

 。19)此題是對人物性格的考查,需要聯系文章情節及人物描寫,抓住評論性的語句從多角度作答.關羽集忠、義、勇于一身:“稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險”體現了他的忠;不被名利所動,不背棄劉備,知恩圖報體現他的義;力斬顏良,刮骨療傷言笑自若,體現了他的勇.

  【參考答案】

  (16)①不久②正

  (17)曹操活捉關羽而回,任命關羽為偏將軍,待他非?蜌猓

 。18)B

 。19)關羽集忠、義、勇于一身:“稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險”體現了他的忠;不被名利所動,不背棄劉備,知恩圖報體現他的義;力斬顏良,刮骨療傷言笑自若,體現了他的勇.

  【點評】

  初中階段常見的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動句、倒裝句.

  1、判斷句的特點是:…者…也,或…者也,…也.

  2、被動句中用:為、見、被表被動.

  3、倒裝句常見的有:主謂倒裝、賓語前置、定語后置.

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