人教版一年級語文下冊《古詩兩首》公開課教案
在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩等。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編為大家收集的人教版一年級語文下冊《古詩兩首》公開課教案,希望能夠幫助到大家。
【重點難點】
。、識字寫字。
。、朗讀、背誦古詩。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖課時目標〗
。、認知本課的十三個認讀字和六個會寫字。
2、正確流利地朗讀兩首古詩。
3、學習古詩《春曉》,感悟意境,練習背誦。
〖教具準備〗
生字卡片,詞卡,錄音機,磁帶。
〖教學過程〗
一、激發興趣,談話引入
。、學習了前面的幾篇課文,同學們覺得春天怎么樣?
。、古時候的人們也很喜歡春天,他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天,今天這節課俺們就來學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題,認讀生字“古、詩、首”。
4、兩首古詩的題目是什么?
看一看書,誰能讀準確?
板書:春曉 村居(區分“春、村”的讀音)
二、初讀古詩,認讀生字
1、借助拼音自讀古詩,畫出本課的生字:
同桌之間互相認讀。
。、教師出示生字卡片,引導同學認讀:
開火車讀。
指名讀。
。、交流識字方法,記憶生字:
⑴ 加筆畫、加偏旁組字:
自──首 十──古 古──居 亡──忙 因──煙 口──知
⑵ 換筆畫,換局部組字:
讀──詩 對──樹──村 睡──眠 閃──問──間──聞 屋──居
醒──醉 親──童 外──處 歲──多 放──散
。础⒆x詞語鞏固讀音:
兩首 古詩 冬眠 到處 見聞 鄉村 居住 煙花 童話 散步
三、正確流利的讀古詩
1、自由讀。
。、同桌互讀,能背的可以背給同學聽。
3、自愿到前面讀或背,讓大家欣賞。
四、重點理解《春曉》,感悟意境
。薄⒃S多同學很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了;你們知道這首詩是誰寫的嗎?
。ㄌ拼娙耍好虾迫唬
。、再談談這首詩,說說你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂?
根據同學質疑可適當引導:
⑴ 曉:是天剛亮的`時候。
春曉:就是春天的早晨。
、啤∶撸壕褪撬X的意思。
、恰÷劊壕褪锹牭囊馑肌
、取√洌壕褪墙械囊馑。
。、請同學們看著課文中的圖畫,聽老師范讀古詩,聽聽老師哪兒的停頓長一些或者字音拖長了。
春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲,花落/知多少。
、拧⊥瑢W自讀,體會感悟。
、啤〗處熋枋,引領大家讀。
教師:在春天里睡覺真好,不知不覺天就亮了,為什么?
同學:春眠不覺曉。
教師:剛一醒,就聽到四處傳來鳥兒叫聲,聲音真好聽。
同學:處處聞啼鳥。
教師:昨天夜里刮風又下雨,不知道那些美麗的花兒又被風吹落了多少,被雨打落了多少。
同學:夜來風雨聲,花落知多少。
、恰∽杂删毩暠痴b。
、取W做小詩人,到前面朗誦,教師為同學配上音樂。
⑸ 集體背誦。
五、板書設計
。、古詩兩首
春曉 村居
六、課堂作業設計
。薄⒄遗笥眩
詩 村 首 醉 出 散
chu shou san zui shi cui
2、讀一讀,說一說:
詩:詩人。
聞:見聞。
古:古往今來。
第二課時
〖課時目標〗
1、學習古詩《村居》,練習背誦。
2、指導寫字。
。、學習積累有關描寫春天的古詩。
〖教具準備〗
實物展臺,生字卡片。
〖教學過程〗
一、復習舊課、導入新課
。、抽讀生字卡,復習生字讀音。
。、背誦《春曉》。
3、今天這節課俺們繼續學習一首描寫春天的古詩,誰已經背下來了,可以背給大家聽。
二、理解古詩,感悟意境
。薄⒄l告訴大家這首《村居》是誰寫的?
。ㄇ宕娙耍焊叨Γ
2、這首詩寫的是春天里的什么景象呀?
(春天里,同學們放學后,一起放風箏的景象)
3、古人管風箏叫什么?
(紙鳶)
。、頌讀古詩,練習背誦:
⑴ 自身讀一讀這首詩,看看跟讀《春曉》有什么不一樣?
。ㄍnD不一樣,這首詩是在每行的第四個字后面稍作停頓)
、啤⊥阑ハ嗦犠x,鼓勵同學邊讀邊扮演。
、恰∩吓_背誦,展示。
三、指導寫字
1、教師引導同學說一說要寫好哪幾個字?
讀一讀:
古 聲 多 處 知 忙
。、同學描字,說一說哪個字最難寫?
教師具體指導:
多:上下兩局部一樣,但寫時要一上一下,上小下大。防止寫成一左一右。
處:強調是半包圍結構,第三筆捺要拉長包住上面的筆畫。
3、其余的字同學自身寫,教師巡視個別指導,利用實物展臺評說:
古:橫要寫長稍鼓一些。
聲:要注意上面是“士”不是“土”。
知:右邊的口要寫得稍低一些。
忙;強調“忄”筆順。
四、課后延伸
1、以小組為單位,親手做個風箏放一放。
2、也可以將現成的風箏拿來和大家一起放一放。
。、課外讀背幾首描寫春天的古詩與大家交流。
推薦:徐俯《春游湖》 朱熹《春日》
蘇軾《春宵》 韓愈《晚春》
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