清稗類鈔閱讀訓練題與答案

時間：2024-04-15 09:29:52 曉鳳閱讀答案我要投稿

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清稗類鈔閱讀訓練題與答案

　　無論是在學習還是在工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的清稗類鈔閱讀訓練題與答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

清稗類鈔閱讀訓練題與答案

　　清稗類鈔閱讀訓練題與答案 1

　　張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”乃率家人環跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無他語。

　　24．解釋下面句中劃線的詞。

　　①鄰人有市鳥槍歸者 ②乃率家人環跪秀才門

　　25．翻譯下面的句子。

　　且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？

　　26．張秀才的優點是：，但以現代人的眼光看，他的`缺點是：。（各寫出一點即可。）

　　[答案] （二）

　　24．①買 ②于是、就

　　25．況且怎么知道不是我沒有道德，上天降下懲罰，殺掉我的兒子來報復我呢？

　　26．寬容或遇事冷靜、善于調適心理等；（1分）不依法辦事或迷信等。

　　清稗類鈔閱讀訓練題與答案 2

　　傅青主善醫。其鄉人王堯客都門，忽頭痛，經多醫不效，就診于太醫院某，按脈畢，命之曰：“此一月癥也，可速歸家料理后事，遲無及矣。”王急治任旋里。會傅入都，遇諸途，問王歸意，以疾告，曰：“太醫院某君，國手也，盍請治之？”某嘆曰：“仆之歸，從其命也。”乃具告所言。傅駭曰：“果爾，奈何？試為汝診之。”按脈良久，嘆曰：“彼真國手也，其言不謬。”王泫然泣曰：“誠如君言，真無生望矣。然君久著和、緩①名，乃不能生死人而肉白骨乎？”傅又沉思久之，謂曰：“汝疾無生理，今思得一法，愈則不任功，不愈亦不任過，試之何如？”王大喜，求方。傅命歸家，遍覓健少所用舊氈笠十余枚，煎濃湯，漉成膏，旦夕履之。王歸家，如法治之，疾果愈。尋至都見傅，喜慰異常。更謁某，某見王至，瞿然曰：“君猶無恙耶？”王具以傅所治之法告之。某嘆曰：“傅君神醫，吾不及也。吾初診汝疾，乃腦髓虧耗，按古方，惟生人腦可治，顧萬不能致。今傅君以健少舊氈笠多枚代之，真神手，吾不及也。若非傅君，汝白骨寒矣，謂非為鄙人所誤耶！醫雖小道，攻之不精，是直以人命為兒戲也，吾尚敢業此哉！”送王出，即乞休，閉門謝客，絕口不談醫矣。

　　傅善醫而不耐俗，病家多不能致。然素喜看花，置病者于有花木之寺觀中，令與之善者誘致之。傅既至，一聞病人呻吟，僧即言為羈旅貧人，無力延醫，傅即為治劑，輒應手愈。

　　某婦忽患腹痛，輾轉地上。其夫求之傅，乃令持敝瓦缶，置于婦榻前，搗千杵，服之，立止。一老人痰涌喉間，氣不得出入，其家具棺待殮。傅診之，曰：“不死。”令搗蒜汁灌之，吐痰數升而蘇。凡患瀉者，遇傅無不瘳。用藥不依方書，每以一二味取驗。有苦癆瘵者，教之胎息②，不三月而愈。

　　（選自《清稗類鈔?傅青主善醫》，有刪改）

　　【注】①和、緩：春秋時期秦國兩位名醫的名字。②胎息：像嬰兒在母胎中一樣不用口鼻而用臍呼吸，是一種高度柔和的腹式呼吸法。

　　5．對下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．王急治任旋里行李

　　B．醫雖小道，攻之不精研究

　　C．病家多不能致達到

　　D．令與之善者誘致之交好

　　答案：C（致：招來、招請）

　　6．下列各組句子中，橫線的詞的.意義和用法相同的一組是（3分）

　　A. 就診于太醫院某乃令持敝瓦缶，置于婦榻前

　　B. 乃具告所言乃腦髓虧耗

　　C. 試為汝診之謂非為鄙人所誤耶

　　D. 問王歸意，以疾告是直以人命為兒戲也

　　答案：D（以：介詞，把；A于：介詞，到/在；B乃：副詞，于是、就/是、原來是；C為：介詞，替、給/被。）

　　7．下列各句編為四組，都能表現傅青主善醫的一組是（3分）

　　①果爾，奈何？ ②王大喜，求方。 ③傅診之，曰：“不死。”

　　④彼真國手也，其言不謬。 ⑤服之，立止。 ⑥每以一二味取驗

　　A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤

　　答案：B（①是傅青主對王堯病情的擔心；④是傅青主對太醫診斷的肯定。）

　　8．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

　　A．王堯患頭痛病，被京城的太醫判為不治之癥，一個月后必死。傅青主叫他試著用青年人戴過的氈笠熬成藥膏，早晚服食，竟然把病治好了。

　　B．太醫見到病愈的王堯，大為吃驚，深有感慨。既佩服傅青主醫術高超，又自愧學藝不精，幾乎誤人性命，此后，這個太醫干脆不再從醫了。

　　C．傅青主平素喜歡看花，因而他讓人想方設法先把病人安置在有花木的寺院之中，傅青主來了之后，了解情況，給病人診治下藥，手到病除。

　　D．傅青主善于醫治各種疑難雜癥，因病施治，不拘一格，用藥不多，妙手回春，很有特色。他還教病人運用“胎息”法調治癆癥，效果很好。

　　答案：C（“把病人安置在有花木的寺院之中”不是傅青主的意思。）

　　9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　（1）太醫院某君，國手也，盍請治之？（3分）

　　答案：太醫院里某先生，是全國第一流的醫生，為什么不請他治病？（關鍵詞“盍”1分，判斷句式1分，句意1分）（①關鍵詞“盍”，兼詞，相當于“何不”，譯為“為什么不”“怎么不”，或者直接寫“何不”，得1分；②“國手也，”判斷句，翻譯“是”字，體現判斷句的標志，得1分；③“國手” 譯為“國家聞名的醫師”“名醫”“國內有名的御醫”“國家級的醫生”等得1分。）

　　（2）誠如君言，真無生望矣。然君久著和、緩名，乃不能生死人而肉白骨乎？（4分）

　　答案：如果確實像您說的那樣，我真的沒有活著的希望了。不過您久負名醫的美名，竟不能起死回生嗎? （關鍵詞“誠”“著和、緩名”“生死人而肉白骨”各1分，句意1分）（①關鍵詞“誠”，譯為“如果確實”“果真”，得1分；②“著和、緩名”譯為“有著像和、緩一樣的名氣”“有著和、緩兩位名醫的名氣”“有著和、緩名醫的名聲”“有著和、緩兩位名醫一樣的醫術和聲望”“有著和、緩那樣的名望”等，得1分；③“乃”，副詞，譯為“竟然”“卻”“反而”，得1分；④“生死人而肉白骨”，“生”“肉”，使動用法，譯為“使……活過來”或“讓……復活”、“使……長肉”“讓……長肉”，或者意譯為“起死復生”“起死回生”，得1分。）

　　（3）送王出，即乞休，閉門謝客，絕口不談醫矣。（3分）

　　答案：太醫送王堯出門，立即請求退休，關上門謝絕求醫的人，閉口不再談醫術了。（補充主語1分，關鍵詞“謝”1分，句意1分）（①補充主語“太醫”得1分；②“乞休”譯為“請求退休”“請求辭退官職”，得1分；③“謝”譯為“謝絕”“拒絕”，得1分。）

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