小學(xué)語(yǔ)文《愛爸爸媽媽》教案

時(shí)間：2022-08-24 20:17:45 語(yǔ)文教案我要投稿

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《愛爸爸媽媽》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文《愛爸爸媽媽》教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(zhǎng)輩的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容。

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對(duì)嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1、愛爸爸媽媽，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬樵趺礃樱?/p>

　　2、學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。

　　3、出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時(shí)間？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　4、請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請(qǐng)一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)同學(xué)照?qǐng)D再說說。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2、抽讀生字卡片。

　　3、同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。

　　4、指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。（2個(gè)自然段，每段兩句話）

　　四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀第一段

　　（1）提問：這兩句話告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時(shí)候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　　（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？

　　（3）教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。

　　（4）學(xué)生感悟，體會(huì)練習(xí)朗讀。

　　（5）指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）指名讀。

　　（2）這兩句話告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來(lái)的？

　　（3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？

　　板書：晚上爸爸看報(bào)，田方送茶。

　　（4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　　（5）學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。

　　（6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。

　　（7）指名讀，然后評(píng)議。

　　4、出示句子。

　　（1）媽媽笑了，田方也笑了。

　　（2）爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個(gè)句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。

　　5、課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？

　　板書：

　　6、說說你平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的？

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長(zhǎng)輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁（日字頭）

　　2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　3、正確規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“方”字的筆順。

　　2、“也”字的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。

　　二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音

　　1、借助拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　2、同桌互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　3、抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

　　（1）齊讀，指名讀。

　　（2）開火車讀。

　　4、做送信游戲，鞏固生字的音。讀準(zhǔn)“早、了、在”的.音。

　　三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)和字義

　　1、學(xué)生自學(xué)生字結(jié)構(gòu)

　　（1）學(xué)生結(jié)合教材中的筆順，分析字形結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)一共幾筆寫成，是怎樣一筆一筆地寫成的？

　　（2）想想用什么樣的識(shí)記方法記住這幾個(gè)字？

　　（3）想想它的意思，組成詞語(yǔ)。

　　2、同桌可以互相說一說。

　　3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種識(shí)記方法記憶生字，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。

　　早：zǎo上下結(jié)構(gòu)，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：“日”是偏旁，在“十”的上面就叫“日字頭”。組詞：早上，早晨，早起，早飯……

　　方：fāng上下結(jié)構(gòu)，上邊是點(diǎn)，下邊是“萬(wàn)”字，也可以用筆畫記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方……

　　“方”字的筆順容易錯(cuò)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書空“方”字的筆順。

　　了：le讀輕聲，是獨(dú)體字。用筆畫記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強(qiáng)調(diào)是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了……

　　子：zǐ用剛學(xué)的“了”來(lái)記，“了”加一筆橫就是“子”。組詞：兒子，孩子，瓜子……

　　在：zài可以用學(xué)過的“土”字來(lái)記，一橫、一撇，一豎加上一個(gè)“土”字，就是“在”字；也可以用數(shù)筆畫的方法記。組詞：現(xiàn)在，正在，在場(chǎng)……

　　也：yě獨(dú)體字，用筆畫記憶字形：。教師講解：“也”表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會(huì)“也”字的用法。引導(dǎo)學(xué)生用“也”說一個(gè)句子。

　　四、正確規(guī)范地書寫生字。

　　1、先讓學(xué)生打開書62頁(yè)，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。

　　2、仔細(xì)觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個(gè)字寫一遍。

　　3、讓學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字。

　　（1）指導(dǎo)書寫“在”字。

　　①電腦顯示一個(gè)帶田格的“在”字。

　　②讓學(xué)生仔細(xì)觀察“在”字每一筆在田格中的位置，觀察后說一說筆畫位置。

　　③學(xué)生說筆畫位置，教師范寫。教師強(qiáng)調(diào)三個(gè)橫的收筆位置依次稍長(zhǎng)一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。

　　④學(xué)生獨(dú)立書寫“在”字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　⑤展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)議，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好。

　　⑥修改自己書寫不好的筆畫。

　　（2）指導(dǎo)書寫“也”字。

　　①電腦出示帶田格的“也”字。

　　師問：“也”字的第一筆是什么筆畫？（）“橫折鉤”在我們學(xué)過的哪個(gè)字出現(xiàn)過？（月）

　　②電腦出示帶田格的“月”字。我們讓“月”字幫助我們好嗎？

　　③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：“月”字的橫折鉤變紅，跳出來(lái)，跳到旁邊空白田格上變成“ ”。注意橫長(zhǎng)，向上斜，折短。讓學(xué)生觀察占格位置。

　　④讓學(xué)生觀察第二筆，第二筆寫在豎中線上，從上半格中間起筆，過橫中線一點(diǎn)。學(xué)生說后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)書寫“豎”。

　　⑤讓學(xué)生觀察第三筆的位置，觀察后說一說。說后電腦書寫“豎彎鉤”，教師強(qiáng)調(diào)起筆要低，“豎”寫到與第二筆“豎”一樣長(zhǎng)時(shí)慢慢地向右彎的長(zhǎng)一些再寫“鉤”，“鉤”明顯比上邊的筆畫出來(lái)一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅色的豎線“ ”，讓學(xué)生清楚地看到“豎彎鉤”的“彎鉤”明顯比上邊的筆畫寬出來(lái)。

　　⑥學(xué)生練習(xí)書寫“也”字。

　　⑦展示評(píng)議。

　　4、用這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中“了、子、早、方”，每個(gè)字寫一遍。寫后展示評(píng)議。

　　五、學(xué)習(xí)生字下面的認(rèn)讀字。

　　（1）自己讀，注意讀準(zhǔn)“晨、拿、桌、燈”的音。

　　（2）抽讀卡片。

　　六、朗讀課文

　　注意讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音，體會(huì)它們?cè)诰渥又械囊馑肌?/p>

　　（1）自己讀。

　　（2）指名讀

　　（3）齊讀。

　　七、鞏固練習(xí)