二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題（通用15套）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面的精彩內(nèi)容是小編為大家整理的二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 1
公雞和鴨子比本領(lǐng)公雞和鴨子比誰的本領(lǐng)大，它們比賽（sài）跑步。公雞連飛帶跑，把鴨子落（lā）下了一大段路。鴨子一搖一擺，怎么也趕不上。公雞得意地對鴨子說：“你可相信我的本領(lǐng)大了吧！它們又比游泳。鴨子游得又快又穩(wěn)。公雞渾身是水，差點(diǎn)淹死。鴨子也得意地對公雞說：“到底誰的本領(lǐng)大？“
1、我知道這篇短文有（）個自然段，寫了________和________比本領(lǐng)的`事。
2、我還知道它們比了________次。第一次比________，________贏了；第二次比________，________贏了。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 2
春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣（yábàn）。夏天的樹上，掛滿肥（féi）肥的.葉片。秋天的樹上，樹葉涂（tú）滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤（rǎnɡ）。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄（jì）給你，寄給我，寄給大家。
（1）這一段話共有_______句話。
（2）一年有______、______、______、______四個季節(jié)。
（3）春天的樹上，芽瓣是__________；夏天的樹上，葉片是____________；秋天的樹葉顏色有___________；冬天的樹下，落葉變成__________。
（4）大自然的郵票指___________。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 3
新疆的果子溝是個美麗的地方。那里水綠山青，花繁樹茂。一到春天，山溝里到處是花。除去滿坡的野花處，還有滿樹的杏花、蘋果花、山楂花、櫻桃花。順著山溝往上走，一樹樹，一叢叢，一片片，紅艷艷，藍(lán)瑩瑩，白閃閃，直到山頂與天上的`彩云相接。
1、短文共有____句話。
2、你能照樣子把詞語補(bǔ)充完整嗎？
例：水（綠）
山（）花（）樹（）天（）
3、短文是圍繞哪句話展開描寫的？請用“____”標(biāo)出。
4、短文重點(diǎn)寫了果子溝的____。除了滿坡的____花外，還有滿樹的____花、____花、____花、____花。
5、“一樹樹，一叢叢，一片片”是寫花很____，“紅艷艷，藍(lán)瑩瑩，白閃閃”是寫花的____很____。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 4
秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的`，還有白的，美麗極了！
秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。
1、短文有（）個自然段。第（）自然段寫秋天到了，菊花開了。第（）自然段寫秋天到了，果子熟了。
2、填上合適的詞。
（）的菊花 （）的蘋果 （）的梨
（）的果子 （）的葡萄 （）的香味
3、把文中表示顏色的詞語寫下來。
____________________________________________________
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 5
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量多的.是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁（wēnɡ）。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1、這段話主要講西沙群島上有（）種海鳥。其中數(shù)量多的是（），它愛吃（）；大的海鳥叫（）。
2、用“______”劃出文中寫信天翁很大的句子。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 6
小熊家的蘋果熟了，他請來了小伙伴一起品嘗。小熊從樹上摘下了一個又大又紅的蘋果。誰先吃呢？
小鹿說：“我給蘋果樹澆水，施過肥。這個大蘋果給我吃吧。”
小猴說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣。這個大蘋果給我吃。
小貓說：“果子鬧蟲子的`時候，我噴灑過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧。”
怎么辦呢？小熊眼珠一轉(zhuǎn)，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊的遞給了爸爸、媽媽。
哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是最幸福的。
1、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞。 （1）春天，（）經(jīng)常給果樹（）水、（）肥。 （2）果樹生病了，（）給果樹（）藥水殺蟲。 （3）秋天（）爬上果樹輕輕地（）下一個大蘋果。 （4）冬天，（）給果樹（）上厚厚的棉衣。
2、請照樣子寫出表示動作的詞，看誰寫得多。（達(dá)到3個以上為滿分）
摘蘋果、穿衣服
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 7
幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法。”他用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法。”他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。
1、本文共＿＿＿＿＿＿自然段。
2、皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。
3、在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法。
小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細(xì)長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡài）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（jié）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mèi）。微微上翹（qiào）的小紅鼻子此時好像發(fā)出“呼嚕呼嚕”的.打鼾（hān）聲。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！
1、這篇短文有句話。短文寫出了小花貓__________時候_____________的樣子。
2、短文細(xì)致地描寫了小花貓的________、_________、________、_______和__________。
3、照樣子寫詞。又黑又長____________、_____________、_____________
4.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題
我家陽臺上有一顆石榴樹，葉子碧綠碧綠的。石榴樹開花了，它們的花不很香，可是開得火紅火紅的，像個小喇叭，真好看！它結(jié)了兩個小石榴，已經(jīng)變紅了，像兩只小燈籠，風(fēng)兒吹來，一搖一搖的。我每天給它澆水，希望它快快長大。
1、這段共有（）句話。第（）句寫石榴樹，第（）寫石榴花，第（）句寫石榴。
2、找出文中兩個寫顏色的詞：（）、（）。
3、找出兩個寫石榴花和石榴形狀的詞：（）、（）。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 8
雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。
家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的.了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。
荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。 螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專 鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏［cáng zàng］呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似［shì sì］的網(wǎng)上。
一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動作。
雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。 1、劃掉文章中（）里不正確的字。 2、劃掉文章中［］里不正確的讀音。 3、按短文內(nèi)容填空。
（）的圖畫
（）的小草
（）的柳枝
（）的水珠
4、用線畫出文中的比喻句。這句話把（）比作（）。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 9
下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風(fēng)，在空中旋轉(zhuǎn)著，翻滾著……她戰(zhàn)勝了北風(fēng)大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)…
瞧，田野里的麥苗兒在北風(fēng)的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地?fù)肀Я怂骸靶←溍纾←溍纾医o你送棉被來了。”
小麥苗淌下了激動的.’淚珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時候帶來溫暖。”一會兒，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。
小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 1、這篇短文有（）個自然段。
2、用“—”標(biāo)出小雪花說的話，用“～～”標(biāo)出小麥苗說的話。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 10
山坡羊 潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
1.下列說法正確的一項是( ) (2分)
A.“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。
B.“望西都，意躊躇”中“西都”即長安，這句寫了作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。
C.“宮闕萬間都作了土”，直接描寫戰(zhàn)爭，使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。
D.這首曲借憑吊長安古跡，表現(xiàn)了一個歷史的.主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。
2.“峰巒如聚，波濤如怒”一句寫得生動形象，請你加以賞析。(2分)
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 11
小石潭記(節(jié)選) 柳宗元
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
記承天寺夜游 蘇軾
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
11.給下面加粗的字注音。(2分)
往來翕忽( ) 遂至承天寺尋張懷民( )
12.解釋下面加粗詞的意思。 (2分)
潭中魚可百許( ) 懷民亦未寢 ( )
13.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①其岸勢犬牙差互
②念無與為樂者
14.甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子。 (2分)
甲文是
乙文是
15.仿照示例，賞析甲文中的句子。(3分)
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔(清澈透明)。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的'月光，點(diǎn)染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 12
豬飼料中的砷是砒霜嗎?
①2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上有報導(dǎo)稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機(jī)砷，也就是砒霜(《水滸傳》里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的)，喂食四五個月后導(dǎo)致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江了。
②事實真的如此嗎?讓我們先來了解一下砷這個物質(zhì)。
③通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結(jié)果表明，砷是必需的微量元素，對于動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用;增強(qiáng)腸壁的通透性，從而促進(jìn)腸道細(xì)胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進(jìn)生長;舒張毛細(xì)血管、改善皮膚營養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。
④因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機(jī)砷制劑，因為無機(jī)砷具有很強(qiáng)的毒性，而無機(jī)砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機(jī)砷制劑多數(shù)是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。
⑤有機(jī)砷在動物體內(nèi)的利用率很低。有機(jī)砷被動物攝入后數(shù)小時后，90%以上即會以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。
⑥飼料中的有機(jī)砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運(yùn)動障礙等，可見主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的`破壞。
⑦歐盟在1999年禁止將有機(jī)砷制劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機(jī)砷制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認(rèn)為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個月前喂食了有機(jī)砷制劑，在四五個月后“毒發(fā)身亡”之前預(yù)計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機(jī)砷有一部分能在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，它發(fā)病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能。
⑧正常合規(guī)使用豬飼料有機(jī)砷添加劑并不會造成豬的大規(guī)模死亡。但是因為豬本身并不會在體內(nèi)存留太多有機(jī)砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、水體等自然環(huán)境。由于細(xì)菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機(jī)砷容易轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷，并通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔(dān)憂的事實。如果繼續(xù)大量使用有機(jī)砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金屬循環(huán)不斷補(bǔ)充材料。為改善生存環(huán)境，逐漸拋棄有機(jī)砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨。
16.文章開頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用?(3分)
17.砷元素有哪些積極作用?請分點(diǎn)簡要概括。(3分)
18.第⑥段畫線句子中加粗的詞語有什么表達(dá)效果?(2分)
19.第⑤段運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(2分)
20.文章第⑦段已經(jīng)回答了題目提出的問題，那么最后一段在全文中有什么作用?(2分)
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 13
幾只小烏龜聚在一塊兒，談起各自的理想。
一只說：“我長大后，一定要出息成敏捷的兔子，永遠(yuǎn)脫去這無比沉重的甲殼！”
一只說：“不，我要做一只大象！把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來，建立一個只有我說了算的王國。”
又一只說：“我要變成一條美麗的小金魚，徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂！”
這幾位互議短長，滔滔不絕，仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為兔子、大象和小金魚了似的。只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響。大家問他：“小弟，你的理想是什么？準(zhǔn)備變成什么呢？”
誰知，這只小烏龜語出驚人，他回答說：“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉！”
1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
敏捷的（） 沉重的（） 美麗的`（） 丑陋的（）
2、下列詞語與文中“出息成”意思是（）
A、休息 B、信息 C、成為
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
幾只小烏龜聚在一起在（）。他們的理想分別是做（）、（）、（）和（）。
4、用“——”畫出最小的烏龜?shù)睦硐爰八睦碛伞?/p>
5、你長大后打算做什么？為什么這樣打算？
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 14
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的.話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、寫出下面詞語的近義詞。
漂亮——
喜歡————
2、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用————畫出描寫蜻蜓外形的句子。
3、抄寫短文中的比喻句（打比方的句子）。
在這個句子中把______________比作______________。
4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？
二年級小學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練題 15
閱讀短文，回答問題。
小猴說：媽媽，我要吃桃子！媽媽說：樹上很多，自己去摘（zhāi）！于是，小猴學(xué)會了在樹上跳來跳去。
小鴨說：媽媽，我要游泳（yóu yǒng）。媽媽說：小河很大，自己游去！于是，小鴨學(xué)會了在水里游來游去。
小鳥說：媽媽，山那邊是什么？媽媽說：風(fēng)景可美了，自己去看看。于是，小鳥學(xué)會了在天上飛來飛去。
1．短文共有（ ）個自然段。
2．第二自然段共有（ ）句話。
3．文中的媽媽都是要求孩子（ ）
（1）自己的事情自己做。
（2）不要亂跑，不要淘氣。
（3）要多接觸大自然。
4．連一連，并加上標(biāo)點(diǎn)。
小猴 學(xué)會了在天上飛來飛去
小鴨 學(xué)會了在樹上跳來跳去
小鳥 學(xué)會了在水里游來游去
參考答案：
1．短文共有（3）個自然段。
2．第二自然段共有（3）句話。
3．（1）
4．小猴學(xué)會了在樹上跳來跳去。小鴨學(xué)會了在水里游來游去。小鳥學(xué)會了在天上飛來飛去。
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