經(jīng)典課外閱讀題及答案小學(xué)語文部分

時(shí)間：2023-03-09 16:15:01 閱讀答案我要投稿

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經(jīng)典課外閱讀題及答案小學(xué)語文部分1

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經(jīng)典課外閱讀題及答案小學(xué)語文部分

　　一個(gè)在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情。

　　“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。

　　“也許他需要掌聲吧。”他的朋友談?wù)劦卣f了一句。

　　旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

　　不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！

　　錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

　　人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。

　　這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 □廣袤的海洋中找到希望之燈 □這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 □這掌聲能使一個(gè)絕望者的 □冰心□解凍 □重整生活之旗鼓 □

　　這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢�，他們也因�(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?/p>

　　很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂�；蛟S是一切。

　　1．給文章加個(gè)題目。

　　2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3．寫出下列詞語的反義詞。

　　崎嶇—— 無私—— 給予——

　　4．“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人�！边@句話說明了什么？

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　　5．想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？

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　　6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的`幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

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　　解題指導(dǎo)：

　　做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一面；回答問題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。

　　參考答案：

　　1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。

　　2．所點(diǎn)符號(hào)依次是、；； “” ，。

　　3．平坦自私索取

　　4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。

　　5．對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。

　　6．略。

經(jīng)典課外閱讀題及答案小學(xué)語文部分2

　　園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

　　1、根據(jù)這段文字所形成的成語是。用“ ”畫出文中表示該成語寓意的句子。

　　2、根據(jù)上下文的.意思解釋句中“其’指什么。

　�。�1）園中有樹，其上有蟬。（）

　　（2）不知螳螂在其后也。（）

　�。�3）而不知黃雀在其傍也，（）

　　（4）而不知彈丸在其下也。（）

　　3、你還想起了哪些詞語、句子呢？、。

　　解題指導(dǎo)：

　　1、聯(lián)系學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解本文意思。

　　2、要學(xué)會(huì)集思廣益。

　　參考答案：

　　1、螳螂捕蟬黃雀在后，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

　　2、（1）樹（2）蟬（3）螳螂（4）黃雀

　　3、鷸蚌相爭漁翁得利、坐山觀虎斗

　　開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張愛萍

經(jīng)典課外閱讀題及答案小學(xué)語文部分3

　　我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

　　靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。

　　我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

　　靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

　　細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

　　雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。

　　湖是美的……

　　1、給短文加上題目,寫在橫線上。

　　2、用“——”畫出文中的過渡句。用“～～”畫出文中前后照應(yīng)的句子。

　　3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？

　　4、文中的“禮花”指的是，“禮炮”指的是，“玉花”指的'是，“掌聲”指的是。

　　解題指導(dǎo)：

　　新大綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？

　　一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；

　　二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場白、壓軸戲；

　　三是掌握常用的修辭手法。

　　四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。

　　五是回答問題，答題要簡單明了，答案要緊扣題目要求。