《選擇》的閱讀答案（精選6篇）
在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的《選擇》的閱讀答案（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《選擇》的閱讀答案 1
選擇原文：
①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”
③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。
⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的'步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
《選擇》閱讀題目：
6.第⑥段中畫橫線句子屬于______描寫，表現(xiàn)了父親______的心理。(2)
7、揣摩第④⑨段中畫曲線的兩句話，回答問(wèn)題。(4)
(1)“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么？
(2)他已做好的“最壞的打算”是什么？
8.第⑧段中作者把______比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了______
9.從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？(2)
(1)
(2)
10.你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(3)(不少于20字)
選擇閱讀答案:
6.外貌(或神態(tài)、表情)渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)
7.(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。(2)如果妻子真提出離婚，就答應(yīng)她的要求.
8.父愛(ài)給自己的感動(dòng)內(nèi)心受到的感動(dòng)很深，很強(qiáng)烈，不可抑制(或父愛(ài)父愛(ài)的博大深厚)
9.(1)為讓兒子過(guò)得安寧，自己去住老年公寓。(2)要為兒子捐獻(xiàn)角膜。
10.略
《選擇》閱讀答案僅供大家學(xué)習(xí)和參考，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！
《選擇》的閱讀答案 2
你別無(wú)選擇
劉索拉
李鳴已不止一次想過(guò)退學(xué)這件事了。有才能，有氣質(zhì)，富有樂(lè)感。這是一位老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)。可他就是想退學(xué)，自從他有了這種想法后，上課就沒(méi)魂了。于是他到王教授那兒去請(qǐng)教是否可以退學(xué)，王教授的回答卻是：“老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)去吧，你別無(wú)選擇。”從此，李鳴老是賴在床上。
李鳴和石白處不來(lái)，石白愛(ài)引經(jīng)據(jù)典，把一本《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)。連小個(gè)子也常常尋他開心。
李鳴寢室住了四個(gè)人。石白搬出后，來(lái)了指揮系的聶風(fēng)，從此引來(lái)了許多女生。留了大鳥窩式長(zhǎng)發(fā)的森森，頭發(fā)永遠(yuǎn)不肯趴在頭上，就像他這個(gè)人一樣。他不洗衣不洗澡，討厭三和弦，喜歡不規(guī)律節(jié)奏，自謂之“媽的力度”。
孟野的才氣不在森森之下，人也出眾，于是女朋友就猛吃飛醋，兩人鬧得天翻地覆。這瘋子，門門功課都五分，可就是不照規(guī)章辦事。他的作品里追求現(xiàn)代性，充滿了瘋狂的想法，一種渴望超越自身的永不滿足的追求。
李鳴覺(jué)得董客踏實(shí)得叫人難受，他本來(lái)想去聊天，結(jié)果一開頭，李鳴就后悔了，馬上出來(lái)了。戴齊鋼琴?gòu)椀暮芎茫偸窃谧鲎鳂I(yè)，當(dāng)他彈古典樂(lè)時(shí)，“貓”就會(huì)跳出來(lái)彈爵士，和他較量。她是個(gè)嬌滴滴的女孩，動(dòng)不動(dòng)就咧嘴大哭；“懵懂”一天到晚只想睡覺(jué)，學(xué)得快忘得也快；“時(shí)間”做事精確非常，她瘋狂地按照時(shí)間進(jìn)行。賈教授認(rèn)為風(fēng)紀(jì)、風(fēng)化都被這三個(gè)女生攪了。
賈教授是主科教授之一，他不茍言笑，嚴(yán)謹(jǐn)有條，生活中唯一的事情就是講課、賈教授對(duì)這個(gè)班的學(xué)生感到絕望，呼吁要對(duì)學(xué)生從生活到學(xué)習(xí)進(jìn)行正統(tǒng)教育，端正文藝取向，不僅作品分析課絕不能沾二十世紀(jì)作品的邊兒，連文學(xué)作品講座也取消了卡夫卡。他一輩子兢兢業(yè)業(yè)地研究音樂(lè)，而無(wú)一創(chuàng)斷。他恨那些沒(méi)完沒(méi)了地搞創(chuàng)新的家伙。
學(xué)生們常常對(duì)抗賈教授，石白卻認(rèn)為賈教授是無(wú)所不知的圣人。他認(rèn)為創(chuàng)新不過(guò)是西方玩剩下的東西，玩創(chuàng)新未免可笑，他覺(jué)得自己在這些問(wèn)題上思考得比孟野、森森要深刻得多。他一心學(xué)作曲，可只能得四分，而李鳴這樣的人居然也得了五分。
又要考試了，學(xué)生們開始緊張備考。大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T—S—D。【注】這個(gè)功能圈大得足以使全體同學(xué)恐懼。小個(gè)子跳上講臺(tái)，告訴大家，牢記功能圈，你就能創(chuàng)作出世界上最最偉大的作品，世界上最最偉大的作品就離不開這個(gè)功能圈。結(jié)果誰(shuí)也不敢把它撕下來(lái)，只好天天對(duì)著它準(zhǔn)備考試。
考試后馬力回家探親，結(jié)果讓塌方的窯洞給砸死了。功能圈被人正式用鏡框掛在了墻上，掛在黑板的正上方，小個(gè)子把玻璃擦得锃亮。
當(dāng)某國(guó)舉行國(guó)際青年作曲家比賽的通知送到賈教授手上時(shí)，他皺起眉頭，心事重重地去找金教授商量——金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進(jìn)粉筆頭。因?yàn)轳R力聽(tīng)他彈琴時(shí)打了個(gè)哈欠，他就站起來(lái)滿面笑容對(duì)馬力鞠躬：“祝您健康！”金教授建議讓學(xué)生自愿報(bào)名，由老師評(píng)選后把最好的作品送出去。賈教授堅(jiān)持要送一些規(guī)規(guī)矩矩的作品，以體現(xiàn)教學(xué)成果，而且特別強(qiáng)調(diào)絕不許學(xué)現(xiàn)代派。金教授最后回答他：“要么放棄比賽，要么讓世界知道他們。”賈教授覺(jué)得這想法無(wú)聊，不過(guò)只好同意通過(guò)比賽來(lái)選出好的作品。
董客一門心思求獲獎(jiǎng)，認(rèn)為個(gè)人特點(diǎn)一文不值，他針對(duì)不同老師準(zhǔn)備了不同風(fēng)格的作品，并天天拉著樂(lè)隊(duì)為他的作品排練，而他自以為高尚的作品卻被“時(shí)間”罵為俗不可耐。森森挖掘了所有現(xiàn)代流派現(xiàn)代作品，但寫出來(lái)的只是那些流派的翻版。他一直在探索，這種探索不斷折磨他。有沒(méi)有一種真正屬于他自己的音響？他自己的追求在哪兒？他自己的力度在哪兒？他在尋找音樂(lè)的上帝。他比孟野更重視力度，孟野比他更深陷于一種原始的悲哀中。戴齊把自己關(guān)在琴房，他想醞釀一個(gè)充滿他內(nèi)心渴望的作品，但始終寫了上句沒(méi)了下句。這時(shí)，小個(gè)子要出國(guó)了，走前他反復(fù)擦功能圈，拼命打掃宿舍和馬力的床鋪。
作曲系參加比賽的作品在禮堂舉行公演，由專家鑒定，決定送誰(shuí)的作品出國(guó)。音樂(lè)會(huì)正常進(jìn)行，有的作品充滿激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)降瓱o(wú)味。董客的幾種風(fēng)格的作品引起大家注意，森森的五重奏給人帶來(lái)遠(yuǎn)古的質(zhì)樸與神秘感，好像一道道質(zhì)樸粗獷的旋律在重巒疊障中穿行、扭動(dòng)、膨脹。作品演奏完，所有的人都不想說(shuō)話，只想抓住什么揍一頓。孟野的大提琴協(xié)奏曲質(zhì)樸得無(wú)與倫比，哀傷得如泣如訴，好像大地在毀滅中掙扎，萬(wàn)物唱著古老的曲調(diào)。把剛才人們聽(tīng)森森作品引起的激動(dòng)全扭成了一種歪七扭八的痛苦。
演奏會(huì)大大震動(dòng)了賈教授。他認(rèn)為森森和孟野，純粹是蹂躪音樂(lè)，是音樂(lè)世界的大破壞者。評(píng)選委員會(huì)因?yàn)橘Z教授“法西斯音樂(lè)”說(shuō)法，撒消了孟野的作品，保留了森森的作品。又一個(gè)夏季來(lái)臨，作曲系這班學(xué)生的畢業(yè)典禮快開始了。森森的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)。布告一貼出，作曲系全體師生都跳了起來(lái)，李鳴也從被窩里爬了起來(lái)。現(xiàn)在，李鳴急于想去的就是教室，他想在典禮前去摘下那個(gè)功能圈。他蹬上講臺(tái)桌，伸手去取那鏡框，突然小個(gè)子的話在他耳邊響起來(lái)：“不，我?guī)Р蛔摺！崩铠Q的手又縮了回來(lái)。畢業(yè)典禮開始時(shí)，森森還在琴房，他想起孟野，想起李鳴，想起“懵懂”·····所有人在他面前掠過(guò)。在《莫禮特朱庇特C大調(diào)交響樂(lè)》中，他打開窗戶，看看清凈如玉的天空，他哭了。
（據(jù)《人民文學(xué)》，1985年第3期，有刪改）
【注】T—S—D：在音樂(lè)的和聲領(lǐng)域，有一種二百多年間一直占統(tǒng)治地位的'和聲體系——功能和聲體系。主功能和聲以主和弦為代表、具有穩(wěn)定作用，其主和弦用T標(biāo)記，下屬功能和屬功能分別以下屬和弦和屬和弦為代表，都具有不穩(wěn)定性，分別以S、D標(biāo)識(shí)。這種和聲進(jìn)行的功能序列用圖式來(lái)表述便是“功能圈”。作為一種科學(xué)的、歷史的存在，功能和聲體系曾一度為世界上不同國(guó)家和地區(qū)、不同流派和風(fēng)格的作曲家們共同尊奉、一致格守，以致形成了相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作模式、大致相同的作曲技法。但由于它過(guò)于封閉、嚴(yán)密，局限性大，難以發(fā)展，又幾乎成了某種桎梏。
6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、李鳴決定要退學(xué)時(shí)，王教授直接以“你別無(wú)選擇”回絕了他，而作者引用這句話作為小說(shuō)的題目，可見(jiàn)李鳴在整部小說(shuō)中占據(jù)主要的位置。
B、石白“《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺(jué)，但考試總得五分，小說(shuō)在此表現(xiàn)了一種荒誕意識(shí)。
C、在禮堂舉行公演時(shí)，森森的五重奏與孟野的大提琴協(xié)奏曲把小說(shuō)推向高潮：森森的“質(zhì)樸與神秘”，孟野的“質(zhì)樸”與“哀傷”，讓人感到沉悶、痛苦。
D、小說(shuō)用黑色幽默的方式塑造了一些“反英雄”式的人物，這些人物懷疑和否定傳統(tǒng)價(jià)值觀念，又有一定的追求，比如森森、孟野、董客、石白等人。
7、關(guān)于小說(shuō)的最后一段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、“森森的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)”，是意料中的事情，因?yàn)樯兄皨尩牧Χ取保恢痹谔剿鳎霸趯ふ乙魳?lè)的上帝”，他比孟野更重視力度。
B、按照賈教授的看法，森森是“音樂(lè)世界的大破壞者”，但他的參賽作品卻在國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)，可以看出本文作者的思想傾向和價(jià)值觀念。
C、森森獲獎(jiǎng)之后，“李鳴也從被窩里爬了起來(lái)”，表明李鳴之前的消極并不是真正的消極，他的“躺被窩”只是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種無(wú)聲的反抗。
D、在《莫扎特朱庇特C大調(diào)交響樂(lè)》中，“看著清凈如玉的天空”，森森哭了，這哭聲濃縮著他的成功和失敗、欣喜與苦惱，道出了追求者的艱辛。
8、小說(shuō)中寫到“大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T—S—D。”試結(jié)合文本談?wù)勥@個(gè)功能圈的含義及其作用。（6分）
9、本文發(fā)表后，由于其對(duì)傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義觀念和審美觀的反叛，被稱為“當(dāng)代中國(guó)第一部真正具有現(xiàn)代意識(shí)的現(xiàn)代派作品”。試結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明其“現(xiàn)代”性表現(xiàn)在哪些地方？（6分）
參考答案：
6、【答案】B。石白“《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺(jué)，但考試總得五分，小說(shuō)在此表現(xiàn)了一種荒誕意識(shí)，即生活并無(wú)邏輯可言，人的主觀努力并不一定就能得到想要的結(jié)果。A選項(xiàng)，“可見(jiàn)李鳴在整部小說(shuō)中占據(jù)主要的位置”，錯(cuò)誤。小說(shuō)中的這些人物并無(wú)主次之分；C選項(xiàng)，“讓人感到沉悶、痛苦”，錯(cuò)誤。原文是“··、··把剛才人們聽(tīng)森森作品引起的激動(dòng)全扭成了一種歪七扭八的痛苦”。森森的作品帶給人的是“激動(dòng)”。對(duì)比之前“有的作品充滿激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)降瓱o(wú)味”一，森森和孟野的作品讓人感到了一種明亮樸實(shí)的莊嚴(yán)；D選項(xiàng)，董客、石白不屬于“反英雄”式的人物。根據(jù)原文“董客踏實(shí)的令人難受”“石白卻認(rèn)為賈教授是無(wú)所不知的圣人。他認(rèn)為創(chuàng)新不過(guò)是西方玩剩下的東西，玩創(chuàng)新未免可笑”可以看出董客、石白是和賈教授一樣比較平庸、傳統(tǒng)的人物。
7、【答案】A。強(qiáng)加因果，“媽的力度”與森森獲獎(jiǎng)并不構(gòu)成一種必然的因果關(guān)系。此外，“森森的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)”，也并非就是意料中的事情。
8、參考答案：①含義：相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作模式、大致相同的作曲技法；象征著一切陳舊觀念，一成不變的模式，是大學(xué)生們痛苦的象征。②作用：暗示了大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的不知所措的情緒；營(yíng)造了一種神秘氛圍，增加了小說(shuō)的荒誕性成分。
評(píng)分參考：
（1）每點(diǎn)3分。意思答對(duì)即可。
（2）如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
9、參考答案：①?zèng)]有完整的故事情節(jié)。小說(shuō)突破了傳統(tǒng)的有頭有尾講故事的模式，全篇沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的事件。②沒(méi)有塑造典型人物（中心人物）。小說(shuō)以散點(diǎn)透視的方式描寫了李鳴、石白、森森、孟野、賈教授、金教授等諸多人物，但沒(méi)有一個(gè)中心人物。③夸張變形的手法（黑色幽默的風(fēng)格）。小說(shuō)中，李鳴老是賴在床上，直到森森獲獎(jiǎng)后才從被窩里爬了起來(lái)；石白把一本《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)；金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進(jìn)粉筆頭······體現(xiàn)了黑色幽默式的夸張、漫畫化。④敘述角度的多重變化。小說(shuō)采用第三人稱敘述，在敘述中作者常常變化視角，將“外視角”改為“內(nèi)視角”。⑤象征意象的運(yùn)用。小說(shuō)中“T—S—D”功能圈捉摸不定的象征意義，給讀者帶來(lái)一種神秘莫測(cè)的閱讀感受。⑥對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范的挑戰(zhàn)和褻瀆。李鳴、森森、孟野等人不滿以賈教授為代表的傳統(tǒng)藝術(shù)話語(yǔ)，以激烈的姿態(tài)對(duì)音樂(lè)學(xué)院的生活秩序進(jìn)行反抗。⑦對(duì)適合于個(gè)性伸展的存在方式和自我價(jià)值的尋找。小說(shuō)中李鳴、森森、孟野等人以不同的方式尋找著“自己的追求、比如，森森一直在探索“一種真正屬于他自己的音響”，最終在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的尋找。
《選擇》的閱讀答案 3
選擇
[英國(guó)]羅伯特庫(kù)克
有錢是多么快活！坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
你喜歡這幅畫，我很高興，她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。
美極了！年輕人贊許地說(shuō)，你真幸運(yùn)。肖夫人笑了，那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
幸運(yùn)？她說(shuō)，我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。年輕人大概覺(jué)得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。
我的情況就是個(gè)明證。
你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰？年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
你看。肖夫人繼續(xù)說(shuō)，我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上我。
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話，但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，肖夫人說(shuō)，他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng)，也沒(méi)有親戚的接濟(jì)。但他愛(ài)我，我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
這選擇是夠難的。他說(shuō)。
是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情，是真正的愛(ài)情；要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂無(wú)慮，服飾時(shí)耄，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有要是能兩全其美就好了。
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳。最后，我決定了。
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼姟Ｐは壬f(shuō)，他今天碰見(jiàn)了可憐的老迪克羅杰斯，還借給他一些錢。
你真好，親愛(ài)的。肖夫人漫不經(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。
可憐的迪克羅杰斯，肖夫人喟然嘆道，我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。
令人欽佩。年輕人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。
我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像
肖像？年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
是的，肖像。肖夫人說(shuō)，哦，我沒(méi)有說(shuō)清楚吧？我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣？
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。
題目
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對(duì)比中，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫。
B．年輕人認(rèn)為肖夫人幸運(yùn)，肖夫人卻相信選擇，話不投機(jī)，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。
C．人的動(dòng)作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，這篇小說(shuō)中兩處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。
D．肖夫人的舉手投足給了年輕人一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說(shuō)作者無(wú)心插柳柳成蔭。
E．小說(shuō)的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時(shí)的選擇，到最后，我決定了，把情節(jié)向高潮推進(jìn)。
（2）文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺(tái)詞，只有一個(gè)朦朧的影像，但他卻是這篇小說(shuō)要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物形象。（6分）
（3）文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請(qǐng)分析這樣寫的作用。（6分）
（4）關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，
有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
參考答案
11． （1）（5分）【參考答案】E（3分）C（2分）B（1分）。
【解析】A項(xiàng)，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫，理解上有錯(cuò)誤。B項(xiàng)，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)的'分析不準(zhǔn)，藝術(shù)氣質(zhì)有些牽強(qiáng)。D項(xiàng)，并非無(wú)心插柳，而是作者有意為之。
（2）【參考答案】（6分，每點(diǎn)2分）
① 肖先生儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，有愛(ài)心，自己富貴不忘接濟(jì)落難的朋友。
② 年輕的肖先生是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年。
③ 為了愛(ài)情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個(gè)追求金錢與權(quán)勢(shì)的世俗畫家。
（3）【參考答案】（6分，每點(diǎn)2分）
①人物上，通過(guò)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對(duì)物質(zhì)的追求。
②情節(jié)上，為文中的誤會(huì)層層蓄勢(shì)，給人感覺(jué)肖夫人選擇的是商人的兒子，增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果。
③主題上，肖先生因?yàn)閻?ài)情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個(gè)世俗畫家，突出了選擇給人生帶來(lái)的改變。
（4）【參考答案】
觀點(diǎn)一：肯定、贊美。①?gòu)亩嗵帞懣煽闯觯髡邔?duì)肖夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的她深深懂得，文雅能給予人一種感染力等。②從肖夫人面對(duì)窮學(xué)生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)，可看出她對(duì)真愛(ài)的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信選擇才是決定一切的，而現(xiàn)在丈夫能繼續(xù)為人畫肖像，恰恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①?gòu)亩嗵幟鑼懣煽闯觯し蛉藢?duì)現(xiàn)在有錢的生活感到快活和
得意，很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能兩全其美，和她在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年的描寫中，可看出她對(duì)浮華的向往，對(duì)真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
【解析】明確觀點(diǎn)2分（只有觀點(diǎn)沒(méi)有理由不給分），理由充分4分，條理清晰2分。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品情感態(tài)度的探究能力。
《選擇》的閱讀答案 4
①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”(父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。）
⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的`父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
1.畫括號(hào)句子可看出父親( )的復(fù)雜心情
2. 一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。“中的 潮水”指( )，這是因?yàn)? )
3.從文章中，可看出父親是怎樣的人?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由
( )
1.第一次：選擇搬去老年公寓住，理由：因?yàn)閮合眿D覺(jué)得父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，為了兒子，父親只能委曲求全。
2.第二次：選擇捐獻(xiàn)給兒子眼角膜
3.①“他是一點(diǎn)也不想父親搬去老人公寓住的，可是父親的話卻又無(wú)疑解決了自己與妻子之間的矛盾，所以，他才會(huì)欲言又止。這里寫出了作為一個(gè)兒子和作為一個(gè)丈夫他此時(shí)所處的為難處境。
②)在他心里面，父親給予的愛(ài)已經(jīng)超越了所有他所遇到的災(zāi)難，并且給予了他無(wú)比的力量去戰(zhàn)勝那些他身邊一直以來(lái)無(wú)以面對(duì)的困難。
4.我想對(duì)妻子說(shuō)的是：“災(zāi)難只是上帝開的一個(gè)玩笑，親情是上天賜予的最美的禮物。老人并不是家里的負(fù)擔(dān)，而是家里親情的核心。你如今嫌棄丈夫的父親，說(shuō)不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。”
1、渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一 起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)
2、“一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。”潮水指父愛(ài)給自己的感動(dòng)，這是因?yàn)?住在老年公寓的父親還想著他，博大的父愛(ài)讓他深感自己愧對(duì)父親)
3、.①無(wú)私的愛(ài)著自己的孩子：他寧愿死在手術(shù)臺(tái)上也要兒子恢復(fù)視力。
②隱忍，替兒子著想：他知道兒子兒媳的矛盾所以主動(dòng)提出要出去住。
《選擇》的閱讀答案 5
選擇
奚同發(fā)
①音樂(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
②上了音樂(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。
③兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說(shuō)，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒(méi)了電。直到考上音樂(lè)學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。
④也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂(lè)起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)帶入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè)學(xué)院，這種情況依然沒(méi)有改變，大家對(duì)此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的另類。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成什么樣子
⑤終于站在老師們面前，這是他在音樂(lè)學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂(lè)室的每個(gè)角落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，訴說(shuō)著一個(gè)琴童的哀求與抗?fàn)?/p>
⑥沒(méi)有用什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試他已經(jīng)考了多少次試啊！沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。
⑦直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的'一個(gè)回響咚
⑧音樂(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫滿了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話來(lái)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得甚至可以聽(tīng)到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來(lái)，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）
1．通讀全文，寫出標(biāo)題選擇包含哪兩方面內(nèi)容。
答：________________________________________________________________
2．選文三次寫到他的淚，試作分析。
第一次，眼里噙滿淚水是因?yàn)開_____________________________________
第二次：淚水如雨是因?yàn)開_________________________________________
第三次：淚再一次流下來(lái)是因?yàn)開___________________________________
3．選文第③、④兩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
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4．分析選文第⑤段中畫線的句子他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣的作用。
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5．為什么他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)自選曲目會(huì)拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？
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6．你是否贊成選文中他的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?/p>
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔遼寧省中考真題
參考答案
1．一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚(yáng)后卻選擇放棄拉琴。
2．他為用近二十年的時(shí)間持續(xù)做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈（傷心、難過(guò)）回憶起自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來(lái)而感到激動(dòng)
3．插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫出了他雖然有好的技術(shù)，但并沒(méi)有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
4．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出他拉琴時(shí)動(dòng)作的熟練，感情的充沛
5．一是因?yàn)樗泻玫募夹g(shù)；二是因?yàn)樗谌胱约核械那楦校喝且驗(yàn)檫@是他最后一次考試的自選曲目，他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴。
6．示例：同意的理由：①孩子應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇；②父母應(yīng)該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經(jīng)過(guò)近二十年的努力拉琴水平已經(jīng)達(dá)到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應(yīng)不辜負(fù)父母的期望。示例：我同意他的選擇。我從小就喜歡畫畫，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以償。遵從自己內(nèi)心的選擇，其樂(lè)尤窮。
《選擇》的閱讀答案 6
①他本在一家外企供職,一次意外,使他的左眼突然失明.為此,他失去了工作,到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁.“掙錢養(yǎng)家”的擔(dān)子落在他那“白領(lǐng)”妻子的肩上.
②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān),不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去.他都沒(méi)同意.一天晚上,他們?cè)谂P室里吵了起來(lái),妻子嚷：“不把你爸送走,咱們就離婚!”
③第二天早飯時(shí),父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下,你們每天上班,孩子又上學(xué),我一個(gè)人在家太冷清了,所以,我想到老人公寓去住,那里都是老人.”
④他一驚,父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了!“可是,爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話,妻子瞪著眼在餐桌下拆了它一腳,他只好又把話咽了回去.
⑤當(dāng)天,父親就住進(jìn)了老年公寓.
⑥星期天,他去看父親,父親問(wèn)他工作怎么樣,身體好不好.他好像被人打了一記耳光,臉上發(fā)起燒來(lái).“你別過(guò)意不去,我在這里挺好,有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧.
⑦幾天來(lái),他因父親的事寢食難安,挨到星期天 ,又去看父親,剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義,問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐,很多老人都搖頭,父親站了起來(lái),問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：已是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一個(gè)角膜,生活還能自理,可我兒子還年輕他為這只是失明的眼睛,失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是我兒子的眼睛治好,我就是死在手術(shù)臺(tái)上,心里也是甜的”
⑧所有人都停止了談笑,把所有的目光投向老淚縱橫的父親.一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍.他滿臉淚水,邁著沉重的步子,一步步走向父親身邊,和父親緊緊的抱在一起.父親用手給他捋了捋襯衫上的褶皺,疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng),將他兜頭罩下.他再次哽咽,感受如燈的父愛(ài),在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光.
⑨當(dāng)天,他就不顧父親的`反對(duì),把父親接回了家.至于妻子,他準(zhǔn)備回去后與她作一次心與心的交流.
讀了這篇文章,你想對(duì)文中的妻子說(shuō)些什么?
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聯(lián)系上下文,寫出你對(duì)下列句子的理解.
1、“可是,爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話,妻子瞪著眼在桌子下踩了他一腳.他只好又把話咽了回去.
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2、一股看不見(jiàn)了潮水瞬間將他裹圍.
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答：我想對(duì)妻子說(shuō)的是：“災(zāi)難只是上帝開的一個(gè)玩笑,親情是上天賜予的最美的禮物.老人并不是家里的負(fù)擔(dān),而是家里親情的核心.你如今嫌棄丈夫的父親,說(shuō)不定日后,被孩子留在老人公寓的人就是你了.”
1、他是一點(diǎn)也不想父親搬去老人公寓住的,可是父親的話卻又無(wú)疑解決了自己與妻子之間的矛盾,所以,他才會(huì)欲言又止.這里寫出了作為一個(gè)兒子和作為一個(gè)丈夫他此時(shí)所處的為難處境.
2、在他心里面,父親給予的愛(ài)已經(jīng)超越了所有他所遇到的災(zāi)難,并且給予了他無(wú)比的力量去戰(zhàn)勝那些他身邊一直以來(lái)無(wú)以面對(duì)的困難.
1.“父親看上去很滿足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧.”屬于描寫,表現(xiàn)了父親什么樣的心理
2.“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么?
3.他已經(jīng)做好的“最壞的打算”是什么?
4.第⑧段中作者把什么比喻成“潮水”,這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了?
5.從全文看,父親的“選擇”在文中具體指什么?（提兩點(diǎn)）
6.你對(duì)文中的人物有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)任選七中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由.
1.外貌或神態(tài) 渴望被兒子關(guān)愛(ài)
2.怕妻子因此吵鬧與自己離婚.
3.如果妻子真的提出離婚,就答應(yīng)她的要求.
4.父親給自己的感動(dòng) 父親的愛(ài)博大深厚
5.一是父親為了兒子安寧去老年公寓；二是父親要為兒子捐獻(xiàn)角膜；三是他為了能使父親安度晚年毅然接父親回家.
6.略
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