童話閱讀該誰(shuí)吃桃附答案
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小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。
這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。”
眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)（ ）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。
一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得（ ）繼續(xù)考下去。
終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。
另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮（ ）過(guò)河去了。
當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。
１、在短文中的括號(hào)里給加粗的`字注音。
２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫出來(lái)，并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
３、用“＝”畫出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
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４、照樣子，寫詞語(yǔ)。
例：爭(zhēng)先恐后
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例：聚精會(huì)神地（考試）
聚精會(huì)神地（ ） 聚精會(huì)神地（ ）
５、寫近義詞。
專注──（ ） 焦急──（ ）
６、用“～～～”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫成陳述句。
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７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。
⑴ 誰(shuí)該吃桃？ ⑵ 考試 ⑶ 過(guò)河
８、用“△”標(biāo)出第５自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫一段話。
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【參考答案】
１、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。
應(yīng)（yìng） 得（de） 浮（fú）
２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫出來(lái)，并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飄──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在
３、用“＝”畫出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
⑴ 爭(zhēng)先恐后 絞盡腦汁 聚精會(huì)神
５、寫近義詞。
專注──（專心） 焦急──（著急）
６、用“～～～”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫成陳述句。（１分）
誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？
改寫為陳述句：誰(shuí)都想吃上那鮮紅的桃。
７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。
⑴ 誰(shuí)該吃桃？
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