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《火車六年不到站》閱讀訓練(附答案)
無論在學習或是工作中,我們都不可避免地會接觸到練習題,做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識,大家知道什么樣的習題才是規范的嗎?下面是小編收集整理的《火車六年不到站》閱讀習題訓練(附答案),希望能夠幫助到大家。
火車六年不到站
魏嵐
我到武警醫院看望哥哥時,意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆,弟弟因為車禍住進醫院。“你弟弟住院多久了?”“六年。”“六年?”我震驚。
他弟弟能說能笑,只是走不了路,記憶力很差。他記不起任何人,除了他哥哥。
半夜,我聽到弟弟說:“哥,什么時候下車,別忘了喊我起來。”“知道了。”
這樣的對話,一晚上至少有五次。第二天,我問起這事,他告訴我,弟弟是在六年前春節回家時被車撞的,出事時,剛下火車,所以醒來后,一直以為自己還在火車上。
他總是趁弟弟睡著的時候,默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現在,把自己最美好的青春全耗在這個醫院。
這天,弟弟吃了藥,睡得很沉。他找到我,說:“你去不去逛街?”我驚訝地問:“這里有街嗎?”他興沖沖地說:“我帶你去。”
從醫院走出來,他興奮地說,他要去買件衣服,很久沒有買新衣服了。這里是開發區,很荒涼,過了河才有集市。我們乘船過去,那里只有十幾家商鋪,他卻來來回回逛了好幾趟。最后,他買了只燒雞,說他弟弟從小就愛吃燒雞。
準備往回走的時候,他看著手表驚呼:“下午4時了,弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑,到了江邊,發現一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊:“開船的呢?”旁邊的商店老板說,那人回家吃飯去了,要一個多小時才能回來。他很著急,我安慰他:“你弟弟醒來,護士會照顧他的。”他不聽,開始脫衣服。
我驚呼:“你干嗎?”“我游過去。”“天這么冷,你會凍壞的!”
他掙脫我的手,跳進河里。那可是冬天啊!
街上的人全跑來看熱鬧:“有人跳河了……”
我看著河面,他把衣服和燒雞頂在頭上,一點一點地向對岸游去。直到他上岸,我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手,然后一邊穿衣服一邊向醫院跑去。
兩小時后,我回到醫院,看到他換了衣服,坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久,一邊抽泣,一邊吃燒雞:“哥,我以為你先下車了呢。”“怎么會呢?要下車,我一定會喊你一起的。”
弟弟點點頭:“那我們大概什么時候可以下車?”他肯定地說:“明天就到了。”
我轉過頭,淚流滿面。這路真長,火車一坐就是六年,也許,還要坐很多年……
1.有人認為將題目改為“那車一開,就是六年”更貼切,簡要談談你的看法。
2.文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來,著急趕回醫院的情形。請從文中找出相應的動作描寫,依次填寫在橫線上。
驚呼—→ —→脫衣服—→ —→向對岸游去—→
3.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話,試分析第二次對話描寫的作用。
4.對本文分析鑒賞有誤的一項是( )
A.本文采用第三人稱進行敘述,線索明晰,情節簡單。
B.本文運用了對話、動作等描寫方法,人物形象生動感人。
C.文中的“哥哥”非常善良,富有責任感,令人油然而生敬意。
D.本文通過刻畫“哥哥”這個人物,贊美了不離不棄的濃濃親情,歌頌了真誠、善良等美好品德。
參考答案:
1.①原標題好,因為對弟弟的照顧并未完結,強調這種責任的持久性,突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改后的題好,突出了哥哥六年如一日付出的艱辛,強調"不容易",難能可貴。
2.飛快地往回跑(或"跑",或"扯開喉嚨喊") 跳進河里(或"跳") 一邊穿衣服一邊向醫院跑去(或"跑")
3.內容上表現出哥哥對弟弟的悉心呵護,不離不棄,突出人物品質,使文章主題更鮮明;結構上與前文第一次對話相呼應(或前后照應)。
4.A(第一人稱,"我"是"哥哥"行為的敘述者、見證人)
主要內容
故事的主人公是一位哥哥,他的弟弟在六年前春節回家時遭遇車禍,醒來后一直以為自己還在火車上。弟弟的記憶僅限于他的哥哥,除了哥哥之外,他幾乎不認識任何人。哥哥六年如一日地陪伴在弟弟身邊,無怨無悔地照顧他。弟弟常常問哥哥:“我們什么時候下車?”哥哥總是回答:“明天就到站。”盡管這個“明天”可能永遠不會到來,但哥哥的承諾和守候讓人看到了手足情深的真諦。
故事通過細膩的描寫展現了哥哥對弟弟的深情厚誼和不離不棄的精神。哥哥在寒冷的冬天游過河去看望弟弟,這種行為不僅體現了他的責任感,更展現了他對弟弟深沉的愛。文章通過這些細節描寫,突出了哥哥的善良和富有責任感,同時也贊美了不離不棄的親情和真誠、善良的美好品德。
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