四年級(jí)下《短詩》教案

時(shí)間：2022-08-24 20:14:31 語文教案我要投稿

四年級(jí)下《短詩三首》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級(jí)下《短詩三首》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)下《短詩三首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)朗讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

　　2、初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都讀過哪些詩歌呢？你認(rèn)為讀詩歌有什么好處呢？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

　　教師小結(jié)：

　�。ㄔ姼枘軆艋说男撵`，升華人的情感。）

　　著名作家冰心的一句話“讀書好，多讀書，讀好書�！本褪菍�(duì)名著閱讀最好的詮釋。

　　二、讀小詩，知作者

　　師朗誦：這些事——是永不漫滅的回憶：

　　生齊接下句：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

　　師述：冰心還將母愛、童真、自然融為一體。

　　師朗誦：母親啊，天上的風(fēng)雨來了

　　生齊接下句：鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

　　師述：在《繁星》中，冰心把母愛視為最崇高的最美好的東西，反復(fù)地加以歌頌，詩人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。對(duì)母愛的歌頌，奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào)，與母愛緊密相連的，便是對(duì)童真、童趣、童心以及一切新生事物的'真愛。

　　師朗誦：大海呀，哪一顆星沒有光，哪一朵花沒有香，生齊接下句：哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？

　　師述：在冰心看來，人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。

　　師述：冰心還將母愛、童真、自然融為一體。

　　師述：多美呀！冰心把母愛、童真、自然完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味與啟迪。我們集體背誦了一些小詩，哪位同學(xué)能來背一背自己喜歡的小詩呢？

　　生背誦，自由展示。

　　在詩歌中我們知道了冰心的溫柔、愛心、機(jī)敏、才智，你還知道冰心的哪些事情？

　　生自由發(fā)言。多媒體出示相應(yīng)圖片、視頻。

　　三、選小詩，贈(zèng)親友

　　古人以畫贈(zèng)友，以歌贈(zèng)友，以文贈(zèng)友，是一件風(fēng)雅、高尚的活動(dòng)，今天我們也來一次贈(zèng)詩活動(dòng)。用“我要把這首詩送給，因?yàn)椤钡木涫絹斫涣鳌?/p>

　　老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或贊同或補(bǔ)充，或質(zhì)疑或深化。

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)。

　　四、寫小詩，訴真情