精編閱讀提升題附參考答案
⑴面試結束后，我跟老總說，我選擇薛宜做實習生。
⑵小薛是內秀的女孩兒：交待打印的文件，第二天頁碼排好整整齊齊擱在桌上；幫編輯部同事定盒飯，每個人的口味都問得清清楚楚；最叫我驚嘆的是她修改的標題，很有感覺。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說。
⑶但我還是派給小薛很多活兒，聯系這個牛人那個大家。有次她臉紅紅的跑過來，抱歉，老師，韓某某我實在聯系不到。他院里的人怎么都不肯提供電話。
⑷“那就跟接電話的人講，你十萬火急；你是她失散多年的妹妹；你很仰慕他；找采訪過他的記者；給他的博客留言；去他的辦公室圍追堵截……”
⑸“好的，老師。”她輕輕說道。
⑹小薛的成長人人都看得見。
⑺來社里才5個月，她編了5篇隨筆，做了4個人物專訪，其中3個都是大家。她順利轉正。從此，小薛有了一份穩定的`工作，大都市無情動蕩，她卻有了一方舞臺，可起舞，可棲身。
⑻很快，社里下達了編輯部整改通知。現有的大一統格局被拆分為兩個部門，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
⑼可是小薛居然申請了去老曾的部門，她對我說：“老師，我決定離開你了。”我笑一笑，等待她把話說完。
⑽“離開你，因為你是太苛刻的一個人，所有的人都懶懶散散、無所事事，你卻規定我按時打卡，連所有的人都用公家的電話大聊特聊，我卻在你的目光下，一個簡單的問候也不敢打回家；你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪過韓某某，關系很好。為什么舉手之勞都不肯幫？”小薛的情緒很激動。
⑾苦惱的是老曾。他不知拿這個小姑娘怎么辦。一天，他樂滋滋地告訴我，給薛宜找了個活兒，負責后期制作，外加拆看讀者來信，她內秀、心細，你說過。
⑿嗯。我心里微微咯噔了一下。有什么東西，要被毀掉了吧。
⒀可薛宜茫然不覺。相反地，她享受著沒壓力的生活。上午10點才來上班，下午4點下班。拆幾封信、接幾個電話、校校錯別字，余下的時光，喝茶、澆花、聊聊天，與旁人都說說笑笑，除了我。從此師徒是路人。這令我始終沒工夫說出想對她說的話。
⒁22歲時的我就像22歲時的薛宜。那時，我曾把自身的成敗，寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護。
⒂可“師傅”說：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛人，沒人有義務給予你深情。師傅終有一天會離開你，他的責任是教你謀生的本領，你的責任是抓住機會好好學習。將來能不能立足，全靠你自己。”
⒃我記住了這些話，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩兒般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，憑自己的能力在江城謀得立足之地。
⒄所有的言傳身教，所有的求全責備，以此為源。
⒅工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個空水桶、一把掃帚走下臺階。我忍不住責備老曾：“怎么還要孕婦做衛生？”
⒆可要她做什么呢？寫稿子，不能跑；寄包裹，擔心重；接電話，抱怨喧囂擾攘……
⒇準天才小薛，就這樣在蒼茫的人海中，沉沒、消失。
小題1:閱讀全文，說說準天才小薛在人海中沉沒的原因。（2分）
小題2:結合上下文，分析第⒁、⒂段在文章中的作用。（2分）
小題3:結合文中具體事例，說說“我”是一個怎樣的人。（4分）
小題4:比較第⒆段和改句，說說哪種表達效果更好？（4分）
原句：可要她做什么呢？寫稿子，不能跑；寄包裹，擔心重；接電話，抱怨喧囂擾攘。
改句：可要她做什么呢？什么都不會!
小題5:文中說“這令我始終沒工夫說出想對她說的話”，請你試想一下，如果有機會，“我”會對小薛說些什么。（3分）
參考答案：
小題1:①小薛貪圖安逸，舒服懶散的生活。 （1分）②老曾給她派了很輕松的活，沒有給她任何壓力，使她沒有經受鍛煉，增長才干。（1分）（共2分）
小題2:①交代了我之前派給小薛很多活的原因。（1分）②為下文小薛在茫茫人海中的沉沒做了鋪墊。（1分）（共2分）
小題3:事例略（2分）我是一個有一定生活經驗，善于幫助年輕人成長，真誠熱心的人。（答出一點給1分，共2分）（共4分）
小題4:原句更好。原句用了排比的修辭方法（1分）增強語言的氣勢，淋漓盡致地表現了小薛工作能力退化，好享受的事實。（1分）原句通過具體的事例強烈而形象地表現現在的小薛已不能勝任任何工作，改句只是簡單概括小薛工作能力的退化，語言直白缺乏感染力。（2分）（共4分）
小題5:略。（共3分）
小題1:學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找出準天才小薛在人海中沉沒的原因。
小題2:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是為下文小薛在茫茫人海中的沉沒做了鋪墊，內容上是交代了我之前派給小薛很多活的原因。
小題3:了解文本內容，結合事例，總結“我”的思想性格特征，表述合理即可。
小題4:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。此處原句用了排比修辭，更具有感染力。
小題5:符合文章內容和情景即可。
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