愛蓮說文言文閱讀習題及答案

時間：2025-04-24 15:05:41 賽賽閱讀答案我要投稿

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愛蓮說文言文閱讀習題及答案

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都可能會接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編幫大家整理的愛蓮說文言文閱讀習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛蓮說文言文閱讀習題及答案

　　愛蓮說文言文閱讀習題及答案 1

　　《愛蓮說》，完成下面題目。（ 14分）

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

　　【小題1】解釋下列加粗的詞（4分）

　　⑴、陶后鮮有聞（） ⑵、濯清漣而不妖（）

　　⑶、可遠觀而不可褻玩焉（） ⑷宜乎眾矣（）

　　【小題2】翻譯下列句子（4分）

　　⑴、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　⑵、蓮之愛，同予者何人？

　　【小題3】作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（2分）

　　【小題4】本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？（2分）

　　【小題5】自古以來，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國家或城市也將某種花定為國花或市花。請你為重慶市推薦一種花為市花，并說明理由。（2分）

　　答案

　　【小題1】（1）、少（2）、洗滌（3）、親近而不莊重（4）、應當

　　【小題2】（1）、從淤泥里出來卻不粘染（污穢），在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。（2）、對于菊花的`喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

　　【小題3】作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

　　【小題4】例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。

　　【小題5】示例：我推薦三角梅為重慶市市花，因為三角梅生命力強，象征重慶人民艱苦奮斗、頑強拼搏的革命精神。花期長，花色艷麗，象征重慶蓬勃向上，充滿希望與活力。

　　愛蓮說文言文閱讀習題及答案 2

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

　　【小題1】解釋下列加粗詞在文中的意思。（5分）

　　（1）可愛者甚蕃蕃：（2）濯清漣而不妖濯：

　　（3）香遠益清益：（4）亭亭凈植植：

　　（5）宜乎眾矣宜：

　　【小題2】翻譯下列句子。（4分）

　　中通外直，不蔓不枝。

　　菊之愛，陶后鮮有聞。

　　【小題3】陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。（2分）

　　【小題4】怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？（4分）

　　答案

　　【小題1】（1）通“繁”多．（2）洗滌（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）應當

　　【小題2】（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節。

　　（2）對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

　　【小題3】陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。

　　【小題4】示例一：這是一個反問句。表達了知音甚少的無限感慨。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。

　　示例二：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利的事態的厭惡，不與世俗同流合污的態度。

　　解析【小題1】試題解析：“可愛者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思。“濯清漣而不妖”中“濯”是洗滌的意思。“香遠益清”中“益”是更加的意思。“亭亭凈植”中“植”“植”通“直”，立的意思。“宜乎眾矣”中“宜”是應當的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】試題解析：本題的翻譯，句中的“通、直、蔓、枝、愛、鮮、聞”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點規律：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節。（2）對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】試題解析：用自己的話回答問題，做這類題型，方法是考生必須仔細閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后在理解的基礎上，來分析歸納。從《愛蓮說》的第二段可以得出陶淵明“愛菊”的原因是花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因是花之富貴者也。

　　考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。

　　【小題4】試題解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。做這類題型的'方法是：考生可以從內容、思想感情、句子的句式、手法等方面著手。本題對“蓮之愛，同予者何人”的理解，從內容和思想感情方面：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利的事態的厭惡，不與世俗同流合污的態度。從句式方面：這是一個反問句。表達了知音甚少的無限感慨。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

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